高考語文作文歷年來都是考生和家長所關注的熱點，也是高考語文拿高分的關鍵。下面小編就為大家總結整理了2021年江西高考語文作文預測，供大家參考。
題目一：以心中大我，築青春輝煌
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
60多年前，數千名交通大學的師生告別上海，紮根古都西安，為建設大西北，發展西部教育事業奉獻出寶貴年華。其中「中國電機之父」鍾兆琳先生，以花甲之年赴陝，滿懷豪情帶著學生在一片空地上建起電機實驗室；陳學俊教授和夫人西遷前將上海的房產捐出，紮根在西北大地，為一事，盡一生」「西遷人」將民族和國家置於最高的地位，「舍小家為大家」「心有大我」，一個個閃光的名字永遠鐫刻在交大西遷的史冊上，成為「西遷精神」不可磨滅的註腳。
2020年4月22日下午，在陝西調研的新時代領路人，專程前往西安交通大學，參觀西遷博物館，勉勵廣大師生大力弘揚「西遷精神」，抓住新時代新機遇，到祖國最需要的地方建功立業，在新征程上創造屬於我們這代人的歷史功績。
熱血青春，永不凋零。這些西遷背後的故事跨越時空，至今依然讓人熱血沸騰，激勵著當代青年奮鬥前行，在新時代建功立業。
閱讀材料後，作為新的歷史時期的青年人，我們該如何走好自己的人生之路，相信「西遷人」已給出了最好的啟示，某學校組織觀看了「交大西遷」紀實片，並要求寫一篇觀後感，談談「年輕人如何扣好第一粒扣子」。
要求：自定立意，自擬標題，自選角度；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
【文題解析】
這是一道典型的任務驅動型作文，題目提供了不同時期的兩則同質材料，要求考生結合交大西遷紀實片寫觀後感。考生須以真實情境為基點，針對材料中的相關內容進行聯想和思考，思考自己的人生規劃與國家建設需要之間的關係問題，關注自我發展，實現自我的人生規劃和管理，在社會認同、國家責任等層面體現理性思維和反思意識，體現一定的思想深度和思維水平。
觀後感應該突出西遷人的家國情懷、奉獻意識、艱苦創業等品質，並結合新時期青年人的理想，弘揚傳承這些優秀品質。要突出青年應有的人生追求與素養，弘揚社會核心價值觀。
【參考立意】
切題立意：
1.西遷精神礪我行。
2.發揚西遷精神，走好人生之路。
3.攜西遷精神，走新長征路。
4.讓國家需要領航青春。
5.攜西遷精神，奮鬥前行。
6.以心中大我，築青春輝煌。
題目二：自律者，豈須「他律
唐太宗曾以為：「以人為鑑，可以明得失;以史為鑑，可以知興替」，此為自律;孟子曰：「人無信不立，業無信不興，國無信不寧」，「信」為他律。
「自律」和「他律」，哪個更重要？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少於800字。
【文題解析】：這是一道富有思辨性的話題作文。考生在審題構思時應先理解概念「自律」和「他律」的內涵，然後作權衡比較，完成驅動任務。「自律」是屬於道德修養層面的內容，忽視思想品德的教育是不對的，但社會的發展又決不能僅僅依靠「自律」而正常發展。考生作文時，著眼點不能僅僅是「自律」。人類的歷史證明，人類發展僅僅依靠人的自覺性是遠遠不夠的，還必須依靠紀律和法律來約束、規範人的行為。
紀律和法律是以古代哲學家的「人性惡」理論為基礎的。紀律和法律就是「他律」，或者說構成了「他律」的主要部分。「他律」屬於法制範疇的內容。建設健全穩定的法制社會，缺少了「他律」是絕對不行的。缺少了「他律」，「自律」也決不會得到可靠的保障，忽視或者排斥「他律」，就易形成「人治」。「人治」則必然導致整個社會的無序和混亂。
具體的立意角度有：1.人生之路，唯有堅持自律，才能不被外物所惑;2.缺少了「他律」，「自律」也決不會得到可靠的保障，社會容易走向混亂;3.人人當自律，他律亦不可少。
題目三：抗疫在路上
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
春節前，湖北爆發新冠肺炎，武漢危急，天下難安。2020 年的二月是最寂寥的二月，冰雪鎖城，花還不開。有些話我們總想表達，關於國家，關於命運，關於災難，關於春天
