有關古詩作文彙編五篇
在平平淡淡的日常中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，古詩言簡意豐，具有凝鍊和跳躍的特點。究竟什麼樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編精心整理的古詩作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
詩詞是我們從小到大必備的一項任務，每個人都會或多或少的記住一些詩，包括文言文。
我從小就喜歡背一些詩，因為我的記憶力比較好，所以每次背詩都是第一個背完的，心中就會有一種滿足感，成就感。從幼年時我們見過最多的詩人就是李白杜甫，我們背過幾十甚至上百首李白的詩，從開始學的床前明月光，到《將進酒》《行路難》，對於李白我們再熟悉不過了。還有李白的好友杜甫，《春望》，《春夜喜雨》，《月夜憶舍弟》杜甫的詩我們也背了不少。在小學還有一本書叫昆吾詩韻，是學校自編的一冊書，從四年級下冊開始背，一年半的積累，說我們會背了很多首初中的詩詞，比如初一下冊的'台城（江雨菲菲江草齊），望岳（岱宗夫如何？）
還有就是文言文。在小學的時候，我們全班買了兩本小古文，一共100多首，我們用了一年的時間讀完，即使遇到高中的文言文，我們也會有一種似曾相識的感覺，雖然不會背，但也會讀起來很順暢，不會有梗。而且在畢業考試的時候，就出了一道文言文的題，名為《道邊李苦》，當時我們班的同學這道題都做對了，還不是因為讀的多了熟練了，在沒有刻意背的情況下，甚至都會背了。
我們日常一定要多積累詩詞，總會有用處的。
記憶中，第一次接觸古詩詞，似乎是我一兩歲時。那時，媽媽經常讀古詩給我聽。雖然好多古詩的意思我不太理解，但是在家人面前，卻能「窗前明月光、疑是地上霜」地吟上幾首，家人將熱情的掌聲和歡呼聲毫不吝嗇地送給了我，讓小小的我心裡埋下了古詩歌的「種子」。
上了幼兒園，開始學習古詩。隨著老師的講解，我開始慢慢地懂得了好多首故事的含義，知道古詩猶如我國璀璨的歷史文化中最耀眼的明珠，是我們中華兒女傳承文化的精髓。
上學後的課堂上，我在課本中「認識」了詩仙詩聖詩佛詩魔詩神等。詩仙李白的《贈汪倫》中「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」讓我懂得了友誼的珍貴；杜甫的「會當凌絕頂，一覽眾山小」讓我體會到了詩聖熱愛祖國大好河山的豪邁氣概；詩佛王維則用一首《鳥鳴澗》為我們描繪了春天夜晚的美好景象；詩魔白居易的《賦得古原草送別》中的「野火燒不盡，春風吹又生」則讓我明白了人生就應該如小草般頑強，即使再多的`風吹雨打，也不能退縮；詩神蘇軾的《題西林壁》中的「不識廬山真面目，只緣身在此山中」讓我要善於從不同的角度看事情，方能看得全面。
上學後的課餘時間，每天我都要拿出《唐詩三百詩》看一看，背一背，當我一次次吟誦起這些偉大詩人的詩篇時，我似乎看到了唐宋年間鮮活的歷史在我面前栩栩如生，不由感悟我國歷史文化瑰寶之偉大。當然，背誦古詩詞中也發生了很多糗事，就是將古詩背串了，兩句李白的詩後面竟然跟了兩句杜甫的詩，媽媽稱之為「混搭」，引得爸爸捧腹大笑。我和媽媽還經常在古詩詞方面比賽一把，每周五晚上，我都要與電視節目《中國詩詞大會》「相約」。我利用手機，和場上的選手PK古詩詞，時常還能勝出。尤其小驕傲的是，我超好的記憶力將曾經自詡為「文學青年」的媽媽「打敗」，媽媽感嘆地說：「時光真是把殺豬刀，不僅失去了容顏，還偷走了我的知識」。在這些PK中，我更增加對古詩詞的興趣。我知道，古詩詞已經在我童年的心裡「生根發芽」，期待古詩詞在我心中「枝繁葉茂」那天。
