【熱門】文具想像作文錦集10篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的文具想像作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
「我好！我好！是我的作用大……」夜深了，原來是小麗的文具盒發出的聲音。
「在文具盒裡，我的功勞最大。我幫一、二年級的小朋友畫畫，寫字，畫的可好了。」鉛筆挺起胸脯傲慢地說。
「如果小朋友畫錯或者寫錯字，還是我幫小朋友擦掉的！」橡皮大喊。
水筆大聲說：「去去去……我的功勞才是最大的。我幫四年級五年級六年級高中生大學生研究生博士生完成作業，所以我的功勞最大。」
改正液自不量力的說：「隨便，就算你幫學生完成了作業。可我還可以把寫的作業塗成白白的一片。」
「你們都別吵了，我的功勞最大，我可以幫所有學生測量長度，好用極了！」於是文具盒裡更熱鬧了，終於文具盒公公說話了：「你們別吵了，你們都有自己的優點和長處，我們要擅於發揮自己的長處也要發現別人的長處，好好相處，互幫互助。「
聽了文具盒公公的話，文具們都不好意思的笑了。
文具盒傳來了唧唧喳喳的聲音，仔細一聽，原來是鉛筆、橡皮、蠟筆爭吵的聲音。
「我是老大！」鉛筆驕傲地說：「因為小主人無論是數學，還是語文都是我來寫字的，所以我的本領最大，我應該當你的老大！」
「我才是老大！因為我有五顏六色的兄弟姐妹，可以把一幅單調的圖案變得更加豐富多彩。」蠟筆自豪地說。
「你們都給我靠邊站！」橡皮傲慢地說，「不管你們畫的得多麼好看，寫得多麼優美，我都會把你們擦得乾乾淨淨，所以說我才是小主人所說的老大！」
它們一直爭論不休，也分不出來誰是老大，鉛筆盒實在聽不下去了，說：「你們每個人都有自己的長處和短處，你們要看到別人的長處，認識自己的短處，相互尊重，取長補短，團結有愛。這樣才能更好地為小主人服務！」
剛好美術課到了，他們三個幫助小主人畫出了一幅美麗的作品。
從此以後，鉛筆、蠟筆、橡皮再也不爭吵了，懂得了團結的重要性。
文具盒小屋裡有兩兄弟，那天他們吵架了，為什麼他們倆會吵架呢？原來他們都在爭著誰是小主人最好的幫手。
那天晚上，鉛筆自言自語地說：「主人對我最好了！每次我「髮型」亂了主人都會幫我整理好。」這時橡皮剛好聽到了說：「主人對我才是最好的。」鉛筆說：「那主人哪點對你好了。」橡皮又急忙說：「有啊！主人看見我髒了，就會把我擦乾淨。」鉛筆又質問：「那你會寫字畫畫嗎？」橡皮也不甘示弱地說：「不會，但是你寫錯字還不是要我幫你擦掉！」他們倆越吵越大聲，把睡得正香鋼筆爺爺給吵醒了，鋼筆爺爺起來說：「你們這兩個小子動不動就鬧事，你們是為什麼在吵架？」橡皮回答：「我們是為了誰是主人最好的幫手在爭吵。」鋼筆爺爺說：「這個幫手是沒有最好的，也沒有最差的，在小主人眼中你們都一樣重要。」
他們聽了鋼筆爺爺的話，覺得鋼筆爺爺說的話非常對，於是他們也就不再爭吵了。每個人都有長處和短處，再差的人都會有優點。
在我的文具盒裡「棲息」著一個龐大的家族，有活潑開朗的鉛筆，有散發著香氣的橡皮......家族成員們每天都兢兢業業地為我工作，今天我就來給它們封個官。
一品官――鉛筆
鉛筆小哥很榮幸地摘獲了桂冠。這可是眾望所歸的。鉛筆歷史悠久，起源於20xx年前，追根溯源，鉛筆的發源地在古羅馬。鉛筆的原料很簡單，就是一根鉛筆和一個木製筆桿。經過上千年的演化，鉛筆最終以「頭戴橡皮帽，身穿紅黑裙，足蹬鉛塊鞋」的呆萌形象出現在人們眼前，讓人感到煥然一新。就算時隔20個世紀，鉛筆也依舊被人們認可，被人們所喜愛。從上學第一天起，老師就教我們握起鉛筆，又無數的孩子又用鉛筆描繪出了五彩的童年。小鉛筆在一天天縮短，而我們的知識越學越多。如果不給鉛筆封個高官，何以服眾。
二品官――橡皮
清正廉潔二品官的寶座花落「橡皮」家。橡皮可是鉛筆的「搭檔」，不過橡皮可不是坐享其成，沾鉛筆的光，才一步登天的。橡皮可是靠著自己任勞任怨，鍥而不捨的精神一步步地努力向上。每次我寫錯字時，它都會毫不猶豫地跑過來，幫我收拾爛攤子――用它那奶白色的帽子幫我把錯的地方擦乾淨。為了作業工整，不惜犧牲自己，而不停地「減肥」，原本合身的衣服現在大了一圈。正是它這種毅力打動了我!
