心目中的好老師作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的心目中的好老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心目中的好老師作文1
我們的語文老師是個教了三十多年的老教師！同學們都喜歡上他的語文課，他講得不但生動幽默，而且還是一個很好的老師，什麼話一經他的嘴，就變得那麼生動、有趣，令人難忘。
一天班上有個叫林小海的調皮鬼沒成作業，這下，劉老師的臉馬上由晴轉陰了。
林小海，你怎麼不按時完成作業呢？看來話沒說完，大家就嗡嗡地議論開了。林小海，劉老師要罰你抄10遍了！林小海，又要倒霉了！劉老師饒不了你啦！頓時教室里炸開了鍋。
林小海哭喪著臉，像只斗敗了小公雞。劉老師一聽見下面嗡嗡聲，就敲了敲講台：鮮花開在校園裡，小蜜蜂們怎麼盡往教室里飛啊？
我們都不吱聲。他又說：航海，要翻船了，可不能大意啊！航海是林小海的小名。說著，把本子遞給了林小海，別愁眉苦臉的，活像一個輪船失事的船長。
一陣歡笑，大家如釋重負，不再為小海同學發愁啦。而這歡笑又給我們多少啟迪呢？
劉老師，您就是我們心目中的好老師。
如果說「媽媽」是我們步入人生的第一聲呼喚，那麼「老師」便是我們開始成長時的第一個台階。是他們，把我們從懵懂帶向成熟，從無知變得學有所長；也是他們，領著我們看到了天有多高，地有多深，夢想可以有多大！一名好老師，首先就要有愛心。熱愛教育首先要熱愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一個學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持她們一步步長大。他們只有深入理解、關心學生，才能取得相互之間心靈的溝通，贏得學生的信賴和敬重，才能在潛移默化中培養學生的愛心。
一名好老師，其次對教學工作要細心。嚴謹的教學質量是每一個老師的基本要求。雖然傳統教學要求備課，但在具體對待學生，好老師可以選擇讓學生容易吸收的方式去教學相長，比如幽默。細心更體現在另一個方面：關愛每一個學生。要關心愛護每一個學生，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。學生看起來不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。孩子犯錯誤時，最想得到的是理解和幫助，正是不斷地從錯誤中吸取教訓，他們才成長、成熟起來。所以好老師要懂得細心地去觀察學生，了解他們，幫助他們。
一位負責的教師在授業，一位盡職的教師在解惑，一位優秀的教師在示範，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。」它在傳遞著真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學子，真心回報家長的重託，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。真心誠意的喜愛孩子，並讓孩子感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術。這種喜愛是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。
真心――重德博學，尚美樹人。
一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。他們在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。我清楚的記得一位老教師說過「一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的工作態度。」她的話讓我感慨萬千。她是一個平凡的教師，但對工作十分「挑剔」、「嚴格」。高標準、高要求詮釋了她完美主義的理念。還曾記得電影《一個也不能少》，一個性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學的學生，路途的艱辛，電台的感人訴說，讓我們歷歷在目，一位樸實的山村女教師，用純樸、善良表白了教師對工作的無限熱愛。
真心――啟迪智慧點化生命。
一位好老師不會放過一次鼓勵學生的機會，因為在孩子們眼裡，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。我們可以不必太在乎學生的優點、成績是否鶴立雞群，只要他們進步了就鼓勵吧！同學們的勇氣和睿智需要我們為他們搭建展示的舞台。一位好老師明白孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱，我們決不能輕易傷害和踐踏。當同學們遇到困難時，我們可以和他們談心，用善意的行動去支持他們。一次關心孩子的家訪，一句挫折時的鼓舞，一句生病時的問候，一句成功後的祝賀，一聲長跑時的加油吶喊。這點滴感動也會深深烙在孩子們心中。這種感動會在同學之間相互傳遞和發揚。
