校園風波作文通用11篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的校園風波作文，希望對大家有所幫助。
校園風波作文1
一股「桌球」風在校園悄然掀起，居然吹到了我們這個「優秀」班級。別看這小小的桌球，還掀起了一輪輪不小的波呢!
那是在世乒賽舉辦期間，同學們對小小桌球的熱情一發而不可收：下課後，三五成群圍在一起高談闊論;去食堂的路上也要爭得面紅耳赤，有時連睡覺前也要好好地侃一番。
後來不知是誰從家裡帶來一副球拍，以前冷冷清清的球檯，就在也沒有寧靜過了。
一下課，桌球台邊上就立即圍滿了班上的同學，鬧哄哄的。人群中還不時發出歡呼雀躍的聲音，給我們三點一線的生活帶來了一絲快樂。直到上課鈴聲響起，同學們才怏怏地離開球檯。時久日長，班主任發現了此事。在一次班務談話上，班主任站在台上，眉頭緊皺，滿臉怒色，嘴角邊的肌肉在微微抽動著：「你們可真是太不像話了，你們把學習當成了什麼?」頭一回看見班主任發這麼大的火，同學們都低下了頭。「什麼事情有學習重要?當學生就是就是來學習的。」班主任說著，怒氣未消地離開了教室。只剩下同學們驚魂未定地不知所措。
片刻後，不知誰嘀咕了一句：「打打桌球真的與學習有衝突嗎?」真是一石激起千層浪，初中作文同學們紛紛不滿起來。
我們又沒有用上課的時間打桌球，有什麼錯。
課間活動一下，使身心愉快，還有利於學習呢
老師天天說素質教育，桌球都不准打，算什麼素質教育
不滿歸不滿，後來打桌球的人還是越來越少了，隨著期中考試的臨近，同學們漸漸地割掉這僅存的一點不正當的愛好，把頭扎進書堆里，操場又恢復了往日的寧靜。期中考試結束以後，優秀班級的錦旗如願以償地回到了教室。班主任的眉頭才舒展開來。
這一場風波過後，當同學們看到校園裡如詩如畫的美景時，總覺得操場上好像缺了些什麼。
「嘰嘰喳喳」小鳥兒在樹上歡快地唱著歌，風兒輕輕地吹在我臉上，曖曖的，柔柔的，我帶著新買的《跳舞的美麗公主》來到學校。
「咚咚」終於下課了，我拿出書，津津有味地看起來，「哇!這是什麼書呀?讓你連玩都忘記了!」美丫不知什麼時候，來到我身邊，她抬起書，看了一眼封面。「哇!這是剛出來的《跳舞的美麗公主》呢!」美丫一臉羨慕，我又繼續看起來，根本沒理她。「呀，蘭貝貝，給我看一下行嗎?」我終於抬起頭說：「那你想看多長時間呢?」美丫驚喜地大叫：「哇，你太好了，那就兩天吧!」我又埋進書堆里：「不行，我怕你又不還!」美丫懇求道：「哎呀，我一定還啦!」我說：「不行，上次借你的書還沒還我呢!我這次不會再借你啦!再說我還沒看完呢!」美丫板起了臉：「你真是小氣!」我沒有說話，美丫大叫：「你要是不給我看，那我就不跟你玩了!」我慢慢抬起頭：「不玩就不玩，再說了，這書是我的，我想不借就不借!」美丫氣得直翻白眼：「你……你……」我眉毛一翹：「我什麼我，有本事讓你媽給你買一本。」美丫突然像只獅子撲來，一把奪過那本書，我也不甘示弱，手一伸，便把美丫手中的書搶了回來，並飛快地放進書包里，美丫氣沖沖地說：「哼，有什麼了不起的!」說完，便生氣地走了。
我回到家，把這件不愉快的事告訴了媽媽，媽媽批評了我，並且讓我第二天把書借給美丫。
第二天，我拿著書來到美丫面前：「美丫，昨天是我不對，你不是想看這本書嗎!給你看吧!」美丫也不好意思地說：「我也有不對的地方，給，你上次借我的書還你!」說著，從書包抽出一本書，遞給了我。
我們又和好了。
月考結束後，總算是不用再過那麼緊張的生活了。我懷著興奮的心情來到球場，可誰知，球非但沒踢成，出校門時我們幾個還都一臉陰沉。
球場上，我們正練習著射門，準備分班打比賽。這時，來了一群高年級的人，說想跟我們一起踢。但根據我們的規矩，踢球不帶外人，所以就拒絕了。誰知帶頭的那傢伙卻不依不饒，追著我們不放。葛書宇同學就說了聲「真不帶了」，對方就纏上了他，還懟過來「你的球哦」？轉身放下一句：「不帶我們就是不給臉。」甚至還自報家門――初三七班，也不嫌丟人。
隨後，他還帶了一幫人，一個個看起來不務正業，髒話連篇。他們半包圍著我們，一副要動手的樣子，我們心裡那叫一個氣呀：我們好好踢自己的球怎麼了？不帶你怎麼了？
犯哪條法律了？我們沒打你沒罵你，你倒是先咬我們一口，你有什麼可豪橫的？就因為你是「浪客」？就因為你們「技藝高強」？那時我們被氣得臉都黑了，卻因他們「兵強馬壯」，只能隱忍，靠著腦海中「大人不計小人過」「大丈夫能屈能深」壓制著怒火。
