有趣的猜謎作文(合集15篇)
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的有趣的猜謎作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的猜謎作文1
還記得元宵節，我們一家人都在上海，和姑媽們在一起，因為晚上覺得無聊，所以表哥提議：我們大家來一個猜謎會，記一次有趣的猜謎會。大家聽了表哥的意見，一致贊成。於是，猜謎會就開始了。
表哥有許多謎，個個都難住了我，讓表哥表姐們搶去了，但是，我毫不氣餒，不服輸，決定也猜個謎出來。
就在這時，表哥又念了一個：「公家栽了一窩瓜，有藤有蔓開黃花，瓜兒結得以串串，日落西山照萬家。」「日落西山照萬家，顯然是晚上才照萬家的，燈不是晚上才亮馬？」我暗暗地琢磨著，「有藤有蔓是電線，不正像燈泡里的燈絲嗎？每個句子都和燈有關，顯然謎語的謎底就是燈嗎。」「燈！」我大叫一聲，我猜地沒錯，還真是那麼回事。我終於答對了一個謎，心裡別提有多高興了。
接下來這個謎是表姐出的，表姐說道：「客滿，打一字。」頓時，房間裡鴉雀無聲，大家都在冥思苦想，我心想：這兩個字怎麼也拼布出一格字啊，真是有些摸不著頭腦。我不管怎麼想，都打不出一個字。就在這時，爸爸大聲喊了出來：「促!」我還是有些迷惑不解：怎麼會呢？只聽爸爸解釋道：「客滿也就是人滿，滿就是足，人與足也就拼成了促字。」我恍然大悟。
猜著猜著，想不出更多的謎了，沒辦法，大家只好猜謎語了：「兩姐妹，一條腰，一頭熱，一頭涼。」過了一會，還是沒有人想出來，有的托著下巴望著天花板，有的你看看，我看看，無計可施。但最後，還是被我破解了：「火鉗。」別說，我還真答對了。
這是一場別開生面的猜謎會，還提高了我的分析能力。
今天上午第三節課，老師給我們上的是猜字謎遊戲。
首先，老師給我們出了兩個字的謎面：「傻人，請打一個字。」話音剛落，就有同學舉手說：「仁。」「不對，再猜猜看。」老師微微一笑。同學們又認真思考著。我心想：什麼人傻？是呆子，單人旁加上呆就是保！我在紙上寫了一遍，不錯，肯定是保，我高興得差點跳起來，便舉手說：「保。」「對，非常對！大家把掌聲送給胡婷婷。」老師高興地說。我坐了下來，心裡樂滋滋的，因為我是第一個猜對的。
接著，老師說了好幾個謎語，都沒有難住我們。「我再出最後兩個給你們猜猜看，你們要好好動腦筋。第一個謎面是：『摘掉窮帽子，挖去窮根子』，是什麼字？」老師一說，就有同學舉手了，老師先叫周星宇回答。「是『八』字。」周星宇不假思索地說。「你猜得很對。」下面的同學都躍躍欲試，等待老師出最後一道謎，只聽老師說：「橫著兩根柴，豎著兩根柴，小二跳進去，小八跳出來。請打一個字。」我思索著，在紙上寫來寫去，想到了一個字，就舉手說：「是『恭』，對嗎？」「不對。」老師微笑著說，「請大家再想想。」這時，同學們你看看我，我看看你，怎麼也猜不出。雖然又有人舉手回答，可都是錯的。這個謎語真的好難啊，我想神仙也猜不出了。正當同學們絞盡腦汁時，范沁萌同學舉手說：「是『其』。」老師興奮地說：「對，你真聰明。」此時，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。接著，有個同學要求讓他出字謎由我們猜，老師同意了。他連出了三個字謎都被我們一一猜中了。
猜字謎遊戲在下課鈴聲中結束了，我多麼希望這節課能再延長點時間啊！
「同學們，我們今天舉行一次有趣的猜謎活動，好不好？」「好！」大家歡呼雀躍回答。
在一片歡呼聲中，猜謎活動開始了。老師說出了第一個謎面在：「公家栽了一窩瓜，有藤有蔓開黃花。瓜兒結得一串串，日落西山照萬家。」老師的話音剛落，「紅瓜、黃瓜、西瓜……」同學們就紛紛脫口而出。老師聽了連連搖頭，接著說：「打一物」。
「日落西山照萬家」這不是晚上嗎？太陽落山了，燈就開始照明了，我暗自琢磨著，「有藤有蔓開黃花」里的藤和蔓不就是電線嗎？黃花不正像燈泡中的燈絲嗎？對，是電燈，應該沒有錯。想到這兒，我立刻舉起了手。老師叫我回答，我大聲地回答：「電燈。」「猜對了！」這時，教室里響起了一陣掌聲。
掌聲漸息，老師轉身在黑板上寫下了：「客滿」（打一字）幾個字。大家看了，紛紛拿出來鉛筆和紙寫起來。我想：「客滿」兩個字怎麼也拼不成一個字啊！正當我百思不得其解的時候，柯晨航同學舉起了手。他說：「是『促』字。」我們都非常疑惑，便請他說理由。「客滿就是人滿，滿就是足，人和足加起來不就是促了嗎？」我們聽了才恍然大悟。
「兩姐妹，一條腰，一頭熱，一頭涼（打一物）」，老師又說出了第三條謎面。好難啊！教室里頓時鴉雀無聲。同學們又冥思苦想起來。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，……使分鐘過去了，可是還是沒有人才出來。老師不得不公布了答案：「火鉗」。謎語一條接著一條，同學們都猜的不亦樂乎，教室里處處充滿了歡聲笑語。
不知為什麼，歡樂的時光總是那麼短暫，猜謎活動結束了。但是猜謎活動增長了我們的知識，提高了我們的分析事物的能力。我很喜歡它！
今天，在課上，岳老師組織我們玩了一個「觸覺猜謎」的遊戲。我們既緊張又激動。個個抱著好奇的心情躍躍欲試。
遊戲前，岳老師抱著一個大箱子走進教室。箱子上有一個黑不隆咚的洞口，我們都情不自禁地盯著那洞口，似乎想從洞口看到些什麼，可是恰恰事與願違，什麼也看不到。岳老師簡單地說明了遊戲規則與要求後，遊戲就開始了。
第一位同學自告奮勇地走上講台。看著他發抖的手和害怕的面孔，我真擔心他會不會尖叫或被被嚇哭。帶著一大堆問號的我認真注視著他的每一個動作，生怕錯過每一個細節。在他的努力下，他摸到了一個水果，竟然全身而退。他的成功也為我們點燃了信心的火焰。
同學們一個個上台摸物，有的摸到了桔子；有的摸到了板粟；還有的摸到了螃蟹……不一會兒就輪到我了，我揣著一顆興奮的心走上前，來到箱子面前，心裡想著，「會不會摸到活物啊？萬一被咬了怎麼辦？」