三品官――鋼筆
隨著時代的變遷，鋼筆也逐漸被人們所熟知――穿著金屬外衣，火箭筒狀的身體上頂著一個亮閃閃的腦袋，一肚子「墨水」，令人羨慕。每天我都要把它「喂飽」，不然它可會罷工哦!鋼筆書寫流暢，清晰，均勻。想知道鋼筆名落孫山的原因嗎?那是因為鋼筆雖然外表華麗，寫字舒暢。但是用鋼筆寫字很容易把紙戳破，而且鋼筆一不小心就會有一大塊「烏雲」滲入本子裡。最主要還是因為鋼筆字是無法去除的。
它們都是在文化園地耕耘時的必要工具。無論官職大小，甚至是芝麻大的七品官，它們都是我的好幫手，好夥伴!
大家一定都有文具盒吧?大家的文具盒也一定都不普通吧？那我今天就向大家介紹一種多功能文具盒。多功能文具盒的功能一應俱全，比如說如果你有沒帶的文具的話，它會自動發出叮叮叮的響聲，並在螢幕上顯示文具在哪裡,你又在哪裡.
如果你想換一支筆的話，你只需對著發聲器說出你要的筆的名字，那支筆就會自動從洞裡跳出來。如果你的文具弄得不見了的時候，它就會展開全學校的搜查，一旦發現那個文具在哪裡，它就會在螢幕上顯示出文具的失蹤地點。
怎麼樣？這種多功能文具盒不錯吧？但我可以遺憾的告訴你，世界上根本就沒有這種文具盒哦。不過經過我們的努力，一定可以發明出這種文具盒的！
一天，我在寫作業的時候，突然一陣嘰嘰喳喳的爭吵聲從文具盒中傳出來，我悄悄地打開文具盒一看，原來是個各大文具們吵起來了。
它們吵得不可開交。只見鋼筆拍著胸脯趾高氣昂地說：「我最有用了！小主人寫字都用我！」消字筆不服氣地說：「那可不一定，小主人用你寫錯了，還得用我來擦呢！」鋼筆和消字筆在這邊你一句我一句地吵著，吵著吵著就打了起來。摩易擦趕忙跑過來勸和。可無奈鋼筆和消字筆的脾氣都不好，一旦吵起來了，就算是玉皇大帝來了它們也不會停止。
不知什麼時候紅筆也跑來了，它急紅了臉，打斷它們說：「你們別吵了，我比你們都有用，我的用處可大啦！老師可以用我給學生批改正式作業、修改作文；家長可以用我給學生批改家庭作業；學生可以用我在上課的時候做重點筆記。所以我才是用處最大的。」
這時尺子不知道從哪裡冒了出來，它著急地說：
「切！你們跟我比還是嫩了點兒，數學作圖得用我，連線題得用我，畫畫得用我，總之我才是用處最大的。」
就這樣，這些文具一直都在吵，難分勝負。它們的吵聲打擾了文具盒的休息，文具盒意味深長地說：
「你們別吵了，你們的用處都是非常大的。比如我可以裝下你們，鋼筆可以寫字，消字筆可以擦掉寫錯的字……總之來說每個都不能缺啊！」
頓時文具盒裡鴉雀無聲，大家都明白了每個人都有自己的長處和短處。它們就都接二連三地相互道歉，最終大家都和好了。
從此文具們就再也沒有發生過爭吵。
不好了，我的文具吵起來了，鉛筆說：「我最強大，是我幫主人寫出工工整整的.字。」「還不是我幫你的，你走神的時候，我就幫你改掉這個『壞毛病』，」橡皮插了過來。「你們都錯了，其實是我幫主人完成了這個使命。」尺子不服氣地說。第一場爭吵終於結束了。
第二天，文具們又吵了起來，這回鋼筆兄弟出場了，它們說：「我們最強大，我們幫主人寫出漂亮的字。」「我才不相信呢，要不是我給你們喝水，你們還不渴死？」藍黑墨說。這時該輪到修正貼出場了，「鋼筆呀，別再犯這個毛病了，我都快累死了。」
這時我來了，我說：「別吵了，其實你們都是我的小夥伴，何必爭論不休呢？」
文具們一聽，臉紅了，都不好意思的低下了頭。
我愛我的文具。
在我們學習中，每時每刻都離不開文具，大塊頭的書包就給我們帶來煩惱。
