師德教師演講稿範文（精選7篇）
尊敬的各位領導，老師們：
大家下午好！金犬已展十分錦，亥豬再登百步樓！首先請允許我代表全體初三師生大家拜個晚年！恭祝大家在新的一年裡，身體健康，工作順利，闔家歡樂，萬事如意！
盛世歡歌崢嶸歲月千秋福，神州喜慶錦繡山河萬代春。20xx已然到來，擺在我們初三人面前的只有一條路，這就是：努力奔跑，鑄就輝煌璀璨。
回眸20xx年，步履艱難奮力向前勇闖難關，堅守信念永不言棄創造輝煌！我們在實踐中探索，我們在探究中前行，我們在艱難中生存，我們在反思中創新。
我們開展了「新」系列活動。8月31日的「從新開始，『心』的聯動」的全體學生家長會，打通了新初三團體與家長的「任督二脈」；9月1日的「新起點，新征程，新輝煌」全體初三教師群會議，奏響了初三團隊的集結號；9月2日的「新學期，我們來了」全體初三學生的升級大會，提升了初三全體學子的身份意識。
我們開展了「最美」系列活動，A層班家長會、B層班家長會、住宿生家長會，共同體教師會，家長委員會聯席會議……
活動的系列化使得我們的初三所有工作有了抓手、有了路子、有了成效。
我們回歸習慣的細節，抓行為習慣的養成。開學初，我們可能過分強調了初三意識，一切以學習為主，導致出現了很多想像不到的狀況，我們全體年管會成員、班主任為此召開了專題會議，痛定思痛，反思我們的管理思路及策略，立刻召開了相關專題會議，由此擬定了年級德育常規序列，在初三年級循序漸進的展開並取得成效。
我們牢牢遵循「向45分鐘要效益」的原則，從年級組、備課組，班級，教師層面通過多種形式開展了專題討論，每一次考試過後，我們都會通過數據的分析，發現了問題，與部分老師個別交流，班級團體跟蹤反饋，最後定位在提高「45分鐘課堂效益」這個基本點上，也在有序踐行中並取得成效。
回眸，這一路上，我們全體初三人探索、篤行、創新，真是：宏圖錦繡眾人繪，大道逶迤萬馬騁。
古人有云：回眸一笑百媚生，我卻說：展望一路輝煌成。
展望20xx年，豪情振筆歌新歲，駿馬加鞭奔坦途。蕭伯納說：「腳跟立定以後，你必須拿你的氣力和技能，自己奮鬥。」初三人在上一學期的踐行、奮鬥取得佳績後更是總結出了這樣的目標實施途徑：我們有壓力，但我們更有努力；我們有困難，但我們更有自信力；我們有強敵，但我們更有合力，因為我們有夢想、有信心、有能力，我們都是努力奔跑的追夢人。
1、追夢路上，為目標努力前行。
夢想屬於每一個初三人，我們初三人敢想敢幹、敢於追夢。說到底，實現20xx維揚中考輝煌夢，靠的是全體初三人的辛勤勞動。
看，晨曦微露的校園，格外的整潔、美好，那是我們班主任們已經進班指導學生；聽，那琅琅的讀書聲，格外的清脆、悅耳，那是我們英語、語文老師已經進班教導學生；想，這樣的辛勤怎不會結出豐碩的果實。
我們初三人不僅僅會辛勤更會心勤。
我們每位教師要做到：「三守」「四精」「五必」「六環節」；各備課組、各班級要做好新學年的第一次，使之形成自覺的行為；教師備課，學習目標制定要具體，要低起點、高落點，指導複習時還要做到三忌三要，減少複習的盲目性；嚴把「三關」，課堂教學關作業考試關、信息整合關，提高針對性。
這樣的我們，讓我們堅信：夢在前方，路在腳下。自勝者強，自強者勝。
2、追夢路上，收穫自信和勇氣。
我們學校、我們初三、我們學生，在奮鬥中收穫了更多自信和勇氣，更加堅定、更加昂揚地走在實現「邗中破百，保二爭一」奮鬥目標的廣闊道路上！
我們初三團隊從組建之日開始，就一直在探討課堂教學效益問題。很欣喜地看到：我們數學組老師為了A、B層的練習會爭執不休；我們政治組的老師們會面對這「前無古人後無來者」的絕版教材，隨時地研討、激烈的爭辯、理性的思考，通過查閱所有與蘇人版教材相關的所有資料，取其精華去其糟粕，政治學科風景獨好。
為什麼能如此激烈探討呢？因為：奮鬥、成長屬於每一個人，每一個人都是新思維的見證者、開創者、建設者。只要精誠團結、共同奮鬥，就沒有任何力量能夠阻擋初三人實現夢想的步伐！
這樣的我們，讓我們堅信：夢在前方，路在腳下。自信者達，自達者信。
3、追夢路上，創造美好的未來。
我們要拿出勇氣、拿出幹勁，在一屆一屆維揚人團結帶領全體師生創造的歷史輝煌的基礎上，創造出無愧於20xx的業績，大踏步走向充滿希望的未來。
我們有堅實的力量支援，這讓我們在奔跑路上有了更大的信心合力。
我們的靳校長博識睿智、高屋建瓴，經常能在晚自習時看到靳校長看望初三晚自習的師生們，更多的是靳校走進我們初三的課堂，為我們診斷把脈；走進初三的食堂，關心師生的食品衛生、就餐質量。還有我們的朱書記對初三工作的體貼細心、關懷備至，我們各位校長對初三的關愛和幫助，我們各職能部門對初三的關注和支持，我們全體老師對初三的鼎力支持，都是我們奔跑的初三人的前進合力。
這樣的你們，讓我們堅信：夢在前方，路在腳下。贏力者合，合力者贏。
「歲月不居，時節如流。」初三年級第一學期的成績是全體老師擼起袖子干出來的，是全體初三老師揮灑汗水拼出來的；新年之際，祝全體同仁們生活蒸蒸日上，越過越紅火；新的一學期我們一定會以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力，一步一個腳印地努力奔跑，做追夢少年們的助力者：祝福初三！祝福大家！
尊敬的學校領導，親愛的`老師及評委們：
大家下午好!我演講的題目是《師德師風心中留、奉獻跟著事業走》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業;有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講台，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給黨的教育事業!師德是人梯，給求學攀登者以無情的幫助，師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放，師德是渡船，搭送著無數求知者駛向成功的彼岸。師德，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。
作為一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業;知足於學生的愛戴和家長的信任;知足於清新而富有生機的校園氛圍;知足於人生的平淡。我還有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平台;感謝領導，同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福有餘。親愛的同事們，在這樣一個愉快和溫馨的氛圍中，難道還會忘記對工作的奉獻嗎?
