在我們教室的左牆角，有一張小桌子，上面放著一個藍色的書架，裡面擺放著幾本發黃的舊書。它們孤單地躺在那裡，像是一個被人遺棄的小狗，沒有人去理會。
這個圖書角是我們上四年級時辦的。由於同學們熱愛知識，老師為了滿足大家的求知慾，辦了這個圖書角。當時老師拿來整整一箱子的書，品種很多。可是同學們不懂得珍惜，借了書幾天後就不知去向，就這樣，借了丟，丟了又借，現在自然就所剩無幾了——只剩下一本字典和五本小說了。
這學期，老師見同學們整天閒著不看書了，就再次號召大家共同捐書。同學們的興奮勁又上來了，老師剛下「命令」，同學們就開始行動了。第二天每個同學手裡都拿了幾本書，種類真可謂五花八門，有科幻小說、童話故事、名人傳奇、地理百科、天下大事……老師把書整齊地擺上書櫃，滿滿一書櫃呀！原來那幾本孤獨的小說增加了這麼多好朋友，它們再也不寂寞了。
書櫃前整天熱鬧極了，借書的同學們排著長長的隊伍，一直到教室門口。他們自覺登記，小心地取書，秩序井然。同學們也懂得愛惜書籍了，因為大家都知道：有借有還，再借不難這句老話。看著同學們這麼愛看書學習，老師也感到非常欣慰，高興地笑了。
瞧，又有人來借書了！書櫃爺爺摸摸鬍鬚，也笑了。
這篇文章的第一自然段為下文圖書角的改變作了鋪墊。正文敘事條理，語言流暢自然，描寫生動，特別是詞語「五花八門」用得好。文章結構完整，是一篇不錯的習作。
這個圖書角是我們上四年級時辦的。由於同學們熱愛知識，老師為了滿足大家的求知慾，辦了這個圖書角。當時老師拿來整整一箱子的書，品種很多。可是同學們不懂得珍惜，借了書幾天後就不知去向，就這樣，借了丟，丟了又借，現在自然就所剩無幾了——只剩下一本字典和五本小說了。
這學期，老師見同學們整天閒著不看書了，就再次號召大家共同捐書。同學們的興奮勁又上來了，老師剛下「命令」，同學們就開始行動了。第二天每個同學手裡都拿了幾本書，種類真可謂五花八門，有科幻小說、童話故事、名人傳奇、地理百科、天下大事……老師把書整齊地擺上書櫃，滿滿一書櫃呀！原來那幾本孤獨的小說增加了這麼多好朋友，它們再也不寂寞了。
書櫃前整天熱鬧極了，借書的同學們排著長長的隊伍，一直到教室門口。他們自覺登記，小心地取書，秩序井然。同學們也懂得愛惜書籍了，因為大家都知道：有借有還，再借不難這句老話。看著同學們這麼愛看書學習，老師也感到非常欣慰，高興地笑了。
瞧，又有人來借書了！書櫃爺爺摸摸鬍鬚，也笑了。
這篇文章的第一自然段為下文圖書角的改變作了鋪墊。正文敘事條理，語言流暢自然，描寫生動，特別是詞語「五花八門」用得好。文章結構完整，是一篇不錯的習作。
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