小學生家長家長會發言稿範文（精選3篇）
親愛的叔叔阿姨、敬愛的老師們：
大家好!我叫許鉦浩，歡迎各位叔叔阿姨來到我們班參加家長會!今天我能站在講台上，和大家分享我的成長故事，感到非常高興和自豪!
「望子成龍，望女成鳳」是每一個爸爸媽媽的夢想!爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆們，我們知道，為了我們健康、快樂地成長，你們付出了太多太多!這些我們都懂、都深深地記在心裡，你們辛苦了!(鞠躬)
轉眼間，我們已經是二年級的小學生了。在老師和爸爸媽媽的教育幫助下，我們學到了越來越多的知識，學會了畫畫、唱歌、做體操等本領，學會了團結合作、拼搏爭先……我們的老師像媽媽一樣的關心培育著我們，同學們也都團結友愛，我們每天在一起學習，一起玩耍，真好!我愛我們的二(15)班，我愛我們二(15)班的陳老師和周老師。
我是幸運的，因為我總生活在愛的世界裡，沐浴著愛的陽光雨露，快樂成長!
從我3歲開始，媽媽就堅持每天睡前給我講故事，不論長短，每次必須是3個，一天就6個。不論時間有多晚，也不論媽媽有多累、嗓子有多沙啞。媽媽和我的故事一講就是三年，大多時候是媽媽講給我聽，有時候我也會和媽媽一起創編故事。三年里，我和媽媽讀過的故事書和幼兒雜誌不計其數。媽媽後來說，她很慶幸帶著我一起開始了及早的閱讀下載，在閱讀下載中，小小的我就懂得了很多的做人道理，開始初步觸摸祖國文字的溫度和靈性，更是訓練了我專注聽講的能力。6歲讀完大班，我就認識了許多漢字，能直呼音節、獨立閱讀下載帶有拼音的書籍了。所以，媽媽的朋友常誇我懂事、乖巧，凡教過我的老師都表揚我聽課專心、做事認真。我想，我的這些優點，都是閱讀下載的力量鑄就的呀!現在，我還是堅持著睡前閱讀下載的好習慣，文學的、地理學的、史學的，各種各樣的書我都愛看。只有讀百科全書，才能釀出生活里甜甜的蜜!所以，叔叔阿姨們，請堅持領著您的孩子一起踏上快樂閱讀下載的陽光大道吧!
我從小就深深知道「花開在春天，學習在少年」的重要性，我深深體會到「有付出就有回報」的天理，所以我熱愛學習，媽媽給我報的興趣班：鋼琴、畫畫、毛筆書法，我都積極參加。除此，我還積極參加學校舉行的各種比賽，一次次的演練，一次次的挑戰，讓我嘗到了成功的喜悅，更是磨練了我的意志!
我還有一個引以為豪的好習慣，就是作業自主、獨立完成，從不需家長為我安排和催促。我是怎麼做到的呢?記得讀幼兒園時，媽媽總是特別認真對待我的作業，因此，我的作業常常能得到老師的表揚。從媽媽和老師那兒，我漸漸認識到，作業在我們的小心眼裡可是大事;再長大一點兒，我明白了，把作業做好是我們學生的責任。所以，沒把作業做好，首先急的不是媽媽，一定是我。每天放學回家，我總是先把作業做完做好，才做我自己喜歡的事情，可以和哥哥玩玩遊戲，也可以看看自己喜歡的電視節目。
俗話說，「金無足赤，人無完人」，我也有缺點。我是個急性子，也有那麼一點兒小氣，我總是一時難以原諒別人的過錯。以後，我會牢牢記住媽媽的教誨：寬容別人，就是善待自己;幫助別人，就是快樂自己，強大自己。我願在老師和同學們的幫助下，爭當一名活潑向上的陽光少年!
最後，祝叔叔阿姨、老師們身體健康，工作順利!