（1）一張安靜的課桌來之不易，不能只安放沒有思想的頭顱——湖北的一位高中語文教師
（2）起初，沒有人在意這場災難，這只不過是一場山火、一次旱災，到一個物種的滅絕，直到這場災難和每個人相關。——《流浪地球》
（3）每個人都應該以「靜」致敬那些堅守的「逆行」的英雄們。 ——人民網
（4）無事小鮮肉，有事鍾南山。國人的這種行為該改了。——網絡格言
（5）當悲憫的心能夠不只針對人類，而能擴大涵蓋一切萬物生命時，才能達到最恢弘深邃的人性光輝——阿爾伯特?史懷哲
（6）病毒有害，恐慌情緒更有害；信心就是消毒水，信心就是免疫力——網絡格言
（7）《願雙黃連的「苦」能激活更多理性》——人民日報時評標題
學校將組織開展「戰疫，我們在行動」的網上主題班會。請你根據上面的材料寫一篇發言稿。以其中兩三句為基礎確定立意，併合理引用。在這次班會上闡述你的觀點和思考。要求：選好角度，確定立意。文體鮮明，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於 800 字。
【文題解析】
本題考查學生的寫作能力。本題是由多則材料組合而成的，在審題立意時，要找出這六則材料的契合點。多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最後綜合分析，歸納提煉出恰當的觀點。多則材料作文的難點在於，如何找准各個材料之間的內在聯繫，作全面、準確、周密的分析。
審題與立意：
本題的材料提供了七條觀點，（1）國家有難，匹夫有責；（2）疫情與每一個人有關；（3）做好自己，致敬英雄；（4）致敬白衣戰士；（5）愛萬物，愛生命；（6）增強戰勝疫情的信心；（7）應對疫情要增強理性。可以把（1）（2）（3）（4）組合，立意：攜手抗疫，我們在行動。可以把（2）（5）（7）組合，立意：生命無比珍貴。可以把（1）（6）（3）組合，立意為：增強信心，戰勝疫病。可以把（2）（6）（7）組合，立意：當災難來臨的時候。
寫作要求以「戰疫，我們在行動」為主題，寫一篇發言稿，在網上主題班會上發言。文章要符合發言稿的格式要求，同時，身份明確，對象明確，內容明確。
2021江西高考語文作文題目預測
題目一：以心中大我，築青春輝煌
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
60多年前，數千名交通大學的師生告別上海，紮根古都西安，為建設大西北，發展西部教育事業奉獻出寶貴年華。其中「中國電機之父」鍾兆琳先生，以花甲之年赴陝，滿懷豪情帶著學生在一片空地上建起電機實驗室；陳學俊教授和夫人西遷前將上海的房產捐出，紮根在西北大地，為一事，盡一生」「西遷人」將民族和國家置於最高的地位，「舍小家為大家」「心有大我」，一個個閃光的名字永遠鐫刻在交大西遷的史冊上，成為「西遷精神」不可磨滅的註腳。
2020年4月22日下午，在陝西調研的新時代領路人，專程前往西安交通大學，參觀西遷博物館，勉勵廣大師生大力弘揚「西遷精神」，抓住新時代新機遇，到祖國最需要的地方建功立業，在新征程上創造屬於我們這代人的歷史功績。
熱血青春，永不凋零。這些西遷背後的故事跨越時空，至今依然讓人熱血沸騰，激勵著當代青年奮鬥前行，在新時代建功立業。
閱讀材料後，作為新的歷史時期的青年人，我們該如何走好自己的人生之路，相信「西遷人」已給出了最好的啟示，某學校組織觀看了「交大西遷」紀實片，並要求寫一篇觀後感，談談「年輕人如何扣好第一粒扣子」。
要求：自定立意，自擬標題，自選角度；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
【文題解析】
這是一道典型的任務驅動型作文，題目提供了不同時期的兩則同質材料，要求考生結合交大西遷紀實片寫觀後感。考生須以真實情境為基點，針對材料中的相關內容進行聯想和思考，思考自己的人生規劃與國家建設需要之間的關係問題，關注自我發展，實現自我的人生規劃和管理，在社會認同、國家責任等層面體現理性思維和反思意識，體現一定的思想深度和思維水平。
觀後感應該突出西遷人的家國情懷、奉獻意識、艱苦創業等品質，並結合新時期青年人的理想，弘揚傳承這些優秀品質。要突出青年應有的人生追求與素養，弘揚社會核心價值觀。
【參考立意】
切題立意：
