我與老師作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的我與老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我與老師作文1
幾個星期前，我得了鼻炎，導致我的右耳朵聽不見聲音，很難受，上課也無精打采的。
有一次，上完語文課，小朋友都興高采烈地出去玩了，只有我一個人趴在課桌上休息。郝老師發現我有點不對勁，就走過來關切地問我：「你怎麼了，別的小朋友都出去玩了，為什麼你在這裡悶悶不樂的？」「我的耳朵聽不見聲音，很難受，但我爸爸說很快就會好」我回答道。
可是郝老師還是不放心，下課後，她還給我的媽媽打電話，詢問我的病情，我媽媽對她說：「沒事的，他的聽力下降就是鼻炎引起的，過幾天鼻炎好了，聽力也就恢復了，不用擔心，謝謝你」，聽了媽媽的話，郝老師才放下心來，後來，媽媽告訴我這件事，讓我很感動。
在以後的幾天裡，每次上課的時候，郝老師總是時不時向我投來關切的目光，看看我有沒有不舒服。經過一段時間的治療，我的耳朵漸漸恢復了聽力，又可以像以前那樣認真聽講，跟小朋友快樂地玩了。
郝老師有很多讓我們感動的地方，所以我們也要通過自己的努力，讓老師為我們感動一次。
在一個炎熱的夏天，夕陽姑娘拿著畫筆把天空染上橘黃色，又讓天空穿上一件紗衣美麗極了！
我靜靜的站在窗前，看著這美麗的景色不禁坐下拿出筆，想借著良辰美景，寫一篇文章。這時，門鈴叫了起來。 媽媽去開門，媽媽趕忙叫道：「趙化，你的老師來了，」頓時，我心裡有些忐忑不安，我趕忙打開房間門，小跑著到老師面前，我叫了聲：「老師好！」老師微笑著點點頭，老師問我：「好點了嗎？」我說：「我是好了很多，我過幾天就回學校上課」。老師接著說：「我來給你上課，不然你會在學習上掉隊的，我說：「謝謝老師！」老師說：「我們開始吧！」 老師講得很細，很認真，我也很認真的在聽，老師講了好一會，最後結束了。她留了些習題給我做，讓我鞏固鞏固。
後來，老師又給我講了班級里發生的事我和老師談了談想法，給班裡提一些意見。
老師說：「你快回來上課，為老師分擔一些事情，班裡還需要大家幫忙！我笑著點了點頭。
老師走前還讓我注意身體，早日回校上課。我望著老師消失在林蔭道上。
溫熱的風吹著，月亮仿佛在對我微笑，一切都顯得那麼寧靜，萬家燈火都熄滅了，躺在我柔軟的小床上，我做了一個甜美的夢……
我小小的年紀，竟然說起了前緣，有點不可思議吧？這說起來話可就長了，您接著往下看吧。
我上幼兒園時只有四歲，本來就不愛說話，又到了陌生的環境，所以見到老師就害怕。有一次，因為身體不舒服，可我又不敢吭聲，就偷偷地哭。老師發現了我的不正常，便哄我。那時，我在中班學習，雖然是個乖孩子，學習也不錯，但有時也會犯錯誤。記得那次玩粉筆灰，弄得滿身滿臉都是，還被老師批評了一頓呢。後來，我升入了大班，但每天還能和中 班的於 老師見面，我已經不怕她了。
兩年後，我離開幼兒園成為一名小學生。雖然每天上學放學都路過幼兒園，但很少見到 於 老師。後來聽說她也離開幼兒園，去另外一所學校任教了。
現在，我已經上小學四年級了。因為我寫不好，所以媽媽送我去一所學校學作文。到了那裡，我見到了教作 文的 老師，令我意想不到的是，她竟然是我幼兒園 時的於 老師！這真是意外的驚喜呀！
我又來到了 於 老師的身邊。在這裡，老師教我們寫作文，做閱讀，背古詩，練表達，堂堂還有好聽的故事呢，真是有意思極了，總是感覺怎麼這麼快就下課了呢？
世界很大也很小，我與老師今生有緣，才能再度相逢。能在別後又相見，我心裡格外高興，這是多麼特別的經歷呀！
我有一位知識淵博的老師，她大約40多歲，長得非常漂亮，有一雙水汪汪的大眼睛，還有一頭烏黑亮麗的長髮，上起課來可認真了，我非常尊敬她。
有一件事情讓我非常難忘，一天，正在上課的時候，突然間我的肚子疼的很厲害，頭都抬不起來了，疼得我捂著肚子蹲在了地上，老師看見了，連忙跑過來，很緊張的問我哪裡疼，然後她搓搓手，吹了一口熱氣，很迅速的捂在我疼的地方，後來又反覆的做了幾次，過了一會，肚子竟然真的不疼了，真的'是讓我很驚異，感覺老師就像神醫一樣！
我的老師不僅很愛護我們，而且還很敬業，每天早晨很早就到學校，迎接我們每一個學生的到來。有很多次，我的老師身體不舒服，仍然堅持帶病上課，從來不請假。我們有問題向她請教，她都非常認真的講解。
我的老師還很嚴厲，上課的時候她從來不允許我說悄悄話，打瞌睡，要求我認真聽課；下課的時候她從來不讓我們追逐打鬧，怕我們受傷；改作業的時候她非常認真，不放過我的任何一個小錯誤，然後讓我一一改正。我的老師還有一雙火眼金睛，考試的時候，不允許我們任何人說話和作弊，只要有一點點小動作，她一眼就把他逮個正著。