感謝古詩詞，使我懂得了歷史，使我找到了自信！
古詩詞是中華文化的瑰寶，更是中國歷史長河中一塊耀眼的明珠。古詩詞雖然言簡意賅，但它字字珠璣;雖然用字不多，卻能向我們清晰的描繪出一幅風景、一段感情、一聲呼喊、一個道理，使人百讀不厭，流連忘返。
喜歡在古詩詞中漫步的感覺!漫步在詩里的四季，欣賞著如花的風景，品味著悠遠的意境，傾聽著靈魂深處的呼喊，讓人沉醉其中，無法自拔。
古詩里是有四季的，它的四季是那麼的美，那麼的令人嚮往。在「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」的春里散步;在「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」的夏中賞荷;在「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」的秋里觀賞紅葉;跟隨「孤舟蓑笠翁，」在冬中「獨釣寒江雪」。
古詩是充滿意境的美，那一種飄渺的意境是只可意會而不可言傳的，如：《江雪》「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。」讀完這首詩是不是有種觀看中國山水畫的`感覺呢，美的讓人窒息，又如王維的《鹿柴》「空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。」讀一遍就能明白詩里的空靈與清幽，再細細品味詩的意境，是一種何等的美字了得。
古詩是充滿情的，有友情、有親情、有憂國憂民之情。如李白的《贈汪倫》「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」就充滿了濃濃的友情。而孟郊在《遊子吟》中就表達的是母愛的偉大「慈母手中線，遊子身上衣??」著名詩人杜甫和陸遊的詩則充滿了憂國憂民的情懷，杜甫在《春望》中寫道「國破山河在，城春草木深??」而陸遊在《示兒》中告訴孩子「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。」
古詩是能夠記錄祖國的大好河山的，在這些古詩里，你可以隨著詩人的腳步走遍祖國的名山大川，盡情享受那風景如畫的美景、如幻似夢的經歷。李白在《望廬山瀑布》中寫道「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。」這是一種什麼樣的氣勢啊，在《夢遊天姥山別東魯諸公》「天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台四萬八千丈，對此欲倒東南傾......」
漫步在詩的海洋，在一首首優美動人的古詩中暢遊，是多麼美啊!
如果有人問我：你愛古詩嗎？那麼我會不假思索地回答：愛！我的成長過程中，離不開古詩。在我的生活中，古詩，就如同我的一位良師益友。在我遇到困難的時候；在我感到迷惑不解的時候……這位「老師」就會挺身而出，為我們指點迷津。…
古詩詞是中國古人的一種表達情感的方式，也是後人追溯遠古，探索文明禮儀的橋樑。古詩詞中蘊含了中國古代人民的智慧與才華，因此，我酷愛古詩詞，愛到一種忘我的境界。
大約從三四歲開始，我就已經接觸到了古詩。爸爸媽媽每天都念古詩文給我聽，「春眠不覺曉，處處聞啼鳥」「床前明月光，疑是地上霜」……就這樣不厭其煩的念給我聽，久而久之，我也全都記了下來。
漸漸的，我發現，光背古詩文還不能滿足我的慾望，我開始更加深刻的去了解這首詩的意思，去了解詩人的歷史背景。劉禹錫的詩，內容豐富，生活氣息濃烈，語言通俗清晰，被世人稱為「詩豪」。 李白其作品天馬行空，浪漫奔放，意境奇異，才華橫溢；詩句如行雲流水，宛若天成，有「詩仙」、「詩俠」、「酒仙」、「謫仙人」等稱呼，是公認的中國歷史上最傑出的浪漫主義詩人……