我的發言完畢，謝謝大家!(鞠躬)
各位家長，親愛的同學們：
我是盧茂澤的爸爸。這次家長課堂上得到學校授予的「優秀家長」榮譽，心裡沉甸甸的。知子莫若父，同班裡的好多孩子相比，盧茂澤，算不上是特別優秀，甚至，有著許多淘氣男生的缺點。但是，孩子在學校得到各位老師的悉心教育，作為教育的另一個重要課堂——家庭，我想，更多時候是在潛移默化的影響著孩子的成長。作為孩子的爸爸，我對孩子的教育如果說有些不成熟的經驗，願意和大家共同討論和分享。
第一，爸爸對孩子的教育，真的很重要。
曾經我和許多家庭的爸爸一樣，認為對孩子的教育更多的是老師和媽媽的事情，爸爸，滿足孩子生活需求就夠了。直到盧茂澤三年級的時候，一件事情改變了我的看法。那時孩子還在六小，六一兒童節學校組織了一次體育活動，其中有一項叫做「父子夾球跑」，孩子放學和我說了，我想都沒想就說：「我明天開會，讓姥爺陪你去吧。」當我說完這句話，孩子那種失望的神情，讓我心裡忽然咯噔了一下。那天晚上我沒睡好，想了很多。第二天，在單位的會議室里，也是如坐針氈。於是，我鼓足勇氣請了假，直奔學校操場。當我出現在孩子面前時，孩子詫異而欣喜的眼神讓我有了種解脫。也許是因為這種從沒有過的感覺讓我很激動吧，比賽中，距離勝利只有一步之遙的時候，我和孩子結結實實地摔了個嘴啃泥。眾目睽睽之下，我感覺很丟人，帶著一褲子的泥又悄悄溜回單位。中午回家的時候，我第三次看到孩子的眼神，很炫耀地舉著一隻不鏽鋼小盆對我說：「爸！特別獎品！我們班全體同學一致推選，盧茂澤和爸爸的表現最勇敢！」那一刻，我看到了孩子從沒有過的那麼開心和我說話，讓我忽然明白，當爸爸的，給孩子一份自豪和快樂，原來真的很容易做到！
五年級，盧茂澤轉學到了雙語，距離我單位近，所以，接送孩子的任務換成了我。我曾經非常鄭重的對我妻子說：「謝謝你給了我這個和兒子相處的機會。」一年多下來，全家人都發現，孩子在各方面都發生著變化。雙方老人也說：「男孩子，還得爸爸來管！」這樣的評價讓我很欣喜，而我也確實發現了，盧茂澤從懦弱變得堅強；從孤僻變得陽光；從沉默寡言變得開朗健談；從什麼都需要照顧變成現在總習慣炫耀自己的翅膀。每天吃過晚飯，盧茂澤總喜歡踮著腳尖在我面前晃來晃去，對我說：「爸，我已經到你肩膀了，再有半年我就超過你了！」每當這時候，我也總習慣對他晃晃拳頭，開玩笑地說：「好呀！長吧，小心和爸爸一樣沒頭髮！」
第二，爸爸對孩子的教育，真的要用心。
盧茂澤現在也經常說：「我爸對我就像對待一顆小樹，要澆水施肥，細心呵護，也不怕經受點風吹雨打，有時候還得修剪一下枝杈。」我很欣慰孩子慢慢認同了我這種寬嚴結合的教育方式。一年多來，對孩子的教育，真的是花了我不少心思。
記得是五年級的一天，盧茂澤提出來：「我想試一次自己上學。」我妻子一聽就急了：「那怎麼行，這麼多車，出點事怎麼辦！」我對妻子眨了眨眼，「就讓他試一次吧。」第二天一早，孩子背起書包下了樓，看他走遠了，我開始了我的「無悔追蹤」，直到他順利進了校門。放學也是，我從校門口一直跟蹤回家。直到現在，我也沒揭穿那天的秘密，而是和他媽媽一起祝賀他試驗成功。
孩子，慢慢長大了。我總結，在他的同學面前，在他認識的所有人面前，儘量不要批評他。當他做錯事的時候，父子之間的秘密對話，甚至給他媽媽都不要知道。當他表現優秀的時候，要當著別人的面去誇獎，故意而又無意的讓他聽到。孩子，慢慢也有了自己的秘密，當他和同學朋友在一起的時候，不要試圖去詳細了解他們的秘密，只需要告訴他：「有什麼需要，爸幫你！」作為家長，有時候我們更多的希望孩子事無巨細的一律彙報，苦惱於他回家什麼也不說，其實這個時候正是叛逆期的開始，稍不注意就形成了兩代人的代溝。為了建立和孩子的共同語言，我可謂下足了功夫，調查他們現在流行的玩具是什麼，然後教他幾招自己小時候擅長的遊戲，比如：隨便弄個撲克魔術，就夠他去和朋友們練上幾天。玩，是孩子的天性，我背地裡研究他們喜歡的電腦遊戲，找個周末陪他一起玩個昏天黑地，等他說餓了的時候，我說：「我還沒玩夠呢，今天你做飯吧！」為了更好的幫他輔導家庭作業，我經常提前預習孩子的課本，當我熟練地背出「忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨」，並告訴他毛主席的這首詞有一首非常著名的蘇州評彈，看他那神驚訝而又佩服的樣子，你會明白，接下來無論你說什麼，他都會認真去聽去做。
我習慣讓他去做選擇題。大多的事情，從不強制地說可以或者不可以，而是把兩種結果講到，讓他自己去選擇。當他覺得學習吃力的時候，我告訴他，先放放，想一下班裡其他優秀的同學，這個時間在做什麼。當他和同學鬧矛盾甚至打架的時候，我告訴他每個人心中都藏著一頭野獸，看你選擇怎樣去控制。有時候，我故意做錯一些事情，然後誠懇地向他道歉，讓他明白什麼是誠實守信。每天早上，我從不叫他起床，就是因為一次他看電視太晚，第二天早上我故意不叫醒，讓他遲到被罰站，從此長了記性。當然，還有一個重要的問題，你打孩子嗎？我打過，那是因為一次他悄悄拿錢去網吧，打的時候心疼，可還是得打，讓他一次就記住，什麼是不可觸碰的高壓線，自己選擇。
