教師可以在實踐活動中培養學生解決實際問題的能力，通過活動中小組同學們的相互配合，培養學生的群體意識及合作意識。以下是小編整理的小學一年級數學教案，可以提供給大家進行參考和借鑑。
小學一年級數學教案範文一：求一個數的百分之幾是多少
教學內容：
1、求一個數的百分之幾是多少和已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的應用題。(練習三十四第1、3、4題)
2、折扣、納稅、利息
教學目的：
1、通過複習使學生進一步理解「求一個數的百分之幾是多少」和已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題的數量關係，能正確熟練地進行解答。
2、能正確熟練地解答有關稅款、稅後利息等實際應用問題。
教學過程：
一、基本練習(只列式不計算)
(1)10萬元的5%是多少?(2)一個數的80%是100，求這個數。
(3)500減少20%後是多少?(4)1000元增加2%後是多少?
(5)100比某數多10%，求某數?
二、知識梳理
1、某校男生人數比女生少10%。
①誰是單位「1」。
②男生人數是女生人數的百分之幾?
③已知女生有500人，求男生有多少人?
④已知男生有450人，求女生有多少人?
2、把③、④兩題進行比較，然後小結。
3、課本104頁第3題，105頁第1題。
二、稅款的計算方法，利息的計算公式。
1、複習稅款的計算方法。
2、複習利息的計算公式：利息=本金×利率×時間(定期整存整取通常還要叫20%的利息稅，因此所得利息只有80%)
3、什麼利息不納稅?利息與稅後利息有什麼不一樣?
三、鞏固與深化練習
1、課本104頁的第4題。
2、課本105頁的第6題。
四、作業
課本105頁練習二十四第2、3、5題
小學一年級數學教案範文二：質量問題
教學目標：
1.知識與技能：引導學生通過調查、統計活動，了解一些生活中經常遇到的質量問題，使學生感受知識與現實生活的聯繫，加深對千克和克的認識，提高學生的應用意識及估算能力。
2.過程與方法：在實踐活動中培養學生解決實際問題的能力。
3.情感、態度與價值觀：通過活動中小組同學們的相互配合，培養學生的群體意識及合作意識。
教學重點：
1.加深對千克和克的認識。
2.在實踐活動中培養學生解決實際問題的能力。
教學難點：
估計物體的質量。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、導入
出示張秉貴的照片，提問：你們認識這個人嗎?生：不認識。師：他就是全國勞動模範張秉貴，是一名優秀的售貨員。他的特點就是顧客要多重的糖，他一把抓起來放到秤上一稱，准得連一塊糖也不差，所以被人們尊敬的稱為「一抓准」。你們知道他為什麼抓得那麼准嗎?就是因為他勤學苦練，練就了能夠準確的估算物品質量的絕活。你們想不想向他學習?生：想。
二、實踐活動
師：今天咱們就一起來模仿一個購物的場景，評選出咱們班的小「張秉貴」。
1.活動要求：
(1)同學在小組活動時要互相幫助。
(2)當你在準備稱物品時遇到人多地情況下要注意遵守公共秩序，排隊等候。
(3)活動時說話要輕，不要影響到其他組。
(4)這次實踐活動的主要目的是估計物品的質量，先不考慮物品的價錢。
2.活動過程：
(1)同學們把要買的物品先在手中掂一掂，再估一估，最後拿到售貨員那裡稱一稱，看看你的估算準不准，把估算和實際稱的數據請記錄員幫你記錄下來。
(2)老師想先做一次售貨員，你們做顧客，你們同意嗎?(同意)請你拿出帶有紅色標記的物品，先在手中掂一掂，再估一估，說一說你的估算結果。(指名回答)咱們把物品放到秤上稱一稱，看誰估算的最准。(500克)請同學們再來輪流掂一掂，這就是重500克的物品。
3.你還想買別的物品嗎?
(1)角色分配：每組選定一個售貨員，一個記錄員，一個彙報員，其他同學做顧客。下面咱們以小組為單位開始自由活動。(教師巡視指導)
(2)小組活動(略)。
(3)全班交流。同等質量的物品都有哪些?(小組彙報)
(4)評選小「張秉貴」。每組評選出一名同學。
(5)提數學問題。師：請同學們看一看你手中的物品，你能提出哪些數學問題?
(6)說一說這節課你有什麼收穫?
三、課後小結：
出示生活中的物品：
1、出示一袋奶，你們估計它有多重?出示一盒奶，估計它有多重?出示一袋包子，估計它有多重?