這就是我的老師，一個非常愛護我們，又很敬業的老師，我非常喜歡她。
我們在家享受著父愛和母愛，在學校最珍貴的就是師愛。老師是益友，在你苦惱時，向你伸出雙手。老師是園丁，呵護著幼苗；老師是大樹，為我們撐起一片綠陰；丁老師是個很博學的老師，有著一頭黑色的齊肩長發，白白的瓜子臉上架著一副眼鏡，同學們都很喜歡她。
記得有一次我和同學發生了一件不愉快的事。我有一支非常漂亮的筆，我很喜歡它，我的同學小吳也特別喜歡這支筆，於是他提出讓我把這支筆送給他，並且拿了一個漂亮的筆記本來換，當時我欣然答應了！可是過了幾天，每當我看見小吳在使用這支筆時，我就越來越後悔，就想把它給要回來，這個念頭在腦袋裡越來越強烈，並且與日俱增。
終於有一天，我向小吳提出了這個要求，可小吳不但不同意，還和丁老師彙報了這件事。我心裡非常不服氣……這是我的筆，我想要回來，有什麼不對嗎？
丁老師在大課間的時候把我叫到了她的跟前，丁老師說：「這是怎麼回事啊？」我說：「我送給小吳同學一支非常漂亮的筆，可我現在想把它給要回來，這有錯誤嗎？」她聽完我的話，給我講了一個故事，名字叫《曾子殺豬》。講述了曾子用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實待人，待人要真誠，不能欺騙別人。聽完這個故事後，我明白了答應別人的事就一定要做到，絕對不能反悔！
丁老師總是這樣引經據典地，諄諄教導我們，她是我的良師亦是我的益友。讓我明白了許多做人的道理……
我與你邂逅，在那個下午，那個寒冷的下午，所有人都和寒風一同緊張著，這不遂人意的天氣。只有你微微一笑，宛若寒冬之後吹散冰冷的春風。輕輕地說著，「畫得不錯」……一切美好便這樣在我的生命中徐徐展開了。
記得那天下午，老師上的是《品德與社會》課，讓我們創作自己滿意的班級網頁標識。大家畫好後老師要選出畫得最好的同學，可並沒有人敢舉手，這時老師就隨便點名，大家都害怕自己被點到。過了一會兒，在我不經意的時候，老師點到了我，頓時我整個人蒙了。因為不想讓老師生氣，所以只好拿著書向講台上走去。我把書放在投影儀中間開始介紹道：「這是一個愛心，中間寫著五年二班，然後旁邊兩個天使翅膀，是代表有愛心的五年二班，像天使般飛出去，傳遍世界，讓全球人民變得有愛心。」我一說完老師便輕輕地說了幾句：「畫得不錯，但我建議把全球人民改成全校師生，否則範圍太大了，不符合小學生實際！」老師的點評讓我受益匪淺，我點了點頭便回到了座位上……
通過各組的相互交流評議，大家選出了最佳的設計方案。雖然這次我沒被選上，但是通過老師這次點名和點評給我最大的鼓勵！
「畫得不錯」這抑揚頓挫的語調，引領我們探尋語言奧妙。聽老師的課，如沐春風，是我們的榮幸。
為了消除懊惱，我決定獨自到大街上散散心。
路邊又多了一家新店鋪，沒有掛招牌，也沒有太華麗的裝潢。我神不知鬼不覺地走進了這家奇怪的店鋪。
店鋪里沒有時尚的衣服，更沒有精緻的小糕點，只是陳列著一份份資料。我走近一看，原來是人們想交換身份，我心中一陣欣喜，選擇和一個老師交換身份。
走出店鋪，回到家裡，桌上的作業竟釀成了備課本。終於開脫了作業的束縛。
第二天，我早早地來到教室，開始了一天的工作。學生們陸陸續續地到了。才循分了一會兒，便調皮起來。有的交頭接耳，時時時發出一陣陣怪笑。有的在簿本上亂塗亂畫。有的在抽屜里做小動作……講台上的我十分尷尬。
我嘶聲力竭，好不容易才制服了這幫學生，可最可怕的還在後頭。當他們交齊作業時，簿本上的字橫七豎八，雜亂無章。紙上污跡斑斑，辨認不出寫的是什麼字？一改過來，如此高的錯誤率讓我火冒三丈。此時，我縱使有「回天之術」，也是無能為力了。
我渾渾噩噩地度過了這一天，回家路上，我三步並作兩步衝進了那家交換身份的奇怪店鋪，要求換回身份。
打開家門，書桌上仍舊是作業，仍舊是沉重的書包。但這一刻卻讓我分外歡喜。
筋疲力盡的我攤開作業本，更加專注地寫著作業。回想起作為一名老師的不容易，我對明天的學生生活更是充滿了信心和期待。
我最尊敬的一位老師是我的班主任吳老師，她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
