篇一：寫童話故事的作文700字
寫童話故事的作文700字 奇異的泡泡王國 在森林裡有一隻小鷹來到了這個世界上，它對周圍的一切都感到好奇。這一天，它爬到了一棵樹上，開心地玩耍著，忽然，它沒有站穩，向樹下摔去，不巧的是樹下正好是懸崖，唉，不知小鷹的命運會怎樣?? 小鷹落到了懸崖下，已經昏睡過去好幾天了。它終於醒了，周圍是高山圍繞著，想飛出去也困難，它決定找出路。這時，它來到了一扇鐵門前，上面是用許多五彩的泡泡組成的四個大字：泡泡王國。小鷹決定進去瞧一瞧。它走進門裡，眼前的一切顯得是那麼神奇，就像在夢裡似的，夢幻般的泡泡王國里所有的東西都是由泡泡做的。小鷹剛開始還沒有注意到，可走著走著，就發現腳下是透明的，一條透明的路，都是由泡泡組成的。小鷹好奇怪，因為泡泡怎麼戳也戳不破。小鷹繼續前進！ 它來到了一個屋子前，上面寫著「陽光泡泡製造廠」。它走進去，剛一推門，就有一陣刺眼的光，小鷹揉了一揉眼睛，再仔細看看，擺在眼前的是一台碩大的機器，難道這就是陽光泡泡製造機？在小鷹的眼前，還有一群群的泡泡人可有趣了，它們是用陽光製造泡泡的，這一種叫陽光泡泡！ 小鷹走了有些時候了，這麼大的泡泡王國走一天也走不完！突然它好像發現了什麼，連忙向前跑去。這是一座「泡泡藏寶閣」這可不是一般人可以進去的，因為小鷹是客人，才進去了。哇！好多好多的泡泡，真美！這些可都是國寶，有的散發著五彩的光澤，有的像夜明珠，有的像寶石??最引人注目的要
數那顆大的、淺藍色的泡泡了，它是泡泡之王，最為珍貴的，小鷹這次算大飽眼福了！ 天也漸漸暗了，小鷹躺進了它在泡泡王國的好朋友家裡，睡了一覺。
篇二：擬人體童話故事作文700字
篇一：童話故事作文
童話故事作文 （關於動物）
關於「童話獎牌的故...」的內容
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一、本次習作寫什麼呢？
小朋友，這次習作要求寫什麼呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，翻開書我們一起來看看吧 ——
我們已經讀過不少童話故事。這次習作就來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。先想像一下它們之間可能會發生什麼事，然後寫下來。寫好後讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。
（現在，清楚了吧，本次習作的內容是——編寫動物童話故事）
（一）、本次習作的要求
親愛的小朋友們，你已經知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什麼要求，這一點可是很重要的哦。通過前面幾次的寫作，小朋友們的寫作能力都得到了很大的提高。這次，大家也同樣要把握住要求，讓自己的習作更加得精彩。讓我們大家一起來看看本次習作的具體的要求吧！從我的分析來看，大體有以下一些要求：
請小朋友們注意啦，本次習作有三點要求：
1．本次習作的題材是童話。
2．本次習作內容的主人公選擇是一種動物或多種動物。
3．發揮想像力，想像動物之間可能會發生的事。
你明白了嗎？！
（二）、確定自己要寫的內容：
親愛的小朋友們，你聽過《聰明的大公雞》的故事嗎？「公雞在路上遇見了狼，狼想吃掉公雞，假意稱公雞為『好朋友』，還裝作關心的樣子問：『你上哪去？』顯然是在套近乎，同時也寫出了狼的狡猾。公雞識破了狼的詭計，並掌握了狼怕狗的弱點，聲稱與兩隻狗（在後面）去看朋友，把狼嚇跑了。」還有《小馬過河》、《小蝌蚪找媽媽》、《濫竽充數》、《會搖尾巴的狼》??這些形式多樣的故事不僅讀著有趣、生動、形象，還給我們學習生活以啟迪。有的小朋友迫不及待地說了，這些故事都是童話。
是的！這些都是童話。那麼童話是什麼呢？了解這點很重要。童話是兒童文學的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，文章多數採用誇張、擬人、象徵等表現手法來編寫一些奇異、特別的故事情節。我們經常閱讀的童話基本上都是屬於擬人體童話，也就是童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無生命的事物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風??
