篇一：大班美術活動教案：民族服裝真漂亮
大班藝術活動教案：民族服裝真漂亮
活動名稱：民族服裝真漂亮
活動目標：
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點
2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展並記錄。
3、學習相互協商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。
活動準備：
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展台的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。
3、記錄表、筆。
4、民族音樂磁帶。
活動過程：
一、感受民族服飾的特點
1、請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。
2、請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。
3、引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
二、討論布置並記錄
1、討論：大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室里擺放？
2、布置「民族服飾展覽」需要做哪些準備？需要哪些材料？大家如何分工合作？
3、根據幼兒的討論結果，請幼兒準備和布置工作。
三、動手布置並記錄
1、引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然後進行布置。
2、各組介紹自己的布置成果。
3、鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。
四、變換布置並記錄
1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法並記錄。
2、在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協商、統一意見後再進行操作活動。
3、展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。
五、體驗民族服飾的美麗
請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。(來源：屈老師教案網)
屈老師
篇二：llm大班美術各種各樣的服裝
各種各樣的服裝
一、說教材
服飾是人類特有的勞動成果，它既是物質文明的結晶，又具有精神文明的含意。同時，孩子們每天都要接觸服飾，服飾的演變、款式、顏色、質地、紋樣、更是讓幼兒產生無數個「為什麼」 在《多彩的服飾》生成主題活動中，我從幼兒的生活經驗與年齡特點出發，與幼兒在觀察中逐步獲得有關服飾的相關經驗，提高幼兒的審美能力，讓孩子在探索、欣賞、創作等過程中讓進一步了解衣服的魅力，同時讓孩子大膽的創作衣服，增加孩子的想像力和動手能力，變廢為寶這一舉動更可以讓孩子知道生活中廢品的作用，培養孩子欣賞美的熱情和創造美的能力。
二、說目標
根據大班幼兒的實際情況與年齡特點，我從認知、情感、技能三方面確立了本次活動的教學目標，我希望通過開展本次活動，讓幼兒在活動中能夠：
1．學習簡單的裁剪方法，為自己和同伴設計製作服裝，體驗動手操作的樂趣。
2．能利用各種廢舊材料製作服裝，變廢為寶。
3．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發展交往能力，培養活潑開朗的性格
三、說重難點
根據教學目標，我把教學重難點定位於根據需要選擇多種材料有目的的製作 ，我把教學的難點定位於設計出有創意的與別人不同的款式。
四、說準備
物質準備：
(1)裁好的紙樣及成品。
(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
環境準備：
(1)在認知區展示各種服裝款式圖片，布置「豆豆服裝店」，便於幼兒隨時觀察。
(2)場地寬敞，便於材料的擺放。
經驗準備：
（1）對服裝的款式質地等有一定認識。
(2) 對服裝的製作步驟有初步的認識，知道製作服裝所需的輔料。
五、說教學法