吳老師扎著一個馬尾辮，走起路來一擺一擺的，干起事來乾淨利索，心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。吳老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整，寫規範為止。老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想：不就是寫幾個字嗎？寫好寫壞不都一樣嗎？幹嘛這麼一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了外婆，外婆對我說：「字是門面，從字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫手好字是自己的，誰也盜不去。」聽外婆的這一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就像一個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的字比以前漂亮多了，規範了，還多次受到老師的表揚。這都是吳老師嚴格要求的結果啊！
這就是我最尊敬的一位老師――吳老師。
緣分是很奇妙的，它可以讓你因為一個人而愛上一座城，也可以讓你因為一個人而一次次去回念一幀幀畫面。
我與吳薇薇老師之間，就是這樣一種奇妙的緣分。初一領跑者的時候她是我的導師，我很喜歡和她談人生，是因為她的溫柔可愛，她的學識淵博，以及她總能做我的知心朋友，給我鼓勵和安慰、提醒和指點。
還記得第一次跌出前三十的時候，在我十分沮喪的時候，薇薇老師和我談心，我們一起分析了那段時期的學習狀態，她說：「如果你是一個有基礎有能力的學生，我相信你能有衝上去的信心潛力。」薇薇老師是那段時間裡第一個不先批評指責，而是暖心鼓勵和指導的人，讓我感覺到一種不一樣的溫暖和動力。
我們之間還有許許多多的故事。她在假期里會每天給我發英文哲理句，她會在下雨天給我借傘，她讓我愛上歷史，她經常親切地叫我「小雯子」，她可以和我一起談盜墓談復聯……
我真幸運，能遇到這樣一位體貼善良的老師及朋友。
至於我和薇薇老師的「秘密基地」，每次經過時我都會看一眼她在不在。但我知道，不管那盞燈是否亮著，她總會用柔和的光溫暖我，陪伴我度過初中時光。
在C4的英語外教課上我們認識一位外教，我和他的故事就發生了……
他黑黑的皮膚，白白的牙齒，一頭短短的黑髮，他的名字叫nick。我們每次回答問題後，他都滿意地大聲說「答對了」或者伸出大拇指說「ok」，這讓我們發言更踴躍了。外國老師還帶著我們玩了聽單詞畫圖畫的遊戲――就是老師說一個英語單詞，同學們畫出這個單詞表示的東西。比如老師說「egg」，我們就畫雞蛋。「我！」「我會！」「我想畫！」，我們都爭先恐後地舉手，又興高采烈地上台去畫。畫完之後外國老師給我們打分。
一次，我想「欺負」一下外教，外教叫我上去畫蛇。我花了一條蛇，假裝不知道蛇的英語怎樣寫，便故意把nick外教的名字寫上去。全班一看哄堂大笑。外教一看大聲用一種似中文的語言說；「我跟蛇很像嗎？」有一個調皮的同學答道：「yes」我又接著說：「不是一般的像。是十分的像。」中教笑著對外教解釋。外教聽完後用英文說了一些話。中教翻譯說：「nick老師說他的名字的確很像蛇，希望大家給起一個新名字，起個好聽的英文名，就有獎品噢！」大家一聽有獎品都爭先恐後的起名。但外教好像故意使壞一樣，再好聽的名字他也搖著頭說：「No，no．」雖然大家都沒得到獎品，但都玩得很開心。這都是我的功勞，我想（自戀）。
哈！這是我和外教的故事，搞笑吧？你的故事呢？
在我上幼兒園的時候，教我的是一位女教師。她年齡跟我媽媽相仿，瘦瘦的臉上嵌著一雙大大的眼睛，顯得特有精神，一根馬尾辮總是輕柔地垂在她的腦後，這就是我敬愛的王老師。
我與王老師之間發生了許多小故事，我就挑幾個印象深的說一下吧。我這個人從小就有個壞毛病，那就是從來不睡午覺。可是幼兒園裡的老師卻要求我們每天睡午覺。於是，睡不著覺的我便想了一個辦法：只要老師不在旁邊時，我就跟旁邊的小朋友玩，等老師來了以後，我就閉上眼睛，假裝在睡覺。可是，這個小伎倆被王老師識破了。有一次，我正玩得起勁呢，王老師悄悄來到我的身邊，拍了一下我的頭說：「謝宇浩，不睡覺是不長個子的，只有睡覺，才能長高個子哦！」我一伸舌頭，低聲說：「我知道了。」看得出來，王老師對我們多好啊！
還有一次，我生病住院了，王老師帶著水果來看我，並祝願我早日康復。她說，希望我早點回到教室上課，說所有的同學都在等著我呢！當時，我真的好感動啊！
其實，王老師對每個小朋友都是這樣，她像愛自己的孩子一樣愛著我們。啊，幼時的我是多麼幸福啊！
老師？還是父母？我也搞不清，實在傷腦筋!