真心――追求卓越，富於創新。
創新是一個國家和民族發展的不竭動力。一位深受學生喜愛的好老師，體現著對教學的精益求精，體現著對教學的銳意創新。課前的精心準備，課堂的高效、風趣，課後的耐心輔導是他們刻苦鑽研的、規範教學的縮影。分析學生，教學反思，親身實踐是他們精益求精、治學嚴謹的真實寫照。實驗小學有這樣一群教師，他們有著紮實的教學能力，有著獨特的教學風格，有著以書為伴不斷充實自我的科研精神。他們對待工作勝過家庭，他們早到校晚回家。學生失敗時，會看到他們失望和嘆息背後的經驗總結與科學舉措。學生取得成績時。他們總會露出會心的微笑。是他們的治學嚴謹改變著學生的學習態度。
真心――帶著靜心，伴著童心。
一位好老師，他會靜心、快樂同在，他不會整天板著臉訓斥學生，他知道學生的天性喜歡搞笑，特別樂於輕鬆自然的學習氛圍，好老師不會吝惜幽默，他明白幽默能調節緊張的情緒，能增進師生的友誼，能促進教學的最優化。能收穫意外的驚喜。
百年大計教育為本，教育大計教師為本。中國教育群星璀璨，隨著教育改革的不斷深入，中國教壇上湧現了一大批以優秀教師為代表的師德表率、育人模範、教育專家。好教師在付出著，也在收穫著，收穫著孩子們的那份真誠與渴望，收穫著家長的熱情與期待，收穫著社會的認可與尊重，收穫著桃李芬芳的教育之春。
在我的記憶長河中，有一位老師像朵美麗的浪花翻騰著。她的樣子深深地印在我的腦海中，她是鄭老師。她是個慈祥的老師，嘴邊常常掛著一絲微笑，她教的非常仔細認真，對學生和藹可親。
有一次的事，讓我記憶猶新，那一次……烈日當空，太陽炙烤著大地，大地似乎就要熟了。我正在上課時，突然感到頭暈目眩，她發現了我的異常，帶我去辦公室里讓一個略懂醫學的老師幫我檢查，一陣檢查後，我得知我中暑了，我也沒有感到什麼事，因為夏天嘛，出現這種事情非常普遍。可她卻花費了整整一節課為了我的事忙左忙右！她對其他同學也是一樣。雖然這件事在別人眼裡沒有什麼，但是我卻感到受寵若驚。我們一個星期才有十多節課，如果每個學生都生病，那還怎麼辦呀？這一節課對我十分珍貴。
記得有一次，瘦弱我從小就經常被人欺負，我每次都會哭，不敢向老師告狀，那是的我內向、弱小。一次，我又被人欺負了，我躲在自己的位置上，偷偷地流淚。老師走過來，她說的一席話讓我受益一生：「不反抗是對的，你是一個號孩子，課你也太『堅強』了吧！以後不要偷偷的哭，要找個人訴說噢！」她又多我笑了笑。還有一次上課，後面有些同學在開小差，鄭老師在黑板上寫字，打趣地說：「後面有些垃圾在說話，張口就臭氣衝天。」說完做了一個表示聞到臭氣的動作。大家都笑了，只有那幾個同學低下頭，臉紅得像西紅柿。鄭老師的教書有許多突出的特點。比如她在課堂上推行「不舉手提問」的方法。她說：「推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛鍊的機會，還可以讓一些…在上課時偶爾開小差的同學因怕突然被提問而洗耳恭聽，進入『人人自危』的狀態。促使全體同學積極思考問題」――正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。我將永遠記住這個令我敬佩的好老師，對學生好的好老師，和藹可親的好老師。
鄭麗娜，我心目中的'好老師。希望天下都是好老師！
人譽之，一笑；人罵之，一笑。――題記
有人說笑容是金，有人說「一笑已經風雲過」。笑容在人們心目中總是快樂、幸福的象徵，但從老師的笑臉中我讀到了酸甜苦辣各種滋味。
徐老師的笑是對學生的關心。記得剛入七年級時，班內有個同學生病，徐老師關心地問她怎麼啦？有沒有事？那神情好像關心自己的孩子一樣。最後那同學實在堅持不住了，徐老師就讓人送她去了醫療室，還給她拿了50元錢。當時同學們都很詫異，而徐老師只是淡淡一笑，說：「自己的孩子生病不也是一樣嗎。」他笑了，雖然有點勉強，但從他的笑中我讀出了父親般的慈愛，頓時，一股甜甜的幸福感覺湧上心頭……
徐老師的笑充滿天真。有的同學說他笑起來像個孩子――天真、可愛！就是他那孩子般的笑容，讓我們感到他並不是想像的那麼冷漠。有一次，他坐在教室里看書，或許是對書中的知識有所會意吧，竟然大笑起來，把同學們都嚇一跳，他注意到自己的失態時，對同學們說：「陶淵明每看會意，便欣然忘食，而我每有會意便開懷大笑。沒辦法，受前人的影響。」我看到了，徐老師的笑充滿了獲得知識時的喜悅。
徐老師的笑也有苦笑。一次次語文考試的失敗都給了徐老師很大的壓力。一次期中考試後，一上課他就說：「唉！由第二名變成倒數第二名，這變化還真是很大啊！不過還好，又增加了進步的空間了，下次考好就行了！」接著又像往常一樣翻開課本講課了，在他翻開課本的一剎那，我看到了，看到了徐老師的笑，邊笑邊搖頭。我的心突然感到一陣苦澀：老師是在苦笑啊！是在為我們的成績苦笑，可又有幾個人能理解呢。這一鏡頭永遠印在我的心中。