在未來，我把書包改成了電子版的。它是一個正方體，藍色的書包。共分成三層，每一層都可以儲存30多本書的資料庫。不僅攜帶方便，一點兒也不重，還可以在上課時遞出書，並自動翻到老師說的頁碼。
它的方便功能，不僅在上面幾點！書包的一邊各有一個兜，外兜有一把傘，另一邊有一個孔，只要把u盤插進書包，就會在前面伸出一個小投影，你可以邊走路邊學習，如果前面有障礙物的話，書包就會自動檢測並震動提醒你，這樣邊走路邊學習就不會怕撞到人啦，或摔跤啦！
如果放學時下了雨，也不用怕！書包感應到雨水後，外側兜里的傘就會伸上去自動撐開擋雨，這下也不會再困擾到邊走邊學習了，直到終點後，書包會把投影自動關閉。然後，又伸出一個吹風機，把這傘上的雨水吹走再烘乾，最後把傘自動收起來。另外，這把傘還可以為您擋太陽！
大家也來動手寫一寫，想一想未來文具的樣子和功能吧！
在一個靜悄悄的夜晚，樂樂突然聽到文具盒裡傳來了一陣聲音。
小刀最先發言，他站在書桌上，氣呼呼的說：「樂樂也真是的。上課時，沒有認真聽講，總愛拿著我，這裡劃一下，那裡劃一下，學習成績下降了不少，還怪我勾起了他的興趣。」 「你別說了，到我了！」鉛筆推開小刀，搶過話頭，「我可比小刀還慘呢！你們知道嗎？樂樂時常拿著小刀，在我的皮膚上刮一刮，真是太疼了！他呢？不管不顧，一下課，把我扔到地上，我的心都斷成好幾節了。」大家看了看鉛筆，發現她的身體凹凸不平，看不到他尖尖的筆芯了橡皮飛快的跑了上去，大聲嚷嚷：「樂樂對我最不好了。高興時，就把我放在桌子上搓來搓去，不高興時，把我放在地上，狠狠的往下踩，不信你們看。」橡皮轉過身子，果然，全部都是黑黑灰灰的顏色，讓人想嘔吐。尺子也跑了上來，他扯開嗓門，對大家說：「樂樂的確很過分，他把我用完了，就隨便放在什麼地方，等到他媽媽叫他來找我時，就抱怨我跑沒了。有一次，他把我放在椅子上，一會兒，他忘了，就一屁股坐上來，把我給做成了兩半。」大家仔細看了看，這才發現尺子的下半身早已沒了蹤影。
樂樂躺在床上，心中十分懊悔，他正想起來向大夥道歉時，穩重的鉛筆盒也開了口：「你們說得都沒錯，樂樂是個壞孩子，他的手，已經把我的頭髮給剝了下來，我成了難看的禿子，最重要的是，我沒有朋友，因為別的鉛筆盒裡都是整整齊齊、漂漂亮亮的文具，而我……唉……我真想離開他啊！」 樂樂嚇壞了，他一骨碌的蹦起來，才發現這是個夢。他走到書桌前，看著「殘疾的孩子」，十分懊悔。
格尺說；「今天，我們來說說誰最有用。」
橡皮搶先說；「肯定是我最有用，萬一誰寫錯了，我能幫忙！」鉛筆說；「你才沒用呢！主人不那我寫錯了字，你能幫得上忙嘛？」小刀說；「沒有我小刀，你能寫字嘛！別以為你最有用，哼！格尺說；」你煩不煩啊，應該是我最有用。沒有我，鉛筆能寫出優美的線條麼！
最後文具盒說；「你們誰都給我閉上嘴，我才是主角。沒有我，你們上那住啊，一天天就知道吵架！」
文具們都紛紛低下了頭
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的文具想像作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
「我好！我好！是我的作用大……」夜深了，原來是小麗的文具盒發出的聲音。
「在文具盒裡，我的功勞最大。我幫一、二年級的小朋友畫畫，寫字，畫的可好了。」鉛筆挺起胸脯傲慢地說。
「如果小朋友畫錯或者寫錯字，還是我幫小朋友擦掉的！」橡皮大喊。
水筆大聲說：「去去去……我的功勞才是最大的。我幫四年級五年級六年級高中生大學生研究生博士生完成作業，所以我的功勞最大。」