我們這次所要寫的童話也是屬於這樣的童話形式。你準備選擇哪一種動物或幾種動物來寫呢？篇二：童話作文
二童話作文
一、什麼是童話？
童話，是通過豐富的想像丶幻想和誇張，來塑造形象丶反映生活，對兒童進行思想丶道德教育的一種文學樣式。童話，講述的是虛擬的故事，並不是真實的。其中的「人物」，也是假想形象，並非真有其人。但它所表現的人、事、關係、道理，卻是現實生活的反映。
二、特點
第一：寫童話需要幻想和誇張
幻想和誇張，是童話的兩隻「翅膀」。
幻想 是我們對未來生活的想像。童話離不開幻想，幻想離不開誇張。
誇張 是對所要表現的對象或某種特徵，故意誇大或縮小的一種修辭手法。沒有誇張，幻想的內容就會失去光彩;沒有誇張童話中的形象就會暗淡無光;沒有誇張，童話的諷刺性就會失去鋒芒;沒有誇張，童話的語言就會缺乏感染雜力。如《皇帝的新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現實生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個故事，因為現實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，司時也就應運而生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源於生活又高於生活，具有相當高的藝術價值。
第二：寫童話需要有擬人化的形象
童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事
第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動人丶完整的故事情節
由於童話創作的主要手法是想像、幻想、誇張和擬人，因此，童話的情節都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神色幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀後無不稱快。
三、童話的分類：
1. 從表現手法分：
（1）擬人體童話：主人公多是人類以外的各種人格化的、有生命或無生命的事物。（2）常人體童話：童話中的人物，看起來與常人一樣，但其性格、行為、遭遇都極度誇張，往往具有某種風刺性和象徵性。
（3）超人體童話：所描寫的都是超自然的人物及其活動，主人公常為神魔仙妖、巨人侏儒之類，他們大都有變幻莫測的魔法和種種不平凡的技藝。
2.按題材分：
（1）文學童話又稱品德童話。
（2）科學童話又稱知識童話。
四、童話的寫作和要求： 優秀的童話都不是憑空產生的，都是作者細心觀察現實生活中的人、事、物後，通過「幻想處理」，創作出來的。在創作童話時，還要注意五點要求： 第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根於現實。
第二：童話中的誇張一定要突出事物的本質。脫離事物本質的誇張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。
第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特徵，符合動植物的特徵。
第四：在一篇童話中，表現手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。 第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。
範文聰明的小白兔
一天，天氣格外晴朗，森林裡的樹木也顯得格外精神。小草鬱鬱蔥蔥，小野花也爭先恐後地享受著溫暖的陽光。
一隻活潑可愛的小白兔高高興興地出來玩兒，走了一會兒，忽然，它「嘩」地掉進了井裡。「哎呦！怎麽回事？」小白兔有點暈頭轉向，「我可怎麽出去呀！」他非常著急。突然，它抬頭一看，有兩個水桶並排拴在一條繩子上，再往旁邊看，有一堆石頭安靜地躺著。它眼珠一轉，想出了一個好辦法。於是，小白兔跳到了一隻水桶里，他不斷地往另一個水桶扔石頭，扔的越多，小白兔坐的的那個水桶升的就越高。眼看就快要到井口了，石頭卻沒有了，它大失所望。心想：「這回徹底完蛋了！」
過了一天，小白兔又餓又渴，它只好跳下水桶去找水，拋井邊的雜草充飢。沒用多久井裡了水被小白兔喝光了，草被吃光了。小白兔想：只要有水我就能堅持活下去。它四處尋找著水源，沒用多久，它驚奇地發現對面的石頭在震動，小白兔把耳朵貼在石頭上，聽見對面好像
