描寫好友的作文
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的描寫好友的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫好友的作文1
我的好友XX，可是一個「書蟲」。臥室里、床頭的柜子上全是書；抽屜、椅子、桌子上也全都是書。
XX今年12歲，長得一副文靜秀氣的模樣。你可別看她年紀小，她呀，可是個小大人，初中生、高中生讀的，也一樣拿出來「啃」。什麼《紅樓夢》呀，《水滸傳》呀……她都讀過。有時候連作者名都不放過。有一次，我無意中提到了《繁星》，她腦一動，滔滔不絕地敘了起來：「《繁星》的作者是冰心，冰心原名謝婉瑩……」我連插縫的邊都沒有。
XX讀課外書積極，讀語文書里的課文就更不放過了。每次預習功課，她總是先讀課文，做筆記做得密密麻麻，一片空白的地都沒有。不僅如此，每天上新課，她最喜歡不過了，只要老師讓同學們讀課文，無論是一自然段一自然段地讀，還是整篇整篇地讀，總能看到她舉手的身影，也能聽到她朗朗的讀書聲。
記得有一次，我想請教她一道難題，回頭一看，她正在津津有味地讀著《童年》，我端詳著她：一隻手捧著書本，另一隻手拿著筆，邊寫邊記，時不時，嘴上還掛一句：「這段不錯，我把它畫出來，可以模仿。」屏氣凝神的我回過神來，叫了她幾聲，她都不回答。我動了動XX的書，她才回過神來，教我難題。
這就是我的朋友，一個「書呆子」。
成是我高中的寢友。我們在共同的房間裡，兩個人共處過三年。我們情投意合，相處融洽，交往比較深入，比較談得來，彼此坦誠相待，彼此了解比較透徹，算得上是知心好友。
成，身高近一米七十，略瘦，經常留著寸發。他健壯、結實，精神抖擻，精力充沛，是個生龍活虎的年輕人。他給人一種信任，給人一種踏實，給人一種樸素。
成讀書認真勤奮。他的成績在班上名列前茅。這在全縣最好的中學――永春一中里不容易。他深受老師的器重，深受同學的肯定。他能夠腳踏實地，打好基礎，在學習上一步一個腳印，從來不會不懂裝懂。他能夠虛心學習，戰勝一個又一個困難，取得一次又一次的好成績，令我佩服，令我羨慕。
成與我，風，還有陽都喜歡打桌球。我們常常在下午第七節一起練球。我們四人水平相當，平時有輸有贏。我們經常輪流坐莊，打球興趣盎然，打得很投入，打得很認真，也打得很盡興。
記得年段舉行一次桌球比賽。我與成都參加了。碰巧的是，我與成成了對手。在比賽中，我們旗鼓相當。但我水平發揮得好，狀態好，略勝半籌，打敗了成。成並不生氣，也沒氣餒，心態良好，輸得起。從另一個角度，我敬服成，敬服他的容納之心。
我與成在學習上，勞逸結合，除了認真外，也留點時間放鬆自己。我們吹奏口琴。我還玩弄洞簫。我們共享音樂的動人，共享音樂的愉悅，踏著音樂輕快的節奏，讓我們沉浸在音樂中，讓音樂在空中飄送，讓旋律在心中蕩漾，鬆弛緊繃的神經，讓我們變得悠閒，解放心情。
成手腳靈活，聰明過人。他在家中會做一個個竹製「工藝品」，為家掙錢。他也做風箏。幾根竹枝，一張報紙，在他的巧手下，在線的牽引中，我們放飛了心情的風箏。讓它在高空盡情飄蕩，盡情遠飛。在我們手中，風箏越飛越高，越飛越遠。我們盡情享受飛得更高的滿足，享受飛得更遠的自信，享受放風箏自由自在的快樂。有時，風箏飛到教學樓，引起了同學們的的注意，引起了同學們的歡呼。