徐老師的笑有時令人內疚。有一次，在語文早讀時，徐老師提前5分鐘進了教室，在教室里轉了一圈，發現同學們都在讀英語，他沒說什麼，只是笑著搖搖頭，笑了，笑的那樣無奈，那樣失望。我看著他的笑，心裡不禁一顫，我感到一種內疚，我不能原諒自己。他的笑使我受到心靈的震撼。
徐老師的笑常令我捉摸不透，他的笑有令人著迷的魅力。有時候課堂氣氛不活躍，徐老師不會像別的老師一樣，只是和同學們開開玩笑便調動了課堂氣氛。就這樣在不知不覺中我們就被帶入只是的大花園，去汲取誘人的花蜜。
徐老師的笑雖然沒有「笑談渴飲匈奴血」的豪氣，也沒有「回眸一笑百媚生」的魅力，但卻是世界上獨一無二的笑！
在學校各個科目中，我最喜歡的就是科學了，這主要歸根於我的科學老師――岳老師。她講課語言生動活潑，方法獨特，常常有出人意料的舉動。
那天科學課下課後，老師對我們說：「下一單元的課程我想聘請我們班的同學作為小老師，自己做好課件來講課。」聽完這句話後，我們有些遲疑：講課不是老師應該做的事嗎？不過一會，這種想法就一掃而光了，大家的心中滿是激動。是啊，當老師多威風啊，可以站在在講台上講課，還可以提問題讓同學們回答。我和好朋友段晶煜也不甘示弱，一起報了名。
回到家中，我們便對著電腦敲敲打打。我們本來以為只要查查資料，裝飾一下就大功告成了。但是事實是殘酷的，我們兩個人無論如何也找不到這方面的資料，就連圖書館關於這方面的書也只記載了寥寥無幾的幾句話。我們只好硬著頭皮找到了岳老師，借來了她的教輔用書才熬過了這一關。
做完了課件，我們開始串「台詞」了。就這樣，我們你一言，我一語的說開了。不一會我們就可以自如的把這節課的重點內容說出來了。為了能吸引同學們，我們還特地的準備了一個相關的神話故事來活躍氣氛。可謂是沒有想不到，只有做不到啊！
為了避免在講課時被一個同學的問題給問倒了的尷尬事情，我們特地去查閱了許多相關的資料，硬著頭皮給看了個遍，還能用自己的話概括下來。
其實，到了最後，講課的成功與否已經不重要了，重要的是我們從這件事裡有所收穫，有所進步，有所提升，更是明白了老師的良苦用心。
當然，並不是所有人都能理解老師的用心。當我把這件事當作一個故事將給我的一個朋友時，她十分不解的問：「你們的老師這不是在糊弄你們嗎？講課是老師應該做的事啊，她卻讓你們來做，這不是偷懶嗎？」聽了她的疑問，我回答道：「不，不是你說的那樣。」……
在學校的學習生活中，我相信每個人都會喜歡風趣幽默、有特點的老師。我喜歡的老師就是一位這樣的老師，一位「百變老師」。他是我們的班主任――數學賈老師。
賈老師總是頂著一頭小草初發芽的小平頭，兩道劍眉下一雙眼睛炯炯有神，一管鷹鈎鼻襯得整張臉都充滿「霸氣」，那張大嘴總會時不時地露出狡黠的微笑。由於賈老師經常參加長跑鍛鍊，所以他的身材很魁梧，雖然已經有三十多歲了，但是充滿活力的老師讓我們感覺到我們似乎是同齡人。他總帶給我們各種不一樣的感受：上課時讓我們感到一驚一乍;下課時激發我們心潮澎湃;有同學生病時讓我們見到溫柔的一面……
記得有一堂關於「測量」的數學課，賈老師一反我們總坐在教室上課的模式，帶我們到學校操場上課，他指著一棵高大的楊樹對我們說：「大家分成小組來測量這棵樹，哪一組完成任務，就會有神秘的驚喜獎勵。但是!!!哪一組沒有完成任務就會得到神秘懲罰。」這時我們立刻倒抽一口涼氣，因為賈老師笑了，是那種不懷好意壞壞的微笑，眼睛眯成一條線，眉毛變得彎彎的，還有點兒挑起，嘴角微微上揚，露出八顆整齊的大白牙，我立即覺得冷氣順著我的脊梁骨「颼颼」地往上躥，身上額頭上見了冷汗，於是我們想盡了一切辦法來測量這棵大樹：看影子、往樹上投捲尺、有的甚至爬上了樹用自己的小尺子來一點一點地量……終於我和夥伴們在規定時間內完成了任務，等待那個神秘驚喜。這時賈老師拿了一張紙條笑盈盈地對我們說：「這就是你們的驚喜獎勵!」我們迫不及待地打開紙條，只見上面寫道：獎勵五道計算題，限中午之前做完，錯一道罰十道……我們的笑容立刻僵在了臉上。賈老師還很關心地笑問：「怎麼樣?喜歡這個獎勵嗎?」我們當時又氣又感到好笑，但都知道賈老師的良苦用心。
賈老師很關心我們的健康，他會定期詢問我們的視力情況，在學校操場上總會見到他帶著我們瘋玩的情景。記得班裡有個同學在打疫苗時暈針了，賈老師焦急關心的程度一點也不亞於父親的角色……他有責任心、善良、幽默、調皮又可愛……這就是我喜歡的百變老師。
我的老師眼睛大大的，頭髮長長的，臉上常常掛著笑容，感覺非常親切。她就是我的數學老師于海峰。
我非常喜歡上數學課，老師講課的時候總是很細心，我們都很積極回答問題，會的就表揚，錯了就耐心的給我們講解。
知道我為什麼喜歡數學老師嗎?因為我特別喜歡數學，覺得數學很簡單，老師一講我就會了。
我最喜歡我的數學老師了
俗話說的好：「在家靠父母，出門靠朋友。」可在學校里，我們靠的不僅僅是朋友，還有孜孜不倦教育著我們的老師們。
每個老師性格都不同，有的講課生動形象，有的講課聲音鏗鏘有力，有的認真負責，有的充滿想像力，帶我們在知識的海洋中遨遊……而我最欣賞的老師，是我們的班主任――馬老師。
