600字作文加200字評語優秀作文
寫作文在語文中具有十分重要的地位，是語文學習中的重點和難點。600字的作文如何寫得出彩？下面是小編為您整理的關於600字的作文和200字的評語，希望對您有所幫助！
600字作文篇一
寂寞的童年，沒有想像中的藍天、白雲與碧海，沒有夢幻中的綠草、卵石與小魚，但那一本本美麗而神奇的課外書，卻讓我的生活變得美不勝收。
我學習語文的動力來自爸爸，準確地說是來自爸爸的一個故事。記得爸爸與我講的第一個故事就是“從前有座山……”剛開始時還聽得津津有味，重複幾遍後，就發現了玄機。我要求爸爸講一講其他的故事，爸爸不說話，神秘地走到那典雅的書櫥前說：看書吧，書里有看不完的故事。這就是我學習的最初動力。
帶著疑問與好奇的心理，我翻開了書櫥里那些有著精美插圖的童話書。起初，我看到的是書里可愛的白雪公主和小矮人，是書里漂亮的美人魚與滑稽的小丑，不到幾天工夫，幼稚的童心被徹底征服，我如同一個飢餓的人聞到了麵包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推著我走進那美妙的世界。後來，我走進了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢遊了讓人心生遐想的海底世界和茫茫無際的宇宙空間。書本里的一切，都是那麼新奇美妙。
進入中學後，一本本精美的書籍成為我生活中不可或缺的朋友，成了我學習生活中非常重要的精神動力。在一篇篇滿含思想的文字里，我讀懂了余秋雨的惆悵;在一個個曲折的情節中，我讀懂了張愛玲的痛苦;在一幅幅詩意的畫面里，我讀懂了池莉的清新。在那裡，我遇到了給予我生命力量的史鐵生，衰敗的地壇之中透露的那些新綠，不僅激起了他生存的希望，也給了我信心與信念。在那裡，我遇到了馳騁球場的貝克漢姆，頑強的拼搏不僅讓他撐起了一片屬於自己的藍天，也教會了我奮鬥，讓我不再是一個對著霞光幻想的人。
一本本精彩的課外書，讓我品味到了不同於課堂的味道，它們在我心中升起了一輪全新的太陽，這是一輪催我奮進、促我進步的太陽。感謝你噢，可愛的課外書!有了你，我的生活將永遠充滿著動力，永遠充滿著激情。
評語：
本文寫作角度精闢。課外書帶給自己以動力,於是歷代文人騷客、經典詩詞作品、傳統古典小說，精美童話小說等，無一不可進入文章。但課外書又是如何帶來動力的呢?請看文章第二、三段，作者用大量的筆墨談童年那個小小的故事與書櫥給自己帶來的快樂，結束時，並且用“有一股神奇的力量在推著我走進那美妙的世界”一語鎖定，妙不可言。第四段同樣寫從課外書中得到的收穫，但寫法並不相同，文章邊敘邊議，敘議結合，語言頗有力度。本文最終被評為滿分文。(唐治英)
我是一棵小小草，上天賜給我一身綠色，讓我扮綠春天。
——題記
獨自一個人漫步在大街上，競賽的失利，朋友們的誤解，似一塊塊巨石，壓得我喘不過氣來，風中傳來清脆的風鈴聲，將我的思緒帶到三年前。
三年前，我如同一隻雛雁，踏入中學的大門。我睜大好奇的眼睛，心情興奮而又緊張。那時，我暗下決心：我一定努力，開闢一片新天地。但一切來得都是那麼突然，中學的生活是由競爭組成的，有時競爭相當殘酷。我初來時的那份堅定信念，在一次次的考試中一點點消逝，最終蕩然無存。我意識到：在這個偌大的校園中，我只是一棵小小草，我只配躲在角落裡苟延殘喘，春天不屬於我。從此，我封閉了心靈，遠離了同學。自卑成為了我形影不離的好朋友。
