有趣的數學題作文9篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的有趣的數學題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的數學題作文1
下午，爸爸給我出了一道有趣的數學題，內容是：一隻西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎麼切得呢？
我說：吃的時候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮。爸爸說：都不對！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。
正好家裡有個大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個「井」字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來啊！我終於弄明白了。這時媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎麼辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯。就跟現在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最後還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜。媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了
昨天下午語文課後的一個課間，王老師給同學們出了一道有趣的數學題：大白+大白＝白胖胖。
同學們看到這個題目後，都長大了嘴巴。霎那間，教室里炸開了鍋，同學們七嘴八舌，議論紛紛。有的好像已經揭開了謎底，為同學們細細講解；有的拿出筆和紙在飛快的運算著；還有的兩兩一組神秘的討論著… 同學們回答的五花八門。
就在這時，王老師給出了提示。過了一會兒，盛梓涵似乎已經知道了答案，於是他迅速站起身，舉著手大喊：「我知道了！我知道了！」同學們回過頭去，疑惑的看著他。王老師會心的一笑，示意他上來為大家講解，盛梓涵自信滿滿、胸有成竹地向前走去，站在講台上像個小老師一樣，拿起粉筆在黑板上「唰唰唰」地邊寫邊講。
原來呀，大白+大白＝白胖胖的「白」都是數字「1」，「大」呢就是數字「6」。結果就是61+61＝122！同學們恍然大悟，為盛梓涵鼓掌。
「叮零零」，要上課了，同學們還意猶未盡，我多想像盛同學那樣飛快準確的解題為大家講解，真期待下一次的數學題呀！
今天的數學課上，沈老師讓我們做課堂作業第24頁，做完前面的題目後，我們都在研究最後一題。這道題告訴我們：一群小動物在渡口過江，現有一大一小兩隻渡船，大船限載重20xx千克，小船限載重600千克。5隻小動物同時過渡口，該怎樣乘船？（小老虎408.26千克，小獅子532.5千克，小象1588.29千克，猴子9.76千克，袋鼠58.74千克。）
如果大象和老虎乘在大船上，其餘的動物都坐在小船上，這樣的話，小船就超載了1千克。怎麼辦呢？大家動起了腦筋。有個小朋友想到了把袋鼠寶寶放在大船上，但是我們又不知道袋鼠寶寶的質量。況且，剛出生的寶寶是不能離開媽媽的。還有更好的辦法嗎？這時，我想出了第二個辦法，可以讓小船上的某個動物，比如猴子，用爪子抓住船舷，身體泡在水裡，這樣，利用浮力，減輕自身的重量。小船就不會超載了。這時，同學們提出了第三種辦法：如果把江水換成海水，就可以使船的載重量增加了。沈老師誇我們班的同學真會思考。我的心裡也是美滋滋的`。
今天的數學題目真有趣。
在那個迷迷糊糊的下午，我們全班都無精打采地聽著語文課，整個教室里「睡意濃濃」，讓我感覺很不帶勁。
就在快下課時，好玩兒的事發生了。老師為了讓同學們打起精神，出了一道有趣的題――「大白＋大白＝白胖胖」。果然，這道題打破了沉悶的氣氛，因為，大白是最近「萌到紅「的暖男級的萌物，用它來出題，自然抓人眼球啦！
同學們又陷入了「沉默之河「，不過這一次，不是因為無聊了，而是為了這道題在沉思。
我瞄了一眼我周圍的同學，呵呵，他們的表情豐富極了：有的把手擺成「Ｖ＂，放在下巴上，一副若有所思的樣子，有的在Ａ４紙上演算起來，「沙、沙、沙、沙」的聲音傳到我的耳朵中來。同學們好認真啊！我也在想：「大白＋大白？還等於白胖胖？」題目中的「大」代表一個數，「白」代表一個數，「胖」也代表一個數，到底是幾呢？
我還沒回過神來，同學們就「爆發」出了不同的結果，有的說「大白＋大白」等於「機器人」，有的說是「90＋10＝100」，口水四處散落，我想：「打一把傘肯定可以起到防護作用吧？」當然，以上五花八門、不切實際的答案全都不對哈。
呀！展示智力的時刻到了！我甚至感到一個個大腦轉動的速度，那麼飛快！
當然，正確答案是「小天才」盛梓涵揭開的！伴隨著一聲洪亮又有點沙啞的「噢！哦～我知道！」他裝著一筐自信心跑上講台，開始了他的論述：「已知題中相同的「大、白、胖」是一個字，那麼和是三位數，且不超過199，因為99＋99＝198，那麼這個和也不可能是199，61＋61＝122是正確答案，因為白是1，胖都是2，大都是6！」
看著侃侃而談的盛梓涵，我們仿佛覺得他的頭頂上有一頂閃閃發光的博士帽，情不自禁地用熱烈的掌聲為他祝賀。「呀嗚～真棒～！」一聲嗲身嗲氣的男聲讓我們笑得流淚，聲音源自搞笑大王盛宜成，他可不是一般的「搞」啊！