新綱要指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、引導者、合作者。在活動中應力求形成合作探究式的師生互動。因此我主要採用了提問法、交流討論法，操作法，觀察法、多媒體輔助教學法。
六、說過程
圍繞教學目標，根據教學需要，我設計了以下四個環節
一、視頻導入、激發興趣
首先我會播放服裝走秀視頻，觀看完畢後提問：孩子們，在視頻裡面你們看到了什麼啊？奧！
模特走秀？還有呢？真棒！你看到了好多衣服，我也看到了各種各樣漂亮的衣服，看到這麼多漂亮衣服你有沒有什麼想法？奧！你也想做一件，這個想法真棒！那我們今天就一起來做漂亮衣服吧！
這一環節我主要通過走秀視頻，引起孩子興趣，再通過我的步步引導提問，激發孩子想自己參與嘗試做衣服的衝動，為下一個環節的順利展開做好鋪墊。
二、展示服裝，了解質地 首先帶領孩子參觀我事先布置好的「豆豆服裝店」並說：孩子們，今天啊，老師帶你們參觀豆豆服裝店，開不開心？但是啊，在參觀前，你們要幫老師留意留意，衣服是什麼款式的？上面的圖案是怎樣的？以及衣服的質地是什麼？接著，讓幼兒自行參觀豆豆服裝店，在參觀過程中我會提醒孩子通過摸一摸看一看觀察了解服裝，相互之間可以小聲的進行交流，觀看完畢之後提問：好了！孩子們你們看到了哪些質地的服裝呀？還有哪些款式的服裝？以及哪些圖案的服裝？奧！不錯，每個孩子都看到了不同的，最後我會幫忙記錄總結服裝的質地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種質地的。款式有：外套、褲、裙子、背心、短褲、風衣。圖案：有規則的、不規則的；一個圖案的、多個圖案的；對稱的、不對稱的。
這個環節我主要運用了觀察法、討論法、提問法在這一環節中，我首先用幼兒感興趣的方式引起孩子的注意，在參觀的過程中培養了孩子細心觀察的能力，又通過交流討論法，讓孩子們自己進行討論，互相吸取經驗，加上以前給孩子做好的關於服裝的一些知識準備工作，讓孩子有一個經驗基礎，老師能夠很快的做出一些總結。
三、出示圖樣、裝飾製作
首先我會出示一些利用廢舊材料裝飾的服裝設計圖樣讓孩子進行比較，觀察他們的款式有何不同，我會說：孩子們，看看，這些服裝有什麼不一樣的地方？接著，我會介紹一些製作材料如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等，接著開始讓幼兒自己嘗試製作和裝飾服裝，並說：孩子們現在我們就要開始自己製作衣服了奧！發揮自己的想像力吧計出和老師和同學都不一樣的衣服吧！相互之間還可以合作奧！看誰能做出漂亮的衣服！在製作前先提出要求(1)將裝飾物粘貼牢固。(2)節約材料，不浪費。(3)製作時有自己的想法，不盲目模仿別人。(4)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。(5)裝飾出色彩豐富、協調的圖案。
在這一環節中主要採用了操作法，在操作之前先讓孩子們觀察各種款式的衣服，決定自己將要用什麼材料製作什麼衣服，讓孩子有目的的進行創作，在操作的過程中，培養孩子的動手能力，老師從旁指導，讓孩子自己發揮想像，創作衣服，合作的過程中可以讓孩子們取長補短，相互吸取經驗。
四、展示服裝、服裝走秀
首先我會說：孩子們真棒！都做出了漂亮的衣服，大家快給自己的衣服取個名字吧，引導孩子結合自己的創作意圖和選用材料給服裝取名字，最後引導孩子們進行服裝表演，我會
說：孩子們都做了美美的衣服，我們現在穿上自己做的衣服，來進行一個時裝秀吧！
在這一環節中，教師的積極肯定能夠增強孩子的自信心，體驗成就感，以時裝秀結束，能夠讓孩子體驗到自己製作衣服給自己帶來的樂趣，讓孩子在做中玩，在做中學，增強孩子的學習激情，創作激情。
五、活動延伸
我會在操作區投放一些廢舊的材料以及服裝設計小圖，以便幼兒在操作區製作。
七、設計亮點
以上便是我設計的活動內容，設計中我主要注意了以下幾個方面
1、在活動準備上面，我之前就給孩子們做好了功課，了解服裝的一些基本知識，這樣有利於活動主題的切入，節省時間。
2、在本次活動中我一直是以引導者的身份出現，我既不參與幼兒的製作，又不控制幼兒的想法，一切讓孩子自己動手動腦解決，讓幼兒大膽想像，盡情發揮，最後對他們的作品都加以表揚，這樣有助於增強孩子的自信心，讓他們以後更能大膽嘗試自己的想法。
篇三：中班主題活動：多彩的秋天
中班主題活動：多彩的秋天
教師的思考