從沒有一個老師教我三個學期的，不知道是運氣，還是人為造成的。
教我三年級的谷老師，就像我的媽媽一樣。
我的媽媽每天早上給我做早飯，非常辛苦，而我的谷老師，每天上學和我面對面地傳授我知識，還要受那些「老大難」的氣。作業是「優」的時候，媽媽會給我一個會心的笑，我看著這種笑，心裡往往開了花，而老師也會給我一個舒心的撫摸，我沐浴在老師那粗糙卻又溫暖的手下，心裡也會心花怒放。我的作業是「中」媽媽會用那眼睛瞪我一下子，或一個耳光過來，而老師也會批評我，我聽著這些批評，比吃耳光還難受，在這種情況下，我寧願挨耳光，受媽媽的罵。
現在教我的老師是張老師，就像我的爸爸一樣。
開學那幾天，老師說：「現在你們是一張白紙，你們用來繪畫的白紙，畫上黑點還是紅點，就看你們了！」他的聲音很大，和我爸爸一樣，幾乎是在吼了，有幾個同學覺得不妙，趕快坐好了，我也想畫上個紅點，就認真聽課，掃地也表現得很用功，可才過了五天，就憋不住了。恰好我同桌是個結巴嘴，想說話說不出，所以上課一直叨叨，使我在老師的印象里留下了黑點。老師不客氣，拿起教鞭朝我手上兩下。回家爸爸知道了，做的事和老師一模一樣，簡直就是時光倒流！
在我的童年記憶里，老師這個關鍵的人總不能缺少，老師的關懷在我的心中留下，老師的微笑讓我銘記，老師讓我尊敬。
丁老師，就是我的語文老師。在記憶的檔案中，記錄著這樣的一件事：
有一次，我的作業得了一個「良下」，錯了很多，老師給我發下作業本後，我便訂正，這時，丁老師把我叫了過來，嚴肅而又不失親切地對我說：「這一次作業錯了這麼多，你先把你會訂正的題目訂正好，不懂的再來問我，知道麼？」於是，我便把我會訂正的訂正好了。我留下了一道很難的題目不會做，於是我便跑了過去，問丁老師：「這道題目怎麼做呢？」丁老師並不急於告訴我正確的答案，而是不緊不慢地告訴我做題的方法，之後讓我慢慢得理解，自己做出來，於是，我便跟著丁老師的思路漸漸做了出來。丁老師便給我打了幾個勾。和藹可親地說「以後作業要自己檢查好，有把握了再交上作業也不遲。」
丁老師這種方法和她那一絲不苟的教學風格，深受我的歡喜，所以，我要理所當然的在教師節的時候，送丁老師一隻千紙鶴送上一句祝福嘍！
上了初中以後，一向喜愛數學的我競選了數學科代表，這讓我與數學老師有了更多的接觸。
我們的數學老師姓閆，是一位幽默風趣，熱愛學生的女老師。從我第一次見到她起，我就很喜歡這位新的數學老師。
有一次課前，我與另一位數學科代表照常去老師的辦公室抱作業和問課前準備。數學老師見到我們，臉上露出了微笑，眼裡也充滿了笑意。老師把昨天晚上交的作業用手弄整齊，看了看我，說道：「這麼多的作業，你一個人抱得動嗎？」我有些尷尬得說：「應該抱得動吧……」老師把一半的作業給我，又說：「你每天到我這裡抱作業，遲早會變成運動健將的。」說完還衝我笑了笑。另一位數學科代表主動將剩下的作業抱起來。
閆老師除了有幽默的一面，也有善解人意的一面。
還是一件關於作業的事。我那天未能在規定的時間內收齊作業，因為很多同學都沒寫完，只好交一部分。我懷著不安的心走向辦公室，害怕老師會批評我的失職。沒想到，老師見了我，並沒有責怪我，而是用溫柔的語氣對我說：「沒關係的，讓他們夕會之前交上來就行了。你趕快去吃飯去。」聽到老師這樣的話語，我的心情才舒展開來。
這樣的老師，我怎能不喜歡呢？我希望做一個盡職盡責的數學科代表，不辜負老師對我的信任。
幾個星期前，我得了鼻炎，導致我的右耳朵聽不見聲音，很難受，上課也無精打采的。
有一次，上完語文課，小朋友都興高采烈地出去玩了，只有我一個人趴在課桌上休息。李老師發現我有點不對勁，就走過來關切地問我：「你這是怎麼了，別的小朋友都出去玩了，為什麼你在這裡悶悶不樂的?」「我的耳朵聽不見聲音，很難受，但我爸爸說很快就會好」我回答道。
可是李老師還是不放心，下課後，她還給我的媽媽打電話，詢問我的病情，我媽媽對她說：「沒事的，他的聽力下降就是鼻炎引起的，過幾天鼻炎好了，聽力也就恢復了，不用擔心，謝謝你」，聽了媽媽的話，李老師才放下心來，後來，媽媽告訴我這件事，讓我很感動。
在以後的幾天裡，每次上課的時候，李老師總是時不時向我投來關切的目光，看看我有沒有不舒服。經過一段時間的治療，我的耳朵漸漸恢復了聽力，又可以像以前那樣認真聽講，跟小朋友快樂地玩了。
李老師有很多讓我們感動的地方，所以我們也要通過自己的努力，讓老師為我們感動一次。
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的我與老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我與老師作文1