同學們用「羨慕嫉妒恨」的目光仰視著盛梓涵，他卻入目春風，仰著驕傲的小臉蛋。哼！盛梓涵！有你好看的！我心裡儘管也有點酸，但卻也心服口服，非常羨慕。
這道有趣又好玩的數學題點亮了我們下午的快樂時光，這節語文課真是讓人意猶未盡。
10月4日這一天，陽光明媚，我和爸爸、媽媽一起去玄武湖公園遊玩。
我們坐在草地上操作電動遙控飛機，正玩得開心，突然爸爸的手機響了，原來是爺爺，他向爸爸和媽媽有沒有交社會保險費，如果爸爸和媽媽每人每月交400元的社會保險費，這樣爺爺和奶奶每人每月就可以拿60元的生活補助。爸爸和爺爺通完電話後向我說：「兒子，我考考你，我和媽媽，每人每個月至少交多少元，爺爺和奶奶一個月可以共拿200元的生活補助？」我想了想，又低頭用樹枝在草地上劃了劃，告訴爸爸：「你和媽媽每人每個月至少交600元。」爸爸說：「兒子，能告訴我是怎麼算的呢？」我說：「爸爸，我是這樣算的，你看對不對？先用60×2=120（元），再用200－120=80（元），然後用802=40（元），接著用4020=2（次），接著再用2×100元=200（元），最後用200+400=600（元），所以答案是600元。」
爸爸聽後豎起了大拇指，直誇我聰明，他還說數學是一個實用科學，只要我留心觀察，生活中就有很多有趣的數學問題。聽爸爸這麼一說，我還真的要多開動我的小腦筋喲。
下午，爸爸給我出了一道有趣的數學題，內容是：一隻西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎麼切得呢？
我說：吃的時候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮...爸爸說：都不對！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。
正好家裡有個大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個井字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來啊！我終於弄明白了。這時媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎麼辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯...就跟現在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最後還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜....媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了。
上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫著6道數學題，答案還全是錯的，「5+7=1」「2+1=1」。
「咦！」
彭強嘴裡蹦出一字，這時，湯老師正在認真地寫著，我心想：湯老師怎麼了，怎麼無緣無故地寫數學題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎麼會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這麼又認真。
湯老師轉過身說：「一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結果哦！」
唐飛鳳舉起了手站起來說：「3+4=1是因為3天+4天=1周。」
這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結果。從這次作文課使我聯想到我的英語單詞總是記不住，我現在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如說用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收穫。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！ 上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫著6道數學題，答案還全是錯的，「5+7=1」「2+1=1」。
「咦！」
彭強嘴裡蹦出一字，這時，湯老師正在認真地寫著，我心想：湯老師怎麼了，怎麼無緣無故地寫數學題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎麼會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這麼又認真。
湯老師轉過身說：「一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結果哦！」
唐飛鳳舉起了手站起來說：「3+4=1是因為3天+4天=1周。」
