科學老師教學工作總結參考範文
經過了一學期的鑽研教學,我深深的體會到:「科學課程要面向全體學生」,這意味著要為每一個學生帶給公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,我充分思考到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異,在課程安排、教材、教學、分組實踐、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
本學期,我注重了科學知識的滲透,課堂教學聯繫學生的實際生活,創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,使學生樂學、善學。我明白,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從課堂教學上要質量。「研在課前、探在課中、思在課後」這幾句精闢的話一向指導著我的教學思想,儘管課時任務重,我仍盡力精心準備每一節課,創設簡單愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作潛力也得到大大的增強:
一、關照學生參與的潛力
要在課堂教學中,發揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想像到的用自己的話歸納出來,然後在合作、協調、討論及在教師的引導下,做出正確的決定。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然後在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、激發學生的參與興趣
在課堂教學中不難發現,興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣,關鍵是激發學生做一個用心勞動者,勤動手、動腦、動口。
三、豐富學生參與的方式
豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點十分抽象,要讓學生在觀察實驗中發現秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協調,太乾癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤於動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。
四、關注學生的參與過程
我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、網絡資源優化課堂
把網絡資源運用於科學教學中,能使學生產生一種身臨其境的感覺,使抽象知識具體化、形象化。激發學生學習興趣,促進學生對知識的理解和掌握,提高課堂教學效果。
以上就是我自從帶科學課以來的小小體會,是的,既然選取了,無論再苦再累,我都要堅持下去,因為我相信「守得雲開見月明」所以在今後的教學工作中我會更加努力工作。
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