冷靜下來後，我又開始思考另一個問題，究竟是什麼原因導致了這種情況的發生？思來想去，得出一個結論，那便是家庭教養的缺失與自身無視紀律。如果他們的父母多關注他們一些，又怎會發現不了問題？如果他們能有良好的教養，也不會出現今天的場面。他們肯定沒有收穫到家庭溫暖，可憐乎？可憐。
但「可憐之人必有可恨之處」，我們不能像他們一樣，倚強凌弱，欺負低年級的學弟們，我們一定要遵紀守法。
今天下午，老師對我們說：「今天下午的第二節微機課，我要到教室檢查地面衛生和桌子的整潔，如果誰的桌子上堆的都是亂七八糟的作業本和鋼筆，我就會統統扔掉，記住了嗎？」我們異口同聲地回答道：「記住了!」
下午第一節下課，我興沖沖地跑向微機教室，早已將老師的話拋到了九霄雲外。下課了，我懷著愉快的心情回到教室，老師留了作業後，我正要拿筆記作業，卻發現我的鋼筆找不著了，我在課桌的抽屜里、書包里，翻來覆去地找，卻沒有一點蹤影。這是，老師對我們說：「不用找了，書、筆都被我扔了!」我這才明白過來，於是立刻打開書包，查看有沒有其它的物品被扔掉，哎呀!不看不知道，一看嚇一跳，我的數學英才教程也被扔了!那可是我今天晚上要寫的作業呀!我急中生智：趕快下樓找一找。
我一到樓下，原來，幾乎全班的同學都下來尋找自己的東西了，可令我失望的是，樓下連一個本子都沒有!正當我沮喪無助的時候，一個動聽的聲音響起了：「我知道它們在哪裡，跟我來!」我扭頭一看，是王一，我好像是看到了救星一樣，一溜煙的跟她跑進了教室，「看，在那兒!」順著王一手指的方向，哇!那裡圍了一圈人，我擠過去一看，呀!那個放在角落的箱子裡，堆滿了我們的東西，真是琳琅滿目：有文具盒、作業本、語文書、鋼筆……應有盡有!可是，我們誰都不敢動，只是呆呆地看著自己的東西。鈴鈴鈴……上課了，我沮喪的回到座位上，自我安慰道：可能老師心一軟，就把本子還給我們了。
最後一節課，我心不在焉，總是想著那件事。放學了，老師始終沒有把那些東西還給我們!
唉，都怪我自己，沒能按老師的要求去做，因而受到了懲罰!以後，我一定要記住老師的話!
學校的生活是多姿多彩的，但總有幾陣異樣風會把我們的生活颳得雞犬不寧。
音樂風
自從上一次學校舉行的聯歡會之後，許多人都很羨慕那些在舞台上大顯身手的大哥哥大姐姐們。他們用一雙靈巧的手勾勒出了一張又一張美妙的樂譜。於是，許多同學在校外學起了樂器。其中有鋼琴、豎笛、二胡……當你走進校園時，常常會看見同學們眉飛色舞地在談論著學了什麼？學得怎麼樣？陣陣歡聲笑語不得不讓你駐足注視。
體育風
上個星期，我們班來了個體校生。這使我們對體校的一切充滿了好奇，也對體育課產生了一絲好感。以往，體育課是我們討厭的壞科目，而現在卻變成了大家非常喜愛的好課程，連下課也不會忘記在操場上跑兩圈，鍛鍊鍛鍊身體。
攀比風
隨著暑假的來襲，同學們都有了一個共同的話題：暑假打算怎麼過？有人說去五嶽遊玩，有人說去鄉下體味鄉村生活，有人說去遊樂場玩摩天輪，還有人去校外培訓機構充電。大家各抒己見，唯獨那些放假仍然被逼著去上學習班的同學窩在角落裡一聲不吭，想想自己倒霉的暑假就快來臨，心裡好不是滋味。每當一群人湊到一起，談論未來時總會形成一股攀比風，每當一個班級中，一個人有了新手機，其它人就會想方設法得到一台。他們回家跟爸爸媽媽軟磨硬泡，有的甚至連爺爺奶奶姥姥老爺都不會放過。若是好久沒有得到想要的手機，就會向爸爸媽媽要學校最流行的東西，反正沒有消停的時刻。
校園是我們學習的地方，但是總有許多不學習的搗蛋鬼在裡面混日子，從而引起一陣又一陣的異樣風波。我們應該積極參與到積極上進的波浪里，決不能同那些不正之風隨波逐流。
又到了開滿丁香花的季節。萬紫千紅的景色，沁人心脾的香氣，使整個校園顯得特別美好。就在這溫馨舒適的環境里，校園的`一角卻突然傳來一陣吵鬧聲。這到底是怎麼回事呢？
原來，吵得不可開交的是張明和班長王寒冰。「我怎麼了？」張明的臉漲得通紅，大聲問道。「還說沒怎麼了，沒怎麼了，還裝是不？」只見王寒冰拎著張明的耳朵向上一提，張明瞬間疼得「嗷嗷」直叫，連忙揮手：「停停，大俠快鬆手。」旁邊圍觀的同學看著張明那慫樣，忍不住哈哈大笑。王寒冰鬆開手，問：「你到底要幹什麼？說，幹嘛摘丁香花？」張明捂著耳朵，解釋道：「我沒摘丁香花，我手裡的丁香花是人家給我的。」王寒冰一聽更是火冒三丈：「你還裝，剛才拎得不夠呀，是不是還想拎？」
