實用的小學寫動物作文合集9篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的小學寫動物作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我家養了兩條小金魚，我非常喜歡它們，就讓我給你們介紹一下吧。
我家的小金魚可漂亮啦！你看，它們穿著金色的紗裙，宛如一位位婀娜多姿的公主。它們的眼睛圓圓的.，好像兩顆小珍珠，在它們遊動的時候，尾巴像一朵盛開的牡丹花。
小金魚吃食時可有趣了。當我把魚食撒到魚缸里，它們就馬上游過來吞下幾顆魚食，我猜它們一定餓壞了。
噓——我告訴你們，魚沒有眼瞼所以才睜著眼睛睡覺。
有一次我看小金魚，它們就想躍出水面來吃我手指。當我給它們食時，它們咬了一下我手指，我居然沒感覺到疼。
我非常喜歡小金魚。
今天，我寫完作業，在觀察小狗我把它叫做小淘氣，這隻小狗是哥哥家的母狗生了三隻小狗，哥哥送了一隻給我，小淘氣有一身雪白的衣裳像是身上鋪了一層雪白的雪花似的一樣白，有四條細細的腿，有一條不長不短的`尾巴，有一個靈感很好的鼻子，我的小狗最愛吃火腿腸，炸雞腿等等，有一次，我在吃飯的時候，「小淘氣」都用眼睛盯著我，好像在說：小主人，我好餓，請給我吃的吧。「小淘氣」說完，我立刻把桌子上的炸雞腿，給它吃。「晚上小淘氣」睡覺的時候，都會流口水，我想「小淘氣」太淘氣了，在地上挖坑讓我摔跤。 這是我家「小淘氣」，我很喜歡，晚上睡覺都睡在我床邊。
我們院兒里有好幾隻沒有主人的貓，每天都大模大樣的到處溜達，從來不躲人，仿佛在宣告這裡是它們的天下。
貓這個動物的思想讓人琢磨不透，老實說了吧，我連它們在想什麼都猜不出來。
我常常看見它懶洋洋地趴在草地上，等著人來給它送飯，然後就旁若無人地貪吃起來。要不然就是躺在草地上整天睡大覺，無憂無慮的。於是我想貓就是一種非常懶惰的、自私的動物。可是，我錯了！
一天，我看見在綠瑩瑩的草地上，五隻白色和黑色的小貓在玩耍，毛絨絨的十分可愛。我就悄悄地走上前去，想就近觀察一下。就在這時，我聽見附近的草叢裡傳來嘶嘶的`聲音，「本大俠」才不怕呢！我壯起膽子走過去，突然，發現它們的媽媽正陰森森地趴在那兒，用那發光的黃眼睛盯著我，好像隨時準備撲上前來。我嚇了一大跳，轉身飛快地「逃跑」了。
後來我才知道，那就是我經常看到的那隻懶貓。看起來它從來不關心它的孩子們，其實它是在鍛練它們的自理能力，而它卻一直在身後默默地保護著它們。原來貓的母愛也是這麼偉大！
我家養了一隻可愛的小貓，它的名子叫小雪。它不但是我的寵物，而且還是我的朋友！
小雪的皮毛雪白雪白的，好像是雪姑娘送它的大衣，它的眼睛像黑寶石似的，高興時還會嘀溜嘀溜轉。小巧的鼻子下方，有一張櫻桃小嘴，一張一合好像在向我訴說它的苦惱。
有一次早上起來，突然我的襪子找不到了，我去「貓舍」一看，小雪正抱著我的襪子呼呼大睡，我一把揪起它的.耳朵，對它大吼：「快把我的襪子還給我」。小雪很快就逃脫了我的手掌心，站在地上，喵了幾聲，表示抗議。你們說我的小貓淘不淘氣？
我愛我的小貓咪——小雪！
結語：保護動物的棲所，就是保護我們人類的生存環境。以上是小編分享給大家，希望能夠幫助到大家！
鄰居家不知什麼時候養了一隻小貓,我非常喜好它。
小貓滿月時,非常調皮。記得有一次,主人沒在家,它就把主人要縫衣服的線團拿出來玩。紛歧會兒屋子裡三分之二的地上全是毛線,小貓也被毛線絞著了,在地上打滾。主人返來了看到這一幕,立馬把小貓從毛線中擺脫,再去整理毛線。
貓是人們痛愛的小植物,它溫馴,活潑,可愛,能捉老鼠,贏得主人的歡心。 剛出生的小貓,眼睛閉著,叫聲細弱,滿身光溜溜的,恰似一個會蠕動的肉團團。 滿月以後,絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色,四肢長滿白毛,背部黑中雜有灰白,尾巴灰黑;有的從頭至尾披一件油墨「斗篷」,腳掌卻是白色,人們說是劣種,叫「烏雲蓋雪」;有的通體黃色,現虎斑紋,人們給它美名「金不換」;另有一身白毛配上一條黑毛尾巴的,被稱為「雪裡拖槍」。剛滿月的貓離不開奶,走路也不穩。 貓吃的是雜食,最愛魚和瘦肉,倘若扔一個水果或蔬菜之類的給它,它只是嗅一嗅便走開了。 貓的腳掌生有肥厚而柔軟的肉墊,走路寂靜無聲,不致驚跑鼠類。腳趾末端生有銳利的鈎爪,可以隨意伸縮。這使它不但能在平地上疾走如飛,還能沿壁上房,爬樹跳牆。老鼠自願得喪魂落魄,很少能逃走厄運。 貓的`牙齒鋒利如錐,舌面粗糙,有許多倒刺。一旦逮住老鼠,貓爪抓刺,貓齒撕咬,頃刻之間,作惡多端的老鼠就開腸破肚,血肉散亂。 貓的這些身材結構特性,使它具有了捕鼠的種種優越條件。俗話說,不管白貓黑貓,捉住老鼠才是好貓。會捉老鼠的貓是不大呼的。當它發明鼠蹤,立即伏下,耐煩等待反擊時機。當老鼠靠近時,就以迅雷不及掩耳之勢猛撲上去,一下子把老鼠咬住。 貓另有隨身攜帶的探測器--鬍鬚。別鄙視貓的英俊鬍鬚,很敏銳,一樣平常等於本身胸圍的最大長度,所以,貓能否能深入窟窿,只要鬍鬚量一量洞口就曉得。