第三，爸爸對孩子的教育，真的是方式多樣。
學校的老師們，對孩子的教育，付出了相當多的心血。但是，家庭生活中的教育，隨時隨地，方式多種多樣。清明節放假，姥姥家蓋房子，我讓盧茂澤做了兩件事情，一是幫姥姥把廢品賣掉，二是指著一堆沙子讓他用剛學的圓錐知識算出大概的體積。兩件事完成，賣廢品的零錢作為獎勵，自由支配。
人常說，嚴父慈母。爸爸對孩子的教育，看似應該嚴厲，其實沒那麼簡單。天下所有的父母，沒有不愛自己的孩子，望子成龍，望女成鳳的願望，從古至今都沒有變過。我對孩子的愛，始終堅持一個觀點，讓他把學習當成主業卻不是唯一，讓他開心的學習快樂的成長。孩子，真的長大了。嘴角上已經冒出了淡淡的茸毛，男孩青春期的教育，更是當爸爸的不可推卸的責任。不要試圖專門去和他談這些事情，其實只要在洗澡的時候，給他講一講自己在他這個年齡出的笑話，一次也就足夠。學習上知識的積累，不是一蹴而就，生活中知識的積累，能力的培養，我認為更有助於孩子自立、自信、自強，養成良好的習慣。而養成良好的習慣，是他學習、生活以及成長的重要基礎。我給盧茂澤買了一台小洗衣機，用於他洗自己的校服；教會他蒸米飯、煮麵條、擀餃子皮、炒雞蛋，培養他動手和自理的能力。每次出差或者節日，我總是準備些禮物，帶他一起送給家裡的老人孩子，讓他懂得人與人的相處，懂得尊老愛幼。今年大年初五，正好是情人節，我約了幾個家庭的好友聚會，而孩子們的任務是帶著40朵玫瑰花上街去賣，自己賺壓歲錢。當孩子們小臉凍得通紅，但卻興奮的回來講述著賣花的經歷時，我很開心的體會到，這次實踐教育，又取得了成功。
這就是我對盧茂澤的教育，一個爸爸對兒子教育的點點滴滴。在學習方面，我說得不多，但是我看到盧茂澤每天放學總有說不完的學校見聞，總是哼著小調把作業完成，總是把第二天的計劃徵求我的意見，我明白，一個快樂、自信的孩子，對學習是不會沒有興趣的。
寫這篇發言稿的時候，盧茂澤就在旁邊，問我：「爸你怎麼又重新抄寫一遍？」我說：「答應你的事情，我要認真完成。」這就是我的教育，給他壓力，給他榜樣，更給他自信，給他快樂，給他尊重，也給他方向，讓孩子在寬嚴結合的環境里自由成長。
各位家長朋友：
下午好！
首先，我要衷心地感謝今天能抽出時間參加會議的所有家長。我一直覺得，家庭和學校是孩子們幸福成長的兩個主要場所，父母與老師是伴隨著孩子成長的重要他人。家校加強溝通，團結協作，才能形成合力，使我們的孩子得到更好、更快的成長。我想，在座的家長朋友之所以很樂意地來參加今天的家長會，也是想通過這種面對面的溝通，獲得更多孩子在校的信息，了解老師在教育教學方面的一些想法，從而有效地配合學校共同教育好孩子。在這方面，我們之間的想法是完全一致的。
接下來，我想跟大家說這樣四層意思：
一是我眼中的孩子們；二是這個年齡段孩子的特點；三是開學來我們做了些什麼；四是希望家長朋友們在哪些方面做些配合。
先說說我眼中的孩子們。
我跟孩子們接觸的時間不長，只有兩個月，通過這兩個月的交往，我已經認識了所有的孩子，也對孩子們的情況有了大致的了解。但我在這兒並不想通報期中考試孩子們的成績。因為我覺得用某次考試的成績來衡量一個孩子是有失公允的，偶爾的起伏也是難免的，過早的給孩子貼上標籤對孩子也是不公平的。
在此，我想告訴大家的，一來，我們這個班的孩子智力都沒有問題，沒有那種智力有障礙的學生，儘管不同的個體在知識接受的快慢上有區別，但我可以肯定地說，只要不出意外，所有的孩子以相對優異的成績完成學業應該是不成問題的。二來，孩子的學習態度與習慣會影響到一個孩子的成長。
當然，有兩個問題值得我們家長警惕：一是有些孩子還沒有養成良好的學習習慣。像茅興俞，腦袋瓜子一流，學習並不需要他花多少功夫，也正因如此，上課就不懂得如何聽講，還會影響到其他孩子的學習，等到了高年級乃至初中後，隨著知識量的增加，光憑小聰明解決不了問題了，如果不從現在起就把學習習慣養好的話，很可能在後面的學習中會逐步地掉隊的。我們班有不少像茅興俞這樣聰明但又有點習慣不好的小男孩，但願通過一段時間的努力，這些孩子都能養成好的學習習慣。二是有些孩子的基本功還相差較遠。像基本口算能力與基本分析能力都是影響到孩子可持續發展的關鍵能力，如果不在小學階段打好基礎，那對於孩子後繼的學習就會產生較大的影響。
再說說這個年齡段孩子的特點。
一是渴望獨立。
他們不再像低年級的孩子那樣信任、依賴老師；也不像高年級孩子，對於學習的意義已經有了一定的認識，懂得學習不好後果很嚴重。中年級的孩子對學習的意義還不怎麼明確，因而他們渴望有一點自主的空間，如果我們逼得太緊，說教太多的話，很容易導致學生的逆反心理。
二是渴望自主。
主要表現在：一是遇到新的問題，渴望自己作出判斷。如果能讓學生保持一種新鮮感，甚至讓學生感受到知識的魅力與價值的話，那學生自然就有了一種參與的積極性了，這方面正是我目前教學中積極追求的；二是遇到新的知識，渴望自主來學習。當然，目前仍存在著想法與能力之間的矛盾，我曾試著兩次布置預習作業，發現多半的孩子不懂得怎樣去看教材。昨天我寫了一份博客，並把幾個好的孩子做的課前導學拍了下來，遺憾的是，最近的網絡不是太好，圖片就是難以傳送上去。