幾個星期前，我得了鼻炎，導致我的右耳朵聽不見聲音，很難受，上課也無精打采的。
有一次，上完語文課，小朋友都興高采烈地出去玩了，只有我一個人趴在課桌上休息。郝老師發現我有點不對勁，就走過來關切地問我：「你怎麼了，別的小朋友都出去玩了，為什麼你在這裡悶悶不樂的？」「我的耳朵聽不見聲音，很難受，但我爸爸說很快就會好」我回答道。
可是郝老師還是不放心，下課後，她還給我的媽媽打電話，詢問我的病情，我媽媽對她說：「沒事的，他的聽力下降就是鼻炎引起的，過幾天鼻炎好了，聽力也就恢復了，不用擔心，謝謝你」，聽了媽媽的話，郝老師才放下心來，後來，媽媽告訴我這件事，讓我很感動。
在以後的幾天裡，每次上課的時候，郝老師總是時不時向我投來關切的目光，看看我有沒有不舒服。經過一段時間的治療，我的耳朵漸漸恢復了聽力，又可以像以前那樣認真聽講，跟小朋友快樂地玩了。
郝老師有很多讓我們感動的地方，所以我們也要通過自己的努力，讓老師為我們感動一次。
我與老師作文2
在一個炎熱的夏天，夕陽姑娘拿著畫筆把天空染上橘黃色，又讓天空穿上一件紗衣美麗極了！
我靜靜的站在窗前，看著這美麗的景色不禁坐下拿出筆，想借著良辰美景，寫一篇文章。這時，門鈴叫了起來。 媽媽去開門，媽媽趕忙叫道：「趙化，你的老師來了，」頓時，我心裡有些忐忑不安，我趕忙打開房間門，小跑著到老師面前，我叫了聲：「老師好！」老師微笑著點點頭，老師問我：「好點了嗎？」我說：「我是好了很多，我過幾天就回學校上課」。老師接著說：「我來給你上課，不然你會在學習上掉隊的，我說：「謝謝老師！」老師說：「我們開始吧！」 老師講得很細，很認真，我也很認真的在聽，老師講了好一會，最後結束了。她留了些習題給我做，讓我鞏固鞏固。
後來，老師又給我講了班級里發生的事我和老師談了談想法，給班裡提一些意見。
老師說：「你快回來上課，為老師分擔一些事情，班裡還需要大家幫忙！我笑著點了點頭。
老師走前還讓我注意身體，早日回校上課。我望著老師消失在林蔭道上。
溫熱的風吹著，月亮仿佛在對我微笑，一切都顯得那麼寧靜，萬家燈火都熄滅了，躺在我柔軟的小床上，我做了一個甜美的夢……
我與老師作文3
我小小的年紀，竟然說起了前緣，有點不可思議吧？這說起來話可就長了，您接著往下看吧。
我上幼兒園時只有四歲，本來就不愛說話，又到了陌生的環境，所以見到老師就害怕。有一次，因為身體不舒服，可我又不敢吭聲，就偷偷地哭。老師發現了我的不正常，便哄我。那時，我在中班學習，雖然是個乖孩子，學習也不錯，但有時也會犯錯誤。記得那次玩粉筆灰，弄得滿身滿臉都是，還被老師批評了一頓呢。後來，我升入了大班，但每天還能和中 班的於 老師見面，我已經不怕她了。
兩年後，我離開幼兒園成為一名小學生。雖然每天上學放學都路過幼兒園，但很少見到 於 老師。後來聽說她也離開幼兒園，去另外一所學校任教了。
現在，我已經上小學四年級了。因為我寫不好，所以媽媽送我去一所學校學作文。到了那裡，我見到了教作 文的 老師，令我意想不到的是，她竟然是我幼兒園 時的於 老師！這真是意外的驚喜呀！
我又來到了 於 老師的身邊。在這裡，老師教我們寫作文，做閱讀，背古詩，練表達，堂堂還有好聽的故事呢，真是有意思極了，總是感覺怎麼這麼快就下課了呢？
世界很大也很小，我與老師今生有緣，才能再度相逢。能在別後又相見，我心裡格外高興，這是多麼特別的經歷呀！
我與老師作文4
我有一位知識淵博的老師，她大約40多歲，長得非常漂亮，有一雙水汪汪的大眼睛，還有一頭烏黑亮麗的長髮，上起課來可認真了，我非常尊敬她。
有一件事情讓我非常難忘，一天，正在上課的時候，突然間我的肚子疼的很厲害，頭都抬不起來了，疼得我捂著肚子蹲在了地上，老師看見了，連忙跑過來，很緊張的問我哪裡疼，然後她搓搓手，吹了一口熱氣，很迅速的捂在我疼的地方，後來又反覆的做了幾次，過了一會，肚子竟然真的不疼了，真的'是讓我很驚異，感覺老師就像神醫一樣！
我的老師不僅很愛護我們，而且還很敬業，每天早晨很早就到學校，迎接我們每一個學生的到來。有很多次，我的老師身體不舒服，仍然堅持帶病上課，從來不請假。我們有問題向她請教，她都非常認真的講解。
我的老師還很嚴厲，上課的時候她從來不允許我說悄悄話，打瞌睡，要求我認真聽課；下課的時候她從來不讓我們追逐打鬧，怕我們受傷；改作業的時候她非常認真，不放過我的任何一個小錯誤，然後讓我一一改正。我的老師還有一雙火眼金睛，考試的時候，不允許我們任何人說話和作弊，只要有一點點小動作，她一眼就把他逮個正著。