我又帶著一堆的問號與忐忑，把手伸進箱子的黑洞裡。手在箱子裡掃了一圈，摸到了一個東西。「它又長又軟，有一個手掌那麼長，比手指粗。」我不緊不慢地描述著。同學們聽了我的話，七嘴八舌議論紛紛，這時我心裡已有一個答案浮出水面了，沒有等老師問，我就不假思索的說：「是辣椒！」最後，我把物品拿了出來，「真的是辣椒！」同學們一臉佩服地看著我。我高興的像一位打了勝仗的將軍一樣，得意洋洋回到座位上。
遊戲雖然結束了，但成功的滋味一直陪伴著我。因為只有親身體驗過，才能體會到這其中的奧妙。我喜歡這種感覺！
上課時，老師捧著一個用報紙搓成的球，它大約跟小皮球差不多大。捧到我們身邊，我們好奇地想：老師是讓我們拍球？還是傳球遊戲呢？
原來這個紙團里藏著一個東西，老師要帶我們玩著一個猜謎語的遊戲，遊戲規則是：同學們問這個東西的特點，老師只能回答是或不是。話音剛落，同學們紛紛舉手，想要問一問。
穿灰毛衣的小姑娘緊張地問：「這個東西是黃色的嗎？」
老師微笑著搖搖頭說：「不是。」
一個穿著花毛衣的小男孩迫不及待地舉著手說：「我來！」他用小指頭在腦門上轉了轉，「請問這個東西是正方形的嗎？」
只見老師揮揮手說：「no！no！no！」
我們班調皮的鄧顥，一本正經地問：「它是圓形的嗎？」
老師無奈地伸出雙手說：「不是！」對啦，老師只給我們四次機會，還有最後一次，真希望最後一個同學，能問的有價值，給我一點想法。
最後一次機會，同學們都提議選一個有智慧的人來問，他們把目光全部都轉移到了我的同坐位身上。他想了想，膽怯地問道：「這個東西香嗎？」
老師用甜甜的聲音說：「它沒有味道。」
這下機會全沒有了，我們嘆了一口氣。
開始猜答案了，我想沒有人能猜到。有人說可能是種文具，我覺得應該是一支粉筆。
現在老師要揭曉答案了，我們非常激動，眼睛睜得大大的，緊緊的盯著老師手中的紙團，有些人情不自禁地把頭伸向老師一旁準備偷看。
大家激動不已，老師打開了一層，竟然還有一層，又打開了一層，最終讓我們特別失望的是，裡面竟然是一張公交卡。
早知道我該問這個東西能不能坐車？它的形狀是不是扁扁的？哎！失策了！
不過，今天的遊戲還是很好玩的！
今天，我們在作文課上玩了猜字謎的遊戲。
遊戲開始了，老師剛說出「一家十八口」這五個字，教室里已是噓聲一片。我心想：「這道題也太簡單了吧！拿我們當一、二年級的小孩哦！」只見同學們有的緊盯著黑板，皺著眉頭；有的拿著筆在紙上畫著，希望能找到突破口；有的小聲地與同桌討論著，像在商討國家大事一樣……終於，第一位同學舉手了，他半信半疑地說：「是『束』嗎？」老師搖搖頭說：「不對。」我慢慢地舉起了手，說：「是『杏』嗎？」老師笑著說：「恭喜你，回答正確。」我太高興了，心裡像喝了一杯甘露似的。這時，有人懊惱地說：「我怎麼沒想到啊。」還有的人不服氣地說：「再來一道！」
老師在黑板上寫了「四方來合作，貢獻大一點。」同學們又開始討論起來了，有許多人認為「四方」就是「口」，「貢獻大一點」就是「太」，然後再把兩個字湊起來，結果寫成了一個我們從來不認識的字。這時，我突發奇想，「四方」就是四個「口」，「大多一點」就「犬」，這樣一組合，會不會是「器」？我猶豫不決，這時，老師給了我們一張紙條，叫我們把答案寫在紙條上面。第一個同學把答案謝了交給了老師，老師拿在手上看了看，說：「不對，再想想。」我也給了老師，老師卻收下了，我很高興。老師賣了一下關子，說：「要不要我告訴你們答案呀？」同學們斬釘截鐵地說：「我們是不會放棄的。」同學們又開始抓耳撓腮了，老師給了他們一點提示，最後總算是想出來了，答案就是「器」。
我喜歡玩猜字謎遊戲，它讓我了解到了漢字王國里的無窮奧秘。
星期六，同學們高高興興來到學校，上大家都喜歡的思維訓練課。
舒老師笑嘻嘻地走上講台，神秘地對我們說：「今天我們來猜個謎語！好嗎？」這是課堂上舒老師第一次請我們猜謎，同學們都興奮，異口同聲回答道：「好！」
「一個人照鏡子。」舒老師的話音剛落，同學們爭先恐後的舉起了小手。劉紹東搶先站了起來信心十足地說：「是囚，國為鏡子是方形的，人恰好不是在鏡子裡面嗎？」
同學們見他說得頭頭是道，都以為他答對了。沒想到舒老師露出了失望的表情，劉紹東像泄了氣的小皮球,焉了下來。
接著有人說是「閃」字，也有的人又說是「日」字，還有的同學說是「叢」。總之，舒老師聽後不是搖頭就是擺手。
同學們冥思苦想，都找不到正確的答案，舒老師只好讓我們討論一下。我們三個一夥，五個一組，開始討論起來，還有人在紙上又寫又畫。
討論好了，同學們又舉起了小手。徐鑫茁胸有成竹地站了起來說：「是叢字！」那知。舒老師又搖了搖頭，徐鑫茁垂頭喪氣地坐了下來。
猜了好一會，大夥都想知道答案，頓時教室里鴉雀無聲，大家目不轉睛地盯著舒老師，連地上的螞蟻都想知道答案。只見舒老師先在黑板上大大地寫了個「人」字，然後不慌不忙地從口袋再拿出一面小鏡子，照著黑板上的人字，說：「你們看，是什麼字？」何婉儀被請上講台去看了看，沒說出標準答案。楊琳楊接著也上去看了看，有些遲疑不決地說：「入！」
「答得非常對！」舒老師第一次露出了開心的笑容。大夥終於明白了，原來是「入」字。
唉！我怎麼沒有想到「入」字呢？不過，猜字謎還是真有趣的。
同學們翹首期盼的猜字謎比賽終於在今天舉行了。同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試，準備在猜字謎比賽中一顯伸手。
隨著同學們的歡笑聲，老師和主持人－－薛博文華麗登場。老師告訴我們比賽規則，全班同學分成兩隊，開心隊和快樂隊，每隊的基礎分為100分，答對一題加10分。第一個環節是必答題，第二個環節是搶答題，第三個環節是歇後語必答題。
看，小黑板上寫得是什麼？呀！是我們開心隊要答出的10個字謎。第一個字謎很簡單，我隊一位同學一語道出了天機。薛博文一句「回答正確」，使我隊同學們歡呼雀躍。在這10個字謎中，我隊同學接二連三地回答正確，快樂隊的同學也情不自為我們鼓掌，但在快樂中卻遇到了兩個攔路虎，攔住了我隊勝利的道路，我隊也只能烏龜做伏地挺身－－無能為力了。再看看快樂隊，快樂隊十分順利地答對了10道字謎。第一個環節我隊落後，我隊同學都愁眉苦臉的，之前的喜悅消失了。
「請聽題」，薛博文在有模有樣地讀字謎呢！第二個回合是搶答題，快樂隊不斷地加分，我隊卻不斷地落後。這該怎麼辦呢？我隊的鄧嘉誠都急哭了，這時，我隊金瑛琦說了一句話：「誰笑到最後，誰笑得最好，誰贏還不一定呢！」這句話把全場樂鎮定住了，過了幾秒鐘後，比賽又恢復了正常。我方一次又一次搶答成功，回答正確。我隊方的分數步步高升，我隊反敗為勝，鄧嘉誠也露出了笑容。