「住手，快停下。」李老師聞訊趕來了。他嚴肅地問道：「你們在吵什麼呢？」張明小聲嘀咕：「來得真及時，我終於有救了，可以不再受班長的蹂躪了。」王寒冰特別生氣，告訴李老師：「他摘了丁香花還死不承認。」「哦，是這樣的嗎？」李老師疑惑地看著張明。「不，不，不，我可沒摘，是人家給了我一朵丁香花而已。」張明爭辯道。「李老師，您不要聽他胡言亂語，他這是要逃避責任。」王寒冰急了。李老師語重心長地對王寒冰說道：「寒冰同學，你身為班長一定要找到證據才能下結論。雖然張明同學比較淘氣，但也不能冤枉他。」張明連忙拍手叫好：「就是，就是。」王寒冰很是不服：「哼，老師不是說要找證據嗎？我現在就去找。」
後來，在王寒冰的努力下，證據終於找到了。不過，證據表明，張明真是無辜的。王寒冰這才知道自己弄錯了，很不好意思地向張明道歉。張明伸長脖子挺起胸，心裡喜滋滋的，這回終於能揚眉吐氣了。
事情過去了，校園又恢復了往日的平靜。丁香花開得更旺盛了，也似乎少了一些結。
「叮鈴鈴，叮鈴鈴……」上課了，同學們就像熱鍋上的螞蟻湧向教室。
突然，在教學一樓的門口，有兩位同學吵起來了。「你不能慢點？疼死我了！」「你呢？不長眼睛啊！看見前面有人還跑得那麼快！」這件事的一切，都要從我下樓倒垃圾說起。快上課了，老師來到教室，看見垃圾桶滿了，便讓我去倒垃圾，當我走到一樓門口時，上課鈴響了。隨後，「砰」地一聲，我尋聲望去，原來是一個胖同學上體育課往外面跑，另一個瘦一點的同學往裡跑撞在了一起。胖同學趕忙上前道歉，不料，那個瘦一點的同學卻不領情，隨手就推了他一把，空氣里頓時充滿了火藥味兒。胖同學打了個趔趄，正要說話，瘦一點的同學再一次發起了進攻，他一抬腳，竟然踢到了胖同學的腿上。瘦一點的同學眼睛瞪得圓溜，他說：「你幹嘛撞我啊！」
胖同學這時火藥味十足，他叉著腰，梗著脖子說：「我都跟你說了對不起了，你還想咋樣？」兩人的眼睛都瞪得如銅鈴一般，他們相互對視著。胖一點的同學翻了翻白眼，嘴一瞥，把身體撞向了瘦一點的同學，瘦一點的同學一閃，便躲開了。胖同學一看撲了個空，便大動肝火，脖子上的青筋都暴露出來了。而瘦一點的同學不甘示弱，也怒氣沖沖地指著胖同學謾罵著，嘴裡和鼻子裡吐著陣陣粗氣……眼看雙方要撕打起來，政教處的李主任路過此地，看見這一幕，了解了一下事情的起因與經過，並教育了他們：「這一次就不扣你們的素質分了，下一次再出現這樣惡劣的事情，你們就有大麻煩了。」他們相互道歉後，各自都去上課去了。
這樣的風波，在我們生活中是屢見不鮮的，教室里，操場上，大街上……但都是因為一時的衝動造成的。俗話說：「衝動是魔鬼。」其實，我們發生衝突時，都可以用友好的方式解決，只要相互理解，有一顆寬容的心，一定能化干戈為玉帛。
最近我遇到了一件令人很不開心的事，甚至有些氣憤。
事情的經過是這樣的：每次習作訓練時老師都會給每個同學們發一張作文稿紙，偶爾有同學沒發到就自己去問老師拿一張，這是最普通的道理。但是我們班裡有一個大家公認的「嬌氣大王」，可能是因為在家裡寵慣了，養成了飯來張口，衣來伸手的習慣，而且還很驕傲，不虛心接受老師或同學的批評。這個星期，「嬌氣大王」為了一張稿紙又做出了一件令同學們非常生氣的事。
那天中午，老師和往常一樣在寫作前給每位同學發了一張稿紙，因為「嬌氣大王」中午是回家吃飯的，大概臨走前沒有把稿紙放好。下午「嬌氣大王」來上學時，發現自己的稿紙不見了，找也不找，便隨手從旁邊同學的桌子上拿了一張，占為己有。當時我看了非常生氣，走上前去對他說：「喂，這張稿紙不是你的，你怎麼可以隨便拿呢？」
「嬌氣大王」一聽生氣地大聲回敬：「那他有，為什麼我沒有？」我回答：「可能你的稿紙掉了，再仔細找找，找不到的話可以問老師再拿一張。」「嬌氣大王」不屑一顧地說：「我不管他有沒有，反正我的沒有了，他也可以去問老師拿一張。」我生氣了，大聲斥問：「讓他去拿？這張稿紙明明是他的，為什麼要他去拿？」「嬌氣大王」也火了，厲聲說：「我才不管他呢，反正我的沒有了。」同學們見了也紛紛指責他，可他竟當著大家的面把稿紙塞進自己的書包里。正在這時那位同學來了，見此情景連聲說：「算了，算了，我到老師那裡去拿一張就是了，舉手之勞，何樂而不為呢？」
一張稿紙的風波平息了，卻留給我無盡的思索：是啊，「舉手之勞」為什麼我卻做不到呢？
「不，我的毽子啊！」一聲尖叫迴蕩在操場上空，怎麼回事呢？快來跟我看看吧！
原來是小胖的毽子一不小心踢到了樹上拿不下來了。同學們看了，有的在笑；有的抱著樹，使勁地在搖，想把它搖下來；有的把自己的毽子扔上去希望能把它打下來；還有的乾脆脫了自己的外套，想用它把毽子砸下來。可這些方法都不行，怎麼辦呀！
這時，小明乾脆把班牌扔了上去，接下來的事誰也沒想到，班牌竟然也掛在了樹上，掉不下來了。大家看了哄堂大笑，我也笑得肚子疼。大家你看看我，我看看你，都束手無策。有人去找了老師，不一會兒，老師來了，可還是沒想到好的辦法。