這就是我的老師，一個非常愛護我們，又很敬業的老師，我非常喜歡她。
我與老師作文5
我們在家享受著父愛和母愛，在學校最珍貴的就是師愛。老師是益友，在你苦惱時，向你伸出雙手。老師是園丁，呵護著幼苗；老師是大樹，為我們撐起一片綠陰；丁老師是個很博學的老師，有著一頭黑色的齊肩長發，白白的瓜子臉上架著一副眼鏡，同學們都很喜歡她。
記得有一次我和同學發生了一件不愉快的事。我有一支非常漂亮的筆，我很喜歡它，我的同學小吳也特別喜歡這支筆，於是他提出讓我把這支筆送給他，並且拿了一個漂亮的筆記本來換，當時我欣然答應了！可是過了幾天，每當我看見小吳在使用這支筆時，我就越來越後悔，就想把它給要回來，這個念頭在腦袋裡越來越強烈，並且與日俱增。
終於有一天，我向小吳提出了這個要求，可小吳不但不同意，還和丁老師彙報了這件事。我心裡非常不服氣……這是我的筆，我想要回來，有什麼不對嗎？
丁老師在大課間的時候把我叫到了她的跟前，丁老師說：「這是怎麼回事啊？」我說：「我送給小吳同學一支非常漂亮的筆，可我現在想把它給要回來，這有錯誤嗎？」她聽完我的話，給我講了一個故事，名字叫《曾子殺豬》。講述了曾子用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實待人，待人要真誠，不能欺騙別人。聽完這個故事後，我明白了答應別人的事就一定要做到，絕對不能反悔！
丁老師總是這樣引經據典地，諄諄教導我們，她是我的良師亦是我的益友。讓我明白了許多做人的道理……
我與老師作文6
我與你邂逅，在那個下午，那個寒冷的下午，所有人都和寒風一同緊張著，這不遂人意的天氣。只有你微微一笑，宛若寒冬之後吹散冰冷的春風。輕輕地說著，「畫得不錯」……一切美好便這樣在我的生命中徐徐展開了。
記得那天下午，老師上的是《品德與社會》課，讓我們創作自己滿意的班級網頁標識。大家畫好後老師要選出畫得最好的同學，可並沒有人敢舉手，這時老師就隨便點名，大家都害怕自己被點到。過了一會兒，在我不經意的時候，老師點到了我，頓時我整個人蒙了。因為不想讓老師生氣，所以只好拿著書向講台上走去。我把書放在投影儀中間開始介紹道：「這是一個愛心，中間寫著五年二班，然後旁邊兩個天使翅膀，是代表有愛心的五年二班，像天使般飛出去，傳遍世界，讓全球人民變得有愛心。」我一說完老師便輕輕地說了幾句：「畫得不錯，但我建議把全球人民改成全校師生，否則範圍太大了，不符合小學生實際！」老師的點評讓我受益匪淺，我點了點頭便回到了座位上……
通過各組的相互交流評議，大家選出了最佳的設計方案。雖然這次我沒被選上，但是通過老師這次點名和點評給我最大的鼓勵！
「畫得不錯」這抑揚頓挫的語調，引領我們探尋語言奧妙。聽老師的課，如沐春風，是我們的榮幸。
我與老師作文7
為了消除懊惱，我決定獨自到大街上散散心。
路邊又多了一家新店鋪，沒有掛招牌，也沒有太華麗的裝潢。我神不知鬼不覺地走進了這家奇怪的店鋪。
店鋪里沒有時尚的衣服，更沒有精緻的小糕點，只是陳列著一份份資料。我走近一看，原來是人們想交換身份，我心中一陣欣喜，選擇和一個老師交換身份。
走出店鋪，回到家裡，桌上的作業竟釀成了備課本。終於開脫了作業的束縛。
第二天，我早早地來到教室，開始了一天的工作。學生們陸陸續續地到了。才循分了一會兒，便調皮起來。有的交頭接耳，時時時發出一陣陣怪笑。有的在簿本上亂塗亂畫。有的在抽屜里做小動作……講台上的我十分尷尬。
我嘶聲力竭，好不容易才制服了這幫學生，可最可怕的還在後頭。當他們交齊作業時，簿本上的字橫七豎八，雜亂無章。紙上污跡斑斑，辨認不出寫的是什麼字？一改過來，如此高的錯誤率讓我火冒三丈。此時，我縱使有「回天之術」，也是無能為力了。
我渾渾噩噩地度過了這一天，回家路上，我三步並作兩步衝進了那家交換身份的奇怪店鋪，要求換回身份。
打開家門，書桌上仍舊是作業，仍舊是沉重的書包。但這一刻卻讓我分外歡喜。
筋疲力盡的我攤開作業本，更加專注地寫著作業。回想起作為一名老師的不容易，我對明天的學生生活更是充滿了信心和期待。
我與老師作文8
我最尊敬的一位老師是我的班主任吳老師，她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