有水流動的聲音，它急中生智，拚命地用石頭砸橫在它面前的石頭。「嘩啦！」石頭碎了，水一下湧進井裡，一會兒誰越來越多，水的浮力一下子把小白兔托到了井口，它興奮地一躍，跳出了井，歡快地在井的周圍蹦來蹦去。
小白兔就這樣用它那清醒的頭腦機智地逃脫了危險。看來我們人遇到險情也要保持清醒，不慌張。你不妨學一學聰明的小白兔吧！篇三：三年級人教版童話寫作
童話作文指導
一、本次習作寫什麼呢？
小朋友，這次習作要求寫什麼呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，翻開書我們一起來看看吧 ——
我們已經讀過不少童話故事。這次習作就來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。先想像一下它們之間可能會發生什麼事，然後寫下來。寫好後讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。
（現在，清楚了吧，本次習作的內容是——編寫動物童話故事）
（一）、本次習作的要求
親愛的小朋友們，你已經知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什麼要求，這一點可是很重要的哦。通過前面幾次的寫作，小朋友們的寫作能力都得到了很大的提高。這次，大家也同樣要把握住要求，讓自己的習作更加得精彩。讓我們大家一起來看看本次習作的具體的要求吧！從我的分析來看，大體有以下一些要求： 請小朋友們注意啦，本次習作有三點要求：
1．本次習作的題材是童話。
2．本次習作內容的主人公選擇是一種動物或多種動物。
3．發揮想像力，想像動物之間可能會發生的事。
你明白了嗎？！
（二）、確定自己要寫的內容：親愛的小朋友們，你聽過《聰明的大公雞》的故事嗎？「公雞在路上遇見了狼，狼想吃掉公雞，假意稱公雞為『好朋友』，還裝作關心的樣子問：『你上哪去？』顯然是在套近乎，同時也寫出了狼的狡猾。公雞識破了狼的詭計，並掌握了狼怕狗的弱點，聲稱與兩隻狗（在後面）去看朋友，把狼嚇跑了。」還有《小馬過河》、《小蝌蚪找媽媽》、《濫竽充數》、《會搖尾巴的狼》??這些形式多樣的故事不僅讀著有趣、生動、形象，還給我們學習生活以啟迪。有的小朋友迫不及待地說了，這些故事都是童話。
是的！這些都是童話。那麼童話是什麼呢？了解這點很重要。童話是兒童文學的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，文章多數採用誇張、擬人、象徵等表現手法來編寫一些奇異、特別的故事情節。我們經常閱讀的童話基本上都是屬於擬人體童話，也就是童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無生命的事物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風??
我們這次所要寫的童話也是屬於這樣的童話形式。你準備選擇哪一種動物或幾種動物來寫呢？
二、本次習作怎麼寫？
（一）打開思路，注意方式
那麼童話故事都是假的嗎？
童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的「人物」，是並非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都來源於現實生活，是我們現實生活的一種反映。童話故事一般運用誇張和擬人化手法，並按照一定的故事情節展開的，造成濃烈的幻想氛圍，似幻猶真。
寫童話故事首先要有豐富的幻想。為了使文章生動活潑，打動人心，常需要想像。有了想像
力，眼前的一切就會活起來，動起來，現出勃勃生機，給人以極大的感染。我們可以賦予動物「擬人」或「超人」的特徵。寫「動物童話故事」可展開大膽想像，使動物擬人化或超人化，這樣的「動物」更神奇，更具吸引力，也才能更好表達我們想要表達的思想感情。童話帶有濃厚的幻想色彩，我們要能根據自己的某種願望或思想展開豐富、大膽甚至誇張的想像，構思出一個完整故事來，而能讓別人讀了這個故事也能感悟到你想表達的這個願望或思想。如《賣火柴的小女孩》這篇童話中多處描寫了幻想：火爐、烤鵝、聖誕樹和奶奶，作者運用了豐富的想像進行的虛構。