這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結果。從這次作文課使我聯想到我的英語單詞總是記不住，我現在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如說用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收穫。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！
今天，我做了一道關於過河的數學題，可有趣了。讓我來告訴你們吧！
題目是這樣的：一位老爺爺帶著狼、羊和白菜要過河。只有一條小船，一次只能運一個。還要保證羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。請問，需要運幾趟？該怎麼運？
我看到這個題，覺得很簡單。就隨口答說：「先把白菜運過去，再運狼，最後運羊。」在看書的媽媽聽見了，笑著說：「你把白菜運過河了，那還沒過河的狼和羊會怎麼樣呢？」
「啊！羊會被狼吃掉的。」我說：「那我先運狼，不讓它吃掉羊。」我忽然想起來，不如做一做實驗吧！看看會怎麼樣。
媽媽說這是個好辦法！說做就做。我把布娃娃喜羊羊當做「羊」，把沙皮狗當做「狼」，把我的綠皮球當做「白菜」……我做了一次次的實驗，終於找到了正確答案。
一共需要運四趟。
第一趟：首先，把羊運過去，空船回來。
第二趟：然後，把白菜運過去，回來的時候再把羊捎回來。
第三趟：再把狼運過去，空船回來。
第四趟：最後，把羊運過去。就大功告成了！
終於找到了答案，我心裡高興極了。真是一道有趣的數學題呀！
第二天早上，當我完成我的暑期學校同伴時，我媽媽看著它，問我其中一個問題是怎麼做出來的。這個問題，我心裡就是可樂，「事實證明，看課外書是好的！」
這是怎麼回事？我知道這個問題，它是一個斐波那契數列。我看了一本課外書，裡面說有特色。要得到下一個數字，你需要把前兩個數字相加。這是義大利數學家萊昂納多發現的。斐波那契是他的筆名，所以人們稱他的發現為「斐波那契序列」。
現實生活中，斐波那契數列很多。比如自然界中一朵完整雛菊的花瓣數是符合斐波那契數列的，通常是13，21或者34。我們和雛菊玩一個遊戲，拔下第一朵雛菊的時候說「喜歡我」，第二朵說「不喜歡我」，那麼13或21瓣雛菊最後的結果就是「如果是34瓣雛菊，最好從「不喜歡我」開始，否則最後的結果就是「不喜歡我」，這絕對不是我們想要的。這種雛菊通常生長在田野里，在花園裡不常見到；還有，在松葉中，總是有2根、3根或5根松針成小簇生長，這些數字都是斐波那契數列中的數字；當你切水果，觀察其內部結構時，也可能會發現斐波那契數列。自然是真的神奇！
知道了斐波那契數列，我輕鬆的做完了這道題。我給媽媽講了斐波那契數列的故事後，媽媽誇我，好開心！
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的有趣的數學題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的數學題作文1
下午，爸爸給我出了一道有趣的數學題，內容是：一隻西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎麼切得呢？
我說：吃的時候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮。爸爸說：都不對！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。
正好家裡有個大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個「井」字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來啊！我終於弄明白了。這時媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎麼辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯。就跟現在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最後還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜。媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了
有趣的數學題作文2
昨天下午語文課後的一個課間，王老師給同學們出了一道有趣的數學題：大白+大白＝白胖胖。
同學們看到這個題目後，都長大了嘴巴。霎那間，教室里炸開了鍋，同學們七嘴八舌，議論紛紛。有的好像已經揭開了謎底，為同學們細細講解；有的拿出筆和紙在飛快的運算著；還有的兩兩一組神秘的討論著… 同學們回答的五花八門。
就在這時，王老師給出了提示。過了一會兒，盛梓涵似乎已經知道了答案，於是他迅速站起身，舉著手大喊：「我知道了！我知道了！」同學們回過頭去，疑惑的看著他。王老師會心的一笑，示意他上來為大家講解，盛梓涵自信滿滿、胸有成竹地向前走去，站在講台上像個小老師一樣，拿起粉筆在黑板上「唰唰唰」地邊寫邊講。
原來呀，大白+大白＝白胖胖的「白」都是數字「1」，「大」呢就是數字「6」。結果就是61+61＝122！同學們恍然大悟，為盛梓涵鼓掌。
「叮零零」，要上課了，同學們還意猶未盡，我多想像盛同學那樣飛快準確的解題為大家講解，真期待下一次的數學題呀！
有趣的數學題作文3