一、 引言
在美麗的大自然中，生活著許多活潑可愛的小動物，怎樣寫我喜歡的小動物，是我們作文考試時經常碰到的命題。因此，我們平時就該用「心」觀察 ，用「心」描述，掌握這類題目的寫作要領，把小動物寫好。
二、 背景
九年制義務教育20xx小學語文新課程標準(最新修訂版)第二部分課程目標中三至四年級的階段目標中指出：習作要求學生留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。
小學三四年級，學生由兒童期轉入少年期，在小學教育中正處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養學習能力、意志品質和學習習慣的最佳時期。同時，中年級孩子開始從被動的學習向主動學習轉變，新課標倡導學生進行自主、合作、探究式的學習，因此我嘗試在作文教學中採用案例教學法，促使學生學會學習，學會溝通合作。
三、提出問題
在我們的周圍生活著許多活蹦亂跳的小動物，比如說，藍天上飛翔的小鳥，樹木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小魚，還有在院子裡自由自在生活著的小雞小鴨們同學們都很喜愛小動物，但要將喜愛的小動物寫出來，並非每個同學都能做到。怎樣才能把小動物寫好呢?
四、分析問題
小學生寫作文還處於練筆階段，學生寫作文是一大難關，學生提筆不知寫什麼?怎麼寫?怎樣採取行之有效的方法，使學生想寫、會寫、樂寫尤為重要。
為了讓同學們在寫作文時有話可說，有內容可寫，寫作之前，首先就得熟悉它們，仔細地觀察它們。只有觀察得細緻，才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點，生活習性，活動環境等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候，要把觀察的結果，有選擇，有重點，有條理地加以描摹，還要把自己的喜愛之情寫進去。具體地說，描寫小動物要注意以下幾點：
1、仔細觀察，寫好小動物的外形特點。描寫外形特點側重於靜態。要想寫好小動物，必須選擇你熟悉的、喜愛的小動物來寫。只有你熟悉的、喜愛的小動物，你才會去仔細觀察它。在觀察小動物時，要細心觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什麼樣的，形狀、特點、顏色是什麼樣的。仔細觀察它的與眾不同，找出它的「個性特徵」。描寫時按照從整體到部分，從頭到尾的順序，抓住動物的外形特徵來進行生動、細緻的刻畫。
2、了解小動物的生活習性，寫好活動特點。描寫活動情況要側重於動態。小動物的生活習性各不相同，表現在它們的吃、住、活動也各不相同。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。在描寫小動物生活習性時，要按照一定的順序記敘，要注意準確地使用動詞，作文中可用多種修辭手法，再現出小動物活動的情景，給人以「狀物如在眼前」的感覺。在描寫小動物的活動時，還可通過對動物所住的環境的描寫來襯托該動物，使之更加鮮明、活潑。還可以加進一些有關該動物的傳說、故事、寓言，來增加文章的生動。
3、要把自己的喜愛之情寫進文章中。無論是描寫小動物的外形，還是寫小動物的生活習性，都要把自己的喜愛之情融在裡面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。用我的手來寫我的心，這樣寫出來的文章才會感人。
五、解決問題
為了解決怎樣寫好小動物這個問題，我採用了案例教學法，具體做法如下：
① 準備階段
提前一至兩周，把案例材料發給學生。這份案例材料分二部分內容：第一，回顧學過的課文《我家的貓》;第二，觀察一種自己熟悉的、喜愛的小動物。提出幾個問題：1、作者為什麼能把貓的特點寫得這樣生動?2、怎樣才能寫好小動物?3、觀察一種小動物抓住特點寫下來。這組作業題是連鎖題，它體現了「實踐——認識——再實踐」的認識規律。讓學生閱讀案例材料，比如說，觀察小動物時，要仔細觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什麼樣的，形狀、特點、顏色是什麼樣的。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。還要按一定的順序、抓特點來觀察。