這會兒，站在一旁的「小瘦猴」看了，自信地說：「我有辦法！」同學們都不相信，大嗓門說：「老師都沒有辦法，你能有什麼好主意。」全班同學都哈哈大笑起來，「小瘦猴」的臉漲得紅紅的，說：「不信，你們瞧。」說完他便爬起樹來，他抓著樹幹，腳踩著樹枝，像一隻靈活的小猴子快速地往上爬。不一會兒，他就夠到了班牌和毽子，緊接著便又快速地爬了下來。我猜，他以前一定爬過很多樹，不然怎麼會這麼厲害！這時，同學們都目瞪口呆，老師也豎起大拇指誇獎了他。而小胖子也飛快地跑到「小瘦猴」跟前對他說：「謝謝你幫我拿回了毽子！」「小瘦猴」不好意思地笑了，而同學們也不好意思再笑話他了。「小瘦猴」的臉上洋溢著快樂的笑容。
這件事讓我突然間想起：「即使再小的帆，也可以遠航；再弱的微光，也可以照亮一方。」也讓我明白每個人身上都是有他的閃光點的，我們應該尊重每一個人，而不應該輕看任何人。
「嘩……」，「你幹嘛把我的鉛筆盒扔到樓下去啊！」，「明明是你先把我的書扔到垃圾桶里的！」這是什麼聲音呀，這麼吵，回過頭一看，原來，是我們班的周熙佳和王梓俊爭吵了起來。他們你一言，我一語地爭鬥著，接著升級為你一拳我一腳地打了起來，周熙佳一下子把王梓俊撲倒在地上，王梓俊來一個猛烈翻身，只聽「轟」的一聲，我們全班人都圍上去觀戰。於是，王梓俊又反擊了一下，打得周熙佳鼻青臉腫。他疼痛難忍，撲上去一下子把王梓俊的褲子給脫了下來，全班同學哈哈大笑起來，整個教室亂成了一鍋粥。
老師走了過來，對他倆質問了一通，王梓俊說：「是他先故意踩我的腳的！」，「什麼嘛，明明是你先打我的！還說我！」倆人又吵了起來，老師大喊：「停！到底是怎麼回事？你們兩個都說對方不好，有沒有想過自己錯在哪啊？」一個同學站了起來，說：「是周熙佳不小心踩到了王梓俊的腳，王梓俊以為他是故意的，於是，就反擊了一下，然後他倆就打起來了。」老師了解了情況之後，便對他們教育了一番，說：「你倆要是心胸寬廣一點，就不會出現這樣的情況啦，你們的心胸太狹窄了，我們要學會體諒別人，這樣才不會吃虧。」周熙佳和王梓俊點了點頭，互相道了歉，坐回了位子上。
是啊，世界上最大的是海洋，比大海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的就是人的胸懷。如果大家都能換位思考，寬容待人，別人也就會寬容自己，進一步山窮水盡，退一步海闊天空。校園的風波就會譜寫和諧的音符，奏出動聽的樂章。
運動場上，一個個運動健兒們正發揮著特長，為班級爭奪榮譽：跑道上，同學們就像一匹匹脫韁的馬兒，朝著終點飛速奔跑著。跳高的同學一個個身輕如燕，跳遠的同學也猶如兔子一般。廣播中傳來聲音：「請四年級參加拔河的同學到籃球場上集合。」我們一個個興奮不已，躍躍欲試，都胸有成竹一般。不知哪個同學喊了一聲：「加油!第一名就在眼前！」這更讓同學們猶如打了雞血一樣。「重量級人物」開口了：「我感覺有用不完的力量！」同學們笑了。一眨眼的功夫，就輪到我們班了。只聽裁判一聲令下，比賽就開始了！「一二一、一二一……」我們有規律地發力，邊上的同學們則為我們加油吶喊。突然，繩子鬆了一下，同學們趕緊抓準時機使出「洪荒之力」，紅繩端慢慢靠近，哨聲響起了，我們一個個蹦跳著，像只猴子一樣，可開心了！有人歡喜有人憂，對面則傳來了一陣陣抱怨聲。
第二輪就要開始了，雙方互換場地。「又是一場惡戰！」我輕輕地說。「拼啦！」同學們大喊，邊上的啦啦隊也為我們捏了一把汗。時間已經持續五分鐘了，比賽進入了白熱化，雙方僵持不下，可一眨眼，紅繩就離我們「遠去」了，大家拼盡吃奶的力氣想把它拉回來，可已經晚了，我們輸了。同學們一個個都很沮喪，只剩下最後一輪了。雖然暗下決心要贏回來，可最終就像一個圓鼓鼓的氣球，突然漏了氣癟了下去，被對方抓住時機，我們還是被打敗了。同學們滿臉的不開心，但已經輸了，又有什麼辦法呢？
我們一臉沮喪，懷著一肚子的不開心回到了班級的位子上。「接下來播報四年級拔河項目成績。」廣播響了，「第一名……第四名：四年級六班，第五名……」班裡傳來了失望的嘆息聲……
這件事使我們受到了一個教訓，做人做事不能太自滿，不然會得到與預想相反的結果。
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的校園風波作文，希望對大家有所幫助。
校園風波作文1
一股「桌球」風在校園悄然掀起，居然吹到了我們這個「優秀」班級。別看這小小的桌球，還掀起了一輪輪不小的波呢!
