翻開語文書，除了看到一篇篇的有趣的課文和一幅幅精彩的圖畫，我們還能看見藏在語文書里的故事。以下是小編為大家整理的藏在語文書里的故事作文，讓我們一起來看看吧!
藏在語文書里的故事作文一：
在語文書中，我們學到了不少知識，在每一篇課文里，其實都「藏」著一個故事，它們像星空里閃爍的群星一樣，不時應現在我的腦海中。
想必大家一定知道六年級上冊語文書中的錢學森吧!他就是本學期第16課的主人公。大家都知道錢學森回國後為我國做出了卓越的貢獻，又知道他為了回國經歷了五多年的磨難，可誰又曾知道他在這五年里到底經歷了什麼呢?現在聽我向你娓娓道來吧!
1934年，他考取清華大學第二屆公費留學生，並於第二年夏天赴美留學。此後，在加州理工學院、麻省理工學院學習和工作。由於在空氣動力學和超音速飛行方面的卓越成就，36歲便已成為麻省理工最年輕的終身教授。他在國外事業有成，生活優裕。然而，大洋彼岸，祖國的風雲變幻卻是牽動著他的赤子之心。
新中國成立的喜訊傳到美國，他立即準備回國報效國家。然而此時美國也掀起麥卡錫主義的反_浪潮，他被無端的懷疑為共產黨。根據美國國防部的指示，美國海關非法扣留了錢學森的行李和書籍，移民局通知他不得離境。美國一位海軍甚至咆哮道：「錢學森無論走到哪裡，都抵得上五個師，我寧可槍斃他，也不要讓他回到中國!」美國聯邦調查局逮捕了錢學森，把他關押在特米那島上的拘留所。
1955年6月，他擺脫特務的監視，在一封寫在小香煙紙上寄給比利時親戚的家書中夾帶了一封給時任全國人民大常委會副委員長陳叔通的信，懇切要求中國共產黨和政府幫助他回國。信件很快傳到了周總理手上。終於在周恩來總理的不懈努力下他終於回國了。
現在聽了錢學森在艱難險阻下回國的故事，你們是不是對他的印象更加深刻了呢?其實，語文書中還「藏」著很多有趣的故事等著我們去發現，不妨你們也去找找吧!
藏在語文書里的故事作文二：
一代梟雄——關羽
「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。」這是我國四大古典名著之一《三國演義》的開篇詞。但在這數以萬計的英雄形象中，最讓我欽佩的，還是忠義的化身——關羽。
久經沙場的關羽，手持青龍偃月刀，留著深密的長鬍須，細臉、劍眉，雙眼炯炯有神，身材魁梧，身下騎的赤兔寶馬威風凜凜。
關羽雖在文書方面較弱，但打起仗來有謀有策，在刀槍方面更是樣樣精通，舞刀弄槍都不在話下。
關羽也留下了許多膾灸人口的事跡，千里走單騎，華容道義釋曹操、過五關斬六將，刮骨療毒等等。
但在其中，最能體現關羽勇敢無畏，有著英雄豪邁氣概的，還是「刮骨療毒」。
關羽的右臂曾被亂箭射中，華佗說，箭上有毒，必須剖開手臂，颳去骨上之毒，隱患才可以除去。關羽便毫不猶豫地伸出右臂。盛血的容器已經盛不下淌出來的血液，而關羽卻跟眾將有說有笑，喝酒吃肉。
若是一般人啊，早就嚎啕大哭了。關羽絕對是有深痛之感的，但他可以強忍到治療結束，這種驚人的意志正是關羽鐵血男兒的見證啊!
「身在曹營心在漢」這講述的又是關羽另一大優點——忠誠。
曹操十分欣賞關羽，便以珠寶錦緞、榮華富貴來讓關羽留下。關羽一再拒絕，堅持要回到蜀國，曹操不許，關羽便「過五關，斬六將」。回到了劉備身邊。多麼堅定的心，不為功名財富所動，一心向著自己的主公。
關羽給我的最大影響就是讓我學會了勇敢，學會了忠誠，不能虛假。
關羽在我心中，就是一個永遠的英雄!