「動物童話故事」與其它童話故事一樣，在描寫過程中要傾注作者自己的感情。這是文章成敗的另一個關鍵所在。我們要注意故事的完整性和情節的曲折性。在寫之前，我們要根據自己的想法，確定好一個主題思想，並構思好一個完整的故事，且力求故事情節曲折動人。 「一波三折」、「一擊三嘆」才會令人回味無窮。我們在寫童話或寓言故事時，要把事情敘述得波瀾曲折，也要像《神筆馬良》那樣，從「夢中得到神筆」—「用神筆為百姓服務」—「用神筆逃離並懲治貪官」，對情節進行巧妙的安排，必然能引人入勝。當然，我們在寫童話的時候，還應該要注意：通過童話故事的描述，啟迪人們的思維，對大夥進行思想教育。 這些都弄清楚了，我們就可以開始動筆了。
（二）學習課文，借鑑方法
老師相信小朋友們一定讀過很多童話故事，比如：拇指姑娘、醜小鴨、賣火柴的小姑娘??也有小朋友還讀過《安徒生童話》、《格林童話》、《鄭淵潔的童話》??但是，現在要你們自己寫童話，首先要注意什麼呢？
首先要想好他們之間發生了什麼事情，然後圍繞這件事情組織語言。他們到底發生什麼事情呢？也就是要按事情發展的順序來記敘童話故事，《獅子和鹿》就是一個典型的例子：課文先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細長的腿，接著寫獅子撲來，細長的腿幫它脫離險境，而美麗的角差點讓它送了命。在這個敘事的過程中，鹿對自己的角和腿的前後不同態度，是課文的重點：
他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：「啊！我的身段多麼勻稱，我的角多麼精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！」??鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：「哎，這四條腿太細了，怎麼配得上這兩隻美麗的角呢！」
平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細長的腿。當兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的角和腿又有了怎樣情況發生呢？ 鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了後面??鹿的角卻被樹枝掛住了。??眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩隻角從樹枝中掙脫出來，然後又拚命向前奔去。
當兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險；而美麗的雙角被樹枝掛住，險些喪了性命。全文情節緊湊，前後對比鮮明突出，生動有趣地展示了故事內容。 明白了吧！在寫童話的時候，我們首先要先想好故事的情節，安排好故事的發展順序。 為了使童話故事更加得生動、有趣，我們在描寫的時候還要注意通過童話故事中的主人公的對話來展開情節、推動故事的發展。比如《陶罐和鐵罐》中鐵罐的傲慢、蠻橫無禮和陶罐的謙虛、友善、克制都在人物的對話中充分展現：
「你敢碰我嗎？陶罐子！」鐵罐子傲慢地問。
篇三：《格林童話》讀後感700字
《格林童話》讀後感700字 梅河口市第一實驗小學 劉穎 《格林童話》是通過「寓教於故事」的形式，讓讀者開闊眼界、增長知識、懂得道理，汲取到健康成長的豐富「養料」 。並且，通過寓言故事，教懂讀者一些課本上未能學到的道理。教會讀者「分辨善惡、一分耕耘，一分收穫、做人不能懶散、智慧是進步的階梯、遇到危險要冷靜??」等做人、待人的道理。 《格林童話》在語言上樸實無華、生動流暢，簡明易懂，朗朗上口，娓娓道來，栩栩如生，又充滿了德國的鄉土氣息，令人倍感親切。 《格林童話》寓教於樂，每一則故事都有其深刻的人生哲理。《背包、帽子和號角》告訴人們做事不能太貪心，多做一些幫助別人的事，一定會得到他人的好報。《灰姑娘》則說明了凡事不能光看外表，美好的本質總有一天會被人發現的。《不孝的兒子》教人們懂得了對待父母、長輩一定要孝順、尊敬?? 《格林童話》源自民間，在藝術上通俗、質樸、粗獷、生動，表現了純真的自然美。文中的主人公個性鮮明，善惡對錯一目了然。不少主人公憨態可拘、滑稽可笑，使故事妙趣橫生，引人入勝。總是把真、善、美與假、惡、丑的矛盾衝突置於斑斕多彩的幻夢之中，藉助神奇的力量化解矛盾，以善有善報、惡有惡報的結局告終。故事中，自然與神奇，現實主義與浪漫幻想交相輝映，融為一體，使讀者既感到故事情節合情合理，又體現了讀者的意願，從而得到滿足。如今在這樣一個物慾如潮如流的社會裡，有些人迷失了方向，有時無法正確辨別善與惡、對與錯。這種時候，不妨看一下《格林童話》，在一個個生動、簡單的故事裡你會體味出內在的深刻意義——以理性的態度去辨別世間的善惡對錯。看《格林童話》就像是一次心靈的放飛，看看故事情節體味一下其中的意義，欣賞欣賞其語言藝術的特色。猶如採擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養自己，豐富自己，提高自己。