2、藥品：在藥盒上找數學信息。師：克與我們的健康息息相關。
3、營養配餐：找數學信息。(師指說含量)師：克的知識能讓我們的營養均衡。看來克與千克的知識在生活中真是無處不在呀!只要你有一雙善於發現的眼睛，你就會發現數學就在我們身邊。
小學一年級數學教案範文三：豎式計算連加、連減的方法
教學內容：
北京市義務教育課程改革試驗教材第二冊88頁例題(第一課時)
教學目的：
1.知識與技能：使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法。
2.過程與方法：進一步鞏固兩位數加、減兩位數，提高學生的計算能力。
3.情感、態度與價值觀：⑴培養大家勤於動手動腦的良好習慣。⑵引導大家熱愛生活，關注身邊的每個事物。
教學重點：
使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法。
教學難點：
使學生掌握兩個豎式連寫的方法。
教學過程：
一、鋪墊
1.口算下面各題(並說一說計算順序)
8+4+313-4-562-209+5+716-8-458-30
2.筆算下面各題(並說一說)
28+34
52-20
二、導入新課，學習新知。
我對大家剛才的表現非常滿意，我國運動員們在2004年奧運會上獲得獎牌的情況讓全國人民也非常滿意，你們想知道他們得獎的情況嗎?
1.出示表格
金牌銀牌銅牌
321714
2.根據表格編一道兩步試題。
3.指名列式。32+17+14
4.小組內討論該怎樣計算?
5.說一說你是怎樣計算的?指名說師板書。
32+17+14=63
32
+17
49
+14
63
師：這幾位同學真聰明，說出自己的方法，你們喜歡用這種方法?好!現在你們就用這種方法來比試一下，看誰做的又快又對!
6.完成
35+26+24
師：大家看一下，我們剛才在計算時用了幾個豎式?誰能只用一個豎式就能算出來呢?
你是怎樣想的?師板書
35+26+24=85
35
+26
61
+24
85
師：真棒!現有我們把原來的兩個豎式合成了一個豎式，比原來簡便多了，這就叫「簡便寫法」。
好!同學們真是太聰明了，連簡便寫法都能自己想出來。看來下面的這道題也難不住大家了。不過也說不定，你們中間會有個「小迷糊」，看看誰願意當小迷糊!
7.試一試：
(1)對學生提出要求：先敘說題用兩個豎式來寫，然後再把兩個豎式寫成豎式的簡便寫法。
(2)指名說計算過程，教師板書。
62-15-17=30
62
-15
47
-17
30
3.做一做
98-28-35
三、課堂總結
同學們，剛才我們所做的黑板上的這幾個題，就是今天我們學習的連加連減，師板書課題。在用豎式計算連加和連減的時候，我們有兩種方法，第一種用兩個豎式來算，第二種把兩個豎式連起來寫，叫「簡便寫法」。
小學一年級數學教案範文一：求一個數的百分之幾是多少
教學內容：
1、求一個數的百分之幾是多少和已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的應用題。(練習三十四第1、3、4題)
2、折扣、納稅、利息
教學目的：
1、通過複習使學生進一步理解「求一個數的百分之幾是多少」和已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題的數量關係，能正確熟練地進行解答。
2、能正確熟練地解答有關稅款、稅後利息等實際應用問題。
教學過程：
一、基本練習(只列式不計算)
(1)10萬元的5%是多少?(2)一個數的80%是100，求這個數。
(3)500減少20%後是多少?(4)1000元增加2%後是多少?
(5)100比某數多10%，求某數?
二、知識梳理
1、某校男生人數比女生少10%。
①誰是單位「1」。
②男生人數是女生人數的百分之幾?
③已知女生有500人，求男生有多少人?
④已知男生有450人，求女生有多少人?
2、把③、④兩題進行比較，然後小結。
3、課本104頁第3題，105頁第1題。
二、稅款的計算方法，利息的計算公式。
1、複習稅款的計算方法。
2、複習利息的計算公式：利息=本金×利率×時間(定期整存整取通常還要叫20%的利息稅，因此所得利息只有80%)
3、什麼利息不納稅?利息與稅後利息有什麼不一樣?