藏在語文書里的故事作文三：
每當讀到有關魯迅的文章，我都會不由自主地想起那個藏在語文書里的秘密。
六年級上學期，由於更換成部編版教材，我們首次接觸到了魯迅先生的文章。於是，夾雜著各種通假字，拗口詞語的白話文以排山倒海之勢，如潮水一般向我們湧來，需要背誦的自然段，晦澀難懂的詞語，極難理解的文章令我們束手無策，抓耳撓腮。在這種境況之下，許多同學心中的報復情緒暗暗作祟，美其名曰以「一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹人」為緣由，對單元頁魯迅的黑白照片進行一次報復性的「改頭換面」工程。
翌日，我經不住其他同學的誘惑，也偷偷地用自動鉛筆一筆一筆地畫著。正在興頭上的我哪裡會知道，我的行為被站在窗戶外的語文老師抓了個正著。
下午的語文課上，老師結束了單元練習的第2課時，但她並沒有像往常一樣讓我們完成配套練習，而是帶領我們繼續深入了解這位被譽為「民族魂」，以筆代劍的偉大戰士。我發現她的臉色與往常不一樣，變得嚴厲，甚至還有些許憤怒，介紹完了魯迅的人生和其他名人對魯迅的評價，老師話鋒一轉，「那麼，請問在座的各位，你們到底是否真正地尊重了這位大家呢?」說罷，她抬起頭意味深長地看了我一眼，我立刻羞紅了臉，低下頭不敢再看老師。
是啊!魯迅先生以筆代劍，吹響革命的號角，他的文章如匕首，刺穿籠罩於中國上方的黑色幕布，讓長期生活在動盪局勢中的貧苦人民看到生的希望。我們怎麼可以在偉人的照片上亂塗亂畫呢?我沒有擦去塗鴉，就是為了讓我時刻警醒，老師用特殊的方式讓我們明白錯誤，我們也用特殊的方式保存住藏在語文書里的秘密，時刻警醒，也永遠警醒。
藏在語文書里的故事作文四：
「叮鈴鈴、叮鈴鈴……」只聽見一聲清脆響亮的上課鈴聲突然響起來了，於是同學們陸陸續續地進了各自的教室，於是，新的一天便開始了。
在學校里，同學們吸取著知識的雨露，吸收著知識的肥料，一天天茁壯成長。現代多媒體教室可以讓每天的課程更加豐富多彩，也可以滿足他們多樣化的需求。同學們每天坐在座位上，或驚訝、或凝視、或思考、或鼓掌……同學們每天洪亮整齊、抑揚頓挫地讀著「少年強則國強，少年智則國智」、「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」
下課是同學們最期待的時刻，只要一聽到老師說「下課!」同學們不管三七二十一就衝出教室，打的打、鬧的鬧，這下教室外可熱鬧了。你瞧那裡有幾個同學在玩讓人激動又緊張的捉人遊戲，在那裡你追我趕，可熱火朝天了。你再看這又有幾個同學在玩「木頭人」的遊戲，同學們中挑出一個人，站在牆壁面前，突然，他猛地轉過身來，興奮地大喊：「一二三，木頭人!」其他的人立刻變得紋絲不動，可真是樂趣無窮啊!
再看同學們的課間操吧!課間操鈴聲一響，同學們立刻一窩蜂地衝出教室，成群結隊地往操場大步流星地走去。老師則不慌不忙地下來，指揮同學們井然有序地站好隊。只聽見廣播里傳來優美的旋律，同學們也在有規律地做著操。
「叮咚、叮咚……」只聽見一聲聲放學鈴聲響了，同學們規規整整地站好隊，一個個地出了校園，三三兩兩地聚在一起談論著各種五花八門的話題，邊說邊迎著夕陽，向家走去，身後是他們知識的來源地，等待他們的是更加美好的一天!