第三個回合是猜歇後語，這次我隊決不滿後，快樂隊也不甘示弱，但最終的勝者還是我們開心隊。開心隊笑到最後！開心隊笑得最好！開心隊勝利了！老師宣布勝利者過後，我隊同學們大聲歡呼，快樂隊的同學則垂頭喪氣，悶悶不樂。
美好的時光總是那麼短暫，不過我永遠都不會忘記這次有趣的猜字謎比賽的！
前幾天，語文課進行綜合性學習時，張老師帶我們舉行了兩次活動：「尋找街頭錯別字」和「猜字謎」。平時我就很喜歡猜字謎，所以對那次猜字謎活動印象特別深刻，現在想起來，仍然記憶猶新。
那一天語文課上，張老師說：「同學們，今天咱們一起猜字謎吧！」「耶！」同學們歡呼雀躍。「大家把準備好的字謎寫到黑板上，咱們進行有獎競猜，獎品是粉筆一支，並為猜對者所在小組加一分。開始吧！」
張老師話音未落，大家「哄」地一聲，一組同學一窩蜂似地跑到黑板前，爭先恐後地把自己的字謎寫到黑板上。乾乾淨淨的黑板一下子變得布滿「麻子。」等大家寫完，張老師簡單地環視一下，我們就從上到下一一猜起來。
首先映入眼帘的是劉睿琳寫的字謎「百年老宅（打一人物筆名）」。這是誰呢？有的同學冥思苦想，有的同學竊竊私語，有的同學眉頭緊鎖，不時地用鋼筆在本子上寫呀、畫呀，我也是絞盡腦汁，可是怎麼也想不起來。過了一會兒，最終還是「系鈴人」劉睿琳解開了我們腦子裡的結：「謎底是老舍，因為百年很老，老房子自然就是老舍啦！」「哦，原來是這樣啊！」大家豁然開朗。
接著，我們看到了王晶出的字謎「勞逸結合（打一字）」。這個字謎看來沒那麼難，不一會兒，就有同學猜出來了。「謎底是邊，『勞』底下的『力』和『逸』的走之偏旁一結合，就是『邊』。」陸心恬解釋得頭頭是道。「真厲害！」大家讚嘆著，向她投去了羨慕的目光。
隨後，我們又見識到了很多字謎，有趣極了！「不看不知道，一看嚇一跳」，我不由地從心底讚嘆，小小的方塊字竟蘊藏著如此奇妙的知識，世界唯一能組成多種遊戲的漢字，將會備受世人喜愛！
今天,老師滿面笑容地走進教室,說：「今天我們來玩一場別開生面的猜謎活動，好嗎？」耶！同學們歡呼起來，教室像炸開了鍋似的。
遊戲開始了，第一道謎語是：你一半，我一半。猜一字，大家有的說「朋」，有的說「雙」，而我說是「俄」吧？老師說：「很接近，繼續加油。」董仕威說：「是伐！」老師說：「真棒！」你是怎樣想出來的呢？董仕威說：「因為『你』的一半是『人』,我的一半是『戈』，合起來不就是『伐』嗎？第二道題是：一口吹掉牛尾巴。猜一字，大家不約而同地說『告』。對了，老師說。第三題是：有土地能種莊稼；有水能養魚蝦；有人不是你我；有馬能行天下。猜一字，大家有的指畫腳；有的在紙上比劃；有的抓耳撓腮；有的皺著眉頭；有的側頭沉思；還有的幾個人圍在一起討論著……，而我在冥苦思苦想，在老師的提示下，說：「是也！」老師說：「對了，為什麼呢？」我說：「因為有『地』才能種莊稼；有『池』才能養魚蝦；有人不是你我，那就是『他』；有馬能行天下，是『馳』這四字當中，都有也字，所以就是『也』了。老師表揚了我，我暗暗高興。第四題是：二人頂著二人，猜一字。我思來思去，二人是『天』，三人是『夫』的上加一橫，合起來是什麼字呢？我說：「是『奏』！」老師說：「真棒！為什麼？」我說。……第八題是：三橫，三豎，三撇，三捺。猜一字，同學們搖頭晃腦，沒有人知道，老師說：是「森」字，而我說的就差一點點啦。第十題是逸飛出的，題目是：少小離家老大回。猜一字，時間一分一秒過去，逸飛再也坐不住了，說：是「天」，原因是……
呀！這場別開生面的謎語活動，真令人興奮。
當同學們得知班會課上要猜字謎的時候，都興奮不已。
終於上課了，同學們摩拳擦掌，欲欲躍試。老師微笑地走上講台，說：「這次有五十個字謎，誰答的最多，就能獎勵一支筆。」同學們聽了，便七嘴八舌地議論著。老師讓大家安靜，然後說：「二十四小時，不做日字猜。」教室里小手林立，都爭著回答問題。老師請了李連錕，他說：「舊！」老師點點頭，然後說：「七十二小時。」我們班的「阿杜」搶答：「晶！」老師表揚了她，接著神秘兮兮地說：「接下來這題可有難度喲！」然後清了清嗓子：「金木水火。」這下可把大家難倒了。有的人拿著筆在紙上寫著，有的撐著頭呆呆地望著天花板，有的正和同桌竊竊私語。突然，林澤翔說：「坎！」老師笑著說：「金木水火，欠了一個土，土欠就是坎。你真聰明！一點一橫長，一撇向西方。並排兩棵樹，栽在石頭上。」李若曦慢吞吞地站起來，說：「是樟！」老師搖了搖頭。我靈機一動，說：「是磨！」老師說：「答對了！」我們更加積極，教室里充滿了歡聲笑語。最後，我們打起精神來迎接最後一個字謎――「櫻桃小嘴。」我們都絞盡腦汁，可總猜錯。林澤祥說：「zuíng。」老師問是什麼東西，他寫了個木字旁，口字下面一個小。我們哈哈大笑，之後只好投降。老師宣布謎底：「如，櫻桃小嘴就是女孩的嘴巴，就是『如』啦！」我們恍然大悟，有人罵自己木腦子不開竅。隨著鈴聲，下課了，可我們還意猶未盡。
多麼快樂的猜字謎課堂啊！我真希望以後還能再玩這種遊戲。
今天，老師帶來了一個裝茶葉的盒子，一本正經地對同學們說：「我們今天要做一個遊戲――『我說你猜』，看誰先猜對？」
大家聽到這句話，個個都躍躍欲試。只見老師不緊不慢地指著那個裝茶葉的盒子，笑眯眯地說：「大家來猜一猜，看看誰先猜中這盒子裡裝的是什麼東西。第一，這盒子的`東西一個是穿紅色外衣，一個是穿白色衣裳。」稍停片刻，同學們立刻七嘴八舌說開了，有的說是茶葉，有的說是粉筆，還有的說是荔枝……可答案都被老師一一否決了。老師接著又提示道：「它像彈珠一樣大小，是一種植物，有美容的功效。」
同學們此時還是丈二和尚摸不著頭腦，老師又提供了新的線索：「新鮮的它有薄荷香，煮熱後它有一股香甜的味道。」這一線索對我們太有幫助了。突然，一個女「程咬金」舉起了手，她胸有成竹地答道：「是蓮子！」「答對了！」老師興奮地大聲說道！大家卻疑惑不解，「蓮子有紅的嗎？」「怎麼沒見過？」老師說：「不信，我拿給你們瞧瞧。」同學們都不約而同地盯著講台上的那個盒子，我也踮起腳尖，想先睹為快。老師從袋子裡拿出蓮子，「哇……」同學們這回可大開眼界，然後老師把那兩顆「小可愛」送給了猜對的那位女同學。