② 分組討論階段
根據學生特點，將學生分成幾個小組，小組成員要多樣化，指定各學習小組的討論地點，組織方式不限。
③ 集中討論階段
各小組選派代表，在規定時間內，發表對於寫好小動物的好方法及需要提醒同學們的地方。其他小組成員質疑，此時本小組的全體成員都可以釋疑。
④ 總結階段
討論完成之後，學生進行思考和總結。比如，王曉茵同學發言說，寫我喜愛的小動物要注意以下幾個方面：首先，要對所寫的動物進行細緻的觀察。怎樣去觀察呢?《魚游到了紙上》這篇課文啟發我們：作者到西湖玉泉去觀魚，由於留心多看、多聽、多問，用多種方式、多次觀察那位青年，才發現了那位青年與眾不同之處，才對他有更深的了解，而且知道了「魚游到了紙上」是因為魚先「游到」了他的「心裡」。寫動物也是一樣。要用「心」觀察所寫動物的大小、形狀、顏色、動作以及它是怎樣吃食、睡覺、生長的。同時還要多聽聽動物的叫聲有什麼特點。觀察時要按一定的順序、有重點地進行。其次，無論人、事、景、物，都有各自的特點，因此，要抓住特點來寫。只有抓住事物的特點寫，才能使讀者更清楚地了解這事物。例如，動物的外形是千姿百態的，生活習性各具特點。我們應寫出這種小動物和別的動物不一樣的地方。老舍先生寫「我們家的貓」，就是抓住「我們家的`大花貓性格實在有些古怪」這一特點來寫的。做到這點，就必須用「心」去寫才行呀。
中年級的習作目標還要求學生學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。同學們還要修改寫出來的作文，修改作文分以下幾個步驟：1、自己修改。請同學們把自己的習作認真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿意的地方改一改。2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學聽聽，徵求一下別人的意見。3、展示作品。請願意將自己的習作展示給同學們看的學生上講台讀給全班同學聽。讀完後，首先學生自評。讓學生欣賞自己的作文進行自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。然後，師生評價。教師與學生一道參與評價，要引導公正客觀地評價他人的作品，分享快樂。例如，楊婕同學寫的《金絲雀》中寫道：「它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線。「啾——啾」，叫聲如銀鈴般清脆。金絲雀睡覺的樣子真特別。每當它困的時候，便蹲在鳥籠的「樹枝」上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團。金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔心誰會搶食似的。 「咕嚕嚕，咕嚕嚕」，幾口下肚，它又叫起來了。「嘀哩哩」，它好像在說：「我吃飽了!我吃飽了!」鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環境吧。」小作者抓住了金絲雀的特點，用具體生動的語言進行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有條理地描述了，尤其用了不少擬聲詞，加上小作者的想像，真讓人如見其鳥、如聽鳥聲。結尾把愛鳥和環保聯繫起來，使文章立意更高了。
六、反思
我向來酷愛教語文。每次打開書本，就會被那一篇篇文質兼美，童心閃爍的文章深深吸引，和同學們一起陶醉其中。但是，在小學語文作文教學中，我們往往發現這樣的問題：老師在課堂是極盡所能地引導學生去發現問題，去解決問題，但學生卻無動於衷，尤其是後進生，幾乎就不思考，不發言。同學們一談到作文就犯難。有記「流水帳」的;有抄作文選的;還有的根本不能動筆。究其原因，應該還是在問題情境的設置上不足以吸引孩子的注意力，沒有激發出它們學習的內驅力，或者老師的教學內容或理論與教學實際和學生實際脫節，以至於他們才有如上表現。為此，我搜索了大量的資料，如何把作文教學情境創設得更吸引學生，引發學生習作的興趣，提高習作的效率，「案例教學」似乎可以很好地解決這個問題。案例教學在很大程度上可以彌補了教師教學理論與教學實際相脫離的不足，它像一道橋樑,把理論學習與教學實踐緊密地結合起來。所以，我提出了要在小學語文作文課堂教學中運用案例教學的研究。在每個孩子內心深處，都希望自己成為一個「發現者」，當他們用自己的獨有的方式認識事物，得到肯定後會獲得心靈上的滿足，從而對寫作產生更為高漲的熱情。希望這樣的訓練能夠為同學們的習作點亮一盞明燈。