藏在語文書里的故事作文五：
翻開語文書, 除了看到一篇篇的有趣的課文和一幅幅精彩的圖畫, 我們還能看見藏在語文書里的故事. 它們有的藏在成語中, 如「立雪求道」、「葉公好龍」的故事;有的藏在課文里如《聞官軍收河南河北》的背景故事，發生在《林沖棒打洪教頭》前後的故事。而當我學了課文《輪椅上的霍金》之後，我對霍金產生了濃厚的興趣。
霍金到底是個怎樣的人呢?他是一個神話，一個當代最傑出的物理學家，一個科學巨匠，一個挑戰命運的勇士。
霍金生於1942年1月8日。在他不幸患上盧伽雷氏症後，就永遠的被禁錮在了輪椅上。坐在輪椅上的霍金還有一些生活趣事呢。1991年3月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓時, 被小汽車撞倒，右臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時後，他又回到辦公室投入工作。還有一次，他和友人去鄉間別墅，上坡時拐彎過急，輪椅向後傾倒，不料這位物理大師卻被地球引力翻倒在灌木叢中。可是他就是面對如此境況，還是露出了他招牌微笑。
雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣的生活。完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的一個人，因為在他身體已經完全無法移動的情況下，仍然堅持用唯一可以活動的3根手指驅動著輪椅，在前往辦公室的路上「橫衝直撞」。在莫斯科的飯店中，他建議大家來跳舞，他自己也在大廳里不停地轉動著輪椅，那個身影真是一大奇景。有一次，他查爾斯王子會晤時，旋轉著自己的輪椅來炫耀結果軋到了查爾斯王子的腳指頭。
正是這位全身只有三根手指能動的，但卻依舊是那麼活潑好動的科學巨人寫的《時間簡史》等書受到了廣大讀者的熱烈歡迎，為人類作出了巨大的貢獻。他的意志的堅強幾乎能和他的殘疾的程度能成為正比。我也要好好向他學習這種精神了。
藏在語文書里的故事作文一：
在語文書中，我們學到了不少知識，在每一篇課文里，其實都「藏」著一個故事，它們像星空里閃爍的群星一樣，不時應現在我的腦海中。
想必大家一定知道六年級上冊語文書中的錢學森吧!他就是本學期第16課的主人公。大家都知道錢學森回國後為我國做出了卓越的貢獻，又知道他為了回國經歷了五多年的磨難，可誰又曾知道他在這五年里到底經歷了什麼呢?現在聽我向你娓娓道來吧!
1934年，他考取清華大學第二屆公費留學生，並於第二年夏天赴美留學。此後，在加州理工學院、麻省理工學院學習和工作。由於在空氣動力學和超音速飛行方面的卓越成就，36歲便已成為麻省理工最年輕的終身教授。他在國外事業有成，生活優裕。然而，大洋彼岸，祖國的風雲變幻卻是牽動著他的赤子之心。
新中國成立的喜訊傳到美國，他立即準備回國報效國家。然而此時美國也掀起麥卡錫主義的反_浪潮，他被無端的懷疑為共產黨。根據美國國防部的指示，美國海關非法扣留了錢學森的行李和書籍，移民局通知他不得離境。美國一位海軍甚至咆哮道：「錢學森無論走到哪裡，都抵得上五個師，我寧可槍斃他，也不要讓他回到中國!」美國聯邦調查局逮捕了錢學森，把他關押在特米那島上的拘留所。
1955年6月，他擺脫特務的監視，在一封寫在小香煙紙上寄給比利時親戚的家書中夾帶了一封給時任全國人民大常委會副委員長陳叔通的信，懇切要求中國共產黨和政府幫助他回國。信件很快傳到了周總理手上。終於在周恩來總理的不懈努力下他終於回國了。
現在聽了錢學森在艱難險阻下回國的故事，你們是不是對他的印象更加深刻了呢?其實，語文書中還「藏」著很多有趣的故事等著我們去發現，不妨你們也去找找吧!