班主任老師看出了我的心事，他找我談話，“你整天在那兒低頭無語，是不是有什麼心事?”我搖頭。“那你為什麼不活潑起來，融入班集體這個大家庭之中呢?”“我沒有資格，因為我學習差，我只是一棵小草……”我囁嚅道。班主任笑了，他說：“小草也是春天的一分子啊?沒有小草的裝扮，春天會是什麼樣子?牡丹盛開，芍藥吐艷，玫瑰放香……它們固然美麗，但小草也會開花啊!它們有它們的特點，小草有小草的個性，在開花這一點上，並沒有本質區別!我相信：你這棵小草一定會開出美麗芳芬的花!”班主任的一席話，令我茅塞頓開，我說：“老師，您是說我還行?”“當然行!只要你願意接受陽光雨露。”
老師的話，給了我勇氣和力量，我發現我前面是一片藍藍的天。在學習的征途中，每當我遇到困難要氣餒的時候，我都會對自己說：“我是一棵能開花的小草!”這時，我會重新振作起來。就這樣，我的成績一天天好起來，我的朋友也一天天多起來。每當我小有收穫的時候，我都會唱一曲我自己的《小草之歌》：“沒有花香，沒有樹高，但我要做一棵人人知曉的小草。從不寂寞，從不煩惱，你看我的朋友遍及天涯海角。陽光啊陽光，你把我喚醒;春風啊春風，你把我吹綠;河流啊山川，你把我哺育;大地啊母親，我在您的懷抱開花，我會開得很好，很好……”
評語：
這篇作文獲得滿分，得益於以下幾個因素：
一是首尾呼應，特色鮮明。開頭的題記，點明了小草的作用，並以此來比喻自己，切合全文內容，與作文主題相得益彰;結尾化用歌曲《小草》，既深化中心，又幽默生動。
二是敘事具體，描寫細膩。本文詳細地記敘了自己自卑的成因、表現以及克服過程，記敘重點突出，詳略得當。通篇主要用對話展開情節，人物語言個性鮮明，高度凝練。此外，本文的心理描寫也較細膩傳神。
三是構思巧妙，扣題較緊。本文用“小草”比喻自己，用“開花”來比喻自己取得的成功，扣緊了“每一種草都會開花”這個話題。從視自己為一棵小草不會開花，到班主任認為“我”雖是小草但能開花，再到“我”最終開花，處處扣緊話題，使得作文渾然一體，結構緊密。(邵明法)
小鳥有藍天可以飛翔，小魚有大海可以遨遊，駿馬有草原可以奔馳，而我呢?……
我帶著疑問迷迷糊糊地進入了夢鄉，朦朧間我感覺仿佛有人在輕輕地敲著我。我揉了揉迷糊的眼睛，一位穿著長衫的人站在我的面前。“這不是孔乙己嗎?”我不禁叫了出來，他點了點頭。我好奇地追問道：“你不是已經……”孔乙己嘆了口氣，略帶憂傷地說：“我是死了，被那些冷漠麻木的人害死了。這也怪我自身的迂腐，不過幸好周公收留了我，不至於讓我像孤魂野鬼一樣。”孔乙己敘述完了自己的遭遇後，便問起我。我不好意思地垂下了頭說：“其實我在想一個問題。”“什麼問題”孔乙己好奇地問。“我的一片天空。”我脫口報出。
“天空?”孔乙己的眼神又暗了許多，“‘我的一片天空’?可惜我沒有自己的`天空啊!在八股取仕的考場上我名落孫山，在那個社會我沒有自己的天空，又因為我穿長衫，那些短衣幫們也與我格格不入，我哪有自己的一片天空啊?”
聽了孔乙己傷感的嘆息後，我不禁想到如今的社會，我的天空是多麼廣闊。我的思緒如泉涌般噴射出來，我一邊拍拍孔乙己的肩膀安慰他，一邊向他講述著我的那一片天空。“學校是我的天空，在學校里我可以盡情施展自己的才華，我既有機會站在演講台前公開地競選大隊委，又可以在考場上奮力拚搏理想的名次;我既可以在學校的周刊上豪情滿懷地發表議論，又可以在運動場上展示我體育健將的英姿。我的天空是多麼的廣闊。我可以在廣闊的天空中不斷地追求和拼搏，獲得成功和喜悅。”
孔乙己聽了我的肺腑之言後，羨慕地望著我說：“如果我身處你們這個社會多好啊!我也可以擁有自己的一片天空，我也可以在這廣闊的天空中盡情地展現自己，去爭取美好的生活!”