「現在，請大家拿出你們帶來的物品，讓同學來猜。」老師宣布道。話音剛落，同學們都紛紛拿出自己準備好的物品，想讓同學們猜。
只見我們班的李童同學第一個上台，向大家說：「我手裡拿的東西像車輪一樣，是白色的。」聽到這句話，同學們思維活躍起來，他們個個說得頭頭是道，我也不甘示弱，可惜都沒猜中。新來的同桌還是棋高一著，鼓起勇氣，將自己心想的答案說了出來，沒想到竟然一語即中！原來是雙面膠呀！老師同學們都報以熱烈的掌聲。
這節猜謎課是多麼好玩！既鍛鍊了我們的思維能力，又活躍了課堂，提高了學語文的興趣，真是兩全其美啊！希望以後能舉行更多這樣的活動，這樣同學們寫作文就能思如泉湧，言之有物了。
「啊！到底是哪個字？」「老師給點提示吧！」……這聲音是從哪來的呢？原來是從五年二班傳來的。想知道為什麼嗎？那就和我去看個究竟吧！
一上課，老師就說：「猜字迷遊戲開始！」教室里頓時鴉雀無聲，大家迅速地拿起筆和紙，等待著老師出題。最初，老師出了一個比較簡單的謎語：「四個晚上」。大家一聽，嘰嘰喳喳地議論著：「到底是什麼字呢？」緊接著都陷入沉思，有的眼睛盯著天花板，好像答案就在天花板上似的；有的用手托著下巴冥思苦想；有的不住地揪著頭髮，好像要把頭髮揪光了。我皺緊眉頭，拍著腦袋，想：這到底是什麼字呢？明明很難，還說簡單。這時，只見文傑站了起來，脫口而出：「是羅。」「為什麼呢？」老師微笑著問。「因為有四個晚上，所以就有一個四字頭，而晚上又可以叫夕，那下面就一個夕，合起來就是羅。」文傑不慌不忙地解釋道。聽了文傑的解釋，同學們有的恍然大悟，有的連聲嘆氣，還有的閉著眼睛，仿佛在養精蓄銳。而我則在心裡默念：下一個我一定要猜中！可謎語似乎生我的氣了，我始終沒有猜對。
一個又一個的謎語都被其他同學攻破了，隨著下課時間的接近，遊戲已經接近尾聲。可是同學們仍然餘興未盡，在我們的央求下，老師又出了一則謎語，這則謎語是「七十二小時」，教室再次陷入沉靜。就在我抓耳撓腮，百思不得其解的時候，渝萱站了起來，大聲說：「是晶。」「為什麼呢？」「因為七十二小時就是三天，三天也可以叫三日，三個日合起來就是晶了。」渝萱回答道。大家不由自主地鼓起掌來。
時間已經不允許我們再猜了，我們只好戀戀不捨地結束了這場遊戲。雖然猜字謎遊戲結束了，但我們收穫了很多。這次活動不僅讓我們認識到了漢字的博大精深，還激發了我們學習漢字的興趣。
剛剛上課的時候，張老師神神秘秘地拿出了一個被綁了起來的手巾包，讓我們猜一猜，她那個手巾包裡面到底有什麼東西。
本次遊戲的規則是：只能問這個東西的特點，不能問它的名稱。
張老師先請了一個健壯的男生，便叫他「大腦袋」。為什麼叫他「大腦袋」呢？因為他留著小平頭，腦袋特別大；張老師又請了一個活潑的男生，叫他「長智慧的小白臉」。為什麼叫他「長智慧的小白臉」呢？因為他的臉很白，臉上還長了幾顆痣。
「長智慧的小白臉」賊溜溜地看著張老師的手巾包，好像看見了裡面包的東西。他問：「這個東西是什麼顏色的？」張老師眉頭緊皺，想了又想，好像不願意告訴我們。突然，她一拍桌子，連桌子上的粉筆也被她拍在了地上。我差一點被張老師這一個動作嚇死。她說：「這個東西是灰白相間的。」
「大腦袋」聳了聳肩膀，猶豫著問：「它是什麼形狀呀？」張老師抓耳撓腮，把頭向天花板上一抬，眨巴眨巴眼，說：「它是長方形的。」
接著，同學們開始問了。有的問：「它能幹什麼用？」有的問：「它有多大？」有的問：「這個東西是不是學習用品？」
張老師回答：「它有半個大拇指那麼大，它不能吃，它是一個學習用品。」
手巾包里到底什麼東西呢？
張老師先把包住手巾包的線解開，再把手巾包一層一層地打開了手巾包。可看見手巾包里的卻是一團廢紙。我想：張老師是不是在耍我們呀？不對呀，要是張老師在戲弄我的話，廢紙就不可能是學習用品。裡面一定還有東西。張老師把廢紙打開，裡面竟然還有一張餐巾紙。我想：張老師太保險了吧！
張老師請了一個「乖乖女」上來打開這張餐巾紙里的秘密。因為答案就要揭曉了，所以「乖乖女」很激動。她非常開心，小心翼翼地打開了。
我看到了一個黃色的橡皮，我很高興，因為我猜對了。
張老師把橡皮捧著，讓我們看見。張老師還說：「答對的人給自己一個大拇指獎勵，再對自己說一聲：我真棒！」
猜謎真有趣。
今天我們向老師請求做一次遊戲，因為上課都沒有休息過。我們用可憐的形象來向老師求饒，幸運的是老師真的答應了。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課鈴聲響了，我們趕緊回到教室里端正地坐好。老師來了，老師答應我們說：「好了，今天看在你們那麼聽話的份上，那我們就玩一場遊戲，松一下大家的心情。可是，做玩遊戲，馬上把精神放到書上去。聽到了沒有？」「聽到了，老師，我們玩什麼遊戲啊？」我們齊聲回答。老師回答說：「玩猜謎語遊戲，男女PK賽。這個遊戲規則是誰隊爭先到三，哪個隊就贏。過程中只有五次機會。贏得那一對可以懲罰輸的那一對，懲罰是叫他們跳舞或者是唱歌，贏得那一隊可以叫輸的那一對兩個人。好了，遊戲現在開始。」
老師先叫兩個人來猜拳（是一個男，一個女）大家都紛紛舉起了手。老師叫了王冠淵和吳坪珊來猜拳。耶，我們女生輸了。可是，不知道能不能笑到最後呢。他們男生派了乃輝……男生先得一分。我們女生也不認輸，我們女生隊拍了妙芯，謎語是「如果女人很愛美，那她會喜歡什麼樣的男生？」老師幫妙芯在重複念了一遍。哈……這道題可難倒那些男生們了，一次又一次，都答錯了。妙芯說答案了，答案是「有耐心的男孩子」這個答案讓我們女孩子都笑死了，而男孩子的臉都給氣爆了。哈哈。這下子，我女生隊和男生隊打平了。這一下子，進入緊張時刻了，最後一關，老師叫了陳交金來幫謎語，謎語是「什麼瓜不能吃」這道題我們都會了，我們都趕緊舉起了手。回答正確了，最後是我們女生贏了。男生們責怪著陳交金，我們是感謝陳交金。
最後，我們叫了洪巨躍和梁育耀上台表演。太搞笑了。
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的有趣的猜謎作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的猜謎作文1