三是渴求表現。
孩子們都渴望證明自己是最棒的。都希望能引起老師或他人的注意，但表現形式有所不同，有的孩子靠積極的參與來贏得老師的表揚，有的孩子靠另類的舉動來吸引他人的眼球。前者是我們期盼看到的，而後者卻是我們不願意看到的。
再說說這個年齡段知識的特點。有好多家長抱怨，孩子以前成績老好的，都在90分以上，現在的成績怎麼忽好忽差的，有時還會出現一些低分呢。
一來四年級的知識點明確要比前面多了，同樣是計算，現在學的除法要試商，有時還要調商，每一道題其實都是由很多的基本計算題組合而成的。這中間既有正向的思考，還有反向的演繹，學生掌握自然得有個過程；二來要解決的實際問題比以前複雜多了，涉及到兩三步計算，需要孩子們去整理和分析條件，需要孩子們學會一些簡單的綜合與分析的方法，但教材又沒有明顯的教學線索，而是依託於計算教學來滲透的，因而孩子們也是在一個不斷的習得的過程當中，掌握同樣需要時間。所以，我感到我們的家長更多的要關注到孩子的學習狀態，對學習是否有興趣，作業是否認真，至於成績能夠保持在一定的範圍內就成，而不必追求滿分。
再說說這學期我們做的事情。
一是良好課堂秩序的建立。
數學教學講究的是嚴謹，我試著在課堂上建立相應的規範，讓學生清楚地懂得什麼時間該做什麼事兒。比如說，課前就要做好準備，把口算紙放好，把筆打開，這樣上課可以直接書寫，上課後，先進行口算訓練，整個操作的流程我也作了設定，先學生獨立完成，快的在舉手的同時，進行複查，半數學生完成後，我報答案大家校對，有錯的改正，然後統計全對學生數。完成後，我會對本課上課前學生在作業等方面好的情況進行點名表揚，以這種表揚、鼓勵，來激發學生學習的興趣。新授完成之後，我都會有一個當堂的檢測練習，以了解學生的當堂達成情況。檢測題視課堂最後剩餘時間的多少而定，一般下課後都要收齊帶走的。如果有孩子當天有任務沒有完成的，一般在下午放學我會留下，督促其完成。
二是突出雙基的訓練。
剛才已經說了，這種除數是兩位數的除法，試商、調商，對於孩子來說，掌握需要一個過程，因此，我們在平時的教學中注意通過每日一練來幫助學生不斷強化。同時，我們重視了口算基本訓練，因為口算是筆算的基本，一道除數是兩位數的除法，其實就是由十幾道基本的口算題組合而成的，夯實口算這一基礎，有助於學生計算能力的提高。為此，我們每節課都安排了口算訓練，並通過表揚與鼓勵，引導學生自己練習口算，同時組織了兩次口算能手的競賽活動，通過獎勵簽有我姓名的本子來激勵學生比學趕超，效果還是相當明顯的。另外，我們結合第一、三兩個單元的教學，有意識地滲透了基本的分析思路的訓練，多數孩子已經懂得如何從問題入手，去尋找兩個關聯條件了。當然，這項能力還需要在後面不斷地加以強化。
三是重視學生習慣的養成。
這段時間，我們重視了學生課堂上學習習慣的培養，比如說，積極動腦的習慣，踴躍發言的習慣，專心聽講的習慣，傾聽同伴發言的習慣，認真檢查的習慣等等，就目前情況來看，孩子們已經多半習得了這些習慣。接著，我們嘗試著培養學生的預習習慣。剛才我已經說了，這個年齡段的孩子，希望自己能夠成為新知的發現者，而不是被動地等待老師的填鴨。當然，他們還缺少相應的自學的方法，這就需要我們結合課堂教學有意識地加以培養。這項能力對於孩子將來的學習而言也是相當重要的，有很多在小學成績相當優秀的孩子到了初中後，感到難以適應。主要的問題就在於，他們不會自學。因為在初中，課堂的教學基本上是一種基於預習後的教學，如果不會預習的話，課堂上自然就會學得相當吃力，產生學習焦慮，時間一長，成績就會出現大幅度的下滑。
最後說說我們需要家長幫助做些什麼。
或許有家長覺得是不是要檢查一下作業，簽個字之類的。其實，我覺得家長們也有自己的工作，孩子的作業，還是讓孩子自己檢查為好，這也有助於培養學生的驗算意識。家長們主要幫我看一下，是否都完成了，作業書寫得是否工整就是。因而，平時的作業，我也很少要求家長簽字。
一般地，只有單元考試後，我會讓孩子把試卷帶回去，請家長簽字。主要是想讓家長們也了解一下孩子們近期的學習情況。一般情況下，我會在考試前給家長們發個信息，告知明天要進行單元考試了，考試的試卷有肯定會在當天改好並反饋給孩子，對於那些成績出現了較大幅度滑坡的孩子，我們肯定會給予關注，肯定會找孩子個別談心，了解情況，並作出相應的輔導的。家長們也可以反思一下孩子最近的表現，如果有什麼異常的，請及時跟我們溝通，以便於我們共同商討出改進的辦法。
當然，我希望家長朋友們有時間能夠多跟我聊聊孩子的情況，這對於我全面了解孩子，有針對性地施教是相當有幫助的。
謝謝大家！
小學生家長家長會發言稿範文 篇1
親愛的叔叔阿姨、敬愛的老師們：
大家好!我叫許鉦浩，歡迎各位叔叔阿姨來到我們班參加家長會!今天我能站在講台上，和大家分享我的成長故事，感到非常高興和自豪!