孔乙己搖搖頭走了，我的夢也醒了，不禁感慨萬千。確實，孔乙己的話很有道理。我正因為生活在這樣一個美好的社會，才會有這樣一片屬於我自己的天空。這是時代賦予我的天空，我會去傾盡全力地珍惜他，愛他到永遠!
評語：
寫作需要想像。想像可以突破時空的限制，讓人在虛擬的環境里更自如地表情達意。一旦進入想像，文章就會閃現創造的火花，顯得飄逸洒脫。但想像必須合理。所謂合理，就是所寫的內容是情理中的事，也就是想像的人、物、事要符合生活的真實，能夠反映事物發展的本質。如《皇帝的新裝》，通過大膽的想像，揭示了當時說假話有功，講真話倒霉的社會現實;《天上的街市》，用想像描繪自由的生活情景，表達了作者的嚮往，同時曲折地反映了當時人間缺少民主自由的現狀。
《時代賦予我的天空》就是通過想像，打破現實的時空界限，在夢境中與大家都熟悉的然而“大約的確”死去了的孔乙己對話，揭示了一個客觀存在的事實：不同的時代，有不同的“天空”。在對比中突出了小作者自己所擁有的“天空”是讓人施展才華、在追求拼搏中獲得成功的美好“天空”，突出了我們這個時代對青少年一代的人文關懷。想像雖奇特，但情與理是真實的，是符合生活邏輯的。本文還有一個獨到的地方，那就是活用課文。有些同學拿到作文題，常苦於無話可說。《時代賦予我的天空》一文的作者用他的作文告訴我們：所學的課文也是我們選材的倉庫。
像這樣學以致用，活用課文內容，不失為一種好辦法。文章的結尾顯得生硬，可設計讓孔乙己重新回到生活中來發生了變化的情景。最後三句應該刪去。
寫作文在語文中具有十分重要的地位，是語文學習中的重點和難點。600字的作文如何寫得出彩？下面是小編為您整理的關於600字的作文和200字的評語，希望對您有所幫助！
600字作文篇一
寂寞的童年，沒有想像中的藍天、白雲與碧海，沒有夢幻中的綠草、卵石與小魚，但那一本本美麗而神奇的課外書，卻讓我的生活變得美不勝收。
我學習語文的動力來自爸爸，準確地說是來自爸爸的一個故事。記得爸爸與我講的第一個故事就是“從前有座山……”剛開始時還聽得津津有味，重複幾遍後，就發現了玄機。我要求爸爸講一講其他的故事，爸爸不說話，神秘地走到那典雅的書櫥前說：看書吧，書里有看不完的故事。這就是我學習的最初動力。
帶著疑問與好奇的心理，我翻開了書櫥里那些有著精美插圖的童話書。起初，我看到的是書里可愛的白雪公主和小矮人，是書里漂亮的美人魚與滑稽的小丑，不到幾天工夫，幼稚的童心被徹底征服，我如同一個飢餓的人聞到了麵包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推著我走進那美妙的世界。後來，我走進了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢遊了讓人心生遐想的海底世界和茫茫無際的宇宙空間。書本里的一切，都是那麼新奇美妙。
進入中學後，一本本精美的書籍成為我生活中不可或缺的朋友，成了我學習生活中非常重要的精神動力。在一篇篇滿含思想的文字里，我讀懂了余秋雨的惆悵;在一個個曲折的情節中，我讀懂了張愛玲的痛苦;在一幅幅詩意的畫面里，我讀懂了池莉的清新。在那裡，我遇到了給予我生命力量的史鐵生，衰敗的地壇之中透露的那些新綠，不僅激起了他生存的希望，也給了我信心與信念。在那裡，我遇到了馳騁球場的貝克漢姆，頑強的拼搏不僅讓他撐起了一片屬於自己的藍天，也教會了我奮鬥，讓我不再是一個對著霞光幻想的人。