作為一名教師，當你站在講台上面對天真可愛的面龐時，當你站在講台上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什麼?是民族的發展，國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業和奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講台獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收穫友愛;播種希望，收穫未來。我們既然選擇了講台，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻，黨的教育事業需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋樑，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘與奉獻中閃閃發光。
奉獻時刻發生在我們身邊，看我們後勤組的粟隊長，默默地在水電維護的崗位上工作著，沒有看到他為工作之事討價還價，沒看到他為報酬而斤斤計較，可謂是他走到哪，哪裡就見到了光明，這是對全校師生工作和生活學習而創造好環境的奉獻，也教師職業道德的體現。再看本期新來到後勤組的張書記和李老師，大家有目共暏，在綠化上，有張書記的辛勤勞作，荒草變花園，四塊綠化帶生機盎然，像是園藝師修剪過的場面。在學校財產管理和維修方面，李老師特意買來鋸子鑿子和電鑽，敲敲打打，拆拆拼拼，把一些要爛沒爛的桌凳通拆拼重新變成一張完好桌凳，不僅為學校節省了維修費，更解決某些學生桌凳搖晃的實際困難。一份份不同工作體現著後勤人員相同的職業道德，一個個不同的崗位奉獻著後勤人員相同的一片深情------即一切為了學校，為了學校的一切。
本人於今年上期期考期間，在教育局辦理學校崗位設置事宜，初審後，材料需要列印3本，本來教育局一樓就是列印室，為了給學校省那百來塊列印費，我不聽楊股長的勸說，執意要回學校自己列印，不能讓別人把列印費給賺去，結果回校把材料列印好再去報送時，所騎的摩托車在醫院門口的拐彎處不慎摔倒了，造成我左手脫臼和撕裂性骨裂。第二天送材料時，當楊股長知道我是為省列印費而摔成這樣，疼心地說：老師，你那麼大的學校也不在符你省這百八幾十塊錢呀!我告訴你不要回去列印，你真是老年冒聽少年言，受苦受痛在眼前。真是傷筋動骨一百天，至今還未痊瘉。說實話，作為財務人員，我沒有理由不為學校增收節支著想。這是我們財務人員職責呀，也是財務人員的職業道德，是為了學校這個家呀。雖然我奉獻的動作大了點，還好，我奉獻的只是皮肉和骨頭疼痛之苦，沒有奉獻自己的生命。後勤工作也是對學生進行教育的「第二課堂」和重要陣地，是創造良好的校園氛圍的基本條件，是學校健康發展和師生安全的重要保障。因此，提高服務質量，搞好後勤服務，管好這個家是我們的天職。「服好務」，說起來簡單，做起來卻不容易，一個小差錯、一點小缺點就會導致人們對我們後勤工作留下不良印象。正是因為如此，我們在今後的工作中更要端正服務態度，以提高服務質量和服務水平為目標，真正達到教師、學生和家長「三滿意」。
總的來說，遵守後勤人員的諾言：為廣大師生員工服好務是我們職責，教育教學我們作堅教強後盾，在事業上勤學苦練、在崗位上專心敬業，從後勤管理和服務中鑄就師德師風。在人生道路上黙黙奉獻。謝謝!