成經過努力，經過拼搏，經過學海的遠行，經過書山的磨練。他考取了華東理工大學。這讓他滿心歡喜，讓他信心百倍，也讓他春風滿面。比起一般人，成是刻苦的。他付出了艱辛成血汗，付出了勤奮，堅持不懈，永不退卻，加上他的良好素質，所以他成功了，他取得了好成績，實現了理想，實現了夢想。
成身體健壯，耐力好。記得那年暑假，我記得清清楚楚，成騎著自行車在家鄉成我相遇了。從他嘴中，得知他從上海騎自行車到福建永春了。這讓我震撼，讓我驚訝萬分，我十分佩服。不論千里迢迢，不論風雨交加，不論陽光毒辣，這一路艱辛，這一路汗水，這一路執著，成證明了一個堅持不懈的信念，完成了自己的`行程。他順利從上海到家鄉。這是一個壯舉，是一個常人想都不敢想的輝煌。
成大學畢業後，就在廈門找了份工作，工資待遇不錯。廈門是一個經濟較發達的開發區。在那裡工作，在那裡居住成為許多人的理想。成現在是廠長，有房有車，家庭收入較好，經濟水平較高。工作一段時間後，成還拿了碩士研究生學位。他成為眾人的一道風景線，成為家人的驕傲。
與成見面，仍然可找到他那份信任，那份踏實，那份樸素。成，你得再接再厲，繼續努力，繼續奮鬥，繼續執著，攀登事業的高峰。成，你得繼續摸索，繼續前行，繼續拼搏，再創佳績！
劉家琛是我的同學，又是我的好友。他有一個高高的鼻子，一雙大大的眼睛，還有一個圓圓的腦袋。他很誠實。
一次，他期末考試考了一百分，但經過細查他發現有一道應用題計算錯了，他下課跟我說了這件事。我說：「就這樣吧！反正老師也沒有發現，你不想一百分嗎？」「當然不是，」他說，「只是靠這樣得來的一百分一點意義也沒有。」
我又說：「那你把那道應用題改過來不就行啦？真笨！」他嚴肅地說：「這是作弊！」說完他便大步向老師辦公室走去。我心裡有一些不安，萬一他挨罵怎麼辦？我不敢想了，只好埋頭寫作業，叮鈴鈴上課的鈴聲打響了，劉家琛才和老師一起回來。老師臉上掛著一絲笑容，我才放下心來。不一會老師開口說話了：「劉家琛同學數學考了一百分，我們大家都知道，但他查一道應用題有錯，主動來找老師，我們要學他誠實呀！」
我更加佩服他了，我一定要多向他學習。
我的同班同學雷茜媛是我的好朋友。
雷茜媛臉上戴著一副眼鏡，頭上戴著一個扎死人的髮夾，後腦勺扎著一條麻花辮，辮子上還扎著一個金色小貓橡皮筋。她的皮膚白白的，手腕上戴著一塊紫色手錶。雷茜媛上身裡面穿著一件天藍色的毛衣，外面穿著一件粉色和藍色搭配的衣服，衣服的背後有一個38。下身穿著一條藍色打底褲，腳上穿著一雙紅色運動鞋。
雷茜媛當清潔委員很認真。有一次，我不小心把紙團掉在地上了，我沒有發現。但雷茜媛發現了，她走過來說：李田田，提醒一次，快把垃圾撿起來!我沒聽見。雷茜媛又說：李田田，提醒兩次，快把垃圾撿起來!我聽見了一看，原來是一個紙團呀!我趕緊走過去把紙團撿了起來。我想：真險啊!幸好還有一次機會，否則我就被記名字了。啊!老天保佑，南無阿彌托佛。
雷茜媛很愛玩關於劈叉呀、糖醋排骨雞呀，還有三打白骨精的遊戲。今天我和雷茜媛玩劈叉遊戲，我們用石頭剪刀布決定誰先劈叉。雷茜媛輸了三次，做了三次劈叉;我輸了五次，做了五次劈叉，累得我都不能再叉下去了。這一次我出了剪刀，雷茜媛出了布，剪刀能把布剪爛，雷茜媛輸了。我正準備讓她受苦的時候，雷茜媛突然說：你後出!我說：什麼嘛，我不玩兒了!說完我就氣呼呼的走進教室了。