她是一個三十左右的年輕女性，端莊秀美，中等身材，雖然個子不高，但是一雙眼睛閃爍著智慧的光芒。單看外表，看不出她有什麼過人的地方，但是如果她一說話，你就會被她口中的經典的語言所折服。嚴厲的時候讓人覺得神聖不可侵犯，而溫柔起來卻顯得容光滿面，
總是把最燦爛的笑容展現給我們。別看她年齡不大，但是她教學的年齡都可以跟我的年齡媲美了。
她教的是我們班的語文課，上課氣氛活躍，幽默生動，對我們循循善誘，讓我們在她的課堂上總能找到很多樂趣。這樣，使我們班的語文成績在全校總能名列前茅。
我印象中最深的一件事，就是我們剛剛學完《愛蓮說》一課，老師問我喜歡什麼花，我想不能昧著自己的良心說，就說了個「牡丹」，全班哄堂大笑起來，老師說了句「俗！你看小明就肯定不喜歡牡丹，是不是，小明？」小明心裡也喜歡牡丹，老師這樣一問，他傻眼了，猶豫了一會，說「我喜歡菊花。」老師說「好樣的。」讓他坐下了。全班又笑了開來。
她也是一個負責任的老師，她常說的一句話就是「好記性不如爛筆頭。」這主要體現在哪方面呢？就是在記作業時，每次，她都一遍遍的重複著作業，並且叮囑我們記到本子上，記完還要找同學念一念，看看他記對了沒有。這樣，我們就不用因為忘了作業而煩惱，回家時找到本子，作業就一目了然了。你說，有這樣的班主任，我們班的學習成績能不好嗎？從初一到現在，經歷了5次大型考試，我們班的成績總是排在年級第一，不僅為老師爭了光，連我們自己的臉上也映著光輝。
遇到這樣的班主任，是我的幸運，也是我們班級全體同學的幸運，讓我們為擁有這樣的老師而祝賀吧！
每個人心目中都有一個最好的老師，我心目中的好老師是我的數學老師――蔡老師。
蔡老師並不是我學校里的老師，而是我輔導班的老師，因此，我每周只會上兩個小時的課。然而就在這麼短的時間裡，我深深地喜歡上了她。她很年輕，有著一雙水汪汪的大眼睛，那張櫻桃小嘴裡經常吐出一些幽默風趣的話，常常讓我們樂開了懷。
有一次上課時，一位同學走神了，沒有認真聽老師講課。但蔡老師發現後，並沒有像其他老師那樣嚴厲地批評他，而是笑嘻嘻地說：「咦？那位同學怎麼回事？該不會像我的電腦一樣死機了吧？」我們都哈哈的笑了起來。那位同學回過神來，知道我們在笑他以後，也和我們一起笑了起來。正是因為這麼一笑，所有同學都調整了狀態，集中了精神，整堂課都沒有人再走神了。
還有一次，一位同學遲到了，沒有及時交作業。下課以後，老師把作業發了下來。最後只剩一本作業沒有人領。而那位遲到的同學呢，忘記了自己沒有交作業，便去翻那本作業。結果發現那不是他的作業本，而是老師的！我們都哄堂大笑起來，笑得連房子都好像震動了起來。當我們好不容易停了下來，蔡老師說：「我還以為作業作業收齊了呢！原來是把我的答案給混進去了。那麼，這位同學的作業呢？難不成被小狗叼走了？」我們又笑了起來，因為大家都知道，他的作業正在正在書包里睡大覺呢！這堂課就在我們的笑聲中結束了。
我喜歡蔡老師的風趣幽默，她是我心目中的好老師！
師者，所以傳道授業解惑也。――題記
老師為將，學生則為兵，老師就應有將帥般的權威，老師為父或母，學生則為子，老師就應有父母般的情懷，老師為普通人，那麼師生應為朋友，要相互理解，相互尊重，相互學習，因為我們都是平等的，我是一名正在校園就讀的學生，從小學到高中期間，遇到很多個老師，而我最喜歡的就是我在初中的班主任，因為他對我們就像是朋友之間一樣，讓我無比自在。
剛上初中時，他手中拿著一根木棍站在班上的講台上，臉上很是嚴肅，在見他的第一面我就在為我這三年感到憂心。時間慢悠悠的走著，我們相處的時間越來越長，他給我的印象也發生了翻天覆地的變化，每天來到班上，他都是一張笑眯眯的臉，說話也很溫柔，上他的課，同學們都很積極的回答問題，答錯也沒關係，他不會對我們發火，還有最重要的一點，則是因為他愛與我們開玩笑，愛與我們溝通，這讓同學們對他的好感暴增。可能也因為是他太親切的原因，我班的班長就管理了班上大小一切事物，他真的很能幹。我們班因為她還被好多老師表揚過，紀律在班級上也是出了名的，因此她和老師成了朋友的關係，老師要了解學生情況只要問她，而她也得到老師的尊重，理解，他們真的是相互學習，我很羨慕他們的相互模式，雖然我與老師關係也還好，但是卻還到達不了她那個地步，可能是因為班長和班主任的緣故吧，朋友和好朋友的差別。雖然如此，我與老師的關係也是別的班上所羨慕的，我也很滿足了。
和老師處成朋友，就不會有很大的矛盾，我們能相互理解，相互成長，老師學會教學道理，我們學會更加多的知識，在別人班上有些學生老和老師頂嘴，更加嚴重的出現打老師的現象，所以老師和學生之間的相互理解是非常重要的，與他的相處模式也決定著學習道路上的成功與失敗。師生關係無比重要。
亦師亦友，這才是我所喜愛的相處模式，何必給自己找不快，學習也是一件快樂的事情。
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的心目中的好老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心目中的好老師作文1