改正液自不量力的說：「隨便，就算你幫學生完成了作業。可我還可以把寫的作業塗成白白的一片。」
「你們都別吵了，我的功勞最大，我可以幫所有學生測量長度，好用極了！」於是文具盒裡更熱鬧了，終於文具盒公公說話了：「你們別吵了，你們都有自己的優點和長處，我們要擅於發揮自己的長處也要發現別人的長處，好好相處，互幫互助。「
聽了文具盒公公的話，文具們都不好意思的笑了。
文具想像作文 篇2
文具盒傳來了唧唧喳喳的聲音，仔細一聽，原來是鉛筆、橡皮、蠟筆爭吵的聲音。
「我是老大！」鉛筆驕傲地說：「因為小主人無論是數學，還是語文都是我來寫字的，所以我的本領最大，我應該當你的老大！」
「我才是老大！因為我有五顏六色的兄弟姐妹，可以把一幅單調的圖案變得更加豐富多彩。」蠟筆自豪地說。
「你們都給我靠邊站！」橡皮傲慢地說，「不管你們畫的得多麼好看，寫得多麼優美，我都會把你們擦得乾乾淨淨，所以說我才是小主人所說的老大！」
它們一直爭論不休，也分不出來誰是老大，鉛筆盒實在聽不下去了，說：「你們每個人都有自己的長處和短處，你們要看到別人的長處，認識自己的短處，相互尊重，取長補短，團結有愛。這樣才能更好地為小主人服務！」
剛好美術課到了，他們三個幫助小主人畫出了一幅美麗的作品。
從此以後，鉛筆、蠟筆、橡皮再也不爭吵了，懂得了團結的重要性。
文具想像作文 篇3
文具盒小屋裡有兩兄弟，那天他們吵架了，為什麼他們倆會吵架呢？原來他們都在爭著誰是小主人最好的幫手。
那天晚上，鉛筆自言自語地說：「主人對我最好了！每次我「髮型」亂了主人都會幫我整理好。」這時橡皮剛好聽到了說：「主人對我才是最好的。」鉛筆說：「那主人哪點對你好了。」橡皮又急忙說：「有啊！主人看見我髒了，就會把我擦乾淨。」鉛筆又質問：「那你會寫字畫畫嗎？」橡皮也不甘示弱地說：「不會，但是你寫錯字還不是要我幫你擦掉！」他們倆越吵越大聲，把睡得正香鋼筆爺爺給吵醒了，鋼筆爺爺起來說：「你們這兩個小子動不動就鬧事，你們是為什麼在吵架？」橡皮回答：「我們是為了誰是主人最好的幫手在爭吵。」鋼筆爺爺說：「這個幫手是沒有最好的，也沒有最差的，在小主人眼中你們都一樣重要。」
他們聽了鋼筆爺爺的話，覺得鋼筆爺爺說的話非常對，於是他們也就不再爭吵了。每個人都有長處和短處，再差的人都會有優點。
文具想像作文 篇4
在我的文具盒裡「棲息」著一個龐大的家族，有活潑開朗的鉛筆，有散發著香氣的橡皮......家族成員們每天都兢兢業業地為我工作，今天我就來給它們封個官。
一品官――鉛筆
鉛筆小哥很榮幸地摘獲了桂冠。這可是眾望所歸的。鉛筆歷史悠久，起源於20xx年前，追根溯源，鉛筆的發源地在古羅馬。鉛筆的原料很簡單，就是一根鉛筆和一個木製筆桿。經過上千年的演化，鉛筆最終以「頭戴橡皮帽，身穿紅黑裙，足蹬鉛塊鞋」的呆萌形象出現在人們眼前，讓人感到煥然一新。就算時隔20個世紀，鉛筆也依舊被人們認可，被人們所喜愛。從上學第一天起，老師就教我們握起鉛筆，又無數的孩子又用鉛筆描繪出了五彩的童年。小鉛筆在一天天縮短，而我們的知識越學越多。如果不給鉛筆封個高官，何以服眾。
二品官――橡皮
清正廉潔二品官的寶座花落「橡皮」家。橡皮可是鉛筆的「搭檔」，不過橡皮可不是坐享其成，沾鉛筆的光，才一步登天的。橡皮可是靠著自己任勞任怨，鍥而不捨的精神一步步地努力向上。每次我寫錯字時，它都會毫不猶豫地跑過來，幫我收拾爛攤子――用它那奶白色的帽子幫我把錯的地方擦乾淨。為了作業工整，不惜犧牲自己，而不停地「減肥」，原本合身的衣服現在大了一圈。正是它這種毅力打動了我!