那是在世乒賽舉辦期間，同學們對小小桌球的熱情一發而不可收：下課後，三五成群圍在一起高談闊論;去食堂的路上也要爭得面紅耳赤，有時連睡覺前也要好好地侃一番。
後來不知是誰從家裡帶來一副球拍，以前冷冷清清的球檯，就在也沒有寧靜過了。
一下課，桌球台邊上就立即圍滿了班上的同學，鬧哄哄的。人群中還不時發出歡呼雀躍的聲音，給我們三點一線的生活帶來了一絲快樂。直到上課鈴聲響起，同學們才怏怏地離開球檯。時久日長，班主任發現了此事。在一次班務談話上，班主任站在台上，眉頭緊皺，滿臉怒色，嘴角邊的肌肉在微微抽動著：「你們可真是太不像話了，你們把學習當成了什麼?」頭一回看見班主任發這麼大的火，同學們都低下了頭。「什麼事情有學習重要?當學生就是就是來學習的。」班主任說著，怒氣未消地離開了教室。只剩下同學們驚魂未定地不知所措。
片刻後，不知誰嘀咕了一句：「打打桌球真的與學習有衝突嗎?」真是一石激起千層浪，初中作文同學們紛紛不滿起來。
我們又沒有用上課的時間打桌球，有什麼錯。
課間活動一下，使身心愉快，還有利於學習呢
老師天天說素質教育，桌球都不准打，算什麼素質教育
不滿歸不滿，後來打桌球的人還是越來越少了，隨著期中考試的臨近，同學們漸漸地割掉這僅存的一點不正當的愛好，把頭扎進書堆里，操場又恢復了往日的寧靜。期中考試結束以後，優秀班級的錦旗如願以償地回到了教室。班主任的眉頭才舒展開來。
這一場風波過後，當同學們看到校園裡如詩如畫的美景時，總覺得操場上好像缺了些什麼。
校園風波作文2
「嘰嘰喳喳」小鳥兒在樹上歡快地唱著歌，風兒輕輕地吹在我臉上，曖曖的，柔柔的，我帶著新買的《跳舞的美麗公主》來到學校。
「咚咚」終於下課了，我拿出書，津津有味地看起來，「哇!這是什麼書呀?讓你連玩都忘記了!」美丫不知什麼時候，來到我身邊，她抬起書，看了一眼封面。「哇!這是剛出來的《跳舞的美麗公主》呢!」美丫一臉羨慕，我又繼續看起來，根本沒理她。「呀，蘭貝貝，給我看一下行嗎?」我終於抬起頭說：「那你想看多長時間呢?」美丫驚喜地大叫：「哇，你太好了，那就兩天吧!」我又埋進書堆里：「不行，我怕你又不還!」美丫懇求道：「哎呀，我一定還啦!」我說：「不行，上次借你的書還沒還我呢!我這次不會再借你啦!再說我還沒看完呢!」美丫板起了臉：「你真是小氣!」我沒有說話，美丫大叫：「你要是不給我看，那我就不跟你玩了!」我慢慢抬起頭：「不玩就不玩，再說了，這書是我的，我想不借就不借!」美丫氣得直翻白眼：「你……你……」我眉毛一翹：「我什麼我，有本事讓你媽給你買一本。」美丫突然像只獅子撲來，一把奪過那本書，我也不甘示弱，手一伸，便把美丫手中的書搶了回來，並飛快地放進書包里，美丫氣沖沖地說：「哼，有什麼了不起的!」說完，便生氣地走了。
我回到家，把這件不愉快的事告訴了媽媽，媽媽批評了我，並且讓我第二天把書借給美丫。
第二天，我拿著書來到美丫面前：「美丫，昨天是我不對，你不是想看這本書嗎!給你看吧!」美丫也不好意思地說：「我也有不對的地方，給，你上次借我的書還你!」說著，從書包抽出一本書，遞給了我。
我們又和好了。
校園風波作文3
月考結束後，總算是不用再過那麼緊張的生活了。我懷著興奮的心情來到球場，可誰知，球非但沒踢成，出校門時我們幾個還都一臉陰沉。
球場上，我們正練習著射門，準備分班打比賽。這時，來了一群高年級的人，說想跟我們一起踢。但根據我們的規矩，踢球不帶外人，所以就拒絕了。誰知帶頭的那傢伙卻不依不饒，追著我們不放。葛書宇同學就說了聲「真不帶了」，對方就纏上了他，還懟過來「你的球哦」？轉身放下一句：「不帶我們就是不給臉。」甚至還自報家門――初三七班，也不嫌丟人。
隨後，他還帶了一幫人，一個個看起來不務正業，髒話連篇。他們半包圍著我們，一副要動手的樣子，我們心裡那叫一個氣呀：我們好好踢自己的球怎麼了？不帶你怎麼了？
犯哪條法律了？我們沒打你沒罵你，你倒是先咬我們一口，你有什麼可豪橫的？就因為你是「浪客」？就因為你們「技藝高強」？那時我們被氣得臉都黑了，卻因他們「兵強馬壯」，只能隱忍，靠著腦海中「大人不計小人過」「大丈夫能屈能深」壓制著怒火。
冷靜下來後，我又開始思考另一個問題，究竟是什麼原因導致了這種情況的發生？思來想去，得出一個結論，那便是家庭教養的缺失與自身無視紀律。如果他們的父母多關注他們一些，又怎會發現不了問題？如果他們能有良好的教養，也不會出現今天的場面。他們肯定沒有收穫到家庭溫暖，可憐乎？可憐。