雷茜媛愛多管閒事。有一次，老師在班隊課上說不能玩身體接觸的遊戲，因為這樣很危險。這句話就被雷茜媛利用了。是因為我不小心輕輕地碰了一下談翎吉，不巧被雷茜媛看見了。她就指著我說：李田田，你身體接觸了談翎吉，我要去報告老師!我就追著她說：行行好，雷雷不要去告訴老師嘛。 雷茜媛勉強答應我，說：好吧。我的那顆懸著的心終於放了下來。我想：噢耶!又被我忽悠過去了。
看，這就是我的班上好友。
我有一個好友叫趙方原，他一張圓圓的臉蛋，濃密的眉毛下長著一雙明亮的眼睛，顯得特別機靈。還有他那胖胖的身子就像一個充滿氣的大皮球。但是你別看他很胖其實運動起來可厲害了，他的頭腦也挺機靈的呢！如果用一個詞語來形容他，那就是文武雙全了。
記得在上個星期四下午，他來我家做客，爸爸媽媽都熱情地迎接了他。當時我正在寫作業，所以沒有理會，只是對他微笑的點了點頭。可他進來沒多久，媽媽便拿起我期末考試的試卷問他：「趙方原，你看一下楊富強寫得這篇作文怎樣？」沒等媽媽說完，他就拿過媽媽手中的試卷，放在桌子上認真的看了起來。看的時候他一會用手插腰，一會兒用手撓撓頭，一會兒眼珠子轉來轉去的就像一位小老師。過了一會我看他還是那老樣子心想：哈哈，不會就不要不懂裝懂嘛。我也只是爸爸告訴我的。又過了一會，預想不到的事情發生了，因為被他說了出來，他說：「第一他的作文沒寫完，加上文章描述不清楚・・・・・・」我聽完他的評論剛才的那些傲氣頓時消失了，真沒想到他竟然連這都知道。接著媽媽表揚了他對我說：「小強，你看一下趙方原多聰明。」我聽了心裡總有一些不開心，可又不敢說出來。
之後我們去打籃球、踢足球、跳繩等運動。可我每做完一次都要停下來休息，可他卻還是力量十足，一點也不覺得累。
看！這就是我的好友趙方原，他是不是文武雙全?
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的描寫好友的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫好友的作文1
我的好友XX，可是一個「書蟲」。臥室里、床頭的柜子上全是書；抽屜、椅子、桌子上也全都是書。
XX今年12歲，長得一副文靜秀氣的模樣。你可別看她年紀小，她呀，可是個小大人，初中生、高中生讀的，也一樣拿出來「啃」。什麼《紅樓夢》呀，《水滸傳》呀……她都讀過。有時候連作者名都不放過。有一次，我無意中提到了《繁星》，她腦一動，滔滔不絕地敘了起來：「《繁星》的作者是冰心，冰心原名謝婉瑩……」我連插縫的邊都沒有。
XX讀課外書積極，讀語文書里的課文就更不放過了。每次預習功課，她總是先讀課文，做筆記做得密密麻麻，一片空白的地都沒有。不僅如此，每天上新課，她最喜歡不過了，只要老師讓同學們讀課文，無論是一自然段一自然段地讀，還是整篇整篇地讀，總能看到她舉手的身影，也能聽到她朗朗的讀書聲。
記得有一次，我想請教她一道難題，回頭一看，她正在津津有味地讀著《童年》，我端詳著她：一隻手捧著書本，另一隻手拿著筆，邊寫邊記，時不時，嘴上還掛一句：「這段不錯，我把它畫出來，可以模仿。」屏氣凝神的我回過神來，叫了她幾聲，她都不回答。我動了動XX的書，她才回過神來，教我難題。
這就是我的朋友，一個「書呆子」。
描寫好友的作文2
成是我高中的寢友。我們在共同的房間裡，兩個人共處過三年。我們情投意合，相處融洽，交往比較深入，比較談得來，彼此坦誠相待，彼此了解比較透徹，算得上是知心好友。
成，身高近一米七十，略瘦，經常留著寸發。他健壯、結實，精神抖擻，精力充沛，是個生龍活虎的年輕人。他給人一種信任，給人一種踏實，給人一種樸素。