我喜歡古詩文，還有一個原因就是它合轍押韻，朗朗上口，通俗易懂。但有的古詩文中的字詞和現代字詞的釋義不一樣：例如，《清平樂.村居》這次首詞中的最後一句「最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬」中的『亡』字，現在應該讀（wán g）,而在古詩文中，它卻讀（wú）,這樣就會很容易讀錯，因此，我們要更加透徹的理解古詩詞，要做到：
1.結合注釋和創作背景，來透徹的理解一首詩的含義，想清楚這首詩表達了詩人怎樣的情感。
2.了解詩人的生平，結合詩人的`生活來理解詩，看看這首詩的創作環境是怎樣的，讀懂詩人在寫詩時的心情如何。
3.善於發現詩中做能表現事物精神，詩人情懷最強的詞句，體會它在表達上的好處和作用。
4.結合詩意，模擬一下當時的情景，體會詩人的心情和感受。 古詩，是絢麗的，是夢幻的，是深厚的，令人沉醉其中，令人無限遐想……
生活因古詩而精彩！
我和古詩有著不解之緣。從五歲時就開始朦朦朧朧的聽了李白的《靜夜思》，直到現在的長篇古文，瞬間就對古詩產生了興趣，對它的朗朗上口用詞的巧妙感到無比好奇。古詩跟我的生活產生了不可或缺的情緣。
古詩是一塊甜甜的奶糖，回味它你就會很幸福；古詩是一杯茶，需要慢慢品味，才能懂得箇中滋味；古詩是帆船，需要我們用心靈來駕馭！。我不單單只是對古詩感好奇，而是打心眼兒里喜歡它。在我心中，古詩就像一座五彩繽紛的花園，花園裡面種著許多花朵，它們正等著我們去欣賞去感悟。在李白的《贈汪倫》中，我體會到了汪倫和李白的深厚友情；在蘇軾的《飲湖上初晴後雨》中，我仿佛看見了一幅美麗動人的西湖美景……詩，哺育著我，讓我每一刻都過的充實。古詩像一個神秘的詩人用他唯美的詩句描繪一幅幅美麗的畫卷。古詩像一個美麗的花園用他多姿的花朵展現一張張美麗的畫面。古詩像一位美麗的仙女用他神奇的魔法變換著多彩的生活。
如果我是小鳥，那麼古詩就是大樹，大樹陪伴著小鳥，讓小鳥在樹上開心快樂的生活。就是因為古詩，使我變成了一個富有書卷氣的女孩。它也時時刻刻激勵著我，。當我在學習上遇到困難與挫折，想要放棄時，就想到了《長歌行》漢樂府中的「少壯不努力。老大徒傷悲」，這樣我就能重新打起精神，認真思考問題。當我看到遍地的花朵時，就會想到葉紹翁的《遊園不值》中「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來」讓我驚喜不斷……
每種古詩的形式都是不一樣的，有的是送別詩：「又送王孫去，萋萋滿別情」。有的是愛國詩：「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」。有的是吟春詩：「春眠不覺曉，處處聞啼鳥」。有的是描寫夜晚詩：「人閒桂花落，夜靜春山空」……各種各樣的詩，每一首詩都是一個內容。古詩能把一個故事縮減為一首詩，能把一個古詩描寫的有聲有色，能把一個美麗的風景描寫的栩栩如生！真是太神奇了！
古詩給予我們豐富的知識，能讓我們在這麼短的一首詩中，體會作者的用意。在以後的歲月中，古詩會伴隨我這一生，讓我的生活變得更加有文化，有內涵！每當我讀著一句句古詩詞時，就能感受到作者當時的.寫詩的情感，有的詩人懷才不遇抒發自己的前途苦悶之情，有的詩人滿懷欣喜渴望跟自己的摯愛共度一段佳話，有的詩人暢遊山水感嘆祖國的大好河山。詩是詩人對生活的表達，又是對情感的抒發。
古詩，帶給了我太多的快樂與思考。它是中華民族的經典瑰寶。是我們的一筆財富。讀懂它，生活必會收穫很多樂趣！