「望子成龍，望女成鳳」是每一個爸爸媽媽的夢想!爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆們，我們知道，為了我們健康、快樂地成長，你們付出了太多太多!這些我們都懂、都深深地記在心裡，你們辛苦了!(鞠躬)
轉眼間，我們已經是二年級的小學生了。在老師和爸爸媽媽的教育幫助下，我們學到了越來越多的知識，學會了畫畫、唱歌、做體操等本領，學會了團結合作、拼搏爭先……我們的老師像媽媽一樣的關心培育著我們，同學們也都團結友愛，我們每天在一起學習，一起玩耍，真好!我愛我們的二(15)班，我愛我們二(15)班的陳老師和周老師。
我是幸運的，因為我總生活在愛的世界裡，沐浴著愛的陽光雨露，快樂成長!
從我3歲開始，媽媽就堅持每天睡前給我講故事，不論長短，每次必須是3個，一天就6個。不論時間有多晚，也不論媽媽有多累、嗓子有多沙啞。媽媽和我的故事一講就是三年，大多時候是媽媽講給我聽，有時候我也會和媽媽一起創編故事。三年里，我和媽媽讀過的故事書和幼兒雜誌不計其數。媽媽後來說，她很慶幸帶著我一起開始了及早的閱讀下載，在閱讀下載中，小小的我就懂得了很多的做人道理，開始初步觸摸祖國文字的溫度和靈性，更是訓練了我專注聽講的能力。6歲讀完大班，我就認識了許多漢字，能直呼音節、獨立閱讀下載帶有拼音的書籍了。所以，媽媽的朋友常誇我懂事、乖巧，凡教過我的老師都表揚我聽課專心、做事認真。我想，我的這些優點，都是閱讀下載的力量鑄就的呀!現在，我還是堅持著睡前閱讀下載的好習慣，文學的、地理學的、史學的，各種各樣的書我都愛看。只有讀百科全書，才能釀出生活里甜甜的蜜!所以，叔叔阿姨們，請堅持領著您的孩子一起踏上快樂閱讀下載的陽光大道吧!
我從小就深深知道「花開在春天，學習在少年」的重要性，我深深體會到「有付出就有回報」的天理，所以我熱愛學習，媽媽給我報的興趣班：鋼琴、畫畫、毛筆書法，我都積極參加。除此，我還積極參加學校舉行的各種比賽，一次次的演練，一次次的挑戰，讓我嘗到了成功的喜悅，更是磨練了我的意志!
我還有一個引以為豪的好習慣，就是作業自主、獨立完成，從不需家長為我安排和催促。我是怎麼做到的呢?記得讀幼兒園時，媽媽總是特別認真對待我的作業，因此，我的作業常常能得到老師的表揚。從媽媽和老師那兒，我漸漸認識到，作業在我們的小心眼裡可是大事;再長大一點兒，我明白了，把作業做好是我們學生的責任。所以，沒把作業做好，首先急的不是媽媽，一定是我。每天放學回家，我總是先把作業做完做好，才做我自己喜歡的事情，可以和哥哥玩玩遊戲，也可以看看自己喜歡的電視節目。
俗話說，「金無足赤，人無完人」，我也有缺點。我是個急性子，也有那麼一點兒小氣，我總是一時難以原諒別人的過錯。以後，我會牢牢記住媽媽的教誨：寬容別人，就是善待自己;幫助別人，就是快樂自己，強大自己。我願在老師和同學們的幫助下，爭當一名活潑向上的陽光少年!
最後，祝叔叔阿姨、老師們身體健康，工作順利!
我的發言完畢，謝謝大家!(鞠躬)
小學生家長家長會發言稿範文 篇2
各位家長，親愛的同學們：
我是盧茂澤的爸爸。這次家長課堂上得到學校授予的「優秀家長」榮譽，心裡沉甸甸的。知子莫若父，同班裡的好多孩子相比，盧茂澤，算不上是特別優秀，甚至，有著許多淘氣男生的缺點。但是，孩子在學校得到各位老師的悉心教育，作為教育的另一個重要課堂——家庭，我想，更多時候是在潛移默化的影響著孩子的成長。作為孩子的爸爸，我對孩子的教育如果說有些不成熟的經驗，願意和大家共同討論和分享。
第一，爸爸對孩子的教育，真的很重要。
曾經我和許多家庭的爸爸一樣，認為對孩子的教育更多的是老師和媽媽的事情，爸爸，滿足孩子生活需求就夠了。直到盧茂澤三年級的時候，一件事情改變了我的看法。那時孩子還在六小，六一兒童節學校組織了一次體育活動，其中有一項叫做「父子夾球跑」，孩子放學和我說了，我想都沒想就說：「我明天開會，讓姥爺陪你去吧。」當我說完這句話，孩子那種失望的神情，讓我心裡忽然咯噔了一下。那天晚上我沒睡好，想了很多。第二天，在單位的會議室里，也是如坐針氈。於是，我鼓足勇氣請了假，直奔學校操場。當我出現在孩子面前時，孩子詫異而欣喜的眼神讓我有了種解脫。也許是因為這種從沒有過的感覺讓我很激動吧，比賽中，距離勝利只有一步之遙的時候，我和孩子結結實實地摔了個嘴啃泥。眾目睽睽之下，我感覺很丟人，帶著一褲子的泥又悄悄溜回單位。中午回家的時候，我第三次看到孩子的眼神，很炫耀地舉著一隻不鏽鋼小盆對我說：「爸！特別獎品！我們班全體同學一致推選，盧茂澤和爸爸的表現最勇敢！」那一刻，我看到了孩子從沒有過的那麼開心和我說話，讓我忽然明白，當爸爸的，給孩子一份自豪和快樂，原來真的很容易做到！
