[b]高考作文[/b]：加強審題，寫出自己特色
[b]高考作文[/b]，是思想、語言和表達技巧的高度融合，短期突擊的效果並不明顯。但是，在下一階段對作文的練習只能加強而不能放鬆。作文既要準確把握文題實質，寫出情理，還要能夠突出個性。
在下一階段中要重點加強對審題立意方面的訓練。因為考場上審題失誤造成的損失幾乎是致命的。一旦審題出現偏差，那基本上等於宣告作文考試的徹底失敗。
這幾年[b]高考作文[/b]命題的趨勢是開放的前提下加大限制，而限制主要是內容上的限制。內容的選擇有相對的自由性，但絕不是無邊無際、隨心所欲。考生在寫作時必須緊扣文題，不可偏離文章的主旨。一要抓材料關鍵詞，理順邏輯關係，揣摩出題意圖。並要讀清題干要求，選擇恰當文體。如2006年高考全國卷Ⅰ，命題人給的材料是一則寓言故事，要求考生全面理解材料，可以選擇一個側面、一個角度構思作文。有的考生抓住牧羊人孩子的那句話「它也很可愛啊！」將作文題目命中為「可愛」，不是談烏鴉精神的可貴，而是通篇只抽象地談「可愛」，根本不聯繫所給材料；也有考生就牧羊人孩子的話談童心的可貴……這些都是考生沒有真正理解所給材料的寓意，結果寫作時偏離了所給材料的內涵，得分都在30分以下。
其次要注意寫出自己的特色。在下一階段，考生首先要梳理思想和生活的積累，尋找自己特色。自己讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經歷，或聽說過的讓人心有所動的事，或曾有過的很好構思，寫過的成功文章等，在備考的最後階段，應該把這些材料集中起來，按項分類，做好素材的儲備。各人的興趣愛好、思維特點不同，所擅長的文體也不同，記敘、說明、議論、抒情，你擅長什麼，通過對自己歷來的作文歸類就可以得到答案。只要題目允許，考場上就要儘量用己所長，用自己獨有的題材、熟悉的體裁，展示自己的特色。[b]高考作文[/b]
在備考階段，最好能堅持一周一篇，從題材、內容、形式、語言等方面，細緻推敲分析，錘鍊出幾篇成功的文章，做好迎考的準備。
[b]高考作文[/b]，是思想、語言和表達技巧的高度融合，短期突擊的效果並不明顯。但是，在下一階段對作文的練習只能加強而不能放鬆。作文既要準確把握文題實質，寫出情理，還要能夠突出個性。
在下一階段中要重點加強對審題立意方面的訓練。因為考場上審題失誤造成的損失幾乎是致命的。一旦審題出現偏差，那基本上等於宣告作文考試的徹底失敗。
這幾年[b]高考作文[/b]命題的趨勢是開放的前提下加大限制，而限制主要是內容上的限制。內容的選擇有相對的自由性，但絕不是無邊無際、隨心所欲。考生在寫作時必須緊扣文題，不可偏離文章的主旨。一要抓材料關鍵詞，理順邏輯關係，揣摩出題意圖。並要讀清題干要求，選擇恰當文體。如2006年高考全國卷Ⅰ，命題人給的材料是一則寓言故事，要求考生全面理解材料，可以選擇一個側面、一個角度構思作文。有的考生抓住牧羊人孩子的那句話「它也很可愛啊！」將作文題目命中為「可愛」，不是談烏鴉精神的可貴，而是通篇只抽象地談「可愛」，根本不聯繫所給材料；也有考生就牧羊人孩子的話談童心的可貴……這些都是考生沒有真正理解所給材料的寓意，結果寫作時偏離了所給材料的內涵，得分都在30分以下。
其次要注意寫出自己的特色。在下一階段，考生首先要梳理思想和生活的積累，尋找自己特色。自己讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經歷，或聽說過的讓人心有所動的事，或曾有過的很好構思，寫過的成功文章等，在備考的最後階段，應該把這些材料集中起來，按項分類，做好素材的儲備。各人的興趣愛好、思維特點不同，所擅長的文體也不同，記敘、說明、議論、抒情，你擅長什麼，通過對自己歷來的作文歸類就可以得到答案。只要題目允許，考場上就要儘量用己所長，用自己獨有的題材、熟悉的體裁，展示自己的特色。[b]高考作文[/b]
在備考階段，最好能堅持一周一篇，從題材、內容、形式、語言等方面，細緻推敲分析，錘鍊出幾篇成功的文章，做好迎考的準備。
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