1.西遷精神礪我行。
2.發揚西遷精神，走好人生之路。
3.攜西遷精神，走新長征路。
4.讓國家需要領航青春。
5.攜西遷精神，奮鬥前行。
6.以心中大我，築青春輝煌。
題目二：自律者，豈須「他律
唐太宗曾以為：「以人為鑑，可以明得失;以史為鑑，可以知興替」，此為自律;孟子曰：「人無信不立，業無信不興，國無信不寧」，「信」為他律。
「自律」和「他律」，哪個更重要？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少於800字。
【文題解析】：這是一道富有思辨性的話題作文。考生在審題構思時應先理解概念「自律」和「他律」的內涵，然後作權衡比較，完成驅動任務。「自律」是屬於道德修養層面的內容，忽視思想品德的教育是不對的，但社會的發展又決不能僅僅依靠「自律」而正常發展。考生作文時，著眼點不能僅僅是「自律」。人類的歷史證明，人類發展僅僅依靠人的自覺性是遠遠不夠的，還必須依靠紀律和法律來約束、規範人的行為。
紀律和法律是以古代哲學家的「人性惡」理論為基礎的。紀律和法律就是「他律」，或者說構成了「他律」的主要部分。「他律」屬於法制範疇的內容。建設健全穩定的法制社會，缺少了「他律」是絕對不行的。缺少了「他律」，「自律」也決不會得到可靠的保障，忽視或者排斥「他律」，就易形成「人治」。「人治」則必然導致整個社會的無序和混亂。
具體的立意角度有：1.人生之路，唯有堅持自律，才能不被外物所惑;2.缺少了「他律」，「自律」也決不會得到可靠的保障，社會容易走向混亂;3.人人當自律，他律亦不可少。
題目三：抗疫在路上
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
春節前，湖北爆發新冠肺炎，武漢危急，天下難安。2020 年的二月是最寂寥的二月，冰雪鎖城，花還不開。有些話我們總想表達，關於國家，關於命運，關於災難，關於春天
（1）一張安靜的課桌來之不易，不能只安放沒有思想的頭顱——湖北的一位高中語文教師
（2）起初，沒有人在意這場災難，這只不過是一場山火、一次旱災，到一個物種的滅絕，直到這場災難和每個人相關。——《流浪地球》
（3）每個人都應該以「靜」致敬那些堅守的「逆行」的英雄們。 ——人民網
（4）無事小鮮肉，有事鍾南山。國人的這種行為該改了。——網絡格言
（5）當悲憫的心能夠不只針對人類，而能擴大涵蓋一切萬物生命時，才能達到最恢弘深邃的人性光輝——阿爾伯特?史懷哲
（6）病毒有害，恐慌情緒更有害；信心就是消毒水，信心就是免疫力——網絡格言
（7）《願雙黃連的「苦」能激活更多理性》——人民日報時評標題
學校將組織開展「戰疫，我們在行動」的網上主題班會。請你根據上面的材料寫一篇發言稿。以其中兩三句為基礎確定立意，併合理引用。在這次班會上闡述你的觀點和思考。要求：選好角度，確定立意。文體鮮明，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於 800 字。
【文題解析】
本題考查學生的寫作能力。本題是由多則材料組合而成的，在審題立意時，要找出這六則材料的契合點。多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最後綜合分析，歸納提煉出恰當的觀點。多則材料作文的難點在於，如何找准各個材料之間的內在聯繫，作全面、準確、周密的分析。
審題與立意：
本題的材料提供了七條觀點，（1）國家有難，匹夫有責；（2）疫情與每一個人有關；（3）做好自己，致敬英雄；（4）致敬白衣戰士；（5）愛萬物，愛生命；（6）增強戰勝疫情的信心；（7）應對疫情要增強理性。可以把（1）（2）（3）（4）組合，立意：攜手抗疫，我們在行動。可以把（2）（5）（7）組合，立意：生命無比珍貴。可以把（1）（6）（3）組合，立意為：增強信心，戰勝疫病。可以把（2）（6）（7）組合，立意：當災難來臨的時候。
寫作要求以「戰疫，我們在行動」為主題，寫一篇發言稿，在網上主題班會上發言。文章要符合發言稿的格式要求，同時，身份明確，對象明確，內容明確。
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