藏在語文書里的故事作文二：
一代梟雄——關羽
「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。」這是我國四大古典名著之一《三國演義》的開篇詞。但在這數以萬計的英雄形象中，最讓我欽佩的，還是忠義的化身——關羽。
久經沙場的關羽，手持青龍偃月刀，留著深密的長鬍須，細臉、劍眉，雙眼炯炯有神，身材魁梧，身下騎的赤兔寶馬威風凜凜。
關羽雖在文書方面較弱，但打起仗來有謀有策，在刀槍方面更是樣樣精通，舞刀弄槍都不在話下。
關羽也留下了許多膾灸人口的事跡，千里走單騎，華容道義釋曹操、過五關斬六將，刮骨療毒等等。
但在其中，最能體現關羽勇敢無畏，有著英雄豪邁氣概的，還是「刮骨療毒」。
關羽的右臂曾被亂箭射中，華佗說，箭上有毒，必須剖開手臂，颳去骨上之毒，隱患才可以除去。關羽便毫不猶豫地伸出右臂。盛血的容器已經盛不下淌出來的血液，而關羽卻跟眾將有說有笑，喝酒吃肉。
若是一般人啊，早就嚎啕大哭了。關羽絕對是有深痛之感的，但他可以強忍到治療結束，這種驚人的意志正是關羽鐵血男兒的見證啊!
「身在曹營心在漢」這講述的又是關羽另一大優點——忠誠。
曹操十分欣賞關羽，便以珠寶錦緞、榮華富貴來讓關羽留下。關羽一再拒絕，堅持要回到蜀國，曹操不許，關羽便「過五關，斬六將」。回到了劉備身邊。多麼堅定的心，不為功名財富所動，一心向著自己的主公。
關羽給我的最大影響就是讓我學會了勇敢，學會了忠誠，不能虛假。
關羽在我心中，就是一個永遠的英雄!
藏在語文書里的故事作文三：
每當讀到有關魯迅的文章，我都會不由自主地想起那個藏在語文書里的秘密。
六年級上學期，由於更換成部編版教材，我們首次接觸到了魯迅先生的文章。於是，夾雜著各種通假字，拗口詞語的白話文以排山倒海之勢，如潮水一般向我們湧來，需要背誦的自然段，晦澀難懂的詞語，極難理解的文章令我們束手無策，抓耳撓腮。在這種境況之下，許多同學心中的報復情緒暗暗作祟，美其名曰以「一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹人」為緣由，對單元頁魯迅的黑白照片進行一次報復性的「改頭換面」工程。
翌日，我經不住其他同學的誘惑，也偷偷地用自動鉛筆一筆一筆地畫著。正在興頭上的我哪裡會知道，我的行為被站在窗戶外的語文老師抓了個正著。
下午的語文課上，老師結束了單元練習的第2課時，但她並沒有像往常一樣讓我們完成配套練習，而是帶領我們繼續深入了解這位被譽為「民族魂」，以筆代劍的偉大戰士。我發現她的臉色與往常不一樣，變得嚴厲，甚至還有些許憤怒，介紹完了魯迅的人生和其他名人對魯迅的評價，老師話鋒一轉，「那麼，請問在座的各位，你們到底是否真正地尊重了這位大家呢?」說罷，她抬起頭意味深長地看了我一眼，我立刻羞紅了臉，低下頭不敢再看老師。
是啊!魯迅先生以筆代劍，吹響革命的號角，他的文章如匕首，刺穿籠罩於中國上方的黑色幕布，讓長期生活在動盪局勢中的貧苦人民看到生的希望。我們怎麼可以在偉人的照片上亂塗亂畫呢?我沒有擦去塗鴉，就是為了讓我時刻警醒，老師用特殊的方式讓我們明白錯誤，我們也用特殊的方式保存住藏在語文書里的秘密，時刻警醒，也永遠警醒。
藏在語文書里的故事作文四：
「叮鈴鈴、叮鈴鈴……」只聽見一聲清脆響亮的上課鈴聲突然響起來了，於是同學們陸陸續續地進了各自的教室，於是，新的一天便開始了。