七、附錄
學生習作<金丝雀>
我家養了兩隻鳥兒：金絲雀、畫眉鳥。但我最喜歡的還是那可愛的金絲雀。
金絲雀又名黃雀，它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線，所以人們叫它金絲雀。這隻雀兒一天到晚鳴叫，特別是吃了小蟲以後，它叫得更歡，「啾——啾」，叫聲如銀鈴般清脆。
金絲雀睡覺的樣子真特別。每當它困的時候，便蹲在鳥籠的「樹枝」上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團，非常誘人去撫摸。要是讓它睡在你的手上，你肯定會愛不釋手。
金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔心誰會搶食似的，沒發現什麼異常情況了，它便放心地用尖尖的淡紅的嘴迅速地啄起一粒「鳥糧」，先用嘴剝開鳥糧的「外衣」，然後把鳥糧吞進肚裡。接著，金絲雀才一粒一粒地啄食，發出「吧唧吧唧」的有節奏的聲音。吃飽了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水。「咕嚕嚕，咕嚕嚕」，幾口下肚，它又叫起來了。「嘀哩哩」，它好像在說：「我吃飽了!我吃飽了!」又好像在告訴人們：「春天到了，春天到了!」
看著這隻金絲雀，我想了許多許多。鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。如果世界沒有了它們，那就會失去許多許多生機。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環境吧。
小時候，我畫蝸牛賽跑這幅畫時，不知道蝸牛的眼睛長在哪。是在蝸牛的頭上還是在蝸牛的觸角上？我一直都弄不明白。
現在我長大了，一次偶然的機會，我發現了蝸牛的眼睛是長在觸角上。我和幾個小夥伴出去玩，在路邊的草叢裡，有幾隻蝸牛。我非常高興，這下可有機會弄明白蝸牛的.眼睛到底長在什麼位置。
我鼓起勇氣，小心翼翼的捉了幾隻蝸牛，放進了隨身帶的玻璃瓶子裡。我和小朋友們說：「你們玩吧，我回家去了。」小夥伴們奇怪地問：「你為什麼回去呀？」我一邊跑一邊回答說：「我回家做實驗，看看蝸牛的眼睛到底長在哪？」
我一回到家，馬上拿出瓶子，放在桌子上。然後就盯著看，小蝸牛們互相觸碰著，好像在說，夥伴們，不要灰心，我們努力逃出去吧。小蝸牛真有意思呀。
我給玻璃瓶里放了一些白菜葉，並把放大鏡靠近蝸牛。我看見蝸牛用觸角碰了下白菜葉，然後就慢慢吃了起來。我想蝸牛應該跟我們人類一樣，眼睛長在頭上。就把放大鏡對著蝸牛的頭上面，仔細地尋找起來，可是頭上並沒無特別之處，看來蝸牛的眼睛不是長在頭上
通過這次實驗，我明白了一個道理，大自然有許多秘密，只有不探索，才會有收穫。
最近在我們小區里時常有流浪貓、流浪狗的出現，聽見它們一聲聲悲慘的叫聲，我就會為它們而感到難過，悲傷。曾經的它們都是主人懷裡的小寵兒、小寶貝。如今，卻成了這樣。
今天去晨練，就看見小區門口躺著一隻死貓。仔細一看，才發現，原來它的脖子被助動車給碾碎了。多麼可憐的小貓啊！它的主人難道就這麼狠心拋下自己的小貓，讓它死於別人的`車輪下嗎？
還有一次，我正在下樓看見一隻懷了身孕的母貓在草堆里找東西吃，身體餓得是骨瘦如柴，還在那不停地找，想喂飽自己肚子裡那還未出生的孩子！它不想讓自己的孩子在它母親的肚子裡就享受不到溫暖。我仔細地看著它，突然想起它就是鄰居黃阿姨就是它的主人，我想也許黃阿姨是忘了吧！哪知道當我把咪咪抱到她門前時，她卻不認帳，硬說她們家從沒養過貓。這下我算是明白了：原來是因為咪咪懷孕了，所以它們才拋棄它的。好可憐的咪咪！沒辦法，我只好把它送到流浪貓回收站。希望有人來認養它！
我希望人們養寵物不能只貪圖一時之快，而應該對自己的寵物負起責任來，應該把它們當作自己的親生骨肉來看待，好好照顧它們，動物也是通人性的。望大家看了我的文章後善待寵物，不要讓它們受到它們不應該承受的疼痛！
我最喜歡的小動物有很多，其中我最喜歡的`是小螞蟻。下面，我就給你們介紹一下吧！
小螞蟻身穿黑色的西服，頭上有一雙小小的觸角，只有2毫米那麼小，六隻小腿非常的強壯，聽說它能搬動比它沉一百倍的東西呢！
有一天，我在樓下玩，看見有一個螞蟻洞，旁邊有很多螞蟻，我就上樓拿了一些雞腿肉給它們吃，我剛把肉放在它們的旁邊，螞蟻們馬上跑過來，摘下它的一點肉，搬回了螞蟻洞。這時，奶奶叫我上樓吃晚飯，等我吃完飯的時候，肉已無影無蹤了。
怎麼樣，小螞蟻是不是很有趣呀？