但「可憐之人必有可恨之處」，我們不能像他們一樣，倚強凌弱，欺負低年級的學弟們，我們一定要遵紀守法。
校園風波作文4
今天下午，老師對我們說：「今天下午的第二節微機課，我要到教室檢查地面衛生和桌子的整潔，如果誰的桌子上堆的都是亂七八糟的作業本和鋼筆，我就會統統扔掉，記住了嗎？」我們異口同聲地回答道：「記住了!」
下午第一節下課，我興沖沖地跑向微機教室，早已將老師的話拋到了九霄雲外。下課了，我懷著愉快的心情回到教室，老師留了作業後，我正要拿筆記作業，卻發現我的鋼筆找不著了，我在課桌的抽屜里、書包里，翻來覆去地找，卻沒有一點蹤影。這是，老師對我們說：「不用找了，書、筆都被我扔了!」我這才明白過來，於是立刻打開書包，查看有沒有其它的物品被扔掉，哎呀!不看不知道，一看嚇一跳，我的數學英才教程也被扔了!那可是我今天晚上要寫的作業呀!我急中生智：趕快下樓找一找。
我一到樓下，原來，幾乎全班的同學都下來尋找自己的東西了，可令我失望的是，樓下連一個本子都沒有!正當我沮喪無助的時候，一個動聽的聲音響起了：「我知道它們在哪裡，跟我來!」我扭頭一看，是王一，我好像是看到了救星一樣，一溜煙的跟她跑進了教室，「看，在那兒!」順著王一手指的方向，哇!那裡圍了一圈人，我擠過去一看，呀!那個放在角落的箱子裡，堆滿了我們的東西，真是琳琅滿目：有文具盒、作業本、語文書、鋼筆……應有盡有!可是，我們誰都不敢動，只是呆呆地看著自己的東西。鈴鈴鈴……上課了，我沮喪的回到座位上，自我安慰道：可能老師心一軟，就把本子還給我們了。
最後一節課，我心不在焉，總是想著那件事。放學了，老師始終沒有把那些東西還給我們!
唉，都怪我自己，沒能按老師的要求去做，因而受到了懲罰!以後，我一定要記住老師的話!
校園風波作文5
學校的生活是多姿多彩的，但總有幾陣異樣風會把我們的生活颳得雞犬不寧。
音樂風
自從上一次學校舉行的聯歡會之後，許多人都很羨慕那些在舞台上大顯身手的大哥哥大姐姐們。他們用一雙靈巧的手勾勒出了一張又一張美妙的樂譜。於是，許多同學在校外學起了樂器。其中有鋼琴、豎笛、二胡……當你走進校園時，常常會看見同學們眉飛色舞地在談論著學了什麼？學得怎麼樣？陣陣歡聲笑語不得不讓你駐足注視。
體育風
上個星期，我們班來了個體校生。這使我們對體校的一切充滿了好奇，也對體育課產生了一絲好感。以往，體育課是我們討厭的壞科目，而現在卻變成了大家非常喜愛的好課程，連下課也不會忘記在操場上跑兩圈，鍛鍊鍛鍊身體。
攀比風
隨著暑假的來襲，同學們都有了一個共同的話題：暑假打算怎麼過？有人說去五嶽遊玩，有人說去鄉下體味鄉村生活，有人說去遊樂場玩摩天輪，還有人去校外培訓機構充電。大家各抒己見，唯獨那些放假仍然被逼著去上學習班的同學窩在角落裡一聲不吭，想想自己倒霉的暑假就快來臨，心裡好不是滋味。每當一群人湊到一起，談論未來時總會形成一股攀比風，每當一個班級中，一個人有了新手機，其它人就會想方設法得到一台。他們回家跟爸爸媽媽軟磨硬泡，有的甚至連爺爺奶奶姥姥老爺都不會放過。若是好久沒有得到想要的手機，就會向爸爸媽媽要學校最流行的東西，反正沒有消停的時刻。
校園是我們學習的地方，但是總有許多不學習的搗蛋鬼在裡面混日子，從而引起一陣又一陣的異樣風波。我們應該積極參與到積極上進的波浪里，決不能同那些不正之風隨波逐流。
校園風波作文6
又到了開滿丁香花的季節。萬紫千紅的景色，沁人心脾的香氣，使整個校園顯得特別美好。就在這溫馨舒適的環境里，校園的`一角卻突然傳來一陣吵鬧聲。這到底是怎麼回事呢？
原來，吵得不可開交的是張明和班長王寒冰。「我怎麼了？」張明的臉漲得通紅，大聲問道。「還說沒怎麼了，沒怎麼了，還裝是不？」只見王寒冰拎著張明的耳朵向上一提，張明瞬間疼得「嗷嗷」直叫，連忙揮手：「停停，大俠快鬆手。」旁邊圍觀的同學看著張明那慫樣，忍不住哈哈大笑。王寒冰鬆開手，問：「你到底要幹什麼？說，幹嘛摘丁香花？」張明捂著耳朵，解釋道：「我沒摘丁香花，我手裡的丁香花是人家給我的。」王寒冰一聽更是火冒三丈：「你還裝，剛才拎得不夠呀，是不是還想拎？」
「住手，快停下。」李老師聞訊趕來了。他嚴肅地問道：「你們在吵什麼呢？」張明小聲嘀咕：「來得真及時，我終於有救了，可以不再受班長的蹂躪了。」王寒冰特別生氣，告訴李老師：「他摘了丁香花還死不承認。」「哦，是這樣的嗎？」李老師疑惑地看著張明。「不，不，不，我可沒摘，是人家給了我一朵丁香花而已。」張明爭辯道。「李老師，您不要聽他胡言亂語，他這是要逃避責任。」王寒冰急了。李老師語重心長地對王寒冰說道：「寒冰同學，你身為班長一定要找到證據才能下結論。雖然張明同學比較淘氣，但也不能冤枉他。」張明連忙拍手叫好：「就是，就是。」王寒冰很是不服：「哼，老師不是說要找證據嗎？我現在就去找。」