在學校里，同學們吸取著知識的雨露，吸收著知識的肥料，一天天茁壯成長。現代多媒體教室可以讓每天的課程更加豐富多彩，也可以滿足他們多樣化的需求。同學們每天坐在座位上，或驚訝、或凝視、或思考、或鼓掌……同學們每天洪亮整齊、抑揚頓挫地讀著「少年強則國強，少年智則國智」、「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」
下課是同學們最期待的時刻，只要一聽到老師說「下課!」同學們不管三七二十一就衝出教室，打的打、鬧的鬧，這下教室外可熱鬧了。你瞧那裡有幾個同學在玩讓人激動又緊張的捉人遊戲，在那裡你追我趕，可熱火朝天了。你再看這又有幾個同學在玩「木頭人」的遊戲，同學們中挑出一個人，站在牆壁面前，突然，他猛地轉過身來，興奮地大喊：「一二三，木頭人!」其他的人立刻變得紋絲不動，可真是樂趣無窮啊!
再看同學們的課間操吧!課間操鈴聲一響，同學們立刻一窩蜂地衝出教室，成群結隊地往操場大步流星地走去。老師則不慌不忙地下來，指揮同學們井然有序地站好隊。只聽見廣播里傳來優美的旋律，同學們也在有規律地做著操。
「叮咚、叮咚……」只聽見一聲聲放學鈴聲響了，同學們規規整整地站好隊，一個個地出了校園，三三兩兩地聚在一起談論著各種五花八門的話題，邊說邊迎著夕陽，向家走去，身後是他們知識的來源地，等待他們的是更加美好的一天!
藏在語文書里的故事作文五：
翻開語文書, 除了看到一篇篇的有趣的課文和一幅幅精彩的圖畫, 我們還能看見藏在語文書里的故事. 它們有的藏在成語中, 如「立雪求道」、「葉公好龍」的故事;有的藏在課文里如《聞官軍收河南河北》的背景故事，發生在《林沖棒打洪教頭》前後的故事。而當我學了課文《輪椅上的霍金》之後，我對霍金產生了濃厚的興趣。
霍金到底是個怎樣的人呢?他是一個神話，一個當代最傑出的物理學家，一個科學巨匠，一個挑戰命運的勇士。
霍金生於1942年1月8日。在他不幸患上盧伽雷氏症後，就永遠的被禁錮在了輪椅上。坐在輪椅上的霍金還有一些生活趣事呢。1991年3月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓時, 被小汽車撞倒，右臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時後，他又回到辦公室投入工作。還有一次，他和友人去鄉間別墅，上坡時拐彎過急，輪椅向後傾倒，不料這位物理大師卻被地球引力翻倒在灌木叢中。可是他就是面對如此境況，還是露出了他招牌微笑。
雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣的生活。完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的一個人，因為在他身體已經完全無法移動的情況下，仍然堅持用唯一可以活動的3根手指驅動著輪椅，在前往辦公室的路上「橫衝直撞」。在莫斯科的飯店中，他建議大家來跳舞，他自己也在大廳里不停地轉動著輪椅，那個身影真是一大奇景。有一次，他查爾斯王子會晤時，旋轉著自己的輪椅來炫耀結果軋到了查爾斯王子的腳指頭。
正是這位全身只有三根手指能動的，但卻依舊是那麼活潑好動的科學巨人寫的《時間簡史》等書受到了廣大讀者的熱烈歡迎，為人類作出了巨大的貢獻。他的意志的堅強幾乎能和他的殘疾的程度能成為正比。我也要好好向他學習這種精神了。
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