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的小學寫動物作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學寫動物作文 篇1
我家養了兩條小金魚，我非常喜歡它們，就讓我給你們介紹一下吧。
我家的小金魚可漂亮啦！你看，它們穿著金色的紗裙，宛如一位位婀娜多姿的公主。它們的眼睛圓圓的.，好像兩顆小珍珠，在它們遊動的時候，尾巴像一朵盛開的牡丹花。
小金魚吃食時可有趣了。當我把魚食撒到魚缸里，它們就馬上游過來吞下幾顆魚食，我猜它們一定餓壞了。
噓——我告訴你們，魚沒有眼瞼所以才睜著眼睛睡覺。
有一次我看小金魚，它們就想躍出水面來吃我手指。當我給它們食時，它們咬了一下我手指，我居然沒感覺到疼。
我非常喜歡小金魚。
小學寫動物作文 篇2
今天，我寫完作業，在觀察小狗我把它叫做小淘氣，這隻小狗是哥哥家的母狗生了三隻小狗，哥哥送了一隻給我，小淘氣有一身雪白的衣裳像是身上鋪了一層雪白的雪花似的一樣白，有四條細細的腿，有一條不長不短的`尾巴，有一個靈感很好的鼻子，我的小狗最愛吃火腿腸，炸雞腿等等，有一次，我在吃飯的時候，「小淘氣」都用眼睛盯著我，好像在說：小主人，我好餓，請給我吃的吧。「小淘氣」說完，我立刻把桌子上的炸雞腿，給它吃。「晚上小淘氣」睡覺的時候，都會流口水，我想「小淘氣」太淘氣了，在地上挖坑讓我摔跤。 這是我家「小淘氣」，我很喜歡，晚上睡覺都睡在我床邊。
小學寫動物作文 篇3
我們院兒里有好幾隻沒有主人的貓，每天都大模大樣的到處溜達，從來不躲人，仿佛在宣告這裡是它們的天下。
貓這個動物的思想讓人琢磨不透，老實說了吧，我連它們在想什麼都猜不出來。
我常常看見它懶洋洋地趴在草地上，等著人來給它送飯，然後就旁若無人地貪吃起來。要不然就是躺在草地上整天睡大覺，無憂無慮的。於是我想貓就是一種非常懶惰的、自私的動物。可是，我錯了！
一天，我看見在綠瑩瑩的草地上，五隻白色和黑色的小貓在玩耍，毛絨絨的十分可愛。我就悄悄地走上前去，想就近觀察一下。就在這時，我聽見附近的草叢裡傳來嘶嘶的`聲音，「本大俠」才不怕呢！我壯起膽子走過去，突然，發現它們的媽媽正陰森森地趴在那兒，用那發光的黃眼睛盯著我，好像隨時準備撲上前來。我嚇了一大跳，轉身飛快地「逃跑」了。
後來我才知道，那就是我經常看到的那隻懶貓。看起來它從來不關心它的孩子們，其實它是在鍛練它們的自理能力，而它卻一直在身後默默地保護著它們。原來貓的母愛也是這麼偉大！
小學寫動物作文 篇4
我家養了一隻可愛的小貓，它的名子叫小雪。它不但是我的寵物，而且還是我的朋友！
小雪的皮毛雪白雪白的，好像是雪姑娘送它的大衣，它的眼睛像黑寶石似的，高興時還會嘀溜嘀溜轉。小巧的鼻子下方，有一張櫻桃小嘴，一張一合好像在向我訴說它的苦惱。
有一次早上起來，突然我的襪子找不到了，我去「貓舍」一看，小雪正抱著我的襪子呼呼大睡，我一把揪起它的.耳朵，對它大吼：「快把我的襪子還給我」。小雪很快就逃脫了我的手掌心，站在地上，喵了幾聲，表示抗議。你們說我的小貓淘不淘氣？
我愛我的小貓咪——小雪！
結語：保護動物的棲所，就是保護我們人類的生存環境。以上是小編分享給大家，希望能夠幫助到大家！
小學寫動物作文 篇5
鄰居家不知什麼時候養了一隻小貓,我非常喜好它。
小貓滿月時,非常調皮。記得有一次,主人沒在家,它就把主人要縫衣服的線團拿出來玩。紛歧會兒屋子裡三分之二的地上全是毛線,小貓也被毛線絞著了,在地上打滾。主人返來了看到這一幕,立馬把小貓從毛線中擺脫,再去整理毛線。
貓是人們痛愛的小植物,它溫馴,活潑,可愛,能捉老鼠,贏得主人的歡心。 剛出生的小貓,眼睛閉著,叫聲細弱,滿身光溜溜的,恰似一個會蠕動的肉團團。 滿月以後,絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色,四肢長滿白毛,背部黑中雜有灰白,尾巴灰黑;有的從頭至尾披一件油墨「斗篷」,腳掌卻是白色,人們說是劣種,叫「烏雲蓋雪」;有的通體黃色,現虎斑紋,人們給它美名「金不換」;另有一身白毛配上一條黑毛尾巴的,被稱為「雪裡拖槍」。剛滿月的貓離不開奶,走路也不穩。 貓吃的是雜食,最愛魚和瘦肉,倘若扔一個水果或蔬菜之類的給它,它只是嗅一嗅便走開了。 貓的腳掌生有肥厚而柔軟的肉墊,走路寂靜無聲,不致驚跑鼠類。腳趾末端生有銳利的鈎爪,可以隨意伸縮。這使它不但能在平地上疾走如飛,還能沿壁上房,爬樹跳牆。老鼠自願得喪魂落魄,很少能逃走厄運。 貓的`牙齒鋒利如錐,舌面粗糙,有許多倒刺。一旦逮住老鼠,貓爪抓刺,貓齒撕咬,頃刻之間,作惡多端的老鼠就開腸破肚,血肉散亂。 貓的這些身材結構特性,使它具有了捕鼠的種種優越條件。俗話說,不管白貓黑貓,捉住老鼠才是好貓。會捉老鼠的貓是不大呼的。當它發明鼠蹤,立即伏下,耐煩等待反擊時機。當老鼠靠近時,就以迅雷不及掩耳之勢猛撲上去,一下子把老鼠咬住。 貓另有隨身攜帶的探測器--鬍鬚。別鄙視貓的英俊鬍鬚,很敏銳,一樣平常等於本身胸圍的最大長度,所以,貓能否能深入窟窿,只要鬍鬚量一量洞口就曉得。