尊敬的各位領導、各位老師：
下午好！6年前，懷著對教育事業的熱切嚮往，為了心中那片純潔的聖地，我義無反顧地選擇了免費師範生，選擇了教師這一職業。從畢業到現在，623天的時間裡與學生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實是一份需要愛心和責任的工作，正是對學生的這種愛與責任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽光、收穫幸福。所以我今天演講的題目是《青春無悔——愛與責任撐起天空》。
愛與責任是教師之本，沒有他，就不會有真正的教育。教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾分嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智、科學的愛，是積極『主動、積極的愛。
偉大的先賢孔子以「仁」作為他思想的精髓，他曾說：「教不倦，仁也。」意思是：教育而不知疲倦，是仁愛。他把「學而不厭，誨人不倦」作為當教師的首要條件，把「仁者愛人」的精神傾注在學生身上，並以教好學生作為自己最大的責任。學生敬佩孔子道德高尚，學識淵博，教人得法，對他也充滿著深厚的感情：他們之間的故事是中國教育的美麗佳話，是教師對學生愛與責任的最好闡釋。
是啊！如果沒有愛與責任，就沒有紮根農村小學33年為農村教育奉獻一生的張霞老師；如果沒有愛與責任，席凌雲老師怎會在三尺講台上一站就是27個寒暑！即便被湖北省教育廳授予「啟明星」校長，仍然不知疲倦，在三尺講台傾大愛，課改潮頭舞翩躚；如果沒有愛與責任，南漳縣楊柳完全小學的王世生老師怎會守著縣裡海拔最高、條件最為艱苦的學校去支教，而且一干就是15年。
當然更多的老師是默默無聞的，他們不是英雄模範，他們的名字並不為人熟知，他們只是在用自己的行動詮釋著老師的愛與責任。我身邊的老師也時常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實的張老師，愛生如子的王老師，年輕聰慧的張老師，嚴謹治學的劉老師。
這對學生無處不在的愛，無處不有的責任，薰陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學生付出的過程是艱辛的，為學生付出的結果卻是甜美的。當看到他們刻苦學習，成績進步時；當看到他們打開心結，露出甜美的微笑時；當身體不適，聽到他們關切的慰問時。一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。誰說老師的生活永遠只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽光，一路是歡歌！感謝你們，我的學生，是你們讓我的人生時刻沐浴著陽光，收穫著幸福！
此時此刻，我只有借用汪國真的詩句表達我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身後會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的青春，用我們的愛心與責任打造學生美好的未來，收穫我們灑滿陽光的人生！讓青春無悔，讓愛與責任撐起天空！
我的演講到此結束，謝謝大家！
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好
我演講的題目是『師德是教師的靈魂』，何謂師德？師德就是從事教育職業的人所應具備的職業道德，是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規範的總和。現代著名教育家陶行知認為：「道德是做人的根本。」我認為，師德是教師的靈魂。在學生面前，教師不僅僅是抽象的知識的化身，而且是一個有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個性的具體載體，是學生面前最直觀、最有魅力的活生生的榜樣。
陶先生還指出：「一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好的校風，這樣就有利於學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處。」實踐中常有這樣的情況：一個老師課上得好，耐心輔導，百問不煩，及時認真批改作業，講課生動形象，就會在學生中留下深刻的印象，得到學生的讚賞。
我想，教師良好的師德修養，其本身就是一面旗幟，他能成為無聲的命令，使學生高山仰止，心嚮往之；教師思想進步，品德高尚，學識淵博，具有獻身精神，學生往往會在耳濡目染的薰陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說：「德者，才之帥也；才者，德之資也；德才兼備，聖人也；德勝才者，君子也；德才全無，愚人也；才勝德者，小人也。才勝德，小人足可以遂其奸；德才全無，愚人無害於人；才德兼備者，聖人足可以遂其志。」高尚的師德修養，是學生的首肯標準，其次才是學問、才能。學生對老師的敬仰更多是來自於對於老師道德、情操、品質價值的判斷。比如：有一次，我發現教室里有些碎紙屑，就隨手撿了起來，事後，我驚奇的發現，我們班的衛生很乾凈，一有紙屑，馬上會有人把它撿起來，無需老師安排。後來，我想了想，原來，老師一個舉動會對學生產生那麼大的影響。可見，身教大於言傳啊！
經師易遇，人師難求。作為學校教師，既要做授業的「經師」，更要做育人的「人師」。既然從事於太陽底下最高尚的職業，就要志存高遠、愛校敬業，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進，敢於棄「舊我」創「新我」，不斷提升自身的人生觀、價值觀和世界觀，豐富自己的師德底蘊，做一名名副其實的「人師」，用自己高尚的思想品格、高超的教學藝術、豐富的文化積澱，造就有創新精神和實踐能力的新型人才；用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象；用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。
我的演講完畢，謝謝大家！
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家好!
我們班有這們一名學生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。於是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導下，他撲到我懷裡，終於哭著和我說了第一句話：「老師，我想爸爸!」這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸。從那以後，他就像變了一個人似的。