我們的語文老師是個教了三十多年的老教師！同學們都喜歡上他的語文課，他講得不但生動幽默，而且還是一個很好的老師，什麼話一經他的嘴，就變得那麼生動、有趣，令人難忘。
一天班上有個叫林小海的調皮鬼沒成作業，這下，劉老師的臉馬上由晴轉陰了。
林小海，你怎麼不按時完成作業呢？看來話沒說完，大家就嗡嗡地議論開了。林小海，劉老師要罰你抄10遍了！林小海，又要倒霉了！劉老師饒不了你啦！頓時教室里炸開了鍋。
林小海哭喪著臉，像只斗敗了小公雞。劉老師一聽見下面嗡嗡聲，就敲了敲講台：鮮花開在校園裡，小蜜蜂們怎麼盡往教室里飛啊？
我們都不吱聲。他又說：航海，要翻船了，可不能大意啊！航海是林小海的小名。說著，把本子遞給了林小海，別愁眉苦臉的，活像一個輪船失事的船長。
一陣歡笑，大家如釋重負，不再為小海同學發愁啦。而這歡笑又給我們多少啟迪呢？
劉老師，您就是我們心目中的好老師。
心目中的好老師作文2
如果說「媽媽」是我們步入人生的第一聲呼喚，那麼「老師」便是我們開始成長時的第一個台階。是他們，把我們從懵懂帶向成熟，從無知變得學有所長；也是他們，領著我們看到了天有多高，地有多深，夢想可以有多大！一名好老師，首先就要有愛心。熱愛教育首先要熱愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一個學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持她們一步步長大。他們只有深入理解、關心學生，才能取得相互之間心靈的溝通，贏得學生的信賴和敬重，才能在潛移默化中培養學生的愛心。
一名好老師，其次對教學工作要細心。嚴謹的教學質量是每一個老師的基本要求。雖然傳統教學要求備課，但在具體對待學生，好老師可以選擇讓學生容易吸收的方式去教學相長，比如幽默。細心更體現在另一個方面：關愛每一個學生。要關心愛護每一個學生，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。學生看起來不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。孩子犯錯誤時，最想得到的是理解和幫助，正是不斷地從錯誤中吸取教訓，他們才成長、成熟起來。所以好老師要懂得細心地去觀察學生，了解他們，幫助他們。
一位負責的教師在授業，一位盡職的教師在解惑，一位優秀的教師在示範，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。」它在傳遞著真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學子，真心回報家長的重託，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。真心誠意的喜愛孩子，並讓孩子感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術。這種喜愛是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。
真心――重德博學，尚美樹人。
一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。他們在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。我清楚的記得一位老教師說過「一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的工作態度。」她的話讓我感慨萬千。她是一個平凡的教師，但對工作十分「挑剔」、「嚴格」。高標準、高要求詮釋了她完美主義的理念。還曾記得電影《一個也不能少》，一個性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學的學生，路途的艱辛，電台的感人訴說，讓我們歷歷在目，一位樸實的山村女教師，用純樸、善良表白了教師對工作的無限熱愛。
真心――啟迪智慧點化生命。
一位好老師不會放過一次鼓勵學生的機會，因為在孩子們眼裡，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。我們可以不必太在乎學生的優點、成績是否鶴立雞群，只要他們進步了就鼓勵吧！同學們的勇氣和睿智需要我們為他們搭建展示的舞台。一位好老師明白孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱，我們決不能輕易傷害和踐踏。當同學們遇到困難時，我們可以和他們談心，用善意的行動去支持他們。一次關心孩子的家訪，一句挫折時的鼓舞，一句生病時的問候，一句成功後的祝賀，一聲長跑時的加油吶喊。這點滴感動也會深深烙在孩子們心中。這種感動會在同學之間相互傳遞和發揚。
