又是一年新春到，回首望一望，我收穫了什麼？
從小學六年級後，我發現自己開始真正懂事了，每時每刻都在加緊學習，為自己將來邁向社會積累經驗。經驗是一個好東西，對人工作有幫助，讓你對事情處理得得心應手；對學習有幫助，做題時不認生。對娛樂有幫助，玩遊戲積累經驗升級。
也許，人生就是一個積累經驗的過程。當一個人生命走到盡頭，就是基本收集完所有經驗的時侯，到了人生的Level 10。
轉眼間，我已是一名初二的學生，所懂的事理越來越多，我真不敢想像，當一個人成年時，會多麼的睿智、有深度。
與同齡人比，尤其是同班同學，我覺得自己好像比他們更接近「大人」一點，也許是某些原因讓我對身邊的事物更理解了，所以讓我這個正直青年階段的學生不那麼「倔強」。
初二上學期的某一天，我發現老師天天強調個沒完的紀律問題確實值得注意了，同學們不知從什麼時侯起都喜歡在課上說閒話，而且數量很多，音量也很大，也就是因為這樣無法個別批評警示誰，搞得好師很頭痛。一天，上歷史課，我正聽得津津有味，突然發現歷史老師表情不太對，我意識到了是同學們又亂說話了，於是我便「以咳治說」，咳嗽了幾下示意同學們不要說了，可沒人買我的帳，該說的還在那說。這時，一向好脾氣的歷史老師變得有些生氣（終歸是好脾氣，分貝不是很大）就停下講課把我們說了一頓，我也在下面想：我們班有些同學真不爭氣，不僅是歷史課，其它課上同學們紀律也不好，甚至師生關係都不融洽了。因為歷史老師的生氣，同學們靜了下來，這時班主任走了進來，下課鈴也響了，老師看我們沒什麼問題，以為課上得挺好
於是，我下定決心，要把這事告訴老師，她最近覺得同學們的課上紀律好點了，但事實就像我看到的，為了二年一班，我一定要向老師彙報，但我不會說個別誰不好，一是因為我沒法挨個說，二也是因為我不想打小報告。
「啊？那你有什麼好辦法嗎？」班主任老師聽了後皺起了眉毛。
我能有什麼辦法呢？我是個「職業體委」，室內的事我沒經驗啊。
正當我想這事情，令我沒想到的事法生了，老師當面批評同學們，並且說只有我彙報了課上得不好，要給我加旗。
天啊，這還不是最糟的，老師又把幾位說話多的「嫌疑人」帶出教室問了個遍，其實這些人都是課代表交代出來的，這下同學們肯定以為是我打小報告了，以為我說這位同學不好那位同學不是。看來，我跳進黃河也洗不清了。
沒辦法，為了班級，總要有人挺身而出，我就忍了下去。
隔天隔天
老師在第三天給了我一個新職務——團支部紀律監察，當時告訴我的時侯說得很通俗易懂，叫「紀檢委」。
就這樣，我挺了下去。也只能說挺了。
到了期末，可能是因為我人品還是看得出來的，還有本人沒做過什麼壞事，這風波總算過去了，但有些人天生急性子，不愛把事情搞明白，就像有些同學犯了錯誤，老師偏不聽解釋一樣。肯定也在某些同學心底里留下了恨。
我明白了，做好事真不容易，尤其是為了他人好缺不被他人理解的好事。
我想同學們長大後一定會明白的，在二年一班裡，有一個「王大體委」幫過他們，那時侯，可能就是我做好事的好回報吧。
時間，過得真快。我收穫的經驗越來越多，懂的事理也越來越多。與一些還在「叛逆」中的同學們相比，我真的好幸運，但我們無法否認他們未來也可以成為成功人士，至少我這樣認為，我也希望我的同學們將來都能有出息。
我，還在成長的路上，還在不斷的積累經驗，無論有什麼困難，我都會勇敢面對，也只能勇敢面對。因為人生路就是不斷地「打怪升級」越過艱難險阻。
我的人生路還很長，我的路上還有很多困難等我闖。