吳老師扎著一個馬尾辮，走起路來一擺一擺的，干起事來乾淨利索，心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。吳老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整，寫規範為止。老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想：不就是寫幾個字嗎？寫好寫壞不都一樣嗎？幹嘛這麼一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了外婆，外婆對我說：「字是門面，從字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫手好字是自己的，誰也盜不去。」聽外婆的這一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就像一個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的字比以前漂亮多了，規範了，還多次受到老師的表揚。這都是吳老師嚴格要求的結果啊！
這就是我最尊敬的一位老師――吳老師。
我與老師作文9
緣分是很奇妙的，它可以讓你因為一個人而愛上一座城，也可以讓你因為一個人而一次次去回念一幀幀畫面。
我與吳薇薇老師之間，就是這樣一種奇妙的緣分。初一領跑者的時候她是我的導師，我很喜歡和她談人生，是因為她的溫柔可愛，她的學識淵博，以及她總能做我的知心朋友，給我鼓勵和安慰、提醒和指點。
還記得第一次跌出前三十的時候，在我十分沮喪的時候，薇薇老師和我談心，我們一起分析了那段時期的學習狀態，她說：「如果你是一個有基礎有能力的學生，我相信你能有衝上去的信心潛力。」薇薇老師是那段時間裡第一個不先批評指責，而是暖心鼓勵和指導的人，讓我感覺到一種不一樣的溫暖和動力。
我們之間還有許許多多的故事。她在假期里會每天給我發英文哲理句，她會在下雨天給我借傘，她讓我愛上歷史，她經常親切地叫我「小雯子」，她可以和我一起談盜墓談復聯……
我真幸運，能遇到這樣一位體貼善良的老師及朋友。
至於我和薇薇老師的「秘密基地」，每次經過時我都會看一眼她在不在。但我知道，不管那盞燈是否亮著，她總會用柔和的光溫暖我，陪伴我度過初中時光。
我與老師作文10
在C4的英語外教課上我們認識一位外教，我和他的故事就發生了……
他黑黑的皮膚，白白的牙齒，一頭短短的黑髮，他的名字叫nick。我們每次回答問題後，他都滿意地大聲說「答對了」或者伸出大拇指說「ok」，這讓我們發言更踴躍了。外國老師還帶著我們玩了聽單詞畫圖畫的遊戲――就是老師說一個英語單詞，同學們畫出這個單詞表示的東西。比如老師說「egg」，我們就畫雞蛋。「我！」「我會！」「我想畫！」，我們都爭先恐後地舉手，又興高采烈地上台去畫。畫完之後外國老師給我們打分。
一次，我想「欺負」一下外教，外教叫我上去畫蛇。我花了一條蛇，假裝不知道蛇的英語怎樣寫，便故意把nick外教的名字寫上去。全班一看哄堂大笑。外教一看大聲用一種似中文的語言說；「我跟蛇很像嗎？」有一個調皮的同學答道：「yes」我又接著說：「不是一般的像。是十分的像。」中教笑著對外教解釋。外教聽完後用英文說了一些話。中教翻譯說：「nick老師說他的名字的確很像蛇，希望大家給起一個新名字，起個好聽的英文名，就有獎品噢！」大家一聽有獎品都爭先恐後的起名。但外教好像故意使壞一樣，再好聽的名字他也搖著頭說：「No，no．」雖然大家都沒得到獎品，但都玩得很開心。這都是我的功勞，我想（自戀）。
哈！這是我和外教的故事，搞笑吧？你的故事呢？
我與老師作文11
在我上幼兒園的時候，教我的是一位女教師。她年齡跟我媽媽相仿，瘦瘦的臉上嵌著一雙大大的眼睛，顯得特有精神，一根馬尾辮總是輕柔地垂在她的腦後，這就是我敬愛的王老師。
我與王老師之間發生了許多小故事，我就挑幾個印象深的說一下吧。我這個人從小就有個壞毛病，那就是從來不睡午覺。可是幼兒園裡的老師卻要求我們每天睡午覺。於是，睡不著覺的我便想了一個辦法：只要老師不在旁邊時，我就跟旁邊的小朋友玩，等老師來了以後，我就閉上眼睛，假裝在睡覺。可是，這個小伎倆被王老師識破了。有一次，我正玩得起勁呢，王老師悄悄來到我的身邊，拍了一下我的頭說：「謝宇浩，不睡覺是不長個子的，只有睡覺，才能長高個子哦！」我一伸舌頭，低聲說：「我知道了。」看得出來，王老師對我們多好啊！
還有一次，我生病住院了，王老師帶著水果來看我，並祝願我早日康復。她說，希望我早點回到教室上課，說所有的同學都在等著我呢！當時，我真的好感動啊！
其實，王老師對每個小朋友都是這樣，她像愛自己的孩子一樣愛著我們。啊，幼時的我是多麼幸福啊！
我與老師作文12
老師？還是父母？我也搞不清，實在傷腦筋!
