校本課程開發工作總結

隨著全國新課程改革的逐步深入，校本課程的研究和建設也方興
未艾，我校緊跟時代的步伐，在校本科城建設方面也取得了一定的成績。兩年來我校的校本課程一直在實踐和探索中前進，現將本學期我校的小本課程實施情況作簡要總結。
一、課程開發的內容
1、我校結合自身的實際情況，將校本課程開發實施的重點放在成語積累、古代名篇、優秀詩詞的背誦積累上，結合寫日記、作文達到融會貫通，學以致用。針對各年級學生年齡特點積累任務如下：
一、二年級每學期積累20__字成語和《三字經》的背誦；三~六年紀背誦課標要求的120__詩，每個學期背誦20__詩，直至到六年級120__詩背誦完畢。此外，三~六年級每學期還要誦讀學校下發的課標外的20__詩。重點記憶其中的名句並會運用習作之中。同時選擇經典的詩詞摘抄到故事積累本中。
2、積累的目的是為了應用，為將來習作打基礎，因此我校在一~六年級實施了專項的訓練項目，即一年級進行說話寫句訓練；二年級進行說話、寫段的訓練；三~六年級進行寫日記、命題作文的訓練。
二等級評定與獎勵
1、每個學期初，學校及任課教師都認真制定有一定科學性、實用性的校本課程開發工作計劃，然後按計劃一步一步組織實施，學校每月都進行檢查教師的教案書寫情況、學生的筆記、作業評定。同時將每次檢查情況作以小結，指出成績與不足，然後將評定的等級記
錄在冊存檔。
2、除月檢之外，我校還通過競賽活動、期末測試等方法檢驗校本課程的開發實施情況並給予相應的獎勵。在學期中進行一次一~六年級古詩背誦競賽，在學期末進行一次「寫字、三字經、古詩默寫、作文」競賽。取低中高三個年級組的優勝班進行獎狀獎勵，每次競賽活動的題目、試卷、成績單等相關材料均已存檔。
三、取得的成績
1、從檢查、競賽的成績來看，全校一~六年級學生能夠按計劃、按要求完成積累任務，達到了訓練目的。能夠按要求寫日記、作文，而且習作中能夠恰到好處運用名人名言、古詩詞中的名句，增添了文彩。日記和習作水平得以空前提升。
2、通過校本課程建設的實施，提高了教師的業務能力。校本課程不是教學層面上的一種教學活動，而是課程層面上的一種具有獨立形態的課程，是最能體現學校特色，滿足學生個性差異的發展性課程。面對新課程的挑戰，我們對教師進行了校本課程的培訓。實踐證明，教師專業能力的體現發生在課堂上，形成與教學研究之中。由此可見，把教師的教學實踐與教學研究、培訓有機地融為一體，能促進教師持續發展，不斷提升素質。我們的具體做法是：
（1）建立一個高水平的教學研究集體，制定切實可行的校本課程開發計劃。鼓勵支持教師積極參加各種培訓活動。
（2）對教師進行信息技術的使用培訓，使校本教研工作能夠藉助信息技術手段在全體教師中更好地開展。
（3）要求教師制定自我學習計劃，自問、自省，找出自己的優缺點，確定現實狀況和未來發展目標。
四、改進與提高
1、加強校本課程的研討
根據學生的年齡特點和知識水平以及新課程設置的要求，為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業務學習和教研組活動時間，把研討校本課程提上議程，使廣大教師樹立「以人的發展為本」的新課程理念，進一步明確校本課程的目標和課程內容。
2、注重校本課程的指導
學校行政領導為了及時了解掌握事實狀況，設立了行政與實驗教師的對話制度，每兩周舉行一次校本課程沙龍。新的課程理念，在碰撞和交流中達到構建。而且在校本課程研究中，教師們也達成了共識，即高質量的課堂教學效果是每一個上課教師追求的目標。因此，我們要求教師根據教學內容精心創設生活化的課堂情境，採用生活化的教學方法，達到形真、情切，理寓其中。