還記得元宵節，我們一家人都在上海，和姑媽們在一起，因為晚上覺得無聊，所以表哥提議：我們大家來一個猜謎會，記一次有趣的猜謎會。大家聽了表哥的意見，一致贊成。於是，猜謎會就開始了。
表哥有許多謎，個個都難住了我，讓表哥表姐們搶去了，但是，我毫不氣餒，不服輸，決定也猜個謎出來。
就在這時，表哥又念了一個：「公家栽了一窩瓜，有藤有蔓開黃花，瓜兒結得以串串，日落西山照萬家。」「日落西山照萬家，顯然是晚上才照萬家的，燈不是晚上才亮馬？」我暗暗地琢磨著，「有藤有蔓是電線，不正像燈泡里的燈絲嗎？每個句子都和燈有關，顯然謎語的謎底就是燈嗎。」「燈！」我大叫一聲，我猜地沒錯，還真是那麼回事。我終於答對了一個謎，心裡別提有多高興了。
接下來這個謎是表姐出的，表姐說道：「客滿，打一字。」頓時，房間裡鴉雀無聲，大家都在冥思苦想，我心想：這兩個字怎麼也拼布出一格字啊，真是有些摸不著頭腦。我不管怎麼想，都打不出一個字。就在這時，爸爸大聲喊了出來：「促!」我還是有些迷惑不解：怎麼會呢？只聽爸爸解釋道：「客滿也就是人滿，滿就是足，人與足也就拼成了促字。」我恍然大悟。
猜著猜著，想不出更多的謎了，沒辦法，大家只好猜謎語了：「兩姐妹，一條腰，一頭熱，一頭涼。」過了一會，還是沒有人想出來，有的托著下巴望著天花板，有的你看看，我看看，無計可施。但最後，還是被我破解了：「火鉗。」別說，我還真答對了。
這是一場別開生面的猜謎會，還提高了我的分析能力。
有趣的猜謎作文2
今天上午第三節課，老師給我們上的是猜字謎遊戲。
首先，老師給我們出了兩個字的謎面：「傻人，請打一個字。」話音剛落，就有同學舉手說：「仁。」「不對，再猜猜看。」老師微微一笑。同學們又認真思考著。我心想：什麼人傻？是呆子，單人旁加上呆就是保！我在紙上寫了一遍，不錯，肯定是保，我高興得差點跳起來，便舉手說：「保。」「對，非常對！大家把掌聲送給胡婷婷。」老師高興地說。我坐了下來，心裡樂滋滋的，因為我是第一個猜對的。
接著，老師說了好幾個謎語，都沒有難住我們。「我再出最後兩個給你們猜猜看，你們要好好動腦筋。第一個謎面是：『摘掉窮帽子，挖去窮根子』，是什麼字？」老師一說，就有同學舉手了，老師先叫周星宇回答。「是『八』字。」周星宇不假思索地說。「你猜得很對。」下面的同學都躍躍欲試，等待老師出最後一道謎，只聽老師說：「橫著兩根柴，豎著兩根柴，小二跳進去，小八跳出來。請打一個字。」我思索著，在紙上寫來寫去，想到了一個字，就舉手說：「是『恭』，對嗎？」「不對。」老師微笑著說，「請大家再想想。」這時，同學們你看看我，我看看你，怎麼也猜不出。雖然又有人舉手回答，可都是錯的。這個謎語真的好難啊，我想神仙也猜不出了。正當同學們絞盡腦汁時，范沁萌同學舉手說：「是『其』。」老師興奮地說：「對，你真聰明。」此時，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。接著，有個同學要求讓他出字謎由我們猜，老師同意了。他連出了三個字謎都被我們一一猜中了。
猜字謎遊戲在下課鈴聲中結束了，我多麼希望這節課能再延長點時間啊！
有趣的猜謎作文3
「同學們，我們今天舉行一次有趣的猜謎活動，好不好？」「好！」大家歡呼雀躍回答。
在一片歡呼聲中，猜謎活動開始了。老師說出了第一個謎面在：「公家栽了一窩瓜，有藤有蔓開黃花。瓜兒結得一串串，日落西山照萬家。」老師的話音剛落，「紅瓜、黃瓜、西瓜……」同學們就紛紛脫口而出。老師聽了連連搖頭，接著說：「打一物」。
「日落西山照萬家」這不是晚上嗎？太陽落山了，燈就開始照明了，我暗自琢磨著，「有藤有蔓開黃花」里的藤和蔓不就是電線嗎？黃花不正像燈泡中的燈絲嗎？對，是電燈，應該沒有錯。想到這兒，我立刻舉起了手。老師叫我回答，我大聲地回答：「電燈。」「猜對了！」這時，教室里響起了一陣掌聲。
掌聲漸息，老師轉身在黑板上寫下了：「客滿」（打一字）幾個字。大家看了，紛紛拿出來鉛筆和紙寫起來。我想：「客滿」兩個字怎麼也拼不成一個字啊！正當我百思不得其解的時候，柯晨航同學舉起了手。他說：「是『促』字。」我們都非常疑惑，便請他說理由。「客滿就是人滿，滿就是足，人和足加起來不就是促了嗎？」我們聽了才恍然大悟。
「兩姐妹，一條腰，一頭熱，一頭涼（打一物）」，老師又說出了第三條謎面。好難啊！教室里頓時鴉雀無聲。同學們又冥思苦想起來。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，……使分鐘過去了，可是還是沒有人才出來。老師不得不公布了答案：「火鉗」。謎語一條接著一條，同學們都猜的不亦樂乎，教室里處處充滿了歡聲笑語。
不知為什麼，歡樂的時光總是那麼短暫，猜謎活動結束了。但是猜謎活動增長了我們的知識，提高了我們的分析事物的能力。我很喜歡它！
有趣的猜謎作文4
今天，在課上，岳老師組織我們玩了一個「觸覺猜謎」的遊戲。我們既緊張又激動。個個抱著好奇的心情躍躍欲試。
遊戲前，岳老師抱著一個大箱子走進教室。箱子上有一個黑不隆咚的洞口，我們都情不自禁地盯著那洞口，似乎想從洞口看到些什麼，可是恰恰事與願違，什麼也看不到。岳老師簡單地說明了遊戲規則與要求後，遊戲就開始了。
第一位同學自告奮勇地走上講台。看著他發抖的手和害怕的面孔，我真擔心他會不會尖叫或被被嚇哭。帶著一大堆問號的我認真注視著他的每一個動作，生怕錯過每一個細節。在他的努力下，他摸到了一個水果，竟然全身而退。他的成功也為我們點燃了信心的火焰。
同學們一個個上台摸物，有的摸到了桔子；有的摸到了板粟；還有的摸到了螃蟹……不一會兒就輪到我了，我揣著一顆興奮的心走上前，來到箱子面前，心裡想著，「會不會摸到活物啊？萬一被咬了怎麼辦？」
我又帶著一堆的問號與忐忑，把手伸進箱子的黑洞裡。手在箱子裡掃了一圈，摸到了一個東西。「它又長又軟，有一個手掌那麼長，比手指粗。」我不緊不慢地描述著。同學們聽了我的話，七嘴八舌議論紛紛，這時我心裡已有一個答案浮出水面了，沒有等老師問，我就不假思索的說：「是辣椒！」最後，我把物品拿了出來，「真的是辣椒！」同學們一臉佩服地看著我。我高興的像一位打了勝仗的將軍一樣，得意洋洋回到座位上。