寫童話故事的作文700字 奇異的泡泡王國 在森林裡有一隻小鷹來到了這個世界上，它對周圍的一切都感到好奇。這一天，它爬到了一棵樹上，開心地玩耍著，忽然，它沒有站穩，向樹下摔去，不巧的是樹下正好是懸崖，唉，不知小鷹的命運會怎樣?? 小鷹落到了懸崖下，已經昏睡過去好幾天了。它終於醒了，周圍是高山圍繞著，想飛出去也困難，它決定找出路。這時，它來到了一扇鐵門前，上面是用許多五彩的泡泡組成的四個大字：泡泡王國。小鷹決定進去瞧一瞧。它走進門裡，眼前的一切顯得是那麼神奇，就像在夢裡似的，夢幻般的泡泡王國里所有的東西都是由泡泡做的。小鷹剛開始還沒有注意到，可走著走著，就發現腳下是透明的，一條透明的路，都是由泡泡組成的。小鷹好奇怪，因為泡泡怎麼戳也戳不破。小鷹繼續前進！ 它來到了一個屋子前，上面寫著「陽光泡泡製造廠」。它走進去，剛一推門，就有一陣刺眼的光，小鷹揉了一揉眼睛，再仔細看看，擺在眼前的是一台碩大的機器，難道這就是陽光泡泡製造機？在小鷹的眼前，還有一群群的泡泡人可有趣了，它們是用陽光製造泡泡的，這一種叫陽光泡泡！ 小鷹走了有些時候了，這麼大的泡泡王國走一天也走不完！突然它好像發現了什麼，連忙向前跑去。這是一座「泡泡藏寶閣」這可不是一般人可以進去的，因為小鷹是客人，才進去了。哇！好多好多的泡泡，真美！這些可都是國寶，有的散發著五彩的光澤，有的像夜明珠，有的像寶石??最引人注目的要
數那顆大的、淺藍色的泡泡了，它是泡泡之王，最為珍貴的，小鷹這次算大飽眼福了！ 天也漸漸暗了，小鷹躺進了它在泡泡王國的好朋友家裡，睡了一覺。
篇二：擬人體童話故事作文700字
篇一：童話故事作文
童話故事作文 （關於動物）
關於「童話獎牌的故...」的內容
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一、本次習作寫什麼呢？
小朋友，這次習作要求寫什麼呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，翻開書我們一起來看看吧 ——
我們已經讀過不少童話故事。這次習作就來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。先想像一下它們之間可能會發生什麼事，然後寫下來。寫好後讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。
（現在，清楚了吧，本次習作的內容是——編寫動物童話故事）
（一）、本次習作的要求
親愛的小朋友們，你已經知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什麼要求，這一點可是很重要的哦。通過前面幾次的寫作，小朋友們的寫作能力都得到了很大的提高。這次，大家也同樣要把握住要求，讓自己的習作更加得精彩。讓我們大家一起來看看本次習作的具體的要求吧！從我的分析來看，大體有以下一些要求：
請小朋友們注意啦，本次習作有三點要求：
1．本次習作的題材是童話。
2．本次習作內容的主人公選擇是一種動物或多種動物。
3．發揮想像力，想像動物之間可能會發生的事。
你明白了嗎？！
（二）、確定自己要寫的內容：
親愛的小朋友們，你聽過《聰明的大公雞》的故事嗎？「公雞在路上遇見了狼，狼想吃掉公雞，假意稱公雞為『好朋友』，還裝作關心的樣子問：『你上哪去？』顯然是在套近乎，同時也寫出了狼的狡猾。公雞識破了狼的詭計，並掌握了狼怕狗的弱點，聲稱與兩隻狗（在後面）去看朋友，把狼嚇跑了。」還有《小馬過河》、《小蝌蚪找媽媽》、《濫竽充數》、《會搖尾巴的狼》??這些形式多樣的故事不僅讀著有趣、生動、形象，還給我們學習生活以啟迪。有的小朋友迫不及待地說了，這些故事都是童話。
是的！這些都是童話。那麼童話是什麼呢？了解這點很重要。童話是兒童文學的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，文章多數採用誇張、擬人、象徵等表現手法來編寫一些奇異、特別的故事情節。我們經常閱讀的童話基本上都是屬於擬人體童話，也就是童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無生命的事物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風??