成讀書認真勤奮。他的成績在班上名列前茅。這在全縣最好的中學――永春一中里不容易。他深受老師的器重，深受同學的肯定。他能夠腳踏實地，打好基礎，在學習上一步一個腳印，從來不會不懂裝懂。他能夠虛心學習，戰勝一個又一個困難，取得一次又一次的好成績，令我佩服，令我羨慕。
成與我，風，還有陽都喜歡打桌球。我們常常在下午第七節一起練球。我們四人水平相當，平時有輸有贏。我們經常輪流坐莊，打球興趣盎然，打得很投入，打得很認真，也打得很盡興。
記得年段舉行一次桌球比賽。我與成都參加了。碰巧的是，我與成成了對手。在比賽中，我們旗鼓相當。但我水平發揮得好，狀態好，略勝半籌，打敗了成。成並不生氣，也沒氣餒，心態良好，輸得起。從另一個角度，我敬服成，敬服他的容納之心。
我與成在學習上，勞逸結合，除了認真外，也留點時間放鬆自己。我們吹奏口琴。我還玩弄洞簫。我們共享音樂的動人，共享音樂的愉悅，踏著音樂輕快的節奏，讓我們沉浸在音樂中，讓音樂在空中飄送，讓旋律在心中蕩漾，鬆弛緊繃的神經，讓我們變得悠閒，解放心情。
成手腳靈活，聰明過人。他在家中會做一個個竹製「工藝品」，為家掙錢。他也做風箏。幾根竹枝，一張報紙，在他的巧手下，在線的牽引中，我們放飛了心情的風箏。讓它在高空盡情飄蕩，盡情遠飛。在我們手中，風箏越飛越高，越飛越遠。我們盡情享受飛得更高的滿足，享受飛得更遠的自信，享受放風箏自由自在的快樂。有時，風箏飛到教學樓，引起了同學們的的注意，引起了同學們的歡呼。
成經過努力，經過拼搏，經過學海的遠行，經過書山的磨練。他考取了華東理工大學。這讓他滿心歡喜，讓他信心百倍，也讓他春風滿面。比起一般人，成是刻苦的。他付出了艱辛成血汗，付出了勤奮，堅持不懈，永不退卻，加上他的良好素質，所以他成功了，他取得了好成績，實現了理想，實現了夢想。
成身體健壯，耐力好。記得那年暑假，我記得清清楚楚，成騎著自行車在家鄉成我相遇了。從他嘴中，得知他從上海騎自行車到福建永春了。這讓我震撼，讓我驚訝萬分，我十分佩服。不論千里迢迢，不論風雨交加，不論陽光毒辣，這一路艱辛，這一路汗水，這一路執著，成證明了一個堅持不懈的信念，完成了自己的`行程。他順利從上海到家鄉。這是一個壯舉，是一個常人想都不敢想的輝煌。
成大學畢業後，就在廈門找了份工作，工資待遇不錯。廈門是一個經濟較發達的開發區。在那裡工作，在那裡居住成為許多人的理想。成現在是廠長，有房有車，家庭收入較好，經濟水平較高。工作一段時間後，成還拿了碩士研究生學位。他成為眾人的一道風景線，成為家人的驕傲。
與成見面，仍然可找到他那份信任，那份踏實，那份樸素。成，你得再接再厲，繼續努力，繼續奮鬥，繼續執著，攀登事業的高峰。成，你得繼續摸索，繼續前行，繼續拼搏，再創佳績！
描寫好友的作文3
劉家琛是我的同學，又是我的好友。他有一個高高的鼻子，一雙大大的眼睛，還有一個圓圓的腦袋。他很誠實。
一次，他期末考試考了一百分，但經過細查他發現有一道應用題計算錯了，他下課跟我說了這件事。我說：「就這樣吧！反正老師也沒有發現，你不想一百分嗎？」「當然不是，」他說，「只是靠這樣得來的一百分一點意義也沒有。」
我又說：「那你把那道應用題改過來不就行啦？真笨！」他嚴肅地說：「這是作弊！」說完他便大步向老師辦公室走去。我心裡有一些不安，萬一他挨罵怎麼辦？我不敢想了，只好埋頭寫作業，叮鈴鈴上課的鈴聲打響了，劉家琛才和老師一起回來。老師臉上掛著一絲笑容，我才放下心來。不一會老師開口說話了：「劉家琛同學數學考了一百分，我們大家都知道，但他查一道應用題有錯，主動來找老師，我們要學他誠實呀！」