小學寫動物作文 篇6
一、 引言
在美麗的大自然中，生活著許多活潑可愛的小動物，怎樣寫我喜歡的小動物，是我們作文考試時經常碰到的命題。因此，我們平時就該用「心」觀察 ，用「心」描述，掌握這類題目的寫作要領，把小動物寫好。
二、 背景
九年制義務教育20xx小學語文新課程標準(最新修訂版)第二部分課程目標中三至四年級的階段目標中指出：習作要求學生留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。
小學三四年級，學生由兒童期轉入少年期，在小學教育中正處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養學習能力、意志品質和學習習慣的最佳時期。同時，中年級孩子開始從被動的學習向主動學習轉變，新課標倡導學生進行自主、合作、探究式的學習，因此我嘗試在作文教學中採用案例教學法，促使學生學會學習，學會溝通合作。
三、提出問題
在我們的周圍生活著許多活蹦亂跳的小動物，比如說，藍天上飛翔的小鳥，樹木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小魚，還有在院子裡自由自在生活著的小雞小鴨們同學們都很喜愛小動物，但要將喜愛的小動物寫出來，並非每個同學都能做到。怎樣才能把小動物寫好呢?
四、分析問題
小學生寫作文還處於練筆階段，學生寫作文是一大難關，學生提筆不知寫什麼?怎麼寫?怎樣採取行之有效的方法，使學生想寫、會寫、樂寫尤為重要。
為了讓同學們在寫作文時有話可說，有內容可寫，寫作之前，首先就得熟悉它們，仔細地觀察它們。只有觀察得細緻，才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點，生活習性，活動環境等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候，要把觀察的結果，有選擇，有重點，有條理地加以描摹，還要把自己的喜愛之情寫進去。具體地說，描寫小動物要注意以下幾點：
1、仔細觀察，寫好小動物的外形特點。描寫外形特點側重於靜態。要想寫好小動物，必須選擇你熟悉的、喜愛的小動物來寫。只有你熟悉的、喜愛的小動物，你才會去仔細觀察它。在觀察小動物時，要細心觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什麼樣的，形狀、特點、顏色是什麼樣的。仔細觀察它的與眾不同，找出它的「個性特徵」。描寫時按照從整體到部分，從頭到尾的順序，抓住動物的外形特徵來進行生動、細緻的刻畫。
2、了解小動物的生活習性，寫好活動特點。描寫活動情況要側重於動態。小動物的生活習性各不相同，表現在它們的吃、住、活動也各不相同。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。在描寫小動物生活習性時，要按照一定的順序記敘，要注意準確地使用動詞，作文中可用多種修辭手法，再現出小動物活動的情景，給人以「狀物如在眼前」的感覺。在描寫小動物的活動時，還可通過對動物所住的環境的描寫來襯托該動物，使之更加鮮明、活潑。還可以加進一些有關該動物的傳說、故事、寓言，來增加文章的生動。
3、要把自己的喜愛之情寫進文章中。無論是描寫小動物的外形，還是寫小動物的生活習性，都要把自己的喜愛之情融在裡面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。用我的手來寫我的心，這樣寫出來的文章才會感人。
五、解決問題
為了解決怎樣寫好小動物這個問題，我採用了案例教學法，具體做法如下：
① 準備階段
提前一至兩周，把案例材料發給學生。這份案例材料分二部分內容：第一，回顧學過的課文《我家的貓》;第二，觀察一種自己熟悉的、喜愛的小動物。提出幾個問題：1、作者為什麼能把貓的特點寫得這樣生動?2、怎樣才能寫好小動物?3、觀察一種小動物抓住特點寫下來。這組作業題是連鎖題，它體現了「實踐——認識——再實踐」的認識規律。讓學生閱讀案例材料，比如說，觀察小動物時，要仔細觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什麼樣的，形狀、特點、顏色是什麼樣的。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。還要按一定的順序、抓特點來觀察。