三品官――鋼筆
隨著時代的變遷，鋼筆也逐漸被人們所熟知――穿著金屬外衣，火箭筒狀的身體上頂著一個亮閃閃的腦袋，一肚子「墨水」，令人羨慕。每天我都要把它「喂飽」，不然它可會罷工哦!鋼筆書寫流暢，清晰，均勻。想知道鋼筆名落孫山的原因嗎?那是因為鋼筆雖然外表華麗，寫字舒暢。但是用鋼筆寫字很容易把紙戳破，而且鋼筆一不小心就會有一大塊「烏雲」滲入本子裡。最主要還是因為鋼筆字是無法去除的。
它們都是在文化園地耕耘時的必要工具。無論官職大小，甚至是芝麻大的七品官，它們都是我的好幫手，好夥伴!
文具想像作文 篇5
大家一定都有文具盒吧?大家的文具盒也一定都不普通吧？那我今天就向大家介紹一種多功能文具盒。多功能文具盒的功能一應俱全，比如說如果你有沒帶的文具的話，它會自動發出叮叮叮的響聲，並在螢幕上顯示文具在哪裡,你又在哪裡.
如果你想換一支筆的話，你只需對著發聲器說出你要的筆的名字，那支筆就會自動從洞裡跳出來。如果你的文具弄得不見了的時候，它就會展開全學校的搜查，一旦發現那個文具在哪裡，它就會在螢幕上顯示出文具的失蹤地點。
怎麼樣？這種多功能文具盒不錯吧？但我可以遺憾的告訴你，世界上根本就沒有這種文具盒哦。不過經過我們的努力，一定可以發明出這種文具盒的！
文具想像作文 篇6
一天，我在寫作業的時候，突然一陣嘰嘰喳喳的爭吵聲從文具盒中傳出來，我悄悄地打開文具盒一看，原來是個各大文具們吵起來了。
它們吵得不可開交。只見鋼筆拍著胸脯趾高氣昂地說：「我最有用了！小主人寫字都用我！」消字筆不服氣地說：「那可不一定，小主人用你寫錯了，還得用我來擦呢！」鋼筆和消字筆在這邊你一句我一句地吵著，吵著吵著就打了起來。摩易擦趕忙跑過來勸和。可無奈鋼筆和消字筆的脾氣都不好，一旦吵起來了，就算是玉皇大帝來了它們也不會停止。
不知什麼時候紅筆也跑來了，它急紅了臉，打斷它們說：「你們別吵了，我比你們都有用，我的用處可大啦！老師可以用我給學生批改正式作業、修改作文；家長可以用我給學生批改家庭作業；學生可以用我在上課的時候做重點筆記。所以我才是用處最大的。」
這時尺子不知道從哪裡冒了出來，它著急地說：
「切！你們跟我比還是嫩了點兒，數學作圖得用我，連線題得用我，畫畫得用我，總之我才是用處最大的。」
就這樣，這些文具一直都在吵，難分勝負。它們的吵聲打擾了文具盒的休息，文具盒意味深長地說：
「你們別吵了，你們的用處都是非常大的。比如我可以裝下你們，鋼筆可以寫字，消字筆可以擦掉寫錯的字……總之來說每個都不能缺啊！」
頓時文具盒裡鴉雀無聲，大家都明白了每個人都有自己的長處和短處。它們就都接二連三地相互道歉，最終大家都和好了。
從此文具們就再也沒有發生過爭吵。
文具想像作文 篇7
不好了，我的文具吵起來了，鉛筆說：「我最強大，是我幫主人寫出工工整整的.字。」「還不是我幫你的，你走神的時候，我就幫你改掉這個『壞毛病』，」橡皮插了過來。「你們都錯了，其實是我幫主人完成了這個使命。」尺子不服氣地說。第一場爭吵終於結束了。
第二天，文具們又吵了起來，這回鋼筆兄弟出場了，它們說：「我們最強大，我們幫主人寫出漂亮的字。」「我才不相信呢，要不是我給你們喝水，你們還不渴死？」藍黑墨說。這時該輪到修正貼出場了，「鋼筆呀，別再犯這個毛病了，我都快累死了。」