我們這次所要寫的童話也是屬於這樣的童話形式。你準備選擇哪一種動物或幾種動物來寫呢？篇二：童話作文
二童話作文
一、什麼是童話？
童話，是通過豐富的想像丶幻想和誇張，來塑造形象丶反映生活，對兒童進行思想丶道德教育的一種文學樣式。童話，講述的是虛擬的故事，並不是真實的。其中的「人物」，也是假想形象，並非真有其人。但它所表現的人、事、關係、道理，卻是現實生活的反映。
二、特點
第一：寫童話需要幻想和誇張
幻想和誇張，是童話的兩隻「翅膀」。
幻想 是我們對未來生活的想像。童話離不開幻想，幻想離不開誇張。
誇張 是對所要表現的對象或某種特徵，故意誇大或縮小的一種修辭手法。沒有誇張，幻想的內容就會失去光彩;沒有誇張童話中的形象就會暗淡無光;沒有誇張，童話的諷刺性就會失去鋒芒;沒有誇張，童話的語言就會缺乏感染雜力。如《皇帝的新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現實生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個故事，因為現實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，司時也就應運而生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源於生活又高於生活，具有相當高的藝術價值。
第二：寫童話需要有擬人化的形象
童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事
第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動人丶完整的故事情節
由於童話創作的主要手法是想像、幻想、誇張和擬人，因此，童話的情節都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神色幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀後無不稱快。
三、童話的分類：
1. 從表現手法分：
（1）擬人體童話：主人公多是人類以外的各種人格化的、有生命或無生命的事物。（2）常人體童話：童話中的人物，看起來與常人一樣，但其性格、行為、遭遇都極度誇張，往往具有某種風刺性和象徵性。
（3）超人體童話：所描寫的都是超自然的人物及其活動，主人公常為神魔仙妖、巨人侏儒之類，他們大都有變幻莫測的魔法和種種不平凡的技藝。
2.按題材分：
（1）文學童話又稱品德童話。
（2）科學童話又稱知識童話。
四、童話的寫作和要求： 優秀的童話都不是憑空產生的，都是作者細心觀察現實生活中的人、事、物後，通過「幻想處理」，創作出來的。在創作童話時，還要注意五點要求： 第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根於現實。
第二：童話中的誇張一定要突出事物的本質。脫離事物本質的誇張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。
第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特徵，符合動植物的特徵。
第四：在一篇童話中，表現手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。 第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。
範文聰明的小白兔
一天，天氣格外晴朗，森林裡的樹木也顯得格外精神。小草鬱鬱蔥蔥，小野花也爭先恐後地享受著溫暖的陽光。
一隻活潑可愛的小白兔高高興興地出來玩兒，走了一會兒，忽然，它「嘩」地掉進了井裡。「哎呦！怎麽回事？」小白兔有點暈頭轉向，「我可怎麽出去呀！」他非常著急。突然，它抬頭一看，有兩個水桶並排拴在一條繩子上，再往旁邊看，有一堆石頭安靜地躺著。它眼珠一轉，想出了一個好辦法。於是，小白兔跳到了一隻水桶里，他不斷地往另一個水桶扔石頭，扔的越多，小白兔坐的的那個水桶升的就越高。眼看就快要到井口了，石頭卻沒有了，它大失所望。心想：「這回徹底完蛋了！」
過了一天，小白兔又餓又渴，它只好跳下水桶去找水，拋井邊的雜草充飢。沒用多久井裡了水被小白兔喝光了，草被吃光了。小白兔想：只要有水我就能堅持活下去。它四處尋找著水源，沒用多久，它驚奇地發現對面的石頭在震動，小白兔把耳朵貼在石頭上，聽見對面好像
有水流動的聲音，它急中生智，拚命地用石頭砸橫在它面前的石頭。「嘩啦！」石頭碎了，水一下湧進井裡，一會兒誰越來越多，水的浮力一下子把小白兔托到了井口，它興奮地一躍，跳出了井，歡快地在井的周圍蹦來蹦去。