三、鞏固與深化練習
1、課本104頁的第4題。
2、課本105頁的第6題。
四、作業
課本105頁練習二十四第2、3、5題
小學一年級數學教案範文二：質量問題
教學目標：
1.知識與技能：引導學生通過調查、統計活動，了解一些生活中經常遇到的質量問題，使學生感受知識與現實生活的聯繫，加深對千克和克的認識，提高學生的應用意識及估算能力。
2.過程與方法：在實踐活動中培養學生解決實際問題的能力。
3.情感、態度與價值觀：通過活動中小組同學們的相互配合，培養學生的群體意識及合作意識。
教學重點：
1.加深對千克和克的認識。
2.在實踐活動中培養學生解決實際問題的能力。
教學難點：
估計物體的質量。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、導入
出示張秉貴的照片，提問：你們認識這個人嗎?生：不認識。師：他就是全國勞動模範張秉貴，是一名優秀的售貨員。他的特點就是顧客要多重的糖，他一把抓起來放到秤上一稱，准得連一塊糖也不差，所以被人們尊敬的稱為「一抓准」。你們知道他為什麼抓得那麼准嗎?就是因為他勤學苦練，練就了能夠準確的估算物品質量的絕活。你們想不想向他學習?生：想。
二、實踐活動
師：今天咱們就一起來模仿一個購物的場景，評選出咱們班的小「張秉貴」。
1.活動要求：
(1)同學在小組活動時要互相幫助。
(2)當你在準備稱物品時遇到人多地情況下要注意遵守公共秩序，排隊等候。
(3)活動時說話要輕，不要影響到其他組。
(4)這次實踐活動的主要目的是估計物品的質量，先不考慮物品的價錢。
2.活動過程：
(1)同學們把要買的物品先在手中掂一掂，再估一估，最後拿到售貨員那裡稱一稱，看看你的估算準不准，把估算和實際稱的數據請記錄員幫你記錄下來。
(2)老師想先做一次售貨員，你們做顧客，你們同意嗎?(同意)請你拿出帶有紅色標記的物品，先在手中掂一掂，再估一估，說一說你的估算結果。(指名回答)咱們把物品放到秤上稱一稱，看誰估算的最准。(500克)請同學們再來輪流掂一掂，這就是重500克的物品。
3.你還想買別的物品嗎?
(1)角色分配：每組選定一個售貨員，一個記錄員，一個彙報員，其他同學做顧客。下面咱們以小組為單位開始自由活動。(教師巡視指導)
(2)小組活動(略)。
(3)全班交流。同等質量的物品都有哪些?(小組彙報)
(4)評選小「張秉貴」。每組評選出一名同學。
(5)提數學問題。師：請同學們看一看你手中的物品，你能提出哪些數學問題?
(6)說一說這節課你有什麼收穫?
三、課後小結：
出示生活中的物品：
1、出示一袋奶，你們估計它有多重?出示一盒奶，估計它有多重?出示一袋包子，估計它有多重?
2、藥品：在藥盒上找數學信息。師：克與我們的健康息息相關。
3、營養配餐：找數學信息。(師指說含量)師：克的知識能讓我們的營養均衡。看來克與千克的知識在生活中真是無處不在呀!只要你有一雙善於發現的眼睛，你就會發現數學就在我們身邊。
小學一年級數學教案範文三：豎式計算連加、連減的方法
教學內容：
北京市義務教育課程改革試驗教材第二冊88頁例題(第一課時)
教學目的：
1.知識與技能：使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法。
2.過程與方法：進一步鞏固兩位數加、減兩位數，提高學生的計算能力。
3.情感、態度與價值觀：⑴培養大家勤於動手動腦的良好習慣。⑵引導大家熱愛生活，關注身邊的每個事物。
教學重點：
使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法。
教學難點：
使學生掌握兩個豎式連寫的方法。
教學過程：
一、鋪墊
1.口算下面各題(並說一說計算順序)
8+4+313-4-562-209+5+716-8-458-30
2.筆算下面各題(並說一說)
28+34
52-20
二、導入新課，學習新知。
我對大家剛才的表現非常滿意，我國運動員們在2004年奧運會上獲得獎牌的情況讓全國人民也非常滿意，你們想知道他們得獎的情況嗎?
1.出示表格
金牌銀牌銅牌
321714
2.根據表格編一道兩步試題。
3.指名列式。32+17+14
4.小組內討論該怎樣計算?
5.說一說你是怎樣計算的?指名說師板書。
32+17+14=63
32
+17
49
+14
63
師：這幾位同學真聰明，說出自己的方法，你們喜歡用這種方法?好!現在你們就用這種方法來比試一下，看誰做的又快又對!
6.完成
35+26+24
師：大家看一下，我們剛才在計算時用了幾個豎式?誰能只用一個豎式就能算出來呢?
你是怎樣想的?師板書
35+26+24=85
35
+26
61
+24
85
師：真棒!現有我們把原來的兩個豎式合成了一個豎式，比原來簡便多了，這就叫「簡便寫法」。
好!同學們真是太聰明了，連簡便寫法都能自己想出來。看來下面的這道題也難不住大家了。不過也說不定，你們中間會有個「小迷糊」，看看誰願意當小迷糊!
7.試一試：
(1)對學生提出要求：先敘說題用兩個豎式來寫，然後再把兩個豎式寫成豎式的簡便寫法。
(2)指名說計算過程，教師板書。
62-15-17=30
62
-15
47
-17
30
3.做一做
98-28-35
三、課堂總結
同學們，剛才我們所做的黑板上的這幾個題，就是今天我們學習的連加連減，師板書課題。在用豎式計算連加和連減的時候，我們有兩種方法，第一種用兩個豎式來算，第二種把兩個豎式連起來寫，叫「簡便寫法」。
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