真心――追求卓越，富於創新。
創新是一個國家和民族發展的不竭動力。一位深受學生喜愛的好老師，體現著對教學的精益求精，體現著對教學的銳意創新。課前的精心準備，課堂的高效、風趣，課後的耐心輔導是他們刻苦鑽研的、規範教學的縮影。分析學生，教學反思，親身實踐是他們精益求精、治學嚴謹的真實寫照。實驗小學有這樣一群教師，他們有著紮實的教學能力，有著獨特的教學風格，有著以書為伴不斷充實自我的科研精神。他們對待工作勝過家庭，他們早到校晚回家。學生失敗時，會看到他們失望和嘆息背後的經驗總結與科學舉措。學生取得成績時。他們總會露出會心的微笑。是他們的治學嚴謹改變著學生的學習態度。
真心――帶著靜心，伴著童心。
一位好老師，他會靜心、快樂同在，他不會整天板著臉訓斥學生，他知道學生的天性喜歡搞笑，特別樂於輕鬆自然的學習氛圍，好老師不會吝惜幽默，他明白幽默能調節緊張的情緒，能增進師生的友誼，能促進教學的最優化。能收穫意外的驚喜。
百年大計教育為本，教育大計教師為本。中國教育群星璀璨，隨著教育改革的不斷深入，中國教壇上湧現了一大批以優秀教師為代表的師德表率、育人模範、教育專家。好教師在付出著，也在收穫著，收穫著孩子們的那份真誠與渴望，收穫著家長的熱情與期待，收穫著社會的認可與尊重，收穫著桃李芬芳的教育之春。
心目中的好老師作文3
在我的記憶長河中，有一位老師像朵美麗的浪花翻騰著。她的樣子深深地印在我的腦海中，她是鄭老師。她是個慈祥的老師，嘴邊常常掛著一絲微笑，她教的非常仔細認真，對學生和藹可親。
有一次的事，讓我記憶猶新，那一次……烈日當空，太陽炙烤著大地，大地似乎就要熟了。我正在上課時，突然感到頭暈目眩，她發現了我的異常，帶我去辦公室里讓一個略懂醫學的老師幫我檢查，一陣檢查後，我得知我中暑了，我也沒有感到什麼事，因為夏天嘛，出現這種事情非常普遍。可她卻花費了整整一節課為了我的事忙左忙右！她對其他同學也是一樣。雖然這件事在別人眼裡沒有什麼，但是我卻感到受寵若驚。我們一個星期才有十多節課，如果每個學生都生病，那還怎麼辦呀？這一節課對我十分珍貴。
記得有一次，瘦弱我從小就經常被人欺負，我每次都會哭，不敢向老師告狀，那是的我內向、弱小。一次，我又被人欺負了，我躲在自己的位置上，偷偷地流淚。老師走過來，她說的一席話讓我受益一生：「不反抗是對的，你是一個號孩子，課你也太『堅強』了吧！以後不要偷偷的哭，要找個人訴說噢！」她又多我笑了笑。還有一次上課，後面有些同學在開小差，鄭老師在黑板上寫字，打趣地說：「後面有些垃圾在說話，張口就臭氣衝天。」說完做了一個表示聞到臭氣的動作。大家都笑了，只有那幾個同學低下頭，臉紅得像西紅柿。鄭老師的教書有許多突出的特點。比如她在課堂上推行「不舉手提問」的方法。她說：「推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛鍊的機會，還可以讓一些…在上課時偶爾開小差的同學因怕突然被提問而洗耳恭聽，進入『人人自危』的狀態。促使全體同學積極思考問題」――正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。我將永遠記住這個令我敬佩的好老師，對學生好的好老師，和藹可親的好老師。
鄭麗娜，我心目中的'好老師。希望天下都是好老師！
心目中的好老師作文4
人譽之，一笑；人罵之，一笑。――題記
有人說笑容是金，有人說「一笑已經風雲過」。笑容在人們心目中總是快樂、幸福的象徵，但從老師的笑臉中我讀到了酸甜苦辣各種滋味。
徐老師的笑是對學生的關心。記得剛入七年級時，班內有個同學生病，徐老師關心地問她怎麼啦？有沒有事？那神情好像關心自己的孩子一樣。最後那同學實在堅持不住了，徐老師就讓人送她去了醫療室，還給她拿了50元錢。當時同學們都很詫異，而徐老師只是淡淡一笑，說：「自己的孩子生病不也是一樣嗎。」他笑了，雖然有點勉強，但從他的笑中我讀出了父親般的慈愛，頓時，一股甜甜的幸福感覺湧上心頭……
徐老師的笑充滿天真。有的同學說他笑起來像個孩子――天真、可愛！就是他那孩子般的笑容，讓我們感到他並不是想像的那麼冷漠。有一次，他坐在教室里看書，或許是對書中的知識有所會意吧，竟然大笑起來，把同學們都嚇一跳，他注意到自己的失態時，對同學們說：「陶淵明每看會意，便欣然忘食，而我每有會意便開懷大笑。沒辦法，受前人的影響。」我看到了，徐老師的笑充滿了獲得知識時的喜悅。
徐老師的笑也有苦笑。一次次語文考試的失敗都給了徐老師很大的壓力。一次期中考試後，一上課他就說：「唉！由第二名變成倒數第二名，這變化還真是很大啊！不過還好，又增加了進步的空間了，下次考好就行了！」接著又像往常一樣翻開課本講課了，在他翻開課本的一剎那，我看到了，看到了徐老師的笑，邊笑邊搖頭。我的心突然感到一陣苦澀：老師是在苦笑啊！是在為我們的成績苦笑，可又有幾個人能理解呢。這一鏡頭永遠印在我的心中。