在平平淡淡的日常中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，古詩言簡意豐，具有凝鍊和跳躍的特點。究竟什麼樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編精心整理的古詩作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
詩詞是我們從小到大必備的一項任務，每個人都會或多或少的記住一些詩，包括文言文。
我從小就喜歡背一些詩，因為我的記憶力比較好，所以每次背詩都是第一個背完的，心中就會有一種滿足感，成就感。從幼年時我們見過最多的詩人就是李白杜甫，我們背過幾十甚至上百首李白的詩，從開始學的床前明月光，到《將進酒》《行路難》，對於李白我們再熟悉不過了。還有李白的好友杜甫，《春望》，《春夜喜雨》，《月夜憶舍弟》杜甫的詩我們也背了不少。在小學還有一本書叫昆吾詩韻，是學校自編的一冊書，從四年級下冊開始背，一年半的積累，說我們會背了很多首初中的詩詞，比如初一下冊的'台城（江雨菲菲江草齊），望岳（岱宗夫如何？）
還有就是文言文。在小學的時候，我們全班買了兩本小古文，一共100多首，我們用了一年的時間讀完，即使遇到高中的文言文，我們也會有一種似曾相識的感覺，雖然不會背，但也會讀起來很順暢，不會有梗。而且在畢業考試的時候，就出了一道文言文的題，名為《道邊李苦》，當時我們班的同學這道題都做對了，還不是因為讀的多了熟練了，在沒有刻意背的情況下，甚至都會背了。
我們日常一定要多積累詩詞，總會有用處的。
古詩作文 篇2
記憶中，第一次接觸古詩詞，似乎是我一兩歲時。那時，媽媽經常讀古詩給我聽。雖然好多古詩的意思我不太理解，但是在家人面前，卻能「窗前明月光、疑是地上霜」地吟上幾首，家人將熱情的掌聲和歡呼聲毫不吝嗇地送給了我，讓小小的我心裡埋下了古詩歌的「種子」。
上了幼兒園，開始學習古詩。隨著老師的講解，我開始慢慢地懂得了好多首故事的含義，知道古詩猶如我國璀璨的歷史文化中最耀眼的明珠，是我們中華兒女傳承文化的精髓。
上學後的課堂上，我在課本中「認識」了詩仙詩聖詩佛詩魔詩神等。詩仙李白的《贈汪倫》中「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」讓我懂得了友誼的珍貴；杜甫的「會當凌絕頂，一覽眾山小」讓我體會到了詩聖熱愛祖國大好河山的豪邁氣概；詩佛王維則用一首《鳥鳴澗》為我們描繪了春天夜晚的美好景象；詩魔白居易的《賦得古原草送別》中的「野火燒不盡，春風吹又生」則讓我明白了人生就應該如小草般頑強，即使再多的`風吹雨打，也不能退縮；詩神蘇軾的《題西林壁》中的「不識廬山真面目，只緣身在此山中」讓我要善於從不同的角度看事情，方能看得全面。
上學後的課餘時間，每天我都要拿出《唐詩三百詩》看一看，背一背，當我一次次吟誦起這些偉大詩人的詩篇時，我似乎看到了唐宋年間鮮活的歷史在我面前栩栩如生，不由感悟我國歷史文化瑰寶之偉大。當然，背誦古詩詞中也發生了很多糗事，就是將古詩背串了，兩句李白的詩後面竟然跟了兩句杜甫的詩，媽媽稱之為「混搭」，引得爸爸捧腹大笑。我和媽媽還經常在古詩詞方面比賽一把，每周五晚上，我都要與電視節目《中國詩詞大會》「相約」。我利用手機，和場上的選手PK古詩詞，時常還能勝出。尤其小驕傲的是，我超好的記憶力將曾經自詡為「文學青年」的媽媽「打敗」，媽媽感嘆地說：「時光真是把殺豬刀，不僅失去了容顏，還偷走了我的知識」。在這些PK中，我更增加對古詩詞的興趣。我知道，古詩詞已經在我童年的心裡「生根發芽」，期待古詩詞在我心中「枝繁葉茂」那天。
感謝古詩詞，使我懂得了歷史，使我找到了自信！