初秋的一天，在午餐後，帶著孩子們在幼兒園內參觀。這時候，一片被風吹落的樹葉飄落在徐悅的頭上。其他人看見了，都覺得很有趣，都搶著把樹葉拿了起來，並圍繞著這片樹葉進行了交流活動。有的說：這樹葉圓圓的，像把扇子。有的問：這是什麼樹的葉子。有的說：昨天爸爸媽媽帶他去了棲霞山看紅樹葉的……孩子們似乎越聊越高興。這時，寧達好奇的問：樹葉為什麼回掉下來呢？聽了他的問題，有的說：它是被風吹下來的。有的說：天冷了，樹葉就會掉下來。還有的說：這是因為秋天到了。看著孩子們從一片小小的落葉上發現了季節的變化，不由的感嘆幼兒的季節知識比較全面，為了進一步激發幼兒對秋天的探索，感受秋天的多彩，生成了《樹葉舞會》、《參觀農科院》、《秋遊中山植物園》等活動。
關鍵經驗
1、有觀察秋季景色的興趣，能感受秋天的美 ，會連貫地描述秋天景色的變化（動物、植物、人們生活的變化），會用多種自然材料（如：樹葉、花瓣等美術材料）表現秋季特徵，進行創造性的造型活動。
2、知道秋天是豐收的季節，認識一些秋天的水果蔬菜及花卉。
3、注意保持手、臉、服裝的整潔，並能根據氣溫自己增減衣服
4、鼓勵幼兒午睡時自己把被子蓋好
活動名稱：參觀農科院
活動背景
活動目標
1、使幼兒知道稻子、棉花、花生、山芋等是秋天農田裡長出的農作物，認識大肥豬、兔子，知道它的主要特徵
2、使家長能積極關注、支持幼兒園的活動，懂得如何利用周圍的環境資源進行教育
活動準備
1、張貼通知，請家長自願報名參加活動
2、家長委員會討論活動計劃、分工合作
3、與農科院聯繫，請求給予支持
活動過程
1、上午8：30，家長陸續來園，教師清點幼兒人數，提出注意事項
2、教師提請家長關注孩子的安全，並適時給孩子介紹有關內容
3、在農田裡，家長和老師一同引導幼兒觀察蔬菜的外形特徵，介紹名稱，共同討論菜的使用方法
生成：孩子對認識蔬菜很好奇，並不停的讓家長介紹這些蔬菜的食用方法，於是又生成了《蔬菜品嘗會》的活動。
4、在打穀場，幼兒親眼目睹了叔叔阿姨在打穀場上的勞動，家長適時的給幼兒介紹了糧食的由來，教育幼兒節約糧食
生成：在打穀場邊，臨時進行了一個關於節約糧食的討論，通過討論，幼兒都表明要不撒飯，不浪費糧食
5、在飼養場，幼兒認識了豬、羊、兔，觀察他們的外形特徵
6、組織幼兒、家長休息
7、親子娛樂活動
（1）搶報紙
家長和幼兒聽鈴聲，鈴聲停迅速站在同一張報紙上
（2）袋鼠跳
家長將手搭在幼兒的肩膀上，兩人同時跳起，從起點至終點，距離5米
（3）蜈蚣走
家長與幼兒一個接一個成一圓形後，同時起步，繞圈走，看誰堅持的時間長
8、感謝家長的支持，組織家長與幼兒離開活動場地
活動評析和教師反思：
在活動中，家長能積極參與，並積極配合開展遊戲活動，通過家長的參與，幼兒學會可更多的知識，了解到糧食成熟時的特徵，活動的開展增進了家長與幼兒園的交流，從活動後的反饋信息看，家長們對本次活動的開展給予可很高的評價，希望能多開展此類活動到大自然中去學習。
活動名稱：樹葉舞會
活動背景
散步時，幼兒看到隨風飄落的樹葉，他們有的走過去揀樹葉；有的在討論樹葉的外形特徵；有的問：這是什麼樹的樹葉；有的說：昨天爸爸媽媽帶他一起去棲霞山看紅樹葉的-------為了滿足幼兒對秋天的探索，感受秋天樹葉的美，增進孩子和父母的親子感情，而開展了這個活動。
活動目標
1、初步掌握將樹葉粘貼在身上的基本方法
2、能根據樹葉的形狀，顏色進行聯想和創作
3、樂意與父母共同製作，增進親子間感情
活動準備
樹葉若干、剪刀、膠帶等
活動過程
1、導入活動，引趣幼兒興趣。
師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什麼樣子的？它是什麼樹上的？
這些樹葉可以用來做什麼？
甲：可以給樹做肥料
乙：樹葉可以做書籤
丙：我還看過別人用樹葉拼成了一幅畫
生成：看來幼兒對樹葉的用途了解的還很多，根據幼兒講述的方法，在活動區角中，增加了做書籤和樹葉貼畫的內容。
師：我們要進行一個樹葉舞會，要請大家用樹葉做一件衣服來打扮爸爸媽媽，你的樹葉衣服想怎樣做？
2、教師示範將樹葉粘貼在身上的方法。
師：我們可以把樹葉用膠帶、漿糊直接粘在身上做成衣服。
提問：用漿糊怎樣貼？用膠帶有怎樣貼呢？
教師總結：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然後貼在身上，用膠帶就要把膠帶的一頭貼在樹葉的上端，
然後把另一端的膠帶貼在身上。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
幼兒打扮父母，教師巡迴指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然後打扮爸爸媽媽。