遊戲雖然結束了，但成功的滋味一直陪伴著我。因為只有親身體驗過，才能體會到這其中的奧妙。我喜歡這種感覺！
有趣的猜謎作文5
上課時，老師捧著一個用報紙搓成的球，它大約跟小皮球差不多大。捧到我們身邊，我們好奇地想：老師是讓我們拍球？還是傳球遊戲呢？
原來這個紙團里藏著一個東西，老師要帶我們玩著一個猜謎語的遊戲，遊戲規則是：同學們問這個東西的特點，老師只能回答是或不是。話音剛落，同學們紛紛舉手，想要問一問。
穿灰毛衣的小姑娘緊張地問：「這個東西是黃色的嗎？」
老師微笑著搖搖頭說：「不是。」
一個穿著花毛衣的小男孩迫不及待地舉著手說：「我來！」他用小指頭在腦門上轉了轉，「請問這個東西是正方形的嗎？」
只見老師揮揮手說：「no！no！no！」
我們班調皮的鄧顥，一本正經地問：「它是圓形的嗎？」
老師無奈地伸出雙手說：「不是！」對啦，老師只給我們四次機會，還有最後一次，真希望最後一個同學，能問的有價值，給我一點想法。
最後一次機會，同學們都提議選一個有智慧的人來問，他們把目光全部都轉移到了我的同坐位身上。他想了想，膽怯地問道：「這個東西香嗎？」
老師用甜甜的聲音說：「它沒有味道。」
這下機會全沒有了，我們嘆了一口氣。
開始猜答案了，我想沒有人能猜到。有人說可能是種文具，我覺得應該是一支粉筆。
現在老師要揭曉答案了，我們非常激動，眼睛睜得大大的，緊緊的盯著老師手中的紙團，有些人情不自禁地把頭伸向老師一旁準備偷看。
大家激動不已，老師打開了一層，竟然還有一層，又打開了一層，最終讓我們特別失望的是，裡面竟然是一張公交卡。
早知道我該問這個東西能不能坐車？它的形狀是不是扁扁的？哎！失策了！
不過，今天的遊戲還是很好玩的！
有趣的猜謎作文6
今天，我們在作文課上玩了猜字謎的遊戲。
遊戲開始了，老師剛說出「一家十八口」這五個字，教室里已是噓聲一片。我心想：「這道題也太簡單了吧！拿我們當一、二年級的小孩哦！」只見同學們有的緊盯著黑板，皺著眉頭；有的拿著筆在紙上畫著，希望能找到突破口；有的小聲地與同桌討論著，像在商討國家大事一樣……終於，第一位同學舉手了，他半信半疑地說：「是『束』嗎？」老師搖搖頭說：「不對。」我慢慢地舉起了手，說：「是『杏』嗎？」老師笑著說：「恭喜你，回答正確。」我太高興了，心裡像喝了一杯甘露似的。這時，有人懊惱地說：「我怎麼沒想到啊。」還有的人不服氣地說：「再來一道！」
老師在黑板上寫了「四方來合作，貢獻大一點。」同學們又開始討論起來了，有許多人認為「四方」就是「口」，「貢獻大一點」就是「太」，然後再把兩個字湊起來，結果寫成了一個我們從來不認識的字。這時，我突發奇想，「四方」就是四個「口」，「大多一點」就「犬」，這樣一組合，會不會是「器」？我猶豫不決，這時，老師給了我們一張紙條，叫我們把答案寫在紙條上面。第一個同學把答案謝了交給了老師，老師拿在手上看了看，說：「不對，再想想。」我也給了老師，老師卻收下了，我很高興。老師賣了一下關子，說：「要不要我告訴你們答案呀？」同學們斬釘截鐵地說：「我們是不會放棄的。」同學們又開始抓耳撓腮了，老師給了他們一點提示，最後總算是想出來了，答案就是「器」。
我喜歡玩猜字謎遊戲，它讓我了解到了漢字王國里的無窮奧秘。
有趣的猜謎作文7
星期六，同學們高高興興來到學校，上大家都喜歡的思維訓練課。
舒老師笑嘻嘻地走上講台，神秘地對我們說：「今天我們來猜個謎語！好嗎？」這是課堂上舒老師第一次請我們猜謎，同學們都興奮，異口同聲回答道：「好！」
「一個人照鏡子。」舒老師的話音剛落，同學們爭先恐後的舉起了小手。劉紹東搶先站了起來信心十足地說：「是囚，國為鏡子是方形的，人恰好不是在鏡子裡面嗎？」
同學們見他說得頭頭是道，都以為他答對了。沒想到舒老師露出了失望的表情，劉紹東像泄了氣的小皮球,焉了下來。
接著有人說是「閃」字，也有的人又說是「日」字，還有的同學說是「叢」。總之，舒老師聽後不是搖頭就是擺手。
同學們冥思苦想，都找不到正確的答案，舒老師只好讓我們討論一下。我們三個一夥，五個一組，開始討論起來，還有人在紙上又寫又畫。
討論好了，同學們又舉起了小手。徐鑫茁胸有成竹地站了起來說：「是叢字！」那知。舒老師又搖了搖頭，徐鑫茁垂頭喪氣地坐了下來。
猜了好一會，大夥都想知道答案，頓時教室里鴉雀無聲，大家目不轉睛地盯著舒老師，連地上的螞蟻都想知道答案。只見舒老師先在黑板上大大地寫了個「人」字，然後不慌不忙地從口袋再拿出一面小鏡子，照著黑板上的人字，說：「你們看，是什麼字？」何婉儀被請上講台去看了看，沒說出標準答案。楊琳楊接著也上去看了看，有些遲疑不決地說：「入！」
「答得非常對！」舒老師第一次露出了開心的笑容。大夥終於明白了，原來是「入」字。
唉！我怎麼沒有想到「入」字呢？不過，猜字謎還是真有趣的。
有趣的猜謎作文8
同學們翹首期盼的猜字謎比賽終於在今天舉行了。同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試，準備在猜字謎比賽中一顯伸手。
隨著同學們的歡笑聲，老師和主持人－－薛博文華麗登場。老師告訴我們比賽規則，全班同學分成兩隊，開心隊和快樂隊，每隊的基礎分為100分，答對一題加10分。第一個環節是必答題，第二個環節是搶答題，第三個環節是歇後語必答題。
看，小黑板上寫得是什麼？呀！是我們開心隊要答出的10個字謎。第一個字謎很簡單，我隊一位同學一語道出了天機。薛博文一句「回答正確」，使我隊同學們歡呼雀躍。在這10個字謎中，我隊同學接二連三地回答正確，快樂隊的同學也情不自為我們鼓掌，但在快樂中卻遇到了兩個攔路虎，攔住了我隊勝利的道路，我隊也只能烏龜做伏地挺身－－無能為力了。再看看快樂隊，快樂隊十分順利地答對了10道字謎。第一個環節我隊落後，我隊同學都愁眉苦臉的，之前的喜悅消失了。
「請聽題」，薛博文在有模有樣地讀字謎呢！第二個回合是搶答題，快樂隊不斷地加分，我隊卻不斷地落後。這該怎麼辦呢？我隊的鄧嘉誠都急哭了，這時，我隊金瑛琦說了一句話：「誰笑到最後，誰笑得最好，誰贏還不一定呢！」這句話把全場樂鎮定住了，過了幾秒鐘後，比賽又恢復了正常。我方一次又一次搶答成功，回答正確。我隊方的分數步步高升，我隊反敗為勝，鄧嘉誠也露出了笑容。