一本本精彩的課外書，讓我品味到了不同於課堂的味道，它們在我心中升起了一輪全新的太陽，這是一輪催我奮進、促我進步的太陽。感謝你噢，可愛的課外書!有了你，我的生活將永遠充滿著動力，永遠充滿著激情。
評語：
本文寫作角度精闢。課外書帶給自己以動力,於是歷代文人騷客、經典詩詞作品、傳統古典小說，精美童話小說等，無一不可進入文章。但課外書又是如何帶來動力的呢?請看文章第二、三段，作者用大量的筆墨談童年那個小小的故事與書櫥給自己帶來的快樂，結束時，並且用“有一股神奇的力量在推著我走進那美妙的世界”一語鎖定，妙不可言。第四段同樣寫從課外書中得到的收穫，但寫法並不相同，文章邊敘邊議，敘議結合，語言頗有力度。本文最終被評為滿分文。(唐治英)
600字作文篇二
我是一棵小小草，上天賜給我一身綠色，讓我扮綠春天。
——題記
獨自一個人漫步在大街上，競賽的失利，朋友們的誤解，似一塊塊巨石，壓得我喘不過氣來，風中傳來清脆的風鈴聲，將我的思緒帶到三年前。
三年前，我如同一隻雛雁，踏入中學的大門。我睜大好奇的眼睛，心情興奮而又緊張。那時，我暗下決心：我一定努力，開闢一片新天地。但一切來得都是那麼突然，中學的生活是由競爭組成的，有時競爭相當殘酷。我初來時的那份堅定信念，在一次次的考試中一點點消逝，最終蕩然無存。我意識到：在這個偌大的校園中，我只是一棵小小草，我只配躲在角落裡苟延殘喘，春天不屬於我。從此，我封閉了心靈，遠離了同學。自卑成為了我形影不離的好朋友。
班主任老師看出了我的心事，他找我談話，“你整天在那兒低頭無語，是不是有什麼心事?”我搖頭。“那你為什麼不活潑起來，融入班集體這個大家庭之中呢?”“我沒有資格，因為我學習差，我只是一棵小草……”我囁嚅道。班主任笑了，他說：“小草也是春天的一分子啊?沒有小草的裝扮，春天會是什麼樣子?牡丹盛開，芍藥吐艷，玫瑰放香……它們固然美麗，但小草也會開花啊!它們有它們的特點，小草有小草的個性，在開花這一點上，並沒有本質區別!我相信：你這棵小草一定會開出美麗芳芬的花!”班主任的一席話，令我茅塞頓開，我說：“老師，您是說我還行?”“當然行!只要你願意接受陽光雨露。”
老師的話，給了我勇氣和力量，我發現我前面是一片藍藍的天。在學習的征途中，每當我遇到困難要氣餒的時候，我都會對自己說：“我是一棵能開花的小草!”這時，我會重新振作起來。就這樣，我的成績一天天好起來，我的朋友也一天天多起來。每當我小有收穫的時候，我都會唱一曲我自己的《小草之歌》：“沒有花香，沒有樹高，但我要做一棵人人知曉的小草。從不寂寞，從不煩惱，你看我的朋友遍及天涯海角。陽光啊陽光，你把我喚醒;春風啊春風，你把我吹綠;河流啊山川，你把我哺育;大地啊母親，我在您的懷抱開花，我會開得很好，很好……”
評語：
這篇作文獲得滿分，得益於以下幾個因素：
一是首尾呼應，特色鮮明。開頭的題記，點明了小草的作用，並以此來比喻自己，切合全文內容，與作文主題相得益彰;結尾化用歌曲《小草》，既深化中心，又幽默生動。
二是敘事具體，描寫細膩。本文詳細地記敘了自己自卑的成因、表現以及克服過程，記敘重點突出，詳略得當。通篇主要用對話展開情節，人物語言個性鮮明，高度凝練。此外，本文的心理描寫也較細膩傳神。
三是構思巧妙，扣題較緊。本文用“小草”比喻自己，用“開花”來比喻自己取得的成功，扣緊了“每一種草都會開花”這個話題。從視自己為一棵小草不會開花，到班主任認為“我”雖是小草但能開花，再到“我”最終開花，處處扣緊話題，使得作文渾然一體，結構緊密。(邵明法)