今天的數學課上，沈老師讓我們做課堂作業第24頁，做完前面的題目後，我們都在研究最後一題。這道題告訴我們：一群小動物在渡口過江，現有一大一小兩隻渡船，大船限載重20xx千克，小船限載重600千克。5隻小動物同時過渡口，該怎樣乘船？（小老虎408.26千克，小獅子532.5千克，小象1588.29千克，猴子9.76千克，袋鼠58.74千克。）
如果大象和老虎乘在大船上，其餘的動物都坐在小船上，這樣的話，小船就超載了1千克。怎麼辦呢？大家動起了腦筋。有個小朋友想到了把袋鼠寶寶放在大船上，但是我們又不知道袋鼠寶寶的質量。況且，剛出生的寶寶是不能離開媽媽的。還有更好的辦法嗎？這時，我想出了第二個辦法，可以讓小船上的某個動物，比如猴子，用爪子抓住船舷，身體泡在水裡，這樣，利用浮力，減輕自身的重量。小船就不會超載了。這時，同學們提出了第三種辦法：如果把江水換成海水，就可以使船的載重量增加了。沈老師誇我們班的同學真會思考。我的心裡也是美滋滋的`。
今天的數學題目真有趣。
有趣的數學題作文4
在那個迷迷糊糊的下午，我們全班都無精打采地聽著語文課，整個教室里「睡意濃濃」，讓我感覺很不帶勁。
就在快下課時，好玩兒的事發生了。老師為了讓同學們打起精神，出了一道有趣的題――「大白＋大白＝白胖胖」。果然，這道題打破了沉悶的氣氛，因為，大白是最近「萌到紅「的暖男級的萌物，用它來出題，自然抓人眼球啦！
同學們又陷入了「沉默之河「，不過這一次，不是因為無聊了，而是為了這道題在沉思。
我瞄了一眼我周圍的同學，呵呵，他們的表情豐富極了：有的把手擺成「Ｖ＂，放在下巴上，一副若有所思的樣子，有的在Ａ４紙上演算起來，「沙、沙、沙、沙」的聲音傳到我的耳朵中來。同學們好認真啊！我也在想：「大白＋大白？還等於白胖胖？」題目中的「大」代表一個數，「白」代表一個數，「胖」也代表一個數，到底是幾呢？
我還沒回過神來，同學們就「爆發」出了不同的結果，有的說「大白＋大白」等於「機器人」，有的說是「90＋10＝100」，口水四處散落，我想：「打一把傘肯定可以起到防護作用吧？」當然，以上五花八門、不切實際的答案全都不對哈。
呀！展示智力的時刻到了！我甚至感到一個個大腦轉動的速度，那麼飛快！
當然，正確答案是「小天才」盛梓涵揭開的！伴隨著一聲洪亮又有點沙啞的「噢！哦～我知道！」他裝著一筐自信心跑上講台，開始了他的論述：「已知題中相同的「大、白、胖」是一個字，那麼和是三位數，且不超過199，因為99＋99＝198，那麼這個和也不可能是199，61＋61＝122是正確答案，因為白是1，胖都是2，大都是6！」
看著侃侃而談的盛梓涵，我們仿佛覺得他的頭頂上有一頂閃閃發光的博士帽，情不自禁地用熱烈的掌聲為他祝賀。「呀嗚～真棒～！」一聲嗲身嗲氣的男聲讓我們笑得流淚，聲音源自搞笑大王盛宜成，他可不是一般的「搞」啊！
同學們用「羨慕嫉妒恨」的目光仰視著盛梓涵，他卻入目春風，仰著驕傲的小臉蛋。哼！盛梓涵！有你好看的！我心裡儘管也有點酸，但卻也心服口服，非常羨慕。
這道有趣又好玩的數學題點亮了我們下午的快樂時光，這節語文課真是讓人意猶未盡。
有趣的數學題作文5
10月4日這一天，陽光明媚，我和爸爸、媽媽一起去玄武湖公園遊玩。
我們坐在草地上操作電動遙控飛機，正玩得開心，突然爸爸的手機響了，原來是爺爺，他向爸爸和媽媽有沒有交社會保險費，如果爸爸和媽媽每人每月交400元的社會保險費，這樣爺爺和奶奶每人每月就可以拿60元的生活補助。爸爸和爺爺通完電話後向我說：「兒子，我考考你，我和媽媽，每人每個月至少交多少元，爺爺和奶奶一個月可以共拿200元的生活補助？」我想了想，又低頭用樹枝在草地上劃了劃，告訴爸爸：「你和媽媽每人每個月至少交600元。」爸爸說：「兒子，能告訴我是怎麼算的呢？」我說：「爸爸，我是這樣算的，你看對不對？先用60×2=120（元），再用200－120=80（元），然後用802=40（元），接著用4020=2（次），接著再用2×100元=200（元），最後用200+400=600（元），所以答案是600元。」
爸爸聽後豎起了大拇指，直誇我聰明，他還說數學是一個實用科學，只要我留心觀察，生活中就有很多有趣的數學問題。聽爸爸這麼一說，我還真的要多開動我的小腦筋喲。
有趣的數學題作文6
下午，爸爸給我出了一道有趣的數學題，內容是：一隻西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎麼切得呢？
我說：吃的時候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮...爸爸說：都不對！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。
正好家裡有個大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個井字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來啊！我終於弄明白了。這時媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎麼辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯...就跟現在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最後還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜....媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了。