於是，我每天都找他談心，和他一起跟同學們跳繩，做遊戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開始願意和小朋友們玩了。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收穫的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收穫的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收穫的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪裡給我找來了一盒「潤喉片」，我當時真的感動極了，我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終於領悟了愛的魔力，它如濛濛細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的，神奇的，更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們，我們並不富有，但正如事物的價值有時並不在於事物本身一樣，我們價值也不在於我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收穫的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以後的教育工作中，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業素養，鍛鍊自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵。
我演講的題目是：《嚴師慈母心》今年我接任了學校最小的班級一年級的數學教學。並且還擔任著這群天真活潑的小孩子的班主任，剛開學幾天孩子對我還有些生疏，見到我有些規規矩矩的。於是，在後來的日子裡，我像媽媽一樣的關心，愛護他，教育他，讓他們儘快適應小學生活。課間給他們擦擦臉，梳個小辮，做個遊戲，漸漸的孩子感覺我像一個媽媽，有時還叫老師教成媽媽。正如詩人所說，天下最大的愛是母愛，母愛是水，清洗心靈的水；母愛是山，讓你依靠的山；母愛是風，吹散失望的風；母愛是雷，衝擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽，也試著做學生的好老師媽媽。作家冰心曾經說過：「有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機」。
師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：「沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的人生是平庸的」。那麼教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不意味著遷就放鬆，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
我們班門家寶是一名令人頭痛的同學，課堂課外都很好動，軟硬不吃，苦口婆心他依然我行我素，上課不時發出怪音。若上課不動時，那他就是睡起大覺。參加各種活動不會排隊，不懂課堂規矩，自理能力差，與人溝通時，詞不達意，缺少禮貌。可以說，他是那種基本沒有學習細胞的孩子。所任課教師拿他沒轍，放置一邊不聞不問。我想對這樣的孩子放置不管，那這孩子一生將毀於我們之手。一年級是一個人一生做學生的開始，一年級學生是剛剛從幼兒階段向小學階段轉型過來的，他們天真活潑，可又無拘無束，缺少小學生應該具有的良好行為習慣，怎樣使他們儘快進入小學生角色，是我們一年級老師迫在眉睫的任務，而學生好習慣的培養，必須做到不放任又不為難學生。
不放任任何一個學生，實際上就是一個「嚴」字。不放任學生應從細處著手，貫徹到學生成長的整個心路歷程，體現到學生的日常生活，學習和為人處世的方方面面。教師對於在思想上，行為上出現的些許偏差，都應隨時隨地予以提醒、引導和及時糾正。不要因為是些小毛病、小錯誤而不以為意，輕易放縱，導致惡習的形成，難以扭轉，要真正深入到學生的內心世界，作有心人。及時掌握學生的思想動態。同時教師以自身高尚的道德素養和人格魅力去影響、感染身邊的學生，提高學生自我約束能力和道德品質。從小養成良好的生活和學習習慣，力求達到由教師的不放任學生，上升到學生自己不放任自己。
不為難學生，以慈母般的心去感化孩子，讓孩子願意給你接近，跟你交流，這種方法實際就是一個「愛」，主要體現在教師對待學生出現錯誤時的心態和處理方法上。學生在成長過程出現這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態，正確的方式，恰當的語言以及相互尊重、相互平等的原則去對待學生的每一個失誤。不為難不等於不批評，但批評要講究方式、方法。批評前要充分調查事情的來龍去脈，前因後果，還應該顧及學生的面子，選擇適當的地點、場合，批評用語不能過激，更不能傷害學生的自尊心而使他產生逆反心理，批評時要言辭懇切，滿懷關心和幫助。既要讓學生認識到自己的錯誤，又要讓他心服口服，樂於改正。在教育他時我就是用了這一方法，效果好極了，這個同學上學期從紀律到學習成績進步很大。由此可見，教育無小事，事事都育人。做學生好老師就要把學生跟愛自己的孩子一樣痛愛。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，說起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同「奉獻」聯繫在一起。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，肩負著為國家培養人才的責任。要真正做到人類靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養，爭做一名魅力教師。
從教近三年，我感覺要做一名好老師很難，做一名職業教育的魅力老師更非易事。
首先要有責任心，這也是師德的最重要的表現。
一名好的老師，不僅要對學生負責，對家長負責，還要對同事負責，對學校負責，對社會負責，對國家負責。教師的一個細微疏忽或者不負責任的行為，可能會毀掉一個學生的將來，會毀掉一個家庭的將來，甚至會危害到國家和社會的安定。作為職業學校的教師，面對大部分個性叛逆，學習和生活習慣都較差的學生，更應該對他們的學習，生活各方面負責，要盡全力去關心他們的成長，培養他們良好的習慣和品德，讓他們在學習和生活上都能適應社會的發展，否則我們會培養出一些社會的渣滓，從而危害社會，這並非我們所想。中職生不僅要學得一技之長，更應該具有良好的品德。除了對學生負責以外，我們還要對學校負責。學校把一些工作交給我們，我們就要勇於去承擔，去努力地完成，要有團結合作的精神。在物慾橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。學校這一片凈土也未能倖免，許多教師也不再那麼神聖。一些老師做事總是講究利益，不以長遠的目光看問題做事情，對付出片面地衡量彙報。要知道，「學校興亡，教師有責」。每個教師的行為，都影響著學校的發展。教師不負責任的行為，只會導致學校的聲譽受損，最終還是要影響教師個人的利益。其實，只要我們認真做好自己的工作，對學生做到真正的負責，那對學校，對社會，對國家才真正做到了負責。
其次，作為一名魅力教師，還要有愛心。
「教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。」教師要愛學生，就像愛自己的弟弟妹妹，兒子女兒一樣，一視同仁，不區分對待。其實，從本質上看，學生並不存在好與差之分，中職生更不是大家所想的那麼差。他們之所以「差」，是因為他們受主觀和客觀的因素所限制，不能很好的投入學習。比如，一些學生學習的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失（單親家庭），使得他們在學習上不感興趣，從而不能嚴格要求自己。正因如此，我們更應該對這些所謂的「差生」，加倍地關心和愛護。我們要更多地去發現在他們身上的優點，找出他們在各封面的閃光點，使他們漸漸恢復自信。這樣，他們在會更加信任教師，把教師當作他們的朋友，也就更願意對教師敞開心扉，說出他們在學習上和生活上遇到的困難。這時，教師再加以正確的指導，相信這些「差生」就會慢慢變好，甚至變為「優生」。每當這個時候，作為教師的我們，又何嘗不欣慰呢？