我更加佩服他了，我一定要多向他學習。
描寫好友的作文4
我的同班同學雷茜媛是我的好朋友。
雷茜媛臉上戴著一副眼鏡，頭上戴著一個扎死人的髮夾，後腦勺扎著一條麻花辮，辮子上還扎著一個金色小貓橡皮筋。她的皮膚白白的，手腕上戴著一塊紫色手錶。雷茜媛上身裡面穿著一件天藍色的毛衣，外面穿著一件粉色和藍色搭配的衣服，衣服的背後有一個38。下身穿著一條藍色打底褲，腳上穿著一雙紅色運動鞋。
雷茜媛當清潔委員很認真。有一次，我不小心把紙團掉在地上了，我沒有發現。但雷茜媛發現了，她走過來說：李田田，提醒一次，快把垃圾撿起來!我沒聽見。雷茜媛又說：李田田，提醒兩次，快把垃圾撿起來!我聽見了一看，原來是一個紙團呀!我趕緊走過去把紙團撿了起來。我想：真險啊!幸好還有一次機會，否則我就被記名字了。啊!老天保佑，南無阿彌托佛。
雷茜媛很愛玩關於劈叉呀、糖醋排骨雞呀，還有三打白骨精的遊戲。今天我和雷茜媛玩劈叉遊戲，我們用石頭剪刀布決定誰先劈叉。雷茜媛輸了三次，做了三次劈叉;我輸了五次，做了五次劈叉，累得我都不能再叉下去了。這一次我出了剪刀，雷茜媛出了布，剪刀能把布剪爛，雷茜媛輸了。我正準備讓她受苦的時候，雷茜媛突然說：你後出!我說：什麼嘛，我不玩兒了!說完我就氣呼呼的走進教室了。
雷茜媛愛多管閒事。有一次，老師在班隊課上說不能玩身體接觸的遊戲，因為這樣很危險。這句話就被雷茜媛利用了。是因為我不小心輕輕地碰了一下談翎吉，不巧被雷茜媛看見了。她就指著我說：李田田，你身體接觸了談翎吉，我要去報告老師!我就追著她說：行行好，雷雷不要去告訴老師嘛。 雷茜媛勉強答應我，說：好吧。我的那顆懸著的心終於放了下來。我想：噢耶!又被我忽悠過去了。
看，這就是我的班上好友。
描寫好友的作文5
我有一個好友叫趙方原，他一張圓圓的臉蛋，濃密的眉毛下長著一雙明亮的眼睛，顯得特別機靈。還有他那胖胖的身子就像一個充滿氣的大皮球。但是你別看他很胖其實運動起來可厲害了，他的頭腦也挺機靈的呢！如果用一個詞語來形容他，那就是文武雙全了。
記得在上個星期四下午，他來我家做客，爸爸媽媽都熱情地迎接了他。當時我正在寫作業，所以沒有理會，只是對他微笑的點了點頭。可他進來沒多久，媽媽便拿起我期末考試的試卷問他：「趙方原，你看一下楊富強寫得這篇作文怎樣？」沒等媽媽說完，他就拿過媽媽手中的試卷，放在桌子上認真的看了起來。看的時候他一會用手插腰，一會兒用手撓撓頭，一會兒眼珠子轉來轉去的就像一位小老師。過了一會我看他還是那老樣子心想：哈哈，不會就不要不懂裝懂嘛。我也只是爸爸告訴我的。又過了一會，預想不到的事情發生了，因為被他說了出來，他說：「第一他的作文沒寫完，加上文章描述不清楚・・・・・・」我聽完他的評論剛才的那些傲氣頓時消失了，真沒想到他竟然連這都知道。接著媽媽表揚了他對我說：「小強，你看一下趙方原多聰明。」我聽了心裡總有一些不開心，可又不敢說出來。
之後我們去打籃球、踢足球、跳繩等運動。可我每做完一次都要停下來休息，可他卻還是力量十足，一點也不覺得累。
看！這就是我的好友趙方原，他是不是文武雙全?
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