後來，在王寒冰的努力下，證據終於找到了。不過，證據表明，張明真是無辜的。王寒冰這才知道自己弄錯了，很不好意思地向張明道歉。張明伸長脖子挺起胸，心裡喜滋滋的，這回終於能揚眉吐氣了。
事情過去了，校園又恢復了往日的平靜。丁香花開得更旺盛了，也似乎少了一些結。
校園風波作文7
「叮鈴鈴，叮鈴鈴……」上課了，同學們就像熱鍋上的螞蟻湧向教室。
突然，在教學一樓的門口，有兩位同學吵起來了。「你不能慢點？疼死我了！」「你呢？不長眼睛啊！看見前面有人還跑得那麼快！」這件事的一切，都要從我下樓倒垃圾說起。快上課了，老師來到教室，看見垃圾桶滿了，便讓我去倒垃圾，當我走到一樓門口時，上課鈴響了。隨後，「砰」地一聲，我尋聲望去，原來是一個胖同學上體育課往外面跑，另一個瘦一點的同學往裡跑撞在了一起。胖同學趕忙上前道歉，不料，那個瘦一點的同學卻不領情，隨手就推了他一把，空氣里頓時充滿了火藥味兒。胖同學打了個趔趄，正要說話，瘦一點的同學再一次發起了進攻，他一抬腳，竟然踢到了胖同學的腿上。瘦一點的同學眼睛瞪得圓溜，他說：「你幹嘛撞我啊！」
胖同學這時火藥味十足，他叉著腰，梗著脖子說：「我都跟你說了對不起了，你還想咋樣？」兩人的眼睛都瞪得如銅鈴一般，他們相互對視著。胖一點的同學翻了翻白眼，嘴一瞥，把身體撞向了瘦一點的同學，瘦一點的同學一閃，便躲開了。胖同學一看撲了個空，便大動肝火，脖子上的青筋都暴露出來了。而瘦一點的同學不甘示弱，也怒氣沖沖地指著胖同學謾罵著，嘴裡和鼻子裡吐著陣陣粗氣……眼看雙方要撕打起來，政教處的李主任路過此地，看見這一幕，了解了一下事情的起因與經過，並教育了他們：「這一次就不扣你們的素質分了，下一次再出現這樣惡劣的事情，你們就有大麻煩了。」他們相互道歉後，各自都去上課去了。
這樣的風波，在我們生活中是屢見不鮮的，教室里，操場上，大街上……但都是因為一時的衝動造成的。俗話說：「衝動是魔鬼。」其實，我們發生衝突時，都可以用友好的方式解決，只要相互理解，有一顆寬容的心，一定能化干戈為玉帛。
校園風波作文8
最近我遇到了一件令人很不開心的事，甚至有些氣憤。
事情的經過是這樣的：每次習作訓練時老師都會給每個同學們發一張作文稿紙，偶爾有同學沒發到就自己去問老師拿一張，這是最普通的道理。但是我們班裡有一個大家公認的「嬌氣大王」，可能是因為在家裡寵慣了，養成了飯來張口，衣來伸手的習慣，而且還很驕傲，不虛心接受老師或同學的批評。這個星期，「嬌氣大王」為了一張稿紙又做出了一件令同學們非常生氣的事。
那天中午，老師和往常一樣在寫作前給每位同學發了一張稿紙，因為「嬌氣大王」中午是回家吃飯的，大概臨走前沒有把稿紙放好。下午「嬌氣大王」來上學時，發現自己的稿紙不見了，找也不找，便隨手從旁邊同學的桌子上拿了一張，占為己有。當時我看了非常生氣，走上前去對他說：「喂，這張稿紙不是你的，你怎麼可以隨便拿呢？」
「嬌氣大王」一聽生氣地大聲回敬：「那他有，為什麼我沒有？」我回答：「可能你的稿紙掉了，再仔細找找，找不到的話可以問老師再拿一張。」「嬌氣大王」不屑一顧地說：「我不管他有沒有，反正我的沒有了，他也可以去問老師拿一張。」我生氣了，大聲斥問：「讓他去拿？這張稿紙明明是他的，為什麼要他去拿？」「嬌氣大王」也火了，厲聲說：「我才不管他呢，反正我的沒有了。」同學們見了也紛紛指責他，可他竟當著大家的面把稿紙塞進自己的書包里。正在這時那位同學來了，見此情景連聲說：「算了，算了，我到老師那裡去拿一張就是了，舉手之勞，何樂而不為呢？」
一張稿紙的風波平息了，卻留給我無盡的思索：是啊，「舉手之勞」為什麼我卻做不到呢？
校園風波作文9
「不，我的毽子啊！」一聲尖叫迴蕩在操場上空，怎麼回事呢？快來跟我看看吧！
原來是小胖的毽子一不小心踢到了樹上拿不下來了。同學們看了，有的在笑；有的抱著樹，使勁地在搖，想把它搖下來；有的把自己的毽子扔上去希望能把它打下來；還有的乾脆脫了自己的外套，想用它把毽子砸下來。可這些方法都不行，怎麼辦呀！