小白兔就這樣用它那清醒的頭腦機智地逃脫了危險。看來我們人遇到險情也要保持清醒，不慌張。你不妨學一學聰明的小白兔吧！篇三：三年級人教版童話寫作
童話作文指導
一、本次習作寫什麼呢？
小朋友，這次習作要求寫什麼呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，翻開書我們一起來看看吧 ——
我們已經讀過不少童話故事。這次習作就來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。先想像一下它們之間可能會發生什麼事，然後寫下來。寫好後讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。
（現在，清楚了吧，本次習作的內容是——編寫動物童話故事）
（一）、本次習作的要求
親愛的小朋友們，你已經知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什麼要求，這一點可是很重要的哦。通過前面幾次的寫作，小朋友們的寫作能力都得到了很大的提高。這次，大家也同樣要把握住要求，讓自己的習作更加得精彩。讓我們大家一起來看看本次習作的具體的要求吧！從我的分析來看，大體有以下一些要求： 請小朋友們注意啦，本次習作有三點要求：
1．本次習作的題材是童話。
2．本次習作內容的主人公選擇是一種動物或多種動物。
3．發揮想像力，想像動物之間可能會發生的事。
你明白了嗎？！
（二）、確定自己要寫的內容：親愛的小朋友們，你聽過《聰明的大公雞》的故事嗎？「公雞在路上遇見了狼，狼想吃掉公雞，假意稱公雞為『好朋友』，還裝作關心的樣子問：『你上哪去？』顯然是在套近乎，同時也寫出了狼的狡猾。公雞識破了狼的詭計，並掌握了狼怕狗的弱點，聲稱與兩隻狗（在後面）去看朋友，把狼嚇跑了。」還有《小馬過河》、《小蝌蚪找媽媽》、《濫竽充數》、《會搖尾巴的狼》??這些形式多樣的故事不僅讀著有趣、生動、形象，還給我們學習生活以啟迪。有的小朋友迫不及待地說了，這些故事都是童話。
是的！這些都是童話。那麼童話是什麼呢？了解這點很重要。童話是兒童文學的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，文章多數採用誇張、擬人、象徵等表現手法來編寫一些奇異、特別的故事情節。我們經常閱讀的童話基本上都是屬於擬人體童話，也就是童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無生命的事物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風??
我們這次所要寫的童話也是屬於這樣的童話形式。你準備選擇哪一種動物或幾種動物來寫呢？
二、本次習作怎麼寫？
（一）打開思路，注意方式
那麼童話故事都是假的嗎？
童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的「人物」，是並非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都來源於現實生活，是我們現實生活的一種反映。童話故事一般運用誇張和擬人化手法，並按照一定的故事情節展開的，造成濃烈的幻想氛圍，似幻猶真。
寫童話故事首先要有豐富的幻想。為了使文章生動活潑，打動人心，常需要想像。有了想像
力，眼前的一切就會活起來，動起來，現出勃勃生機，給人以極大的感染。我們可以賦予動物「擬人」或「超人」的特徵。寫「動物童話故事」可展開大膽想像，使動物擬人化或超人化，這樣的「動物」更神奇，更具吸引力，也才能更好表達我們想要表達的思想感情。童話帶有濃厚的幻想色彩，我們要能根據自己的某種願望或思想展開豐富、大膽甚至誇張的想像，構思出一個完整故事來，而能讓別人讀了這個故事也能感悟到你想表達的這個願望或思想。如《賣火柴的小女孩》這篇童話中多處描寫了幻想：火爐、烤鵝、聖誕樹和奶奶，作者運用了豐富的想像進行的虛構。
「動物童話故事」與其它童話故事一樣，在描寫過程中要傾注作者自己的感情。這是文章成敗的另一個關鍵所在。我們要注意故事的完整性和情節的曲折性。在寫之前，我們要根據自己的想法，確定好一個主題思想，並構思好一個完整的故事，且力求故事情節曲折動人。 「一波三折」、「一擊三嘆」才會令人回味無窮。我們在寫童話或寓言故事時，要把事情敘述得波瀾曲折，也要像《神筆馬良》那樣，從「夢中得到神筆」—「用神筆為百姓服務」—「用神筆逃離並懲治貪官」，對情節進行巧妙的安排，必然能引人入勝。當然，我們在寫童話的時候，還應該要注意：通過童話故事的描述，啟迪人們的思維，對大夥進行思想教育。 這些都弄清楚了，我們就可以開始動筆了。