4、活動評價。
師：看一看，誰的爸爸媽媽的樹葉衣服最漂亮？我們一起去參加樹葉舞會吧。
生成：幼兒和家長用樹葉做成的衣服各不相同，他們都很滿意自己的「設計」，因此又在活動的最後生成了一個時裝秀。
活動評析和教師反思：
在這個活動進行的過程中，幼兒和家長的積極性都很高，樂於參與其中。幼兒不僅較全面的認識了各種樹葉，同時鍛鍊了幼兒的動手能力，也開發了幼兒和家長的想像力。活動後，家長和幼兒也一起享受到成品帶來的樂趣。
對活動方案的反思性評價
這個主題活動來源於幼兒的日常生活，體現了《綱要》中教育活動的選擇來自於「幼兒感興趣的事物和問題」。老師立足於幼兒的一次談話，抓住其中的契機，以「秋天」為核心，進行了一系列的生活化、遊戲化的活動，並在與家長及幼兒的進一步交流中，生成了教師、家長、幼兒三方互動的活動，幼兒的積極性和參與性都很高，也樂在其中。如生成的家園活動「樹葉舞會」，幼兒不僅自己動手收集了各種各樣的樹葉，了解它們的名稱出處，還和家長一起用各種顏色各種形狀的樹葉互相打扮，想像力和創造力都得到了發展，同時也增進了父母與子女間的親子感情。在「參觀農科院」、「秋遊中山植物園」的活動中，看見的動物和植物是家長都不曾了解的，家長都說，來到這裡真長知識。在和幼兒一起遊戲的過程中，幼兒的童真感染了家長，家長的堅持不懈同樣也是幼兒學習大的榜樣。
大班藝術活動教案：民族服裝真漂亮
活動名稱：民族服裝真漂亮
活動目標：
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點
2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展並記錄。
3、學習相互協商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。
活動準備：
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展台的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。
3、記錄表、筆。
4、民族音樂磁帶。
活動過程：
一、感受民族服飾的特點
1、請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。
2、請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。
3、引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
二、討論布置並記錄
1、討論：大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室里擺放？
2、布置「民族服飾展覽」需要做哪些準備？需要哪些材料？大家如何分工合作？
3、根據幼兒的討論結果，請幼兒準備和布置工作。
三、動手布置並記錄
1、引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然後進行布置。
2、各組介紹自己的布置成果。
3、鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。
四、變換布置並記錄
1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法並記錄。
2、在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協商、統一意見後再進行操作活動。
3、展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。
五、體驗民族服飾的美麗
請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。(來源：屈老師教案網)
屈老師
篇二：llm大班美術各種各樣的服裝
各種各樣的服裝
一、說教材
服飾是人類特有的勞動成果，它既是物質文明的結晶，又具有精神文明的含意。同時，孩子們每天都要接觸服飾，服飾的演變、款式、顏色、質地、紋樣、更是讓幼兒產生無數個「為什麼」 在《多彩的服飾》生成主題活動中，我從幼兒的生活經驗與年齡特點出發，與幼兒在觀察中逐步獲得有關服飾的相關經驗，提高幼兒的審美能力，讓孩子在探索、欣賞、創作等過程中讓進一步了解衣服的魅力，同時讓孩子大膽的創作衣服，增加孩子的想像力和動手能力，變廢為寶這一舉動更可以讓孩子知道生活中廢品的作用，培養孩子欣賞美的熱情和創造美的能力。