古詩作文 篇3
古詩詞是中華文化的瑰寶，更是中國歷史長河中一塊耀眼的明珠。古詩詞雖然言簡意賅，但它字字珠璣;雖然用字不多，卻能向我們清晰的描繪出一幅風景、一段感情、一聲呼喊、一個道理，使人百讀不厭，流連忘返。
喜歡在古詩詞中漫步的感覺!漫步在詩里的四季，欣賞著如花的風景，品味著悠遠的意境，傾聽著靈魂深處的呼喊，讓人沉醉其中，無法自拔。
古詩里是有四季的，它的四季是那麼的美，那麼的令人嚮往。在「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」的春里散步;在「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」的夏中賞荷;在「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」的秋里觀賞紅葉;跟隨「孤舟蓑笠翁，」在冬中「獨釣寒江雪」。
古詩是充滿意境的美，那一種飄渺的意境是只可意會而不可言傳的，如：《江雪》「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。」讀完這首詩是不是有種觀看中國山水畫的`感覺呢，美的讓人窒息，又如王維的《鹿柴》「空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。」讀一遍就能明白詩里的空靈與清幽，再細細品味詩的意境，是一種何等的美字了得。
古詩是充滿情的，有友情、有親情、有憂國憂民之情。如李白的《贈汪倫》「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」就充滿了濃濃的友情。而孟郊在《遊子吟》中就表達的是母愛的偉大「慈母手中線，遊子身上衣??」著名詩人杜甫和陸遊的詩則充滿了憂國憂民的情懷，杜甫在《春望》中寫道「國破山河在，城春草木深??」而陸遊在《示兒》中告訴孩子「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。」
古詩是能夠記錄祖國的大好河山的，在這些古詩里，你可以隨著詩人的腳步走遍祖國的名山大川，盡情享受那風景如畫的美景、如幻似夢的經歷。李白在《望廬山瀑布》中寫道「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。」這是一種什麼樣的氣勢啊，在《夢遊天姥山別東魯諸公》「天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台四萬八千丈，對此欲倒東南傾......」
漫步在詩的海洋，在一首首優美動人的古詩中暢遊，是多麼美啊!
古詩作文 篇4
如果有人問我：你愛古詩嗎？那麼我會不假思索地回答：愛！我的成長過程中，離不開古詩。在我的生活中，古詩，就如同我的一位良師益友。在我遇到困難的時候；在我感到迷惑不解的時候……這位「老師」就會挺身而出，為我們指點迷津。…
古詩詞是中國古人的一種表達情感的方式，也是後人追溯遠古，探索文明禮儀的橋樑。古詩詞中蘊含了中國古代人民的智慧與才華，因此，我酷愛古詩詞，愛到一種忘我的境界。
大約從三四歲開始，我就已經接觸到了古詩。爸爸媽媽每天都念古詩文給我聽，「春眠不覺曉，處處聞啼鳥」「床前明月光，疑是地上霜」……就這樣不厭其煩的念給我聽，久而久之，我也全都記了下來。
漸漸的，我發現，光背古詩文還不能滿足我的慾望，我開始更加深刻的去了解這首詩的意思，去了解詩人的歷史背景。劉禹錫的詩，內容豐富，生活氣息濃烈，語言通俗清晰，被世人稱為「詩豪」。 李白其作品天馬行空，浪漫奔放，意境奇異，才華橫溢；詩句如行雲流水，宛若天成，有「詩仙」、「詩俠」、「酒仙」、「謫仙人」等稱呼，是公認的中國歷史上最傑出的浪漫主義詩人……