這時我來了，我說：「別吵了，其實你們都是我的小夥伴，何必爭論不休呢？」
文具們一聽，臉紅了，都不好意思的低下了頭。
我愛我的文具。
文具想像作文 篇8
在我們學習中，每時每刻都離不開文具，大塊頭的書包就給我們帶來煩惱。
在未來，我把書包改成了電子版的。它是一個正方體，藍色的書包。共分成三層，每一層都可以儲存30多本書的資料庫。不僅攜帶方便，一點兒也不重，還可以在上課時遞出書，並自動翻到老師說的頁碼。
它的方便功能，不僅在上面幾點！書包的一邊各有一個兜，外兜有一把傘，另一邊有一個孔，只要把u盤插進書包，就會在前面伸出一個小投影，你可以邊走路邊學習，如果前面有障礙物的話，書包就會自動檢測並震動提醒你，這樣邊走路邊學習就不會怕撞到人啦，或摔跤啦！
如果放學時下了雨，也不用怕！書包感應到雨水後，外側兜里的傘就會伸上去自動撐開擋雨，這下也不會再困擾到邊走邊學習了，直到終點後，書包會把投影自動關閉。然後，又伸出一個吹風機，把這傘上的雨水吹走再烘乾，最後把傘自動收起來。另外，這把傘還可以為您擋太陽！
大家也來動手寫一寫，想一想未來文具的樣子和功能吧！
文具想像作文 篇9
在一個靜悄悄的夜晚，樂樂突然聽到文具盒裡傳來了一陣聲音。
小刀最先發言，他站在書桌上，氣呼呼的說：「樂樂也真是的。上課時，沒有認真聽講，總愛拿著我，這裡劃一下，那裡劃一下，學習成績下降了不少，還怪我勾起了他的興趣。」 「你別說了，到我了！」鉛筆推開小刀，搶過話頭，「我可比小刀還慘呢！你們知道嗎？樂樂時常拿著小刀，在我的皮膚上刮一刮，真是太疼了！他呢？不管不顧，一下課，把我扔到地上，我的心都斷成好幾節了。」大家看了看鉛筆，發現她的身體凹凸不平，看不到他尖尖的筆芯了橡皮飛快的跑了上去，大聲嚷嚷：「樂樂對我最不好了。高興時，就把我放在桌子上搓來搓去，不高興時，把我放在地上，狠狠的往下踩，不信你們看。」橡皮轉過身子，果然，全部都是黑黑灰灰的顏色，讓人想嘔吐。尺子也跑了上來，他扯開嗓門，對大家說：「樂樂的確很過分，他把我用完了，就隨便放在什麼地方，等到他媽媽叫他來找我時，就抱怨我跑沒了。有一次，他把我放在椅子上，一會兒，他忘了，就一屁股坐上來，把我給做成了兩半。」大家仔細看了看，這才發現尺子的下半身早已沒了蹤影。
樂樂躺在床上，心中十分懊悔，他正想起來向大夥道歉時，穩重的鉛筆盒也開了口：「你們說得都沒錯，樂樂是個壞孩子，他的手，已經把我的頭髮給剝了下來，我成了難看的禿子，最重要的是，我沒有朋友，因為別的鉛筆盒裡都是整整齊齊、漂漂亮亮的文具，而我……唉……我真想離開他啊！」 樂樂嚇壞了，他一骨碌的蹦起來，才發現這是個夢。他走到書桌前，看著「殘疾的孩子」，十分懊悔。
文具想像作文 篇10
格尺說；「今天，我們來說說誰最有用。」
橡皮搶先說；「肯定是我最有用，萬一誰寫錯了，我能幫忙！」鉛筆說；「你才沒用呢！主人不那我寫錯了字，你能幫得上忙嘛？」小刀說；「沒有我小刀，你能寫字嘛！別以為你最有用，哼！格尺說；」你煩不煩啊，應該是我最有用。沒有我，鉛筆能寫出優美的線條麼！
最後文具盒說；「你們誰都給我閉上嘴，我才是主角。沒有我，你們上那住啊，一天天就知道吵架！」
文具們都紛紛低下了頭
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