從小學六年級後，我發現自己開始真正懂事了，每時每刻都在加緊學習，為自己將來邁向社會積累經驗。經驗是一個好東西，對人工作有幫助，讓你對事情處理得得心應手；對學習有幫助，做題時不認生。對娛樂有幫助，玩遊戲積累經驗升級。
也許，人生就是一個積累經驗的過程。當一個人生命走到盡頭，就是基本收集完所有經驗的時侯，到了人生的Level 10。
轉眼間，我已是一名初二的學生，所懂的事理越來越多，我真不敢想像，當一個人成年時，會多麼的睿智、有深度。
與同齡人比，尤其是同班同學，我覺得自己好像比他們更接近「大人」一點，也許是某些原因讓我對身邊的事物更理解了，所以讓我這個正直青年階段的學生不那麼「倔強」。
初二上學期的某一天，我發現老師天天強調個沒完的紀律問題確實值得注意了，同學們不知從什麼時侯起都喜歡在課上說閒話，而且數量很多，音量也很大，也就是因為這樣無法個別批評警示誰，搞得好師很頭痛。一天，上歷史課，我正聽得津津有味，突然發現歷史老師表情不太對，我意識到了是同學們又亂說話了，於是我便「以咳治說」，咳嗽了幾下示意同學們不要說了，可沒人買我的帳，該說的還在那說。這時，一向好脾氣的歷史老師變得有些生氣（終歸是好脾氣，分貝不是很大）就停下講課把我們說了一頓，我也在下面想：我們班有些同學真不爭氣，不僅是歷史課，其它課上同學們紀律也不好，甚至師生關係都不融洽了。因為歷史老師的生氣，同學們靜了下來，這時班主任走了進來，下課鈴也響了，老師看我們沒什麼問題，以為課上得挺好
於是，我下定決心，要把這事告訴老師，她最近覺得同學們的課上紀律好點了，但事實就像我看到的，為了二年一班，我一定要向老師彙報，但我不會說個別誰不好，一是因為我沒法挨個說，二也是因為我不想打小報告。
「啊？那你有什麼好辦法嗎？」班主任老師聽了後皺起了眉毛。
我能有什麼辦法呢？我是個「職業體委」，室內的事我沒經驗啊。
正當我想這事情，令我沒想到的事法生了，老師當面批評同學們，並且說只有我彙報了課上得不好，要給我加旗。
天啊，這還不是最糟的，老師又把幾位說話多的「嫌疑人」帶出教室問了個遍，其實這些人都是課代表交代出來的，這下同學們肯定以為是我打小報告了，以為我說這位同學不好那位同學不是。看來，我跳進黃河也洗不清了。
沒辦法，為了班級，總要有人挺身而出，我就忍了下去。
隔天隔天
老師在第三天給了我一個新職務——團支部紀律監察，當時告訴我的時侯說得很通俗易懂，叫「紀檢委」。
就這樣，我挺了下去。也只能說挺了。
到了期末，可能是因為我人品還是看得出來的，還有本人沒做過什麼壞事，這風波總算過去了，但有些人天生急性子，不愛把事情搞明白，就像有些同學犯了錯誤，老師偏不聽解釋一樣。肯定也在某些同學心底里留下了恨。
我明白了，做好事真不容易，尤其是為了他人好缺不被他人理解的好事。
我想同學們長大後一定會明白的，在二年一班裡，有一個「王大體委」幫過他們，那時侯，可能就是我做好事的好回報吧。
時間，過得真快。我收穫的經驗越來越多，懂的事理也越來越多。與一些還在「叛逆」中的同學們相比，我真的好幸運，但我們無法否認他們未來也可以成為成功人士，至少我這樣認為，我也希望我的同學們將來都能有出息。
我，還在成長的路上，還在不斷的積累經驗，無論有什麼困難，我都會勇敢面對，也只能勇敢面對。因為人生路就是不斷地「打怪升級」越過艱難險阻。
我的人生路還很長，我的路上還有很多困難等我闖。
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