第三，一個好教師還必須具備事業心。
我們要把教育作為畢生追求的事業來認真對待，為教育事業奉獻一生。 「百年大計，教育為本」「十年樹木，百年樹人」，教育是一項長期的艱巨的歷史人物，並不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在於培養人才，它就必須通過教師的不懈追求和努力實踐才能實現。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能「學而不厭，誨人不倦」，兢兢業業，為學生「傳道、授業、解惑」。作為一名好老師，還應為自己在教育事業上規劃自己的人生。教師要不對地更新教育理念，補充新知識，解決學生在學習和生活上的問題，把他們培養成對社會有益的人才。
總之，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生；好的教師要用愛心和責任心去澆灌祖國的幼苗，使之成為祖國的棟樑之才。有了高尚的師德，做一名魅力教師又有何難呢？
師德教師演講稿範文 篇1
尊敬的各位領導，老師們：
大家下午好！金犬已展十分錦，亥豬再登百步樓！首先請允許我代表全體初三師生大家拜個晚年！恭祝大家在新的一年裡，身體健康，工作順利，闔家歡樂，萬事如意！
盛世歡歌崢嶸歲月千秋福，神州喜慶錦繡山河萬代春。20xx已然到來，擺在我們初三人面前的只有一條路，這就是：努力奔跑，鑄就輝煌璀璨。
回眸20xx年，步履艱難奮力向前勇闖難關，堅守信念永不言棄創造輝煌！我們在實踐中探索，我們在探究中前行，我們在艱難中生存，我們在反思中創新。
我們開展了「新」系列活動。8月31日的「從新開始，『心』的聯動」的全體學生家長會，打通了新初三團體與家長的「任督二脈」；9月1日的「新起點，新征程，新輝煌」全體初三教師群會議，奏響了初三團隊的集結號；9月2日的「新學期，我們來了」全體初三學生的升級大會，提升了初三全體學子的身份意識。
我們開展了「最美」系列活動，A層班家長會、B層班家長會、住宿生家長會，共同體教師會，家長委員會聯席會議……
活動的系列化使得我們的初三所有工作有了抓手、有了路子、有了成效。
我們回歸習慣的細節，抓行為習慣的養成。開學初，我們可能過分強調了初三意識，一切以學習為主，導致出現了很多想像不到的狀況，我們全體年管會成員、班主任為此召開了專題會議，痛定思痛，反思我們的管理思路及策略，立刻召開了相關專題會議，由此擬定了年級德育常規序列，在初三年級循序漸進的展開並取得成效。
我們牢牢遵循「向45分鐘要效益」的原則，從年級組、備課組，班級，教師層面通過多種形式開展了專題討論，每一次考試過後，我們都會通過數據的分析，發現了問題，與部分老師個別交流，班級團體跟蹤反饋，最後定位在提高「45分鐘課堂效益」這個基本點上，也在有序踐行中並取得成效。
回眸，這一路上，我們全體初三人探索、篤行、創新，真是：宏圖錦繡眾人繪，大道逶迤萬馬騁。
古人有云：回眸一笑百媚生，我卻說：展望一路輝煌成。
展望20xx年，豪情振筆歌新歲，駿馬加鞭奔坦途。蕭伯納說：「腳跟立定以後，你必須拿你的氣力和技能，自己奮鬥。」初三人在上一學期的踐行、奮鬥取得佳績後更是總結出了這樣的目標實施途徑：我們有壓力，但我們更有努力；我們有困難，但我們更有自信力；我們有強敵，但我們更有合力，因為我們有夢想、有信心、有能力，我們都是努力奔跑的追夢人。
1、追夢路上，為目標努力前行。
夢想屬於每一個初三人，我們初三人敢想敢幹、敢於追夢。說到底，實現20xx維揚中考輝煌夢，靠的是全體初三人的辛勤勞動。
看，晨曦微露的校園，格外的整潔、美好，那是我們班主任們已經進班指導學生；聽，那琅琅的讀書聲，格外的清脆、悅耳，那是我們英語、語文老師已經進班教導學生；想，這樣的辛勤怎不會結出豐碩的果實。
我們初三人不僅僅會辛勤更會心勤。
我們每位教師要做到：「三守」「四精」「五必」「六環節」；各備課組、各班級要做好新學年的第一次，使之形成自覺的行為；教師備課，學習目標制定要具體，要低起點、高落點，指導複習時還要做到三忌三要，減少複習的盲目性；嚴把「三關」，課堂教學關作業考試關、信息整合關，提高針對性。
這樣的我們，讓我們堅信：夢在前方，路在腳下。自勝者強，自強者勝。
2、追夢路上，收穫自信和勇氣。
我們學校、我們初三、我們學生，在奮鬥中收穫了更多自信和勇氣，更加堅定、更加昂揚地走在實現「邗中破百，保二爭一」奮鬥目標的廣闊道路上！
我們初三團隊從組建之日開始，就一直在探討課堂教學效益問題。很欣喜地看到：我們數學組老師為了A、B層的練習會爭執不休；我們政治組的老師們會面對這「前無古人後無來者」的絕版教材，隨時地研討、激烈的爭辯、理性的思考，通過查閱所有與蘇人版教材相關的所有資料，取其精華去其糟粕，政治學科風景獨好。
為什麼能如此激烈探討呢？因為：奮鬥、成長屬於每一個人，每一個人都是新思維的見證者、開創者、建設者。只要精誠團結、共同奮鬥，就沒有任何力量能夠阻擋初三人實現夢想的步伐！
這樣的我們，讓我們堅信：夢在前方，路在腳下。自信者達，自達者信。
3、追夢路上，創造美好的未來。
我們要拿出勇氣、拿出幹勁，在一屆一屆維揚人團結帶領全體師生創造的歷史輝煌的基礎上，創造出無愧於20xx的業績，大踏步走向充滿希望的未來。
我們有堅實的力量支援，這讓我們在奔跑路上有了更大的信心合力。
我們的靳校長博識睿智、高屋建瓴，經常能在晚自習時看到靳校長看望初三晚自習的師生們，更多的是靳校走進我們初三的課堂，為我們診斷把脈；走進初三的食堂，關心師生的食品衛生、就餐質量。還有我們的朱書記對初三工作的體貼細心、關懷備至，我們各位校長對初三的關愛和幫助，我們各職能部門對初三的關注和支持，我們全體老師對初三的鼎力支持，都是我們奔跑的初三人的前進合力。
這樣的你們，讓我們堅信：夢在前方，路在腳下。贏力者合，合力者贏。
「歲月不居，時節如流。」初三年級第一學期的成績是全體老師擼起袖子干出來的，是全體初三老師揮灑汗水拼出來的；新年之際，祝全體同仁們生活蒸蒸日上，越過越紅火；新的一學期我們一定會以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力，一步一個腳印地努力奔跑，做追夢少年們的助力者：祝福初三！祝福大家！
師德教師演講稿範文 篇2
尊敬的學校領導，親愛的`老師及評委們：
大家下午好!我演講的題目是《師德師風心中留、奉獻跟著事業走》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業;有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講台，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給黨的教育事業!師德是人梯，給求學攀登者以無情的幫助，師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放，師德是渡船，搭送著無數求知者駛向成功的彼岸。師德，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。
作為一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業;知足於學生的愛戴和家長的信任;知足於清新而富有生機的校園氛圍;知足於人生的平淡。我還有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平台;感謝領導，同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福有餘。親愛的同事們，在這樣一個愉快和溫馨的氛圍中，難道還會忘記對工作的奉獻嗎?