第三個回合是猜歇後語，這次我隊決不滿後，快樂隊也不甘示弱，但最終的勝者還是我們開心隊。開心隊笑到最後！開心隊笑得最好！開心隊勝利了！老師宣布勝利者過後，我隊同學們大聲歡呼，快樂隊的同學則垂頭喪氣，悶悶不樂。
美好的時光總是那麼短暫，不過我永遠都不會忘記這次有趣的猜字謎比賽的！
有趣的猜謎作文9
前幾天，語文課進行綜合性學習時，張老師帶我們舉行了兩次活動：「尋找街頭錯別字」和「猜字謎」。平時我就很喜歡猜字謎，所以對那次猜字謎活動印象特別深刻，現在想起來，仍然記憶猶新。
那一天語文課上，張老師說：「同學們，今天咱們一起猜字謎吧！」「耶！」同學們歡呼雀躍。「大家把準備好的字謎寫到黑板上，咱們進行有獎競猜，獎品是粉筆一支，並為猜對者所在小組加一分。開始吧！」
張老師話音未落，大家「哄」地一聲，一組同學一窩蜂似地跑到黑板前，爭先恐後地把自己的字謎寫到黑板上。乾乾淨淨的黑板一下子變得布滿「麻子。」等大家寫完，張老師簡單地環視一下，我們就從上到下一一猜起來。
首先映入眼帘的是劉睿琳寫的字謎「百年老宅（打一人物筆名）」。這是誰呢？有的同學冥思苦想，有的同學竊竊私語，有的同學眉頭緊鎖，不時地用鋼筆在本子上寫呀、畫呀，我也是絞盡腦汁，可是怎麼也想不起來。過了一會兒，最終還是「系鈴人」劉睿琳解開了我們腦子裡的結：「謎底是老舍，因為百年很老，老房子自然就是老舍啦！」「哦，原來是這樣啊！」大家豁然開朗。
接著，我們看到了王晶出的字謎「勞逸結合（打一字）」。這個字謎看來沒那麼難，不一會兒，就有同學猜出來了。「謎底是邊，『勞』底下的『力』和『逸』的走之偏旁一結合，就是『邊』。」陸心恬解釋得頭頭是道。「真厲害！」大家讚嘆著，向她投去了羨慕的目光。
隨後，我們又見識到了很多字謎，有趣極了！「不看不知道，一看嚇一跳」，我不由地從心底讚嘆，小小的方塊字竟蘊藏著如此奇妙的知識，世界唯一能組成多種遊戲的漢字，將會備受世人喜愛！
有趣的猜謎作文10
今天,老師滿面笑容地走進教室,說：「今天我們來玩一場別開生面的猜謎活動，好嗎？」耶！同學們歡呼起來，教室像炸開了鍋似的。
遊戲開始了，第一道謎語是：你一半，我一半。猜一字，大家有的說「朋」，有的說「雙」，而我說是「俄」吧？老師說：「很接近，繼續加油。」董仕威說：「是伐！」老師說：「真棒！」你是怎樣想出來的呢？董仕威說：「因為『你』的一半是『人』,我的一半是『戈』，合起來不就是『伐』嗎？第二道題是：一口吹掉牛尾巴。猜一字，大家不約而同地說『告』。對了，老師說。第三題是：有土地能種莊稼；有水能養魚蝦；有人不是你我；有馬能行天下。猜一字，大家有的指畫腳；有的在紙上比劃；有的抓耳撓腮；有的皺著眉頭；有的側頭沉思；還有的幾個人圍在一起討論著……，而我在冥苦思苦想，在老師的提示下，說：「是也！」老師說：「對了，為什麼呢？」我說：「因為有『地』才能種莊稼；有『池』才能養魚蝦；有人不是你我，那就是『他』；有馬能行天下，是『馳』這四字當中，都有也字，所以就是『也』了。老師表揚了我，我暗暗高興。第四題是：二人頂著二人，猜一字。我思來思去，二人是『天』，三人是『夫』的上加一橫，合起來是什麼字呢？我說：「是『奏』！」老師說：「真棒！為什麼？」我說。……第八題是：三橫，三豎，三撇，三捺。猜一字，同學們搖頭晃腦，沒有人知道，老師說：是「森」字，而我說的就差一點點啦。第十題是逸飛出的，題目是：少小離家老大回。猜一字，時間一分一秒過去，逸飛再也坐不住了，說：是「天」，原因是……
呀！這場別開生面的謎語活動，真令人興奮。
有趣的猜謎作文11
當同學們得知班會課上要猜字謎的時候，都興奮不已。
終於上課了，同學們摩拳擦掌，欲欲躍試。老師微笑地走上講台，說：「這次有五十個字謎，誰答的最多，就能獎勵一支筆。」同學們聽了，便七嘴八舌地議論著。老師讓大家安靜，然後說：「二十四小時，不做日字猜。」教室里小手林立，都爭著回答問題。老師請了李連錕，他說：「舊！」老師點點頭，然後說：「七十二小時。」我們班的「阿杜」搶答：「晶！」老師表揚了她，接著神秘兮兮地說：「接下來這題可有難度喲！」然後清了清嗓子：「金木水火。」這下可把大家難倒了。有的人拿著筆在紙上寫著，有的撐著頭呆呆地望著天花板，有的正和同桌竊竊私語。突然，林澤翔說：「坎！」老師笑著說：「金木水火，欠了一個土，土欠就是坎。你真聰明！一點一橫長，一撇向西方。並排兩棵樹，栽在石頭上。」李若曦慢吞吞地站起來，說：「是樟！」老師搖了搖頭。我靈機一動，說：「是磨！」老師說：「答對了！」我們更加積極，教室里充滿了歡聲笑語。最後，我們打起精神來迎接最後一個字謎――「櫻桃小嘴。」我們都絞盡腦汁，可總猜錯。林澤祥說：「zuíng。」老師問是什麼東西，他寫了個木字旁，口字下面一個小。我們哈哈大笑，之後只好投降。老師宣布謎底：「如，櫻桃小嘴就是女孩的嘴巴，就是『如』啦！」我們恍然大悟，有人罵自己木腦子不開竅。隨著鈴聲，下課了，可我們還意猶未盡。
多麼快樂的猜字謎課堂啊！我真希望以後還能再玩這種遊戲。
有趣的猜謎作文12
今天，老師帶來了一個裝茶葉的盒子，一本正經地對同學們說：「我們今天要做一個遊戲――『我說你猜』，看誰先猜對？」
大家聽到這句話，個個都躍躍欲試。只見老師不緊不慢地指著那個裝茶葉的盒子，笑眯眯地說：「大家來猜一猜，看看誰先猜中這盒子裡裝的是什麼東西。第一，這盒子的`東西一個是穿紅色外衣，一個是穿白色衣裳。」稍停片刻，同學們立刻七嘴八舌說開了，有的說是茶葉，有的說是粉筆，還有的說是荔枝……可答案都被老師一一否決了。老師接著又提示道：「它像彈珠一樣大小，是一種植物，有美容的功效。」
同學們此時還是丈二和尚摸不著頭腦，老師又提供了新的線索：「新鮮的它有薄荷香，煮熱後它有一股香甜的味道。」這一線索對我們太有幫助了。突然，一個女「程咬金」舉起了手，她胸有成竹地答道：「是蓮子！」「答對了！」老師興奮地大聲說道！大家卻疑惑不解，「蓮子有紅的嗎？」「怎麼沒見過？」老師說：「不信，我拿給你們瞧瞧。」同學們都不約而同地盯著講台上的那個盒子，我也踮起腳尖，想先睹為快。老師從袋子裡拿出蓮子，「哇……」同學們這回可大開眼界，然後老師把那兩顆「小可愛」送給了猜對的那位女同學。