600字作文篇三
小鳥有藍天可以飛翔，小魚有大海可以遨遊，駿馬有草原可以奔馳，而我呢?……
我帶著疑問迷迷糊糊地進入了夢鄉，朦朧間我感覺仿佛有人在輕輕地敲著我。我揉了揉迷糊的眼睛，一位穿著長衫的人站在我的面前。“這不是孔乙己嗎?”我不禁叫了出來，他點了點頭。我好奇地追問道：“你不是已經……”孔乙己嘆了口氣，略帶憂傷地說：“我是死了，被那些冷漠麻木的人害死了。這也怪我自身的迂腐，不過幸好周公收留了我，不至於讓我像孤魂野鬼一樣。”孔乙己敘述完了自己的遭遇後，便問起我。我不好意思地垂下了頭說：“其實我在想一個問題。”“什麼問題”孔乙己好奇地問。“我的一片天空。”我脫口報出。
“天空?”孔乙己的眼神又暗了許多，“‘我的一片天空’?可惜我沒有自己的`天空啊!在八股取仕的考場上我名落孫山，在那個社會我沒有自己的天空，又因為我穿長衫，那些短衣幫們也與我格格不入，我哪有自己的一片天空啊?”
聽了孔乙己傷感的嘆息後，我不禁想到如今的社會，我的天空是多麼廣闊。我的思緒如泉涌般噴射出來，我一邊拍拍孔乙己的肩膀安慰他，一邊向他講述著我的那一片天空。“學校是我的天空，在學校里我可以盡情施展自己的才華，我既有機會站在演講台前公開地競選大隊委，又可以在考場上奮力拚搏理想的名次;我既可以在學校的周刊上豪情滿懷地發表議論，又可以在運動場上展示我體育健將的英姿。我的天空是多麼的廣闊。我可以在廣闊的天空中不斷地追求和拼搏，獲得成功和喜悅。”
孔乙己聽了我的肺腑之言後，羨慕地望著我說：“如果我身處你們這個社會多好啊!我也可以擁有自己的一片天空，我也可以在這廣闊的天空中盡情地展現自己，去爭取美好的生活!”
孔乙己搖搖頭走了，我的夢也醒了，不禁感慨萬千。確實，孔乙己的話很有道理。我正因為生活在這樣一個美好的社會，才會有這樣一片屬於我自己的天空。這是時代賦予我的天空，我會去傾盡全力地珍惜他，愛他到永遠!
評語：
寫作需要想像。想像可以突破時空的限制，讓人在虛擬的環境里更自如地表情達意。一旦進入想像，文章就會閃現創造的火花，顯得飄逸洒脫。但想像必須合理。所謂合理，就是所寫的內容是情理中的事，也就是想像的人、物、事要符合生活的真實，能夠反映事物發展的本質。如《皇帝的新裝》，通過大膽的想像，揭示了當時說假話有功，講真話倒霉的社會現實;《天上的街市》，用想像描繪自由的生活情景，表達了作者的嚮往，同時曲折地反映了當時人間缺少民主自由的現狀。
《時代賦予我的天空》就是通過想像，打破現實的時空界限，在夢境中與大家都熟悉的然而“大約的確”死去了的孔乙己對話，揭示了一個客觀存在的事實：不同的時代，有不同的“天空”。在對比中突出了小作者自己所擁有的“天空”是讓人施展才華、在追求拼搏中獲得成功的美好“天空”，突出了我們這個時代對青少年一代的人文關懷。想像雖奇特，但情與理是真實的，是符合生活邏輯的。本文還有一個獨到的地方，那就是活用課文。有些同學拿到作文題，常苦於無話可說。《時代賦予我的天空》一文的作者用他的作文告訴我們：所學的課文也是我們選材的倉庫。
像這樣學以致用，活用課文內容，不失為一種好辦法。文章的結尾顯得生硬，可設計讓孔乙己重新回到生活中來發生了變化的情景。最後三句應該刪去。
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