五年級，盧茂澤轉學到了雙語，距離我單位近，所以，接送孩子的任務換成了我。我曾經非常鄭重的對我妻子說：「謝謝你給了我這個和兒子相處的機會。」一年多下來，全家人都發現，孩子在各方面都發生著變化。雙方老人也說：「男孩子，還得爸爸來管！」這樣的評價讓我很欣喜，而我也確實發現了，盧茂澤從懦弱變得堅強；從孤僻變得陽光；從沉默寡言變得開朗健談；從什麼都需要照顧變成現在總習慣炫耀自己的翅膀。每天吃過晚飯，盧茂澤總喜歡踮著腳尖在我面前晃來晃去，對我說：「爸，我已經到你肩膀了，再有半年我就超過你了！」每當這時候，我也總習慣對他晃晃拳頭，開玩笑地說：「好呀！長吧，小心和爸爸一樣沒頭髮！」
第二，爸爸對孩子的教育，真的要用心。
盧茂澤現在也經常說：「我爸對我就像對待一顆小樹，要澆水施肥，細心呵護，也不怕經受點風吹雨打，有時候還得修剪一下枝杈。」我很欣慰孩子慢慢認同了我這種寬嚴結合的教育方式。一年多來，對孩子的教育，真的是花了我不少心思。
記得是五年級的一天，盧茂澤提出來：「我想試一次自己上學。」我妻子一聽就急了：「那怎麼行，這麼多車，出點事怎麼辦！」我對妻子眨了眨眼，「就讓他試一次吧。」第二天一早，孩子背起書包下了樓，看他走遠了，我開始了我的「無悔追蹤」，直到他順利進了校門。放學也是，我從校門口一直跟蹤回家。直到現在，我也沒揭穿那天的秘密，而是和他媽媽一起祝賀他試驗成功。
孩子，慢慢長大了。我總結，在他的同學面前，在他認識的所有人面前，儘量不要批評他。當他做錯事的時候，父子之間的秘密對話，甚至給他媽媽都不要知道。當他表現優秀的時候，要當著別人的面去誇獎，故意而又無意的讓他聽到。孩子，慢慢也有了自己的秘密，當他和同學朋友在一起的時候，不要試圖去詳細了解他們的秘密，只需要告訴他：「有什麼需要，爸幫你！」作為家長，有時候我們更多的希望孩子事無巨細的一律彙報，苦惱於他回家什麼也不說，其實這個時候正是叛逆期的開始，稍不注意就形成了兩代人的代溝。為了建立和孩子的共同語言，我可謂下足了功夫，調查他們現在流行的玩具是什麼，然後教他幾招自己小時候擅長的遊戲，比如：隨便弄個撲克魔術，就夠他去和朋友們練上幾天。玩，是孩子的天性，我背地裡研究他們喜歡的電腦遊戲，找個周末陪他一起玩個昏天黑地，等他說餓了的時候，我說：「我還沒玩夠呢，今天你做飯吧！」為了更好的幫他輔導家庭作業，我經常提前預習孩子的課本，當我熟練地背出「忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨」，並告訴他毛主席的這首詞有一首非常著名的蘇州評彈，看他那神驚訝而又佩服的樣子，你會明白，接下來無論你說什麼，他都會認真去聽去做。
我習慣讓他去做選擇題。大多的事情，從不強制地說可以或者不可以，而是把兩種結果講到，讓他自己去選擇。當他覺得學習吃力的時候，我告訴他，先放放，想一下班裡其他優秀的同學，這個時間在做什麼。當他和同學鬧矛盾甚至打架的時候，我告訴他每個人心中都藏著一頭野獸，看你選擇怎樣去控制。有時候，我故意做錯一些事情，然後誠懇地向他道歉，讓他明白什麼是誠實守信。每天早上，我從不叫他起床，就是因為一次他看電視太晚，第二天早上我故意不叫醒，讓他遲到被罰站，從此長了記性。當然，還有一個重要的問題，你打孩子嗎？我打過，那是因為一次他悄悄拿錢去網吧，打的時候心疼，可還是得打，讓他一次就記住，什麼是不可觸碰的高壓線，自己選擇。
第三，爸爸對孩子的教育，真的是方式多樣。
學校的老師們，對孩子的教育，付出了相當多的心血。但是，家庭生活中的教育，隨時隨地，方式多種多樣。清明節放假，姥姥家蓋房子，我讓盧茂澤做了兩件事情，一是幫姥姥把廢品賣掉，二是指著一堆沙子讓他用剛學的圓錐知識算出大概的體積。兩件事完成，賣廢品的零錢作為獎勵，自由支配。