「現在，請大家拿出你們帶來的物品，讓同學來猜。」老師宣布道。話音剛落，同學們都紛紛拿出自己準備好的物品，想讓同學們猜。
只見我們班的李童同學第一個上台，向大家說：「我手裡拿的東西像車輪一樣，是白色的。」聽到這句話，同學們思維活躍起來，他們個個說得頭頭是道，我也不甘示弱，可惜都沒猜中。新來的同桌還是棋高一著，鼓起勇氣，將自己心想的答案說了出來，沒想到竟然一語即中！原來是雙面膠呀！老師同學們都報以熱烈的掌聲。
這節猜謎課是多麼好玩！既鍛鍊了我們的思維能力，又活躍了課堂，提高了學語文的興趣，真是兩全其美啊！希望以後能舉行更多這樣的活動，這樣同學們寫作文就能思如泉湧，言之有物了。
有趣的猜謎作文13
「啊！到底是哪個字？」「老師給點提示吧！」……這聲音是從哪來的呢？原來是從五年二班傳來的。想知道為什麼嗎？那就和我去看個究竟吧！
一上課，老師就說：「猜字迷遊戲開始！」教室里頓時鴉雀無聲，大家迅速地拿起筆和紙，等待著老師出題。最初，老師出了一個比較簡單的謎語：「四個晚上」。大家一聽，嘰嘰喳喳地議論著：「到底是什麼字呢？」緊接著都陷入沉思，有的眼睛盯著天花板，好像答案就在天花板上似的；有的用手托著下巴冥思苦想；有的不住地揪著頭髮，好像要把頭髮揪光了。我皺緊眉頭，拍著腦袋，想：這到底是什麼字呢？明明很難，還說簡單。這時，只見文傑站了起來，脫口而出：「是羅。」「為什麼呢？」老師微笑著問。「因為有四個晚上，所以就有一個四字頭，而晚上又可以叫夕，那下面就一個夕，合起來就是羅。」文傑不慌不忙地解釋道。聽了文傑的解釋，同學們有的恍然大悟，有的連聲嘆氣，還有的閉著眼睛，仿佛在養精蓄銳。而我則在心裡默念：下一個我一定要猜中！可謎語似乎生我的氣了，我始終沒有猜對。
一個又一個的謎語都被其他同學攻破了，隨著下課時間的接近，遊戲已經接近尾聲。可是同學們仍然餘興未盡，在我們的央求下，老師又出了一則謎語，這則謎語是「七十二小時」，教室再次陷入沉靜。就在我抓耳撓腮，百思不得其解的時候，渝萱站了起來，大聲說：「是晶。」「為什麼呢？」「因為七十二小時就是三天，三天也可以叫三日，三個日合起來就是晶了。」渝萱回答道。大家不由自主地鼓起掌來。
時間已經不允許我們再猜了，我們只好戀戀不捨地結束了這場遊戲。雖然猜字謎遊戲結束了，但我們收穫了很多。這次活動不僅讓我們認識到了漢字的博大精深，還激發了我們學習漢字的興趣。
有趣的猜謎作文14
剛剛上課的時候，張老師神神秘秘地拿出了一個被綁了起來的手巾包，讓我們猜一猜，她那個手巾包裡面到底有什麼東西。
本次遊戲的規則是：只能問這個東西的特點，不能問它的名稱。
張老師先請了一個健壯的男生，便叫他「大腦袋」。為什麼叫他「大腦袋」呢？因為他留著小平頭，腦袋特別大；張老師又請了一個活潑的男生，叫他「長智慧的小白臉」。為什麼叫他「長智慧的小白臉」呢？因為他的臉很白，臉上還長了幾顆痣。
「長智慧的小白臉」賊溜溜地看著張老師的手巾包，好像看見了裡面包的東西。他問：「這個東西是什麼顏色的？」張老師眉頭緊皺，想了又想，好像不願意告訴我們。突然，她一拍桌子，連桌子上的粉筆也被她拍在了地上。我差一點被張老師這一個動作嚇死。她說：「這個東西是灰白相間的。」
「大腦袋」聳了聳肩膀，猶豫著問：「它是什麼形狀呀？」張老師抓耳撓腮，把頭向天花板上一抬，眨巴眨巴眼，說：「它是長方形的。」
接著，同學們開始問了。有的問：「它能幹什麼用？」有的問：「它有多大？」有的問：「這個東西是不是學習用品？」
張老師回答：「它有半個大拇指那麼大，它不能吃，它是一個學習用品。」
手巾包里到底什麼東西呢？
張老師先把包住手巾包的線解開，再把手巾包一層一層地打開了手巾包。可看見手巾包里的卻是一團廢紙。我想：張老師是不是在耍我們呀？不對呀，要是張老師在戲弄我的話，廢紙就不可能是學習用品。裡面一定還有東西。張老師把廢紙打開，裡面竟然還有一張餐巾紙。我想：張老師太保險了吧！
張老師請了一個「乖乖女」上來打開這張餐巾紙里的秘密。因為答案就要揭曉了，所以「乖乖女」很激動。她非常開心，小心翼翼地打開了。
我看到了一個黃色的橡皮，我很高興，因為我猜對了。
張老師把橡皮捧著，讓我們看見。張老師還說：「答對的人給自己一個大拇指獎勵，再對自己說一聲：我真棒！」
猜謎真有趣。
有趣的猜謎作文15
今天我們向老師請求做一次遊戲，因為上課都沒有休息過。我們用可憐的形象來向老師求饒，幸運的是老師真的答應了。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課鈴聲響了，我們趕緊回到教室里端正地坐好。老師來了，老師答應我們說：「好了，今天看在你們那麼聽話的份上，那我們就玩一場遊戲，松一下大家的心情。可是，做玩遊戲，馬上把精神放到書上去。聽到了沒有？」「聽到了，老師，我們玩什麼遊戲啊？」我們齊聲回答。老師回答說：「玩猜謎語遊戲，男女PK賽。這個遊戲規則是誰隊爭先到三，哪個隊就贏。過程中只有五次機會。贏得那一對可以懲罰輸的那一對，懲罰是叫他們跳舞或者是唱歌，贏得那一隊可以叫輸的那一對兩個人。好了，遊戲現在開始。」
老師先叫兩個人來猜拳（是一個男，一個女）大家都紛紛舉起了手。老師叫了王冠淵和吳坪珊來猜拳。耶，我們女生輸了。可是，不知道能不能笑到最後呢。他們男生派了乃輝……男生先得一分。我們女生也不認輸，我們女生隊拍了妙芯，謎語是「如果女人很愛美，那她會喜歡什麼樣的男生？」老師幫妙芯在重複念了一遍。哈……這道題可難倒那些男生們了，一次又一次，都答錯了。妙芯說答案了，答案是「有耐心的男孩子」這個答案讓我們女孩子都笑死了，而男孩子的臉都給氣爆了。哈哈。這下子，我女生隊和男生隊打平了。這一下子，進入緊張時刻了，最後一關，老師叫了陳交金來幫謎語，謎語是「什麼瓜不能吃」這道題我們都會了，我們都趕緊舉起了手。回答正確了，最後是我們女生贏了。男生們責怪著陳交金，我們是感謝陳交金。
最後，我們叫了洪巨躍和梁育耀上台表演。太搞笑了。
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