作為一名教師，當你站在講台上面對天真可愛的面龐時，當你站在講台上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什麼?是民族的發展，國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業和奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講台獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收穫友愛;播種希望，收穫未來。我們既然選擇了講台，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻，黨的教育事業需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋樑，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘與奉獻中閃閃發光。
奉獻時刻發生在我們身邊，看我們後勤組的粟隊長，默默地在水電維護的崗位上工作著，沒有看到他為工作之事討價還價，沒看到他為報酬而斤斤計較，可謂是他走到哪，哪裡就見到了光明，這是對全校師生工作和生活學習而創造好環境的奉獻，也教師職業道德的體現。再看本期新來到後勤組的張書記和李老師，大家有目共暏，在綠化上，有張書記的辛勤勞作，荒草變花園，四塊綠化帶生機盎然，像是園藝師修剪過的場面。在學校財產管理和維修方面，李老師特意買來鋸子鑿子和電鑽，敲敲打打，拆拆拼拼，把一些要爛沒爛的桌凳通拆拼重新變成一張完好桌凳，不僅為學校節省了維修費，更解決某些學生桌凳搖晃的實際困難。一份份不同工作體現著後勤人員相同的職業道德，一個個不同的崗位奉獻著後勤人員相同的一片深情------即一切為了學校，為了學校的一切。
本人於今年上期期考期間，在教育局辦理學校崗位設置事宜，初審後，材料需要列印3本，本來教育局一樓就是列印室，為了給學校省那百來塊列印費，我不聽楊股長的勸說，執意要回學校自己列印，不能讓別人把列印費給賺去，結果回校把材料列印好再去報送時，所騎的摩托車在醫院門口的拐彎處不慎摔倒了，造成我左手脫臼和撕裂性骨裂。第二天送材料時，當楊股長知道我是為省列印費而摔成這樣，疼心地說：老師，你那麼大的學校也不在符你省這百八幾十塊錢呀!我告訴你不要回去列印，你真是老年冒聽少年言，受苦受痛在眼前。真是傷筋動骨一百天，至今還未痊瘉。說實話，作為財務人員，我沒有理由不為學校增收節支著想。這是我們財務人員職責呀，也是財務人員的職業道德，是為了學校這個家呀。雖然我奉獻的動作大了點，還好，我奉獻的只是皮肉和骨頭疼痛之苦，沒有奉獻自己的生命。後勤工作也是對學生進行教育的「第二課堂」和重要陣地，是創造良好的校園氛圍的基本條件，是學校健康發展和師生安全的重要保障。因此，提高服務質量，搞好後勤服務，管好這個家是我們的天職。「服好務」，說起來簡單，做起來卻不容易，一個小差錯、一點小缺點就會導致人們對我們後勤工作留下不良印象。正是因為如此，我們在今後的工作中更要端正服務態度，以提高服務質量和服務水平為目標，真正達到教師、學生和家長「三滿意」。
總的來說，遵守後勤人員的諾言：為廣大師生員工服好務是我們職責，教育教學我們作堅教強後盾，在事業上勤學苦練、在崗位上專心敬業，從後勤管理和服務中鑄就師德師風。在人生道路上黙黙奉獻。謝謝!