人常說，嚴父慈母。爸爸對孩子的教育，看似應該嚴厲，其實沒那麼簡單。天下所有的父母，沒有不愛自己的孩子，望子成龍，望女成鳳的願望，從古至今都沒有變過。我對孩子的愛，始終堅持一個觀點，讓他把學習當成主業卻不是唯一，讓他開心的學習快樂的成長。孩子，真的長大了。嘴角上已經冒出了淡淡的茸毛，男孩青春期的教育，更是當爸爸的不可推卸的責任。不要試圖專門去和他談這些事情，其實只要在洗澡的時候，給他講一講自己在他這個年齡出的笑話，一次也就足夠。學習上知識的積累，不是一蹴而就，生活中知識的積累，能力的培養，我認為更有助於孩子自立、自信、自強，養成良好的習慣。而養成良好的習慣，是他學習、生活以及成長的重要基礎。我給盧茂澤買了一台小洗衣機，用於他洗自己的校服；教會他蒸米飯、煮麵條、擀餃子皮、炒雞蛋，培養他動手和自理的能力。每次出差或者節日，我總是準備些禮物，帶他一起送給家裡的老人孩子，讓他懂得人與人的相處，懂得尊老愛幼。今年大年初五，正好是情人節，我約了幾個家庭的好友聚會，而孩子們的任務是帶著40朵玫瑰花上街去賣，自己賺壓歲錢。當孩子們小臉凍得通紅，但卻興奮的回來講述著賣花的經歷時，我很開心的體會到，這次實踐教育，又取得了成功。
這就是我對盧茂澤的教育，一個爸爸對兒子教育的點點滴滴。在學習方面，我說得不多，但是我看到盧茂澤每天放學總有說不完的學校見聞，總是哼著小調把作業完成，總是把第二天的計劃徵求我的意見，我明白，一個快樂、自信的孩子，對學習是不會沒有興趣的。
寫這篇發言稿的時候，盧茂澤就在旁邊，問我：「爸你怎麼又重新抄寫一遍？」我說：「答應你的事情，我要認真完成。」這就是我的教育，給他壓力，給他榜樣，更給他自信，給他快樂，給他尊重，也給他方向，讓孩子在寬嚴結合的環境里自由成長。
小學生家長家長會發言稿範文 篇3
各位家長朋友：
下午好！
首先，我要衷心地感謝今天能抽出時間參加會議的所有家長。我一直覺得，家庭和學校是孩子們幸福成長的兩個主要場所，父母與老師是伴隨著孩子成長的重要他人。家校加強溝通，團結協作，才能形成合力，使我們的孩子得到更好、更快的成長。我想，在座的家長朋友之所以很樂意地來參加今天的家長會，也是想通過這種面對面的溝通，獲得更多孩子在校的信息，了解老師在教育教學方面的一些想法，從而有效地配合學校共同教育好孩子。在這方面，我們之間的想法是完全一致的。
接下來，我想跟大家說這樣四層意思：
一是我眼中的孩子們；二是這個年齡段孩子的特點；三是開學來我們做了些什麼；四是希望家長朋友們在哪些方面做些配合。
先說說我眼中的孩子們。
我跟孩子們接觸的時間不長，只有兩個月，通過這兩個月的交往，我已經認識了所有的孩子，也對孩子們的情況有了大致的了解。但我在這兒並不想通報期中考試孩子們的成績。因為我覺得用某次考試的成績來衡量一個孩子是有失公允的，偶爾的起伏也是難免的，過早的給孩子貼上標籤對孩子也是不公平的。
在此，我想告訴大家的，一來，我們這個班的孩子智力都沒有問題，沒有那種智力有障礙的學生，儘管不同的個體在知識接受的快慢上有區別，但我可以肯定地說，只要不出意外，所有的孩子以相對優異的成績完成學業應該是不成問題的。二來，孩子的學習態度與習慣會影響到一個孩子的成長。
當然，有兩個問題值得我們家長警惕：一是有些孩子還沒有養成良好的學習習慣。像茅興俞，腦袋瓜子一流，學習並不需要他花多少功夫，也正因如此，上課就不懂得如何聽講，還會影響到其他孩子的學習，等到了高年級乃至初中後，隨著知識量的增加，光憑小聰明解決不了問題了，如果不從現在起就把學習習慣養好的話，很可能在後面的學習中會逐步地掉隊的。我們班有不少像茅興俞這樣聰明但又有點習慣不好的小男孩，但願通過一段時間的努力，這些孩子都能養成好的學習習慣。二是有些孩子的基本功還相差較遠。像基本口算能力與基本分析能力都是影響到孩子可持續發展的關鍵能力，如果不在小學階段打好基礎，那對於孩子後繼的學習就會產生較大的影響。
再說說這個年齡段孩子的特點。
一是渴望獨立。
他們不再像低年級的孩子那樣信任、依賴老師；也不像高年級孩子，對於學習的意義已經有了一定的認識，懂得學習不好後果很嚴重。中年級的孩子對學習的意義還不怎麼明確，因而他們渴望有一點自主的空間，如果我們逼得太緊，說教太多的話，很容易導致學生的逆反心理。
二是渴望自主。
主要表現在：一是遇到新的問題，渴望自己作出判斷。如果能讓學生保持一種新鮮感，甚至讓學生感受到知識的魅力與價值的話，那學生自然就有了一種參與的積極性了，這方面正是我目前教學中積極追求的；二是遇到新的知識，渴望自主來學習。當然，目前仍存在著想法與能力之間的矛盾，我曾試著兩次布置預習作業，發現多半的孩子不懂得怎樣去看教材。昨天我寫了一份博客，並把幾個好的孩子做的課前導學拍了下來，遺憾的是，最近的網絡不是太好，圖片就是難以傳送上去。
三是渴求表現。
孩子們都渴望證明自己是最棒的。都希望能引起老師或他人的注意，但表現形式有所不同，有的孩子靠積極的參與來贏得老師的表揚，有的孩子靠另類的舉動來吸引他人的眼球。前者是我們期盼看到的，而後者卻是我們不願意看到的。