② 分組討論階段
根據學生特點，將學生分成幾個小組，小組成員要多樣化，指定各學習小組的討論地點，組織方式不限。
③ 集中討論階段
各小組選派代表，在規定時間內，發表對於寫好小動物的好方法及需要提醒同學們的地方。其他小組成員質疑，此時本小組的全體成員都可以釋疑。
④ 總結階段
討論完成之後，學生進行思考和總結。比如，王曉茵同學發言說，寫我喜愛的小動物要注意以下幾個方面：首先，要對所寫的動物進行細緻的觀察。怎樣去觀察呢?《魚游到了紙上》這篇課文啟發我們：作者到西湖玉泉去觀魚，由於留心多看、多聽、多問，用多種方式、多次觀察那位青年，才發現了那位青年與眾不同之處，才對他有更深的了解，而且知道了「魚游到了紙上」是因為魚先「游到」了他的「心裡」。寫動物也是一樣。要用「心」觀察所寫動物的大小、形狀、顏色、動作以及它是怎樣吃食、睡覺、生長的。同時還要多聽聽動物的叫聲有什麼特點。觀察時要按一定的順序、有重點地進行。其次，無論人、事、景、物，都有各自的特點，因此，要抓住特點來寫。只有抓住事物的特點寫，才能使讀者更清楚地了解這事物。例如，動物的外形是千姿百態的，生活習性各具特點。我們應寫出這種小動物和別的動物不一樣的地方。老舍先生寫「我們家的貓」，就是抓住「我們家的`大花貓性格實在有些古怪」這一特點來寫的。做到這點，就必須用「心」去寫才行呀。
中年級的習作目標還要求學生學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。同學們還要修改寫出來的作文，修改作文分以下幾個步驟：1、自己修改。請同學們把自己的習作認真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿意的地方改一改。2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學聽聽，徵求一下別人的意見。3、展示作品。請願意將自己的習作展示給同學們看的學生上講台讀給全班同學聽。讀完後，首先學生自評。讓學生欣賞自己的作文進行自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。然後，師生評價。教師與學生一道參與評價，要引導公正客觀地評價他人的作品，分享快樂。例如，楊婕同學寫的《金絲雀》中寫道：「它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線。「啾——啾」，叫聲如銀鈴般清脆。金絲雀睡覺的樣子真特別。每當它困的時候，便蹲在鳥籠的「樹枝」上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團。金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔心誰會搶食似的。 「咕嚕嚕，咕嚕嚕」，幾口下肚，它又叫起來了。「嘀哩哩」，它好像在說：「我吃飽了!我吃飽了!」鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環境吧。」小作者抓住了金絲雀的特點，用具體生動的語言進行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有條理地描述了，尤其用了不少擬聲詞，加上小作者的想像，真讓人如見其鳥、如聽鳥聲。結尾把愛鳥和環保聯繫起來，使文章立意更高了。
六、反思
我向來酷愛教語文。每次打開書本，就會被那一篇篇文質兼美，童心閃爍的文章深深吸引，和同學們一起陶醉其中。但是，在小學語文作文教學中，我們往往發現這樣的問題：老師在課堂是極盡所能地引導學生去發現問題，去解決問題，但學生卻無動於衷，尤其是後進生，幾乎就不思考，不發言。同學們一談到作文就犯難。有記「流水帳」的;有抄作文選的;還有的根本不能動筆。究其原因，應該還是在問題情境的設置上不足以吸引孩子的注意力，沒有激發出它們學習的內驅力，或者老師的教學內容或理論與教學實際和學生實際脫節，以至於他們才有如上表現。為此，我搜索了大量的資料，如何把作文教學情境創設得更吸引學生，引發學生習作的興趣，提高習作的效率，「案例教學」似乎可以很好地解決這個問題。案例教學在很大程度上可以彌補了教師教學理論與教學實際相脫離的不足，它像一道橋樑,把理論學習與教學實踐緊密地結合起來。所以，我提出了要在小學語文作文課堂教學中運用案例教學的研究。在每個孩子內心深處，都希望自己成為一個「發現者」，當他們用自己的獨有的方式認識事物，得到肯定後會獲得心靈上的滿足，從而對寫作產生更為高漲的熱情。希望這樣的訓練能夠為同學們的習作點亮一盞明燈。