從沒有一個老師教我三個學期的，不知道是運氣，還是人為造成的。
教我三年級的谷老師，就像我的媽媽一樣。
我的媽媽每天早上給我做早飯，非常辛苦，而我的谷老師，每天上學和我面對面地傳授我知識，還要受那些「老大難」的氣。作業是「優」的時候，媽媽會給我一個會心的笑，我看著這種笑，心裡往往開了花，而老師也會給我一個舒心的撫摸，我沐浴在老師那粗糙卻又溫暖的手下，心裡也會心花怒放。我的作業是「中」媽媽會用那眼睛瞪我一下子，或一個耳光過來，而老師也會批評我，我聽著這些批評，比吃耳光還難受，在這種情況下，我寧願挨耳光，受媽媽的罵。
現在教我的老師是張老師，就像我的爸爸一樣。
開學那幾天，老師說：「現在你們是一張白紙，你們用來繪畫的白紙，畫上黑點還是紅點，就看你們了！」他的聲音很大，和我爸爸一樣，幾乎是在吼了，有幾個同學覺得不妙，趕快坐好了，我也想畫上個紅點，就認真聽課，掃地也表現得很用功，可才過了五天，就憋不住了。恰好我同桌是個結巴嘴，想說話說不出，所以上課一直叨叨，使我在老師的印象里留下了黑點。老師不客氣，拿起教鞭朝我手上兩下。回家爸爸知道了，做的事和老師一模一樣，簡直就是時光倒流！
我與老師作文13
在我的童年記憶里，老師這個關鍵的人總不能缺少，老師的關懷在我的心中留下，老師的微笑讓我銘記，老師讓我尊敬。
丁老師，就是我的語文老師。在記憶的檔案中，記錄著這樣的一件事：
有一次，我的作業得了一個「良下」，錯了很多，老師給我發下作業本後，我便訂正，這時，丁老師把我叫了過來，嚴肅而又不失親切地對我說：「這一次作業錯了這麼多，你先把你會訂正的題目訂正好，不懂的再來問我，知道麼？」於是，我便把我會訂正的訂正好了。我留下了一道很難的題目不會做，於是我便跑了過去，問丁老師：「這道題目怎麼做呢？」丁老師並不急於告訴我正確的答案，而是不緊不慢地告訴我做題的方法，之後讓我慢慢得理解，自己做出來，於是，我便跟著丁老師的思路漸漸做了出來。丁老師便給我打了幾個勾。和藹可親地說「以後作業要自己檢查好，有把握了再交上作業也不遲。」
丁老師這種方法和她那一絲不苟的教學風格，深受我的歡喜，所以，我要理所當然的在教師節的時候，送丁老師一隻千紙鶴送上一句祝福嘍！
我與老師作文14
上了初中以後，一向喜愛數學的我競選了數學科代表，這讓我與數學老師有了更多的接觸。
我們的數學老師姓閆，是一位幽默風趣，熱愛學生的女老師。從我第一次見到她起，我就很喜歡這位新的數學老師。
有一次課前，我與另一位數學科代表照常去老師的辦公室抱作業和問課前準備。數學老師見到我們，臉上露出了微笑，眼裡也充滿了笑意。老師把昨天晚上交的作業用手弄整齊，看了看我，說道：「這麼多的作業，你一個人抱得動嗎？」我有些尷尬得說：「應該抱得動吧……」老師把一半的作業給我，又說：「你每天到我這裡抱作業，遲早會變成運動健將的。」說完還衝我笑了笑。另一位數學科代表主動將剩下的作業抱起來。
閆老師除了有幽默的一面，也有善解人意的一面。
還是一件關於作業的事。我那天未能在規定的時間內收齊作業，因為很多同學都沒寫完，只好交一部分。我懷著不安的心走向辦公室，害怕老師會批評我的失職。沒想到，老師見了我，並沒有責怪我，而是用溫柔的語氣對我說：「沒關係的，讓他們夕會之前交上來就行了。你趕快去吃飯去。」聽到老師這樣的話語，我的心情才舒展開來。
這樣的老師，我怎能不喜歡呢？我希望做一個盡職盡責的數學科代表，不辜負老師對我的信任。
我與老師作文15
幾個星期前，我得了鼻炎，導致我的右耳朵聽不見聲音，很難受，上課也無精打采的。
有一次，上完語文課，小朋友都興高采烈地出去玩了，只有我一個人趴在課桌上休息。李老師發現我有點不對勁，就走過來關切地問我：「你這是怎麼了，別的小朋友都出去玩了，為什麼你在這裡悶悶不樂的?」「我的耳朵聽不見聲音，很難受，但我爸爸說很快就會好」我回答道。
可是李老師還是不放心，下課後，她還給我的媽媽打電話，詢問我的病情，我媽媽對她說：「沒事的，他的聽力下降就是鼻炎引起的，過幾天鼻炎好了，聽力也就恢復了，不用擔心，謝謝你」，聽了媽媽的話，李老師才放下心來，後來，媽媽告訴我這件事，讓我很感動。
在以後的幾天裡，每次上課的時候，李老師總是時不時向我投來關切的目光，看看我有沒有不舒服。經過一段時間的治療，我的耳朵漸漸恢復了聽力，又可以像以前那樣認真聽講，跟小朋友快樂地玩了。
李老師有很多讓我們感動的地方，所以我們也要通過自己的努力，讓老師為我們感動一次。
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