有趣的數學題作文7
上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫著6道數學題，答案還全是錯的，「5+7=1」「2+1=1」。
「咦！」
彭強嘴裡蹦出一字，這時，湯老師正在認真地寫著，我心想：湯老師怎麼了，怎麼無緣無故地寫數學題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎麼會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這麼又認真。
湯老師轉過身說：「一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結果哦！」
唐飛鳳舉起了手站起來說：「3+4=1是因為3天+4天=1周。」
這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結果。從這次作文課使我聯想到我的英語單詞總是記不住，我現在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如說用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收穫。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！ 上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫著6道數學題，答案還全是錯的，「5+7=1」「2+1=1」。
「咦！」
彭強嘴裡蹦出一字，這時，湯老師正在認真地寫著，我心想：湯老師怎麼了，怎麼無緣無故地寫數學題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎麼會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這麼又認真。
湯老師轉過身說：「一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結果哦！」
唐飛鳳舉起了手站起來說：「3+4=1是因為3天+4天=1周。」
這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結果。從這次作文課使我聯想到我的英語單詞總是記不住，我現在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如說用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收穫。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！
有趣的數學題作文8
今天，我做了一道關於過河的數學題，可有趣了。讓我來告訴你們吧！
題目是這樣的：一位老爺爺帶著狼、羊和白菜要過河。只有一條小船，一次只能運一個。還要保證羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。請問，需要運幾趟？該怎麼運？
我看到這個題，覺得很簡單。就隨口答說：「先把白菜運過去，再運狼，最後運羊。」在看書的媽媽聽見了，笑著說：「你把白菜運過河了，那還沒過河的狼和羊會怎麼樣呢？」
「啊！羊會被狼吃掉的。」我說：「那我先運狼，不讓它吃掉羊。」我忽然想起來，不如做一做實驗吧！看看會怎麼樣。
媽媽說這是個好辦法！說做就做。我把布娃娃喜羊羊當做「羊」，把沙皮狗當做「狼」，把我的綠皮球當做「白菜」……我做了一次次的實驗，終於找到了正確答案。
一共需要運四趟。
第一趟：首先，把羊運過去，空船回來。
第二趟：然後，把白菜運過去，回來的時候再把羊捎回來。
第三趟：再把狼運過去，空船回來。
第四趟：最後，把羊運過去。就大功告成了！
終於找到了答案，我心裡高興極了。真是一道有趣的數學題呀！
有趣的數學題作文9
第二天早上，當我完成我的暑期學校同伴時，我媽媽看著它，問我其中一個問題是怎麼做出來的。這個問題，我心裡就是可樂，「事實證明，看課外書是好的！」
這是怎麼回事？我知道這個問題，它是一個斐波那契數列。我看了一本課外書，裡面說有特色。要得到下一個數字，你需要把前兩個數字相加。這是義大利數學家萊昂納多發現的。斐波那契是他的筆名，所以人們稱他的發現為「斐波那契序列」。
現實生活中，斐波那契數列很多。比如自然界中一朵完整雛菊的花瓣數是符合斐波那契數列的，通常是13，21或者34。我們和雛菊玩一個遊戲，拔下第一朵雛菊的時候說「喜歡我」，第二朵說「不喜歡我」，那麼13或21瓣雛菊最後的結果就是「如果是34瓣雛菊，最好從「不喜歡我」開始，否則最後的結果就是「不喜歡我」，這絕對不是我們想要的。這種雛菊通常生長在田野里，在花園裡不常見到；還有，在松葉中，總是有2根、3根或5根松針成小簇生長，這些數字都是斐波那契數列中的數字；當你切水果，觀察其內部結構時，也可能會發現斐波那契數列。自然是真的神奇！
知道了斐波那契數列，我輕鬆的做完了這道題。我給媽媽講了斐波那契數列的故事後，媽媽誇我，好開心！
收藏