二、說目標
根據大班幼兒的實際情況與年齡特點，我從認知、情感、技能三方面確立了本次活動的教學目標，我希望通過開展本次活動，讓幼兒在活動中能夠：
1．學習簡單的裁剪方法，為自己和同伴設計製作服裝，體驗動手操作的樂趣。
2．能利用各種廢舊材料製作服裝，變廢為寶。
3．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發展交往能力，培養活潑開朗的性格
三、說重難點
根據教學目標，我把教學重難點定位於根據需要選擇多種材料有目的的製作 ，我把教學的難點定位於設計出有創意的與別人不同的款式。
四、說準備
物質準備：
(1)裁好的紙樣及成品。
(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
環境準備：
(1)在認知區展示各種服裝款式圖片，布置「豆豆服裝店」，便於幼兒隨時觀察。
(2)場地寬敞，便於材料的擺放。
經驗準備：
（1）對服裝的款式質地等有一定認識。
(2) 對服裝的製作步驟有初步的認識，知道製作服裝所需的輔料。
五、說教學法
新綱要指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、引導者、合作者。在活動中應力求形成合作探究式的師生互動。因此我主要採用了提問法、交流討論法，操作法，觀察法、多媒體輔助教學法。
六、說過程
圍繞教學目標，根據教學需要，我設計了以下四個環節
一、視頻導入、激發興趣
首先我會播放服裝走秀視頻，觀看完畢後提問：孩子們，在視頻裡面你們看到了什麼啊？奧！
模特走秀？還有呢？真棒！你看到了好多衣服，我也看到了各種各樣漂亮的衣服，看到這麼多漂亮衣服你有沒有什麼想法？奧！你也想做一件，這個想法真棒！那我們今天就一起來做漂亮衣服吧！
這一環節我主要通過走秀視頻，引起孩子興趣，再通過我的步步引導提問，激發孩子想自己參與嘗試做衣服的衝動，為下一個環節的順利展開做好鋪墊。
二、展示服裝，了解質地 首先帶領孩子參觀我事先布置好的「豆豆服裝店」並說：孩子們，今天啊，老師帶你們參觀豆豆服裝店，開不開心？但是啊，在參觀前，你們要幫老師留意留意，衣服是什麼款式的？上面的圖案是怎樣的？以及衣服的質地是什麼？接著，讓幼兒自行參觀豆豆服裝店，在參觀過程中我會提醒孩子通過摸一摸看一看觀察了解服裝，相互之間可以小聲的進行交流，觀看完畢之後提問：好了！孩子們你們看到了哪些質地的服裝呀？還有哪些款式的服裝？以及哪些圖案的服裝？奧！不錯，每個孩子都看到了不同的，最後我會幫忙記錄總結服裝的質地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種質地的。款式有：外套、褲、裙子、背心、短褲、風衣。圖案：有規則的、不規則的；一個圖案的、多個圖案的；對稱的、不對稱的。
這個環節我主要運用了觀察法、討論法、提問法在這一環節中，我首先用幼兒感興趣的方式引起孩子的注意，在參觀的過程中培養了孩子細心觀察的能力，又通過交流討論法，讓孩子們自己進行討論，互相吸取經驗，加上以前給孩子做好的關於服裝的一些知識準備工作，讓孩子有一個經驗基礎，老師能夠很快的做出一些總結。
三、出示圖樣、裝飾製作
首先我會出示一些利用廢舊材料裝飾的服裝設計圖樣讓孩子進行比較，觀察他們的款式有何不同，我會說：孩子們，看看，這些服裝有什麼不一樣的地方？接著，我會介紹一些製作材料如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等，接著開始讓幼兒自己嘗試製作和裝飾服裝，並說：孩子們現在我們就要開始自己製作衣服了奧！發揮自己的想像力吧計出和老師和同學都不一樣的衣服吧！相互之間還可以合作奧！看誰能做出漂亮的衣服！在製作前先提出要求(1)將裝飾物粘貼牢固。(2)節約材料，不浪費。(3)製作時有自己的想法，不盲目模仿別人。(4)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。(5)裝飾出色彩豐富、協調的圖案。
在這一環節中主要採用了操作法，在操作之前先讓孩子們觀察各種款式的衣服，決定自己將要用什麼材料製作什麼衣服，讓孩子有目的的進行創作，在操作的過程中，培養孩子的動手能力，老師從旁指導，讓孩子自己發揮想像，創作衣服，合作的過程中可以讓孩子們取長補短，相互吸取經驗。