徐老師的笑有時令人內疚。有一次，在語文早讀時，徐老師提前5分鐘進了教室，在教室里轉了一圈，發現同學們都在讀英語，他沒說什麼，只是笑著搖搖頭，笑了，笑的那樣無奈，那樣失望。我看著他的笑，心裡不禁一顫，我感到一種內疚，我不能原諒自己。他的笑使我受到心靈的震撼。
徐老師的笑常令我捉摸不透，他的笑有令人著迷的魅力。有時候課堂氣氛不活躍，徐老師不會像別的老師一樣，只是和同學們開開玩笑便調動了課堂氣氛。就這樣在不知不覺中我們就被帶入只是的大花園，去汲取誘人的花蜜。
徐老師的笑雖然沒有「笑談渴飲匈奴血」的豪氣，也沒有「回眸一笑百媚生」的魅力，但卻是世界上獨一無二的笑！
心目中的好老師作文5
在學校各個科目中，我最喜歡的就是科學了，這主要歸根於我的科學老師――岳老師。她講課語言生動活潑，方法獨特，常常有出人意料的舉動。
那天科學課下課後，老師對我們說：「下一單元的課程我想聘請我們班的同學作為小老師，自己做好課件來講課。」聽完這句話後，我們有些遲疑：講課不是老師應該做的事嗎？不過一會，這種想法就一掃而光了，大家的心中滿是激動。是啊，當老師多威風啊，可以站在在講台上講課，還可以提問題讓同學們回答。我和好朋友段晶煜也不甘示弱，一起報了名。
回到家中，我們便對著電腦敲敲打打。我們本來以為只要查查資料，裝飾一下就大功告成了。但是事實是殘酷的，我們兩個人無論如何也找不到這方面的資料，就連圖書館關於這方面的書也只記載了寥寥無幾的幾句話。我們只好硬著頭皮找到了岳老師，借來了她的教輔用書才熬過了這一關。
做完了課件，我們開始串「台詞」了。就這樣，我們你一言，我一語的說開了。不一會我們就可以自如的把這節課的重點內容說出來了。為了能吸引同學們，我們還特地的準備了一個相關的神話故事來活躍氣氛。可謂是沒有想不到，只有做不到啊！
為了避免在講課時被一個同學的問題給問倒了的尷尬事情，我們特地去查閱了許多相關的資料，硬著頭皮給看了個遍，還能用自己的話概括下來。
其實，到了最後，講課的成功與否已經不重要了，重要的是我們從這件事裡有所收穫，有所進步，有所提升，更是明白了老師的良苦用心。
當然，並不是所有人都能理解老師的用心。當我把這件事當作一個故事將給我的一個朋友時，她十分不解的問：「你們的老師這不是在糊弄你們嗎？講課是老師應該做的事啊，她卻讓你們來做，這不是偷懶嗎？」聽了她的疑問，我回答道：「不，不是你說的那樣。」……
心目中的好老師作文6
在學校的學習生活中，我相信每個人都會喜歡風趣幽默、有特點的老師。我喜歡的老師就是一位這樣的老師，一位「百變老師」。他是我們的班主任――數學賈老師。
賈老師總是頂著一頭小草初發芽的小平頭，兩道劍眉下一雙眼睛炯炯有神，一管鷹鈎鼻襯得整張臉都充滿「霸氣」，那張大嘴總會時不時地露出狡黠的微笑。由於賈老師經常參加長跑鍛鍊，所以他的身材很魁梧，雖然已經有三十多歲了，但是充滿活力的老師讓我們感覺到我們似乎是同齡人。他總帶給我們各種不一樣的感受：上課時讓我們感到一驚一乍;下課時激發我們心潮澎湃;有同學生病時讓我們見到溫柔的一面……
記得有一堂關於「測量」的數學課，賈老師一反我們總坐在教室上課的模式，帶我們到學校操場上課，他指著一棵高大的楊樹對我們說：「大家分成小組來測量這棵樹，哪一組完成任務，就會有神秘的驚喜獎勵。但是!!!哪一組沒有完成任務就會得到神秘懲罰。」這時我們立刻倒抽一口涼氣，因為賈老師笑了，是那種不懷好意壞壞的微笑，眼睛眯成一條線，眉毛變得彎彎的，還有點兒挑起，嘴角微微上揚，露出八顆整齊的大白牙，我立即覺得冷氣順著我的脊梁骨「颼颼」地往上躥，身上額頭上見了冷汗，於是我們想盡了一切辦法來測量這棵大樹：看影子、往樹上投捲尺、有的甚至爬上了樹用自己的小尺子來一點一點地量……終於我和夥伴們在規定時間內完成了任務，等待那個神秘驚喜。這時賈老師拿了一張紙條笑盈盈地對我們說：「這就是你們的驚喜獎勵!」我們迫不及待地打開紙條，只見上面寫道：獎勵五道計算題，限中午之前做完，錯一道罰十道……我們的笑容立刻僵在了臉上。賈老師還很關心地笑問：「怎麼樣?喜歡這個獎勵嗎?」我們當時又氣又感到好笑，但都知道賈老師的良苦用心。
賈老師很關心我們的健康，他會定期詢問我們的視力情況，在學校操場上總會見到他帶著我們瘋玩的情景。記得班裡有個同學在打疫苗時暈針了，賈老師焦急關心的程度一點也不亞於父親的角色……他有責任心、善良、幽默、調皮又可愛……這就是我喜歡的百變老師。
心目中的好老師作文7
我的老師眼睛大大的，頭髮長長的，臉上常常掛著笑容，感覺非常親切。她就是我的數學老師于海峰。
我非常喜歡上數學課，老師講課的時候總是很細心，我們都很積極回答問題，會的就表揚，錯了就耐心的給我們講解。
知道我為什麼喜歡數學老師嗎?因為我特別喜歡數學，覺得數學很簡單，老師一講我就會了。
我最喜歡我的數學老師了
心目中的好老師作文8
俗話說的好：「在家靠父母，出門靠朋友。」可在學校里，我們靠的不僅僅是朋友，還有孜孜不倦教育著我們的老師們。
每個老師性格都不同，有的講課生動形象，有的講課聲音鏗鏘有力，有的認真負責，有的充滿想像力，帶我們在知識的海洋中遨遊……而我最欣賞的老師，是我們的班主任――馬老師。