師德教師演講稿範文 篇3
尊敬的各位領導、各位老師：
下午好！6年前，懷著對教育事業的熱切嚮往，為了心中那片純潔的聖地，我義無反顧地選擇了免費師範生，選擇了教師這一職業。從畢業到現在，623天的時間裡與學生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實是一份需要愛心和責任的工作，正是對學生的這種愛與責任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽光、收穫幸福。所以我今天演講的題目是《青春無悔——愛與責任撐起天空》。
愛與責任是教師之本，沒有他，就不會有真正的教育。教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾分嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智、科學的愛，是積極『主動、積極的愛。
偉大的先賢孔子以「仁」作為他思想的精髓，他曾說：「教不倦，仁也。」意思是：教育而不知疲倦，是仁愛。他把「學而不厭，誨人不倦」作為當教師的首要條件，把「仁者愛人」的精神傾注在學生身上，並以教好學生作為自己最大的責任。學生敬佩孔子道德高尚，學識淵博，教人得法，對他也充滿著深厚的感情：他們之間的故事是中國教育的美麗佳話，是教師對學生愛與責任的最好闡釋。
是啊！如果沒有愛與責任，就沒有紮根農村小學33年為農村教育奉獻一生的張霞老師；如果沒有愛與責任，席凌雲老師怎會在三尺講台上一站就是27個寒暑！即便被湖北省教育廳授予「啟明星」校長，仍然不知疲倦，在三尺講台傾大愛，課改潮頭舞翩躚；如果沒有愛與責任，南漳縣楊柳完全小學的王世生老師怎會守著縣裡海拔最高、條件最為艱苦的學校去支教，而且一干就是15年。
當然更多的老師是默默無聞的，他們不是英雄模範，他們的名字並不為人熟知，他們只是在用自己的行動詮釋著老師的愛與責任。我身邊的老師也時常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實的張老師，愛生如子的王老師，年輕聰慧的張老師，嚴謹治學的劉老師。
這對學生無處不在的愛，無處不有的責任，薰陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學生付出的過程是艱辛的，為學生付出的結果卻是甜美的。當看到他們刻苦學習，成績進步時；當看到他們打開心結，露出甜美的微笑時；當身體不適，聽到他們關切的慰問時。一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。誰說老師的生活永遠只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽光，一路是歡歌！感謝你們，我的學生，是你們讓我的人生時刻沐浴著陽光，收穫著幸福！
此時此刻，我只有借用汪國真的詩句表達我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身後會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的青春，用我們的愛心與責任打造學生美好的未來，收穫我們灑滿陽光的人生！讓青春無悔，讓愛與責任撐起天空！
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德教師演講稿範文 篇4
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好
我演講的題目是『師德是教師的靈魂』，何謂師德？師德就是從事教育職業的人所應具備的職業道德，是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規範的總和。現代著名教育家陶行知認為：「道德是做人的根本。」我認為，師德是教師的靈魂。在學生面前，教師不僅僅是抽象的知識的化身，而且是一個有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個性的具體載體，是學生面前最直觀、最有魅力的活生生的榜樣。
陶先生還指出：「一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好的校風，這樣就有利於學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處。」實踐中常有這樣的情況：一個老師課上得好，耐心輔導，百問不煩，及時認真批改作業，講課生動形象，就會在學生中留下深刻的印象，得到學生的讚賞。
我想，教師良好的師德修養，其本身就是一面旗幟，他能成為無聲的命令，使學生高山仰止，心嚮往之；教師思想進步，品德高尚，學識淵博，具有獻身精神，學生往往會在耳濡目染的薰陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說：「德者，才之帥也；才者，德之資也；德才兼備，聖人也；德勝才者，君子也；德才全無，愚人也；才勝德者，小人也。才勝德，小人足可以遂其奸；德才全無，愚人無害於人；才德兼備者，聖人足可以遂其志。」高尚的師德修養，是學生的首肯標準，其次才是學問、才能。學生對老師的敬仰更多是來自於對於老師道德、情操、品質價值的判斷。比如：有一次，我發現教室里有些碎紙屑，就隨手撿了起來，事後，我驚奇的發現，我們班的衛生很乾凈，一有紙屑，馬上會有人把它撿起來，無需老師安排。後來，我想了想，原來，老師一個舉動會對學生產生那麼大的影響。可見，身教大於言傳啊！
經師易遇，人師難求。作為學校教師，既要做授業的「經師」，更要做育人的「人師」。既然從事於太陽底下最高尚的職業，就要志存高遠、愛校敬業，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進，敢於棄「舊我」創「新我」，不斷提升自身的人生觀、價值觀和世界觀，豐富自己的師德底蘊，做一名名副其實的「人師」，用自己高尚的思想品格、高超的教學藝術、豐富的文化積澱，造就有創新精神和實踐能力的新型人才；用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象；用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德教師演講稿範文 篇5
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家好!
我們班有這們一名學生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。於是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導下，他撲到我懷裡，終於哭著和我說了第一句話：「老師，我想爸爸!」這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸。從那以後，他就像變了一個人似的。
於是，我每天都找他談心，和他一起跟同學們跳繩，做遊戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開始願意和小朋友們玩了。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收穫的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收穫的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收穫的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪裡給我找來了一盒「潤喉片」，我當時真的感動極了，我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終於領悟了愛的魔力，它如濛濛細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的，神奇的，更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們，我們並不富有，但正如事物的價值有時並不在於事物本身一樣，我們價值也不在於我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收穫的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以後的教育工作中，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業素養，鍛鍊自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵。