我喜歡古詩文，還有一個原因就是它合轍押韻，朗朗上口，通俗易懂。但有的古詩文中的字詞和現代字詞的釋義不一樣：例如，《清平樂.村居》這次首詞中的最後一句「最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬」中的『亡』字，現在應該讀（wán g）,而在古詩文中，它卻讀（wú）,這樣就會很容易讀錯，因此，我們要更加透徹的理解古詩詞，要做到：
1.結合注釋和創作背景，來透徹的理解一首詩的含義，想清楚這首詩表達了詩人怎樣的情感。
2.了解詩人的生平，結合詩人的`生活來理解詩，看看這首詩的創作環境是怎樣的，讀懂詩人在寫詩時的心情如何。
3.善於發現詩中做能表現事物精神，詩人情懷最強的詞句，體會它在表達上的好處和作用。
4.結合詩意，模擬一下當時的情景，體會詩人的心情和感受。 古詩，是絢麗的，是夢幻的，是深厚的，令人沉醉其中，令人無限遐想……
生活因古詩而精彩！
古詩作文 篇5
我和古詩有著不解之緣。從五歲時就開始朦朦朧朧的聽了李白的《靜夜思》，直到現在的長篇古文，瞬間就對古詩產生了興趣，對它的朗朗上口用詞的巧妙感到無比好奇。古詩跟我的生活產生了不可或缺的情緣。
古詩是一塊甜甜的奶糖，回味它你就會很幸福；古詩是一杯茶，需要慢慢品味，才能懂得箇中滋味；古詩是帆船，需要我們用心靈來駕馭！。我不單單只是對古詩感好奇，而是打心眼兒里喜歡它。在我心中，古詩就像一座五彩繽紛的花園，花園裡面種著許多花朵，它們正等著我們去欣賞去感悟。在李白的《贈汪倫》中，我體會到了汪倫和李白的深厚友情；在蘇軾的《飲湖上初晴後雨》中，我仿佛看見了一幅美麗動人的西湖美景……詩，哺育著我，讓我每一刻都過的充實。古詩像一個神秘的詩人用他唯美的詩句描繪一幅幅美麗的畫卷。古詩像一個美麗的花園用他多姿的花朵展現一張張美麗的畫面。古詩像一位美麗的仙女用他神奇的魔法變換著多彩的生活。
如果我是小鳥，那麼古詩就是大樹，大樹陪伴著小鳥，讓小鳥在樹上開心快樂的生活。就是因為古詩，使我變成了一個富有書卷氣的女孩。它也時時刻刻激勵著我，。當我在學習上遇到困難與挫折，想要放棄時，就想到了《長歌行》漢樂府中的「少壯不努力。老大徒傷悲」，這樣我就能重新打起精神，認真思考問題。當我看到遍地的花朵時，就會想到葉紹翁的《遊園不值》中「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來」讓我驚喜不斷……
每種古詩的形式都是不一樣的，有的是送別詩：「又送王孫去，萋萋滿別情」。有的是愛國詩：「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」。有的是吟春詩：「春眠不覺曉，處處聞啼鳥」。有的是描寫夜晚詩：「人閒桂花落，夜靜春山空」……各種各樣的詩，每一首詩都是一個內容。古詩能把一個故事縮減為一首詩，能把一個古詩描寫的有聲有色，能把一個美麗的風景描寫的栩栩如生！真是太神奇了！
古詩給予我們豐富的知識，能讓我們在這麼短的一首詩中，體會作者的用意。在以後的歲月中，古詩會伴隨我這一生，讓我的生活變得更加有文化，有內涵！每當我讀著一句句古詩詞時，就能感受到作者當時的.寫詩的情感，有的詩人懷才不遇抒發自己的前途苦悶之情，有的詩人滿懷欣喜渴望跟自己的摯愛共度一段佳話，有的詩人暢遊山水感嘆祖國的大好河山。詩是詩人對生活的表達，又是對情感的抒發。
古詩，帶給了我太多的快樂與思考。它是中華民族的經典瑰寶。是我們的一筆財富。讀懂它，生活必會收穫很多樂趣！
收藏