（二）學習課文，借鑑方法
老師相信小朋友們一定讀過很多童話故事，比如：拇指姑娘、醜小鴨、賣火柴的小姑娘??也有小朋友還讀過《安徒生童話》、《格林童話》、《鄭淵潔的童話》??但是，現在要你們自己寫童話，首先要注意什麼呢？
首先要想好他們之間發生了什麼事情，然後圍繞這件事情組織語言。他們到底發生什麼事情呢？也就是要按事情發展的順序來記敘童話故事，《獅子和鹿》就是一個典型的例子：課文先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細長的腿，接著寫獅子撲來，細長的腿幫它脫離險境，而美麗的角差點讓它送了命。在這個敘事的過程中，鹿對自己的角和腿的前後不同態度，是課文的重點：
他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：「啊！我的身段多麼勻稱，我的角多麼精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！」??鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：「哎，這四條腿太細了，怎麼配得上這兩隻美麗的角呢！」
平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細長的腿。當兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的角和腿又有了怎樣情況發生呢？ 鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了後面??鹿的角卻被樹枝掛住了。??眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩隻角從樹枝中掙脫出來，然後又拚命向前奔去。
當兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險；而美麗的雙角被樹枝掛住，險些喪了性命。全文情節緊湊，前後對比鮮明突出，生動有趣地展示了故事內容。 明白了吧！在寫童話的時候，我們首先要先想好故事的情節，安排好故事的發展順序。 為了使童話故事更加得生動、有趣，我們在描寫的時候還要注意通過童話故事中的主人公的對話來展開情節、推動故事的發展。比如《陶罐和鐵罐》中鐵罐的傲慢、蠻橫無禮和陶罐的謙虛、友善、克制都在人物的對話中充分展現：
「你敢碰我嗎？陶罐子！」鐵罐子傲慢地問。
篇三：《格林童話》讀後感700字
《格林童話》讀後感700字 梅河口市第一實驗小學 劉穎 《格林童話》是通過「寓教於故事」的形式，讓讀者開闊眼界、增長知識、懂得道理，汲取到健康成長的豐富「養料」 。並且，通過寓言故事，教懂讀者一些課本上未能學到的道理。教會讀者「分辨善惡、一分耕耘，一分收穫、做人不能懶散、智慧是進步的階梯、遇到危險要冷靜??」等做人、待人的道理。 《格林童話》在語言上樸實無華、生動流暢，簡明易懂，朗朗上口，娓娓道來，栩栩如生，又充滿了德國的鄉土氣息，令人倍感親切。 《格林童話》寓教於樂，每一則故事都有其深刻的人生哲理。《背包、帽子和號角》告訴人們做事不能太貪心，多做一些幫助別人的事，一定會得到他人的好報。《灰姑娘》則說明了凡事不能光看外表，美好的本質總有一天會被人發現的。《不孝的兒子》教人們懂得了對待父母、長輩一定要孝順、尊敬?? 《格林童話》源自民間，在藝術上通俗、質樸、粗獷、生動，表現了純真的自然美。文中的主人公個性鮮明，善惡對錯一目了然。不少主人公憨態可拘、滑稽可笑，使故事妙趣橫生，引人入勝。總是把真、善、美與假、惡、丑的矛盾衝突置於斑斕多彩的幻夢之中，藉助神奇的力量化解矛盾，以善有善報、惡有惡報的結局告終。故事中，自然與神奇，現實主義與浪漫幻想交相輝映，融為一體，使讀者既感到故事情節合情合理，又體現了讀者的意願，從而得到滿足。如今在這樣一個物慾如潮如流的社會裡，有些人迷失了方向，有時無法正確辨別善與惡、對與錯。這種時候，不妨看一下《格林童話》，在一個個生動、簡單的故事裡你會體味出內在的深刻意義——以理性的態度去辨別世間的善惡對錯。看《格林童話》就像是一次心靈的放飛，看看故事情節體味一下其中的意義，欣賞欣賞其語言藝術的特色。猶如採擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養自己，豐富自己，提高自己。
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