雅思寫作部分的小作文即圖表題從其在兩篇作文中的含金量及字數要求150字來看，地位都不如大作文，所以對於有較好的書面英語表達能力，但總受制於時間不足的考生，可以在小作文處投入相對較少的精力，為了防範大作文來不及寫，朗閣海外考試研究中心建議大部分考生可以在實戰考試中先寫大作文，後寫小作文。此外，小作文分配時間決不超出20分鐘。
那麼怎樣才能在20分鐘不到的時間裡，寫出一篇不低於6分的考試作文呢?
朗閣海外考試研究中心認為可根據官方評分標準描述，有的放矢地選擇重點任務突破。從雅思寫作的官方評分描述看，每篇作文都將從"Task Achievement" "Coherence and Cohesion" "Lexical Resource" 和"Grammatical Range Accuracy"四方面給出評分，然後再算平均分。這四個方面，後兩項完全是一個考生語言綜合能力的體現，很難在短期內取得質的突破，當然也決不會因為怯場而語言能力明顯下降一個級別。但前兩項就和考生的備考及臨場發揮有很大聯繫了，尤其是第一項的"Task Achievement"。 而在官方評分描述中，5分和6分也有著本質的差別。
6分：
ü Address the requirements of the task
ü presents an overview with information appropriately selected
ü Presents and adequately highlights key features/ bullet points but details may be irrelevant, inappropriate or inaccurate
5分：
ü Generally addresses the task; the format may be inappropriate in places
ü recounts detail mechanically with no clear overview; there may be no data to support the description
ü Presents, but inadequately covers, key features/bullet points; there may be a tendency to focus on details
分析這一官方評分描述，我們可以發現，5分和6分的本質差別在於----6分體現了圖表的主要特徵和總趨勢，而5分則是對圖表的數據細節進行機械描述或完全沒有數據。正所謂5分的小作文是見樹不見林，而6分的文章是見林不見樹。可以說，任何考生只要在這一評分項目上多花點功夫，取得6分都不是件難事。
對此，朗閣海外考試研究中心認為小作文的實戰考試中時間分配可以
u 步驟一：審題，找出題目的要求，從而完成評分描述Task Achievement" 第一條the requirements of the task
具體來看：閱讀文字部分shows後面信息，找出題目的topic, time, place
閱讀圖表的標題、橫軸與縱軸的文字信息，尤其注意縱軸單位、圖標內的對象所包含的文字信息。
上面這道例題中應關註：
" cinema attendance ""by age group" "at least once a year"
"in Australia"
"between 1990 and the present, with projections to 2010"
"percentages"
"14-24 year olds" "25-34 year olds" "35-49 year olds" "50+ year olds"
以上信息都需要在作文中體現。
u 步驟二：觀察數據，找出主要特徵和能證明這些特徵的關鍵點。
自07年以來，小作文的描述對象數量基本保持在三者之上。並且表格題和柱狀圖這些多數據的圖表出現頻率相當高，如何根據數據的異同來對繁多的數據進行有效分類，並歸納出每一類別的共性，成了當前評判作文能否在" Task Achievement"進入6分的標準。所以備考時考生應多加關注這種歸納能力的鍛鍊，考試時，該部分也應給出足夠時間思考，做到三思而後行。
u 步驟三：文章撰寫
當前小作文的寫作常用大綱：
² Introduction：
ü 題目改寫
ü 對象分類
² Body：
ü 組別一：共同點
a. 特點一：
b. 特點二：
ü 組別二：共同點
c. 特點一：
d. 特點二：
² Conclusion:
ü 重申主要特徵
ü 或指出某個未提及的特點
備註：Conclusion部分可省略。所以如把小作文放在大作文之後寫，時間不夠可放棄該部分寫作，對分值不會有大的影響。
u 步驟四：檢查
此時，不宜做大的修改，把筆誤的部分改掉即可。
一般語言水平在大學四級左右的考生，根據的步驟，重點關注第一第二步，必能在考試中取得至少6分的佳績。
那麼怎樣才能在20分鐘不到的時間裡，寫出一篇不低於6分的考試作文呢?
朗閣海外考試研究中心認為可根據官方評分標準描述，有的放矢地選擇重點任務突破。從雅思寫作的官方評分描述看，每篇作文都將從"Task Achievement" "Coherence and Cohesion" "Lexical Resource" 和"Grammatical Range Accuracy"四方面給出評分，然後再算平均分。這四個方面，後兩項完全是一個考生語言綜合能力的體現，很難在短期內取得質的突破，當然也決不會因為怯場而語言能力明顯下降一個級別。但前兩項就和考生的備考及臨場發揮有很大聯繫了，尤其是第一項的"Task Achievement"。 而在官方評分描述中，5分和6分也有著本質的差別。
6分：
ü Address the requirements of the task
ü presents an overview with information appropriately selected
ü Presents and adequately highlights key features/ bullet points but details may be irrelevant, inappropriate or inaccurate
5分：
ü Generally addresses the task; the format may be inappropriate in places
ü recounts detail mechanically with no clear overview; there may be no data to support the description
ü Presents, but inadequately covers, key features/bullet points; there may be a tendency to focus on details
分析這一官方評分描述，我們可以發現，5分和6分的本質差別在於----6分體現了圖表的主要特徵和總趨勢，而5分則是對圖表的數據細節進行機械描述或完全沒有數據。正所謂5分的小作文是見樹不見林，而6分的文章是見林不見樹。可以說，任何考生只要在這一評分項目上多花點功夫，取得6分都不是件難事。
對此，朗閣海外考試研究中心認為小作文的實戰考試中時間分配可以
u 步驟一：審題，找出題目的要求，從而完成評分描述Task Achievement" 第一條the requirements of the task
具體來看：閱讀文字部分shows後面信息，找出題目的topic, time, place
閱讀圖表的標題、橫軸與縱軸的文字信息，尤其注意縱軸單位、圖標內的對象所包含的文字信息。
上面這道例題中應關註：
" cinema attendance ""by age group" "at least once a year"
"in Australia"
"between 1990 and the present, with projections to 2010"
"percentages"
"14-24 year olds" "25-34 year olds" "35-49 year olds" "50+ year olds"
以上信息都需要在作文中體現。
u 步驟二：觀察數據，找出主要特徵和能證明這些特徵的關鍵點。
自07年以來，小作文的描述對象數量基本保持在三者之上。並且表格題和柱狀圖這些多數據的圖表出現頻率相當高，如何根據數據的異同來對繁多的數據進行有效分類，並歸納出每一類別的共性，成了當前評判作文能否在" Task Achievement"進入6分的標準。所以備考時考生應多加關注這種歸納能力的鍛鍊，考試時，該部分也應給出足夠時間思考，做到三思而後行。
u 步驟三：文章撰寫
當前小作文的寫作常用大綱：
² Introduction：
ü 題目改寫
ü 對象分類
² Body：
ü 組別一：共同點
a. 特點一：
b. 特點二：
ü 組別二：共同點
c. 特點一：
d. 特點二：
² Conclusion:
ü 重申主要特徵
ü 或指出某個未提及的特點
備註：Conclusion部分可省略。所以如把小作文放在大作文之後寫，時間不夠可放棄該部分寫作，對分值不會有大的影響。
u 步驟四：檢查
此時，不宜做大的修改，把筆誤的部分改掉即可。
一般語言水平在大學四級左右的考生，根據的步驟，重點關注第一第二步，必能在考試中取得至少6分的佳績。
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