【活動目標】
1、知道梧桐樹的名稱，通過觀察了解其外形特徵。
2、學習遠看整體、近看局部，能按樹幹、樹枝、樹葉的順序有序地觀察梧桐樹。
3、有觀察的興趣，願意積極表述自己對梧桐樹的想像和認識。
【活動準備】
1、選擇種有梧桐樹的地方事先採集若干梧桐葉。
2、教學挂圖《高大的梧桐樹》。
【活動過程】
一、根據葉片尋找梧桐樹。
1、引導幼兒用自己的語言描述各自對樹葉外形的認識，同時用類比的方式對樹葉展開大膽的想像。
2、引導幼兒根據樹葉尋找相應的樹，引起對梧桐樹的關注。
二、整體觀察感知梧桐樹。
1、師：秋天裡的梧桐樹有什麼變化？（感受秋天樹葉枯黃、飄落的景象）
2、引導幼兒整體感受梧桐樹的高大，幫助幼兒了解梧桐樹的主要結構樹根、樹幹、樹枝和樹葉。
三、有序的觀察梧桐樹。
1、引導幼兒運用感官多方位感知樹幹的特徵。
2、啟發幼兒用語言和身體動作來表現樹枝的生長狀態。
3、教師帶領幼兒有序的講述梧桐樹各部分的特徵，豐富相應的詞語粗大的樹幹、茂密的樹枝、枯黃的樹葉。
四、師幼一起玩找梧桐樹的遊戲。
1、師：看看周圍，找找還有哪些是梧桐樹？找到後站立在梧桐樹下。
（教師強調遊戲規則，以穩定幼兒情緒，也便於教師檢查幼兒是否找到梧桐樹）
2、師：你怎麼知道這棵是梧桐樹的？只要幼兒說出梧桐樹的一個特徵即可。
五、欣賞教學挂圖《高大的梧桐樹》。
教師出示挂圖：看看這張圖上是什麼樹？你是怎麼看出來的？
1、知道梧桐樹的名稱，通過觀察了解其外形特徵。
2、學習遠看整體、近看局部，能按樹幹、樹枝、樹葉的順序有序地觀察梧桐樹。
3、有觀察的興趣，願意積極表述自己對梧桐樹的想像和認識。
【活動準備】
1、選擇種有梧桐樹的地方事先採集若干梧桐葉。
2、教學挂圖《高大的梧桐樹》。
【活動過程】
一、根據葉片尋找梧桐樹。
1、引導幼兒用自己的語言描述各自對樹葉外形的認識，同時用類比的方式對樹葉展開大膽的想像。
2、引導幼兒根據樹葉尋找相應的樹，引起對梧桐樹的關注。
二、整體觀察感知梧桐樹。
1、師：秋天裡的梧桐樹有什麼變化？（感受秋天樹葉枯黃、飄落的景象）
2、引導幼兒整體感受梧桐樹的高大，幫助幼兒了解梧桐樹的主要結構樹根、樹幹、樹枝和樹葉。
三、有序的觀察梧桐樹。
1、引導幼兒運用感官多方位感知樹幹的特徵。
2、啟發幼兒用語言和身體動作來表現樹枝的生長狀態。
3、教師帶領幼兒有序的講述梧桐樹各部分的特徵，豐富相應的詞語粗大的樹幹、茂密的樹枝、枯黃的樹葉。
四、師幼一起玩找梧桐樹的遊戲。
1、師：看看周圍，找找還有哪些是梧桐樹？找到後站立在梧桐樹下。
（教師強調遊戲規則，以穩定幼兒情緒，也便於教師檢查幼兒是否找到梧桐樹）
2、師：你怎麼知道這棵是梧桐樹的？只要幼兒說出梧桐樹的一個特徵即可。
五、欣賞教學挂圖《高大的梧桐樹》。
教師出示挂圖：看看這張圖上是什麼樹？你是怎麼看出來的？
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