再說說這個年齡段知識的特點。有好多家長抱怨，孩子以前成績老好的，都在90分以上，現在的成績怎麼忽好忽差的，有時還會出現一些低分呢。
一來四年級的知識點明確要比前面多了，同樣是計算，現在學的除法要試商，有時還要調商，每一道題其實都是由很多的基本計算題組合而成的。這中間既有正向的思考，還有反向的演繹，學生掌握自然得有個過程；二來要解決的實際問題比以前複雜多了，涉及到兩三步計算，需要孩子們去整理和分析條件，需要孩子們學會一些簡單的綜合與分析的方法，但教材又沒有明顯的教學線索，而是依託於計算教學來滲透的，因而孩子們也是在一個不斷的習得的過程當中，掌握同樣需要時間。所以，我感到我們的家長更多的要關注到孩子的學習狀態，對學習是否有興趣，作業是否認真，至於成績能夠保持在一定的範圍內就成，而不必追求滿分。
再說說這學期我們做的事情。
一是良好課堂秩序的建立。
數學教學講究的是嚴謹，我試著在課堂上建立相應的規範，讓學生清楚地懂得什麼時間該做什麼事兒。比如說，課前就要做好準備，把口算紙放好，把筆打開，這樣上課可以直接書寫，上課後，先進行口算訓練，整個操作的流程我也作了設定，先學生獨立完成，快的在舉手的同時，進行複查，半數學生完成後，我報答案大家校對，有錯的改正，然後統計全對學生數。完成後，我會對本課上課前學生在作業等方面好的情況進行點名表揚，以這種表揚、鼓勵，來激發學生學習的興趣。新授完成之後，我都會有一個當堂的檢測練習，以了解學生的當堂達成情況。檢測題視課堂最後剩餘時間的多少而定，一般下課後都要收齊帶走的。如果有孩子當天有任務沒有完成的，一般在下午放學我會留下，督促其完成。
二是突出雙基的訓練。
剛才已經說了，這種除數是兩位數的除法，試商、調商，對於孩子來說，掌握需要一個過程，因此，我們在平時的教學中注意通過每日一練來幫助學生不斷強化。同時，我們重視了口算基本訓練，因為口算是筆算的基本，一道除數是兩位數的除法，其實就是由十幾道基本的口算題組合而成的，夯實口算這一基礎，有助於學生計算能力的提高。為此，我們每節課都安排了口算訓練，並通過表揚與鼓勵，引導學生自己練習口算，同時組織了兩次口算能手的競賽活動，通過獎勵簽有我姓名的本子來激勵學生比學趕超，效果還是相當明顯的。另外，我們結合第一、三兩個單元的教學，有意識地滲透了基本的分析思路的訓練，多數孩子已經懂得如何從問題入手，去尋找兩個關聯條件了。當然，這項能力還需要在後面不斷地加以強化。
三是重視學生習慣的養成。
這段時間，我們重視了學生課堂上學習習慣的培養，比如說，積極動腦的習慣，踴躍發言的習慣，專心聽講的習慣，傾聽同伴發言的習慣，認真檢查的習慣等等，就目前情況來看，孩子們已經多半習得了這些習慣。接著，我們嘗試著培養學生的預習習慣。剛才我已經說了，這個年齡段的孩子，希望自己能夠成為新知的發現者，而不是被動地等待老師的填鴨。當然，他們還缺少相應的自學的方法，這就需要我們結合課堂教學有意識地加以培養。這項能力對於孩子將來的學習而言也是相當重要的，有很多在小學成績相當優秀的孩子到了初中後，感到難以適應。主要的問題就在於，他們不會自學。因為在初中，課堂的教學基本上是一種基於預習後的教學，如果不會預習的話，課堂上自然就會學得相當吃力，產生學習焦慮，時間一長，成績就會出現大幅度的下滑。
最後說說我們需要家長幫助做些什麼。
或許有家長覺得是不是要檢查一下作業，簽個字之類的。其實，我覺得家長們也有自己的工作，孩子的作業，還是讓孩子自己檢查為好，這也有助於培養學生的驗算意識。家長們主要幫我看一下，是否都完成了，作業書寫得是否工整就是。因而，平時的作業，我也很少要求家長簽字。
一般地，只有單元考試後，我會讓孩子把試卷帶回去，請家長簽字。主要是想讓家長們也了解一下孩子們近期的學習情況。一般情況下，我會在考試前給家長們發個信息，告知明天要進行單元考試了，考試的試卷有肯定會在當天改好並反饋給孩子，對於那些成績出現了較大幅度滑坡的孩子，我們肯定會給予關注，肯定會找孩子個別談心，了解情況，並作出相應的輔導的。家長們也可以反思一下孩子最近的表現，如果有什麼異常的，請及時跟我們溝通，以便於我們共同商討出改進的辦法。
當然，我希望家長朋友們有時間能夠多跟我聊聊孩子的情況，這對於我全面了解孩子，有針對性地施教是相當有幫助的。
謝謝大家！
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