師德教師演講稿範文 篇6
我演講的題目是：《嚴師慈母心》今年我接任了學校最小的班級一年級的數學教學。並且還擔任著這群天真活潑的小孩子的班主任，剛開學幾天孩子對我還有些生疏，見到我有些規規矩矩的。於是，在後來的日子裡，我像媽媽一樣的關心，愛護他，教育他，讓他們儘快適應小學生活。課間給他們擦擦臉，梳個小辮，做個遊戲，漸漸的孩子感覺我像一個媽媽，有時還叫老師教成媽媽。正如詩人所說，天下最大的愛是母愛，母愛是水，清洗心靈的水；母愛是山，讓你依靠的山；母愛是風，吹散失望的風；母愛是雷，衝擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽，也試著做學生的好老師媽媽。作家冰心曾經說過：「有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機」。
師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：「沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的人生是平庸的」。那麼教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不意味著遷就放鬆，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
我們班門家寶是一名令人頭痛的同學，課堂課外都很好動，軟硬不吃，苦口婆心他依然我行我素，上課不時發出怪音。若上課不動時，那他就是睡起大覺。參加各種活動不會排隊，不懂課堂規矩，自理能力差，與人溝通時，詞不達意，缺少禮貌。可以說，他是那種基本沒有學習細胞的孩子。所任課教師拿他沒轍，放置一邊不聞不問。我想對這樣的孩子放置不管，那這孩子一生將毀於我們之手。一年級是一個人一生做學生的開始，一年級學生是剛剛從幼兒階段向小學階段轉型過來的，他們天真活潑，可又無拘無束，缺少小學生應該具有的良好行為習慣，怎樣使他們儘快進入小學生角色，是我們一年級老師迫在眉睫的任務，而學生好習慣的培養，必須做到不放任又不為難學生。
不放任任何一個學生，實際上就是一個「嚴」字。不放任學生應從細處著手，貫徹到學生成長的整個心路歷程，體現到學生的日常生活，學習和為人處世的方方面面。教師對於在思想上，行為上出現的些許偏差，都應隨時隨地予以提醒、引導和及時糾正。不要因為是些小毛病、小錯誤而不以為意，輕易放縱，導致惡習的形成，難以扭轉，要真正深入到學生的內心世界，作有心人。及時掌握學生的思想動態。同時教師以自身高尚的道德素養和人格魅力去影響、感染身邊的學生，提高學生自我約束能力和道德品質。從小養成良好的生活和學習習慣，力求達到由教師的不放任學生，上升到學生自己不放任自己。
不為難學生，以慈母般的心去感化孩子，讓孩子願意給你接近，跟你交流，這種方法實際就是一個「愛」，主要體現在教師對待學生出現錯誤時的心態和處理方法上。學生在成長過程出現這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態，正確的方式，恰當的語言以及相互尊重、相互平等的原則去對待學生的每一個失誤。不為難不等於不批評，但批評要講究方式、方法。批評前要充分調查事情的來龍去脈，前因後果，還應該顧及學生的面子，選擇適當的地點、場合，批評用語不能過激，更不能傷害學生的自尊心而使他產生逆反心理，批評時要言辭懇切，滿懷關心和幫助。既要讓學生認識到自己的錯誤，又要讓他心服口服，樂於改正。在教育他時我就是用了這一方法，效果好極了，這個同學上學期從紀律到學習成績進步很大。由此可見，教育無小事，事事都育人。做學生好老師就要把學生跟愛自己的孩子一樣痛愛。
師德教師演講稿範文 篇7
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，說起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同「奉獻」聯繫在一起。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，肩負著為國家培養人才的責任。要真正做到人類靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養，爭做一名魅力教師。
從教近三年，我感覺要做一名好老師很難，做一名職業教育的魅力老師更非易事。
首先要有責任心，這也是師德的最重要的表現。
一名好的老師，不僅要對學生負責，對家長負責，還要對同事負責，對學校負責，對社會負責，對國家負責。教師的一個細微疏忽或者不負責任的行為，可能會毀掉一個學生的將來，會毀掉一個家庭的將來，甚至會危害到國家和社會的安定。作為職業學校的教師，面對大部分個性叛逆，學習和生活習慣都較差的學生，更應該對他們的學習，生活各方面負責，要盡全力去關心他們的成長，培養他們良好的習慣和品德，讓他們在學習和生活上都能適應社會的發展，否則我們會培養出一些社會的渣滓，從而危害社會，這並非我們所想。中職生不僅要學得一技之長，更應該具有良好的品德。除了對學生負責以外，我們還要對學校負責。學校把一些工作交給我們，我們就要勇於去承擔，去努力地完成，要有團結合作的精神。在物慾橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。學校這一片凈土也未能倖免，許多教師也不再那麼神聖。一些老師做事總是講究利益，不以長遠的目光看問題做事情，對付出片面地衡量彙報。要知道，「學校興亡，教師有責」。每個教師的行為，都影響著學校的發展。教師不負責任的行為，只會導致學校的聲譽受損，最終還是要影響教師個人的利益。其實，只要我們認真做好自己的工作，對學生做到真正的負責，那對學校，對社會，對國家才真正做到了負責。
其次，作為一名魅力教師，還要有愛心。
「教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。」教師要愛學生，就像愛自己的弟弟妹妹，兒子女兒一樣，一視同仁，不區分對待。其實，從本質上看，學生並不存在好與差之分，中職生更不是大家所想的那麼差。他們之所以「差」，是因為他們受主觀和客觀的因素所限制，不能很好的投入學習。比如，一些學生學習的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失（單親家庭），使得他們在學習上不感興趣，從而不能嚴格要求自己。正因如此，我們更應該對這些所謂的「差生」，加倍地關心和愛護。我們要更多地去發現在他們身上的優點，找出他們在各封面的閃光點，使他們漸漸恢復自信。這樣，他們在會更加信任教師，把教師當作他們的朋友，也就更願意對教師敞開心扉，說出他們在學習上和生活上遇到的困難。這時，教師再加以正確的指導，相信這些「差生」就會慢慢變好，甚至變為「優生」。每當這個時候，作為教師的我們，又何嘗不欣慰呢？
第三，一個好教師還必須具備事業心。
我們要把教育作為畢生追求的事業來認真對待，為教育事業奉獻一生。 「百年大計，教育為本」「十年樹木，百年樹人」，教育是一項長期的艱巨的歷史人物，並不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在於培養人才，它就必須通過教師的不懈追求和努力實踐才能實現。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能「學而不厭，誨人不倦」，兢兢業業，為學生「傳道、授業、解惑」。作為一名好老師，還應為自己在教育事業上規劃自己的人生。教師要不對地更新教育理念，補充新知識，解決學生在學習和生活上的問題，把他們培養成對社會有益的人才。
總之，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生；好的教師要用愛心和責任心去澆灌祖國的幼苗，使之成為祖國的棟樑之才。有了高尚的師德，做一名魅力教師又有何難呢？
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