美術國畫欣賞課的教學策略分析

梅瑞苗
河南省洛陽市教師發展中心 471000
摘要：國畫屬於民族藝術的瑰寶，也是美術教育中非常重要的內容，應該看重美術國畫欣賞課的設定意義。本文將結合美術課程展開分析，了解國畫欣賞課的存在價值，針對實際情況提出科學化建議，希望發揮出參考價值。
關鍵詞：美術；國畫；欣賞課；教學策略
在教育體系中，美術屬於不可或缺的組成部分，是素質教育下備受重視的學科之一，想要實現五育並舉的目標，就要對學生們加以薰陶，讓他們的藝術素養得以培養。為培養學生的鑑賞能力，美術教學中設置了欣賞課，旨在通過具體實踐鍛鍊學生們的創新能力、思維能力等，強化他們的綜合品味。
一、美術國畫欣賞課的教學意義
首先，培養學生的愛國情懷。國畫類別豐富，涉及到多元化技巧內容，是中華民族優秀傳統文化體系中的重要組成部分【1】。在美術教學中設置欣賞課，可以對學生們接受藝術薰陶，讓他們沉醉在國畫大家的藝術作品中感受傳統文化的魅力，強化民族自信心和自豪感。這種生動形象的愛國教育能夠引導學生們成長，利於培養他們的思想品德素養。
其次，強化學生的形式美體驗。為更好的加深對國畫的認識和理解，學生要從外在形式上進行解讀，全面了解國畫的點、線、面變化趨勢，掌握一定的技巧。通過欣賞作品的環節，學生能夠感知到國畫形式和內容的統一美，在對水墨組合和水墨結構的深刻解讀中，體會國畫的形式美，優化審美體驗，給後續創造打下堅實基礎【2】。
最後，利於學生感知意境美。國畫在古典美學範疇中，其意境具有深刻的感知意義，通過對應的欣賞，學生們能夠感知到國畫傳遞出的意境美。在悠遠深邃的審美意境中，學生的審美境界也能提升，可以為學科素養的培養創造理想條件。
二、美術國畫欣賞課的教學策略
（一）引導學生鑑賞，激發審美興趣
國畫欣賞課的意義突出，教師要重視學生對於不同國畫作品的獨到理解，通過科學的引領，讓他們的審美興趣大大提升，為實踐鋪平道路。比如欣賞張擇端的《清明上河圖》時，教師可以利用多媒體課件為學生們展示宋朝市井生活，讓學生通過直觀的呈現融入到特定氛圍，以此加深對此作品的認識和理解。為保證學生們的欣賞更具針對性，教師還要提出相應的問題，讓學生在問題引導下思考並主動鑑賞，回答：畫面的場景共涉及到幾個部分？分別呈現出怎樣的場景？這種問題與欣賞相結合的模式大大激發了學生學習興趣，也能提升他們對繪畫元素、內涵等的解讀技能，促使著審美情趣和能力穩步提高。
（二）落實作品對照，加深實際印象
國畫欣賞課離不開教師的引導，因此教師要理清思路，正確看待國畫和西方繪畫作品的差異。國畫更加看重寫意性審美情趣，教師要抓住學生的個性化特徵，積極的開展指導活動，促使學生在學習中保持強大動力。比如欣賞國畫中的人物形象時，教師可以選取李唐的《採薇圖》、梁楷《潑墨仙人圖》與西方《蒙娜麗莎》《最後的晚餐》等加以對比，通過對照分析，學生們能夠了解作品間的差異性，也能正確解讀國畫和西方繪畫作品的創作初衷。在學生們對比中，能夠清楚了解國畫看重的是氣韻，西方則是關注寫實性，保證進一步提高學生的品味，讓其積極學習傳統文化。
（三）強化筆法練習，感知國畫底蘊
國畫欣賞課中，學生們會接觸到筆法練習這個重要環節，教師要重視他們的實際水平，穩步開展多樣的練習活動。具體練習的階段，教師要避免機械化問題，還要適當的引領學生們體會水墨魅力，讓練習活動的針對性和豐富多彩性顯現出來。整個過程教師都要利用好學生的興趣點，可以開展趣味十足的筆墨遊戲，由此激發學生的主動性和積極性，消除他們的心理負擔，使之感知到水墨的靈動。比如教師讓學生將墨汁滴到水中，然後使用宣紙吸色，這樣便可在宣紙上呈現出水墨效果，加深學生的感悟，使其在趣味性遊戲中理解水破墨、濃破輕、輕破濃。另外，教師要在練習中做到循序漸進，從簡單易學的構圖練習開始，讓學生們掌握大體的技巧，之後再加強訓練，提升整體水平【3】。如讓學生們分析齊白石和潘天壽等畫家的作品，詳細分析繪畫構圖的技巧，掌握基本的構圖思路。教師也應該根據學生的實踐情況適當激勵，讓學生對簡單的國畫作品進行臨摹，整個過程能夠提升審美情趣，也能鍛鍊他們對國畫色彩與神韻的實踐技能。
（四）提倡互動討論，提升自主能力
對於學生來說，國畫的賞析有著一定的技巧，每位學生都要做好必要的分析，可以在交流中總結經驗，努力提升實踐能力。欣賞課中，教師要關注學生與學生的合作情況，還要創設出互動交流的氛圍，確保學生在開放性學習中提升綜合能力。教師應該鼓勵學生各抒己見，讓他們主動表達對國畫作品的認識和理解，通過適當每位學生的積極參與，以便發現自身不足，努力吸取他人優勢，為呈現更好的作品奠定基礎。比如講解到中國畫的表現手法時，教師要適當引導學生們以小組形式積極參與，組織他們探究國畫創作過程中的常用表現手法，確定清晰的實踐思路，以提升鑑賞能力。通過小組合作的過程，學生會積極交流和互動，在主動查閱資料和收集信息的過程中獲取可靠答案，具備清晰的邏輯思維，強化歸納總結技能。
結語
國畫屬於中華民族的傳統繪畫形式，擁有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊，是記載著歷史與文明的重要載體。國畫依照不同的劃分標準能夠細化出多個組成部分，其彰顯出的中華民族精神與審美觀獨樹一幟，是培養學生們學科素養的有效元素。通過積極開設欣賞課，能夠突出國畫蘊藏的氣質魅力，對處於關鍵成長階段的學生意義重大，可以引導他們在鑑賞中修身養性，具備優良品行。在本文的分析中，總結了國畫欣賞課的教學策略，希望給教育工作者提供借鑑。
參考文獻
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