她是一個三十左右的年輕女性，端莊秀美，中等身材，雖然個子不高，但是一雙眼睛閃爍著智慧的光芒。單看外表，看不出她有什麼過人的地方，但是如果她一說話，你就會被她口中的經典的語言所折服。嚴厲的時候讓人覺得神聖不可侵犯，而溫柔起來卻顯得容光滿面，
總是把最燦爛的笑容展現給我們。別看她年齡不大，但是她教學的年齡都可以跟我的年齡媲美了。
她教的是我們班的語文課，上課氣氛活躍，幽默生動，對我們循循善誘，讓我們在她的課堂上總能找到很多樂趣。這樣，使我們班的語文成績在全校總能名列前茅。
我印象中最深的一件事，就是我們剛剛學完《愛蓮說》一課，老師問我喜歡什麼花，我想不能昧著自己的良心說，就說了個「牡丹」，全班哄堂大笑起來，老師說了句「俗！你看小明就肯定不喜歡牡丹，是不是，小明？」小明心裡也喜歡牡丹，老師這樣一問，他傻眼了，猶豫了一會，說「我喜歡菊花。」老師說「好樣的。」讓他坐下了。全班又笑了開來。
她也是一個負責任的老師，她常說的一句話就是「好記性不如爛筆頭。」這主要體現在哪方面呢？就是在記作業時，每次，她都一遍遍的重複著作業，並且叮囑我們記到本子上，記完還要找同學念一念，看看他記對了沒有。這樣，我們就不用因為忘了作業而煩惱，回家時找到本子，作業就一目了然了。你說，有這樣的班主任，我們班的學習成績能不好嗎？從初一到現在，經歷了5次大型考試，我們班的成績總是排在年級第一，不僅為老師爭了光，連我們自己的臉上也映著光輝。
遇到這樣的班主任，是我的幸運，也是我們班級全體同學的幸運，讓我們為擁有這樣的老師而祝賀吧！
心目中的好老師作文9
每個人心目中都有一個最好的老師，我心目中的好老師是我的數學老師――蔡老師。
蔡老師並不是我學校里的老師，而是我輔導班的老師，因此，我每周只會上兩個小時的課。然而就在這麼短的時間裡，我深深地喜歡上了她。她很年輕，有著一雙水汪汪的大眼睛，那張櫻桃小嘴裡經常吐出一些幽默風趣的話，常常讓我們樂開了懷。
有一次上課時，一位同學走神了，沒有認真聽老師講課。但蔡老師發現後，並沒有像其他老師那樣嚴厲地批評他，而是笑嘻嘻地說：「咦？那位同學怎麼回事？該不會像我的電腦一樣死機了吧？」我們都哈哈的笑了起來。那位同學回過神來，知道我們在笑他以後，也和我們一起笑了起來。正是因為這麼一笑，所有同學都調整了狀態，集中了精神，整堂課都沒有人再走神了。
還有一次，一位同學遲到了，沒有及時交作業。下課以後，老師把作業發了下來。最後只剩一本作業沒有人領。而那位遲到的同學呢，忘記了自己沒有交作業，便去翻那本作業。結果發現那不是他的作業本，而是老師的！我們都哄堂大笑起來，笑得連房子都好像震動了起來。當我們好不容易停了下來，蔡老師說：「我還以為作業作業收齊了呢！原來是把我的答案給混進去了。那麼，這位同學的作業呢？難不成被小狗叼走了？」我們又笑了起來，因為大家都知道，他的作業正在正在書包里睡大覺呢！這堂課就在我們的笑聲中結束了。
我喜歡蔡老師的風趣幽默，她是我心目中的好老師！
心目中的好老師作文10
師者，所以傳道授業解惑也。――題記
老師為將，學生則為兵，老師就應有將帥般的權威，老師為父或母，學生則為子，老師就應有父母般的情懷，老師為普通人，那麼師生應為朋友，要相互理解，相互尊重，相互學習，因為我們都是平等的，我是一名正在校園就讀的學生，從小學到高中期間，遇到很多個老師，而我最喜歡的就是我在初中的班主任，因為他對我們就像是朋友之間一樣，讓我無比自在。
剛上初中時，他手中拿著一根木棍站在班上的講台上，臉上很是嚴肅，在見他的第一面我就在為我這三年感到憂心。時間慢悠悠的走著，我們相處的時間越來越長，他給我的印象也發生了翻天覆地的變化，每天來到班上，他都是一張笑眯眯的臉，說話也很溫柔，上他的課，同學們都很積極的回答問題，答錯也沒關係，他不會對我們發火，還有最重要的一點，則是因為他愛與我們開玩笑，愛與我們溝通，這讓同學們對他的好感暴增。可能也因為是他太親切的原因，我班的班長就管理了班上大小一切事物，他真的很能幹。我們班因為她還被好多老師表揚過，紀律在班級上也是出了名的，因此她和老師成了朋友的關係，老師要了解學生情況只要問她，而她也得到老師的尊重，理解，他們真的是相互學習，我很羨慕他們的相互模式，雖然我與老師關係也還好，但是卻還到達不了她那個地步，可能是因為班長和班主任的緣故吧，朋友和好朋友的差別。雖然如此，我與老師的關係也是別的班上所羨慕的，我也很滿足了。
和老師處成朋友，就不會有很大的矛盾，我們能相互理解，相互成長，老師學會教學道理，我們學會更加多的知識，在別人班上有些學生老和老師頂嘴，更加嚴重的出現打老師的現象，所以老師和學生之間的相互理解是非常重要的，與他的相處模式也決定著學習道路上的成功與失敗。師生關係無比重要。
亦師亦友，這才是我所喜愛的相處模式，何必給自己找不快，學習也是一件快樂的事情。
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