這時，小明乾脆把班牌扔了上去，接下來的事誰也沒想到，班牌竟然也掛在了樹上，掉不下來了。大家看了哄堂大笑，我也笑得肚子疼。大家你看看我，我看看你，都束手無策。有人去找了老師，不一會兒，老師來了，可還是沒想到好的辦法。
這會兒，站在一旁的「小瘦猴」看了，自信地說：「我有辦法！」同學們都不相信，大嗓門說：「老師都沒有辦法，你能有什麼好主意。」全班同學都哈哈大笑起來，「小瘦猴」的臉漲得紅紅的，說：「不信，你們瞧。」說完他便爬起樹來，他抓著樹幹，腳踩著樹枝，像一隻靈活的小猴子快速地往上爬。不一會兒，他就夠到了班牌和毽子，緊接著便又快速地爬了下來。我猜，他以前一定爬過很多樹，不然怎麼會這麼厲害！這時，同學們都目瞪口呆，老師也豎起大拇指誇獎了他。而小胖子也飛快地跑到「小瘦猴」跟前對他說：「謝謝你幫我拿回了毽子！」「小瘦猴」不好意思地笑了，而同學們也不好意思再笑話他了。「小瘦猴」的臉上洋溢著快樂的笑容。
這件事讓我突然間想起：「即使再小的帆，也可以遠航；再弱的微光，也可以照亮一方。」也讓我明白每個人身上都是有他的閃光點的，我們應該尊重每一個人，而不應該輕看任何人。
校園風波作文10
「嘩……」，「你幹嘛把我的鉛筆盒扔到樓下去啊！」，「明明是你先把我的書扔到垃圾桶里的！」這是什麼聲音呀，這麼吵，回過頭一看，原來，是我們班的周熙佳和王梓俊爭吵了起來。他們你一言，我一語地爭鬥著，接著升級為你一拳我一腳地打了起來，周熙佳一下子把王梓俊撲倒在地上，王梓俊來一個猛烈翻身，只聽「轟」的一聲，我們全班人都圍上去觀戰。於是，王梓俊又反擊了一下，打得周熙佳鼻青臉腫。他疼痛難忍，撲上去一下子把王梓俊的褲子給脫了下來，全班同學哈哈大笑起來，整個教室亂成了一鍋粥。
老師走了過來，對他倆質問了一通，王梓俊說：「是他先故意踩我的腳的！」，「什麼嘛，明明是你先打我的！還說我！」倆人又吵了起來，老師大喊：「停！到底是怎麼回事？你們兩個都說對方不好，有沒有想過自己錯在哪啊？」一個同學站了起來，說：「是周熙佳不小心踩到了王梓俊的腳，王梓俊以為他是故意的，於是，就反擊了一下，然後他倆就打起來了。」老師了解了情況之後，便對他們教育了一番，說：「你倆要是心胸寬廣一點，就不會出現這樣的情況啦，你們的心胸太狹窄了，我們要學會體諒別人，這樣才不會吃虧。」周熙佳和王梓俊點了點頭，互相道了歉，坐回了位子上。
是啊，世界上最大的是海洋，比大海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的就是人的胸懷。如果大家都能換位思考，寬容待人，別人也就會寬容自己，進一步山窮水盡，退一步海闊天空。校園的風波就會譜寫和諧的音符，奏出動聽的樂章。
校園風波作文11
運動場上，一個個運動健兒們正發揮著特長，為班級爭奪榮譽：跑道上，同學們就像一匹匹脫韁的馬兒，朝著終點飛速奔跑著。跳高的同學一個個身輕如燕，跳遠的同學也猶如兔子一般。廣播中傳來聲音：「請四年級參加拔河的同學到籃球場上集合。」我們一個個興奮不已，躍躍欲試，都胸有成竹一般。不知哪個同學喊了一聲：「加油!第一名就在眼前！」這更讓同學們猶如打了雞血一樣。「重量級人物」開口了：「我感覺有用不完的力量！」同學們笑了。一眨眼的功夫，就輪到我們班了。只聽裁判一聲令下，比賽就開始了！「一二一、一二一……」我們有規律地發力，邊上的同學們則為我們加油吶喊。突然，繩子鬆了一下，同學們趕緊抓準時機使出「洪荒之力」，紅繩端慢慢靠近，哨聲響起了，我們一個個蹦跳著，像只猴子一樣，可開心了！有人歡喜有人憂，對面則傳來了一陣陣抱怨聲。
第二輪就要開始了，雙方互換場地。「又是一場惡戰！」我輕輕地說。「拼啦！」同學們大喊，邊上的啦啦隊也為我們捏了一把汗。時間已經持續五分鐘了，比賽進入了白熱化，雙方僵持不下，可一眨眼，紅繩就離我們「遠去」了，大家拼盡吃奶的力氣想把它拉回來，可已經晚了，我們輸了。同學們一個個都很沮喪，只剩下最後一輪了。雖然暗下決心要贏回來，可最終就像一個圓鼓鼓的氣球，突然漏了氣癟了下去，被對方抓住時機，我們還是被打敗了。同學們滿臉的不開心，但已經輸了，又有什麼辦法呢？
我們一臉沮喪，懷著一肚子的不開心回到了班級的位子上。「接下來播報四年級拔河項目成績。」廣播響了，「第一名……第四名：四年級六班，第五名……」班裡傳來了失望的嘆息聲……
這件事使我們受到了一個教訓，做人做事不能太自滿，不然會得到與預想相反的結果。
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