七、附錄
學生習作<金丝雀>
我家養了兩隻鳥兒：金絲雀、畫眉鳥。但我最喜歡的還是那可愛的金絲雀。
金絲雀又名黃雀，它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線，所以人們叫它金絲雀。這隻雀兒一天到晚鳴叫，特別是吃了小蟲以後，它叫得更歡，「啾——啾」，叫聲如銀鈴般清脆。
金絲雀睡覺的樣子真特別。每當它困的時候，便蹲在鳥籠的「樹枝」上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團，非常誘人去撫摸。要是讓它睡在你的手上，你肯定會愛不釋手。
金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔心誰會搶食似的，沒發現什麼異常情況了，它便放心地用尖尖的淡紅的嘴迅速地啄起一粒「鳥糧」，先用嘴剝開鳥糧的「外衣」，然後把鳥糧吞進肚裡。接著，金絲雀才一粒一粒地啄食，發出「吧唧吧唧」的有節奏的聲音。吃飽了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水。「咕嚕嚕，咕嚕嚕」，幾口下肚，它又叫起來了。「嘀哩哩」，它好像在說：「我吃飽了!我吃飽了!」又好像在告訴人們：「春天到了，春天到了!」
看著這隻金絲雀，我想了許多許多。鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。如果世界沒有了它們，那就會失去許多許多生機。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環境吧。
小學寫動物作文 篇7
小時候，我畫蝸牛賽跑這幅畫時，不知道蝸牛的眼睛長在哪。是在蝸牛的頭上還是在蝸牛的觸角上？我一直都弄不明白。
現在我長大了，一次偶然的機會，我發現了蝸牛的眼睛是長在觸角上。我和幾個小夥伴出去玩，在路邊的草叢裡，有幾隻蝸牛。我非常高興，這下可有機會弄明白蝸牛的.眼睛到底長在什麼位置。
我鼓起勇氣，小心翼翼的捉了幾隻蝸牛，放進了隨身帶的玻璃瓶子裡。我和小朋友們說：「你們玩吧，我回家去了。」小夥伴們奇怪地問：「你為什麼回去呀？」我一邊跑一邊回答說：「我回家做實驗，看看蝸牛的眼睛到底長在哪？」
我一回到家，馬上拿出瓶子，放在桌子上。然後就盯著看，小蝸牛們互相觸碰著，好像在說，夥伴們，不要灰心，我們努力逃出去吧。小蝸牛真有意思呀。
我給玻璃瓶里放了一些白菜葉，並把放大鏡靠近蝸牛。我看見蝸牛用觸角碰了下白菜葉，然後就慢慢吃了起來。我想蝸牛應該跟我們人類一樣，眼睛長在頭上。就把放大鏡對著蝸牛的頭上面，仔細地尋找起來，可是頭上並沒無特別之處，看來蝸牛的眼睛不是長在頭上
通過這次實驗，我明白了一個道理，大自然有許多秘密，只有不探索，才會有收穫。
小學寫動物作文 篇8
最近在我們小區里時常有流浪貓、流浪狗的出現，聽見它們一聲聲悲慘的叫聲，我就會為它們而感到難過，悲傷。曾經的它們都是主人懷裡的小寵兒、小寶貝。如今，卻成了這樣。
今天去晨練，就看見小區門口躺著一隻死貓。仔細一看，才發現，原來它的脖子被助動車給碾碎了。多麼可憐的小貓啊！它的主人難道就這麼狠心拋下自己的小貓，讓它死於別人的`車輪下嗎？
還有一次，我正在下樓看見一隻懷了身孕的母貓在草堆里找東西吃，身體餓得是骨瘦如柴，還在那不停地找，想喂飽自己肚子裡那還未出生的孩子！它不想讓自己的孩子在它母親的肚子裡就享受不到溫暖。我仔細地看著它，突然想起它就是鄰居黃阿姨就是它的主人，我想也許黃阿姨是忘了吧！哪知道當我把咪咪抱到她門前時，她卻不認帳，硬說她們家從沒養過貓。這下我算是明白了：原來是因為咪咪懷孕了，所以它們才拋棄它的。好可憐的咪咪！沒辦法，我只好把它送到流浪貓回收站。希望有人來認養它！
我希望人們養寵物不能只貪圖一時之快，而應該對自己的寵物負起責任來，應該把它們當作自己的親生骨肉來看待，好好照顧它們，動物也是通人性的。望大家看了我的文章後善待寵物，不要讓它們受到它們不應該承受的疼痛！
小學寫動物作文 篇9
我最喜歡的小動物有很多，其中我最喜歡的`是小螞蟻。下面，我就給你們介紹一下吧！
小螞蟻身穿黑色的西服，頭上有一雙小小的觸角，只有2毫米那麼小，六隻小腿非常的強壯，聽說它能搬動比它沉一百倍的東西呢！
有一天，我在樓下玩，看見有一個螞蟻洞，旁邊有很多螞蟻，我就上樓拿了一些雞腿肉給它們吃，我剛把肉放在它們的旁邊，螞蟻們馬上跑過來，摘下它的一點肉，搬回了螞蟻洞。這時，奶奶叫我上樓吃晚飯，等我吃完飯的時候，肉已無影無蹤了。
怎麼樣，小螞蟻是不是很有趣呀？
收藏