四、展示服裝、服裝走秀
首先我會說：孩子們真棒！都做出了漂亮的衣服，大家快給自己的衣服取個名字吧，引導孩子結合自己的創作意圖和選用材料給服裝取名字，最後引導孩子們進行服裝表演，我會
說：孩子們都做了美美的衣服，我們現在穿上自己做的衣服，來進行一個時裝秀吧！
在這一環節中，教師的積極肯定能夠增強孩子的自信心，體驗成就感，以時裝秀結束，能夠讓孩子體驗到自己製作衣服給自己帶來的樂趣，讓孩子在做中玩，在做中學，增強孩子的學習激情，創作激情。
五、活動延伸
我會在操作區投放一些廢舊的材料以及服裝設計小圖，以便幼兒在操作區製作。
七、設計亮點
以上便是我設計的活動內容，設計中我主要注意了以下幾個方面
1、在活動準備上面，我之前就給孩子們做好了功課，了解服裝的一些基本知識，這樣有利於活動主題的切入，節省時間。
2、在本次活動中我一直是以引導者的身份出現，我既不參與幼兒的製作，又不控制幼兒的想法，一切讓孩子自己動手動腦解決，讓幼兒大膽想像，盡情發揮，最後對他們的作品都加以表揚，這樣有助於增強孩子的自信心，讓他們以後更能大膽嘗試自己的想法。
篇三：中班主題活動：多彩的秋天
中班主題活動：多彩的秋天
教師的思考
初秋的一天，在午餐後，帶著孩子們在幼兒園內參觀。這時候，一片被風吹落的樹葉飄落在徐悅的頭上。其他人看見了，都覺得很有趣，都搶著把樹葉拿了起來，並圍繞著這片樹葉進行了交流活動。有的說：這樹葉圓圓的，像把扇子。有的問：這是什麼樹的葉子。有的說：昨天爸爸媽媽帶他去了棲霞山看紅樹葉的……孩子們似乎越聊越高興。這時，寧達好奇的問：樹葉為什麼回掉下來呢？聽了他的問題，有的說：它是被風吹下來的。有的說：天冷了，樹葉就會掉下來。還有的說：這是因為秋天到了。看著孩子們從一片小小的落葉上發現了季節的變化，不由的感嘆幼兒的季節知識比較全面，為了進一步激發幼兒對秋天的探索，感受秋天的多彩，生成了《樹葉舞會》、《參觀農科院》、《秋遊中山植物園》等活動。
關鍵經驗
1、有觀察秋季景色的興趣，能感受秋天的美 ，會連貫地描述秋天景色的變化（動物、植物、人們生活的變化），會用多種自然材料（如：樹葉、花瓣等美術材料）表現秋季特徵，進行創造性的造型活動。
2、知道秋天是豐收的季節，認識一些秋天的水果蔬菜及花卉。
3、注意保持手、臉、服裝的整潔，並能根據氣溫自己增減衣服
4、鼓勵幼兒午睡時自己把被子蓋好
活動名稱：參觀農科院
活動背景
活動目標
1、使幼兒知道稻子、棉花、花生、山芋等是秋天農田裡長出的農作物，認識大肥豬、兔子，知道它的主要特徵
2、使家長能積極關注、支持幼兒園的活動，懂得如何利用周圍的環境資源進行教育
活動準備
1、張貼通知，請家長自願報名參加活動
2、家長委員會討論活動計劃、分工合作
3、與農科院聯繫，請求給予支持
活動過程
1、上午8：30，家長陸續來園，教師清點幼兒人數，提出注意事項
2、教師提請家長關注孩子的安全，並適時給孩子介紹有關內容
3、在農田裡，家長和老師一同引導幼兒觀察蔬菜的外形特徵，介紹名稱，共同討論菜的使用方法
生成：孩子對認識蔬菜很好奇，並不停的讓家長介紹這些蔬菜的食用方法，於是又生成了《蔬菜品嘗會》的活動。
4、在打穀場，幼兒親眼目睹了叔叔阿姨在打穀場上的勞動，家長適時的給幼兒介紹了糧食的由來，教育幼兒節約糧食
生成：在打穀場邊，臨時進行了一個關於節約糧食的討論，通過討論，幼兒都表明要不撒飯，不浪費糧食
5、在飼養場，幼兒認識了豬、羊、兔，觀察他們的外形特徵
6、組織幼兒、家長休息
7、親子娛樂活動
（1）搶報紙
家長和幼兒聽鈴聲，鈴聲停迅速站在同一張報紙上
（2）袋鼠跳
家長將手搭在幼兒的肩膀上，兩人同時跳起，從起點至終點，距離5米
（3）蜈蚣走
家長與幼兒一個接一個成一圓形後，同時起步，繞圈走，看誰堅持的時間長
8、感謝家長的支持，組織家長與幼兒離開活動場地
活動評析和教師反思：
在活動中，家長能積極參與，並積極配合開展遊戲活動，通過家長的參與，幼兒學會可更多的知識，了解到糧食成熟時的特徵，活動的開展增進了家長與幼兒園的交流，從活動後的反饋信息看，家長們對本次活動的開展給予可很高的評價，希望能多開展此類活動到大自然中去學習。
活動名稱：樹葉舞會
活動背景
散步時，幼兒看到隨風飄落的樹葉，他們有的走過去揀樹葉；有的在討論樹葉的外形特徵；有的問：這是什麼樹的樹葉；有的說：昨天爸爸媽媽帶他一起去棲霞山看紅樹葉的-------為了滿足幼兒對秋天的探索，感受秋天樹葉的美，增進孩子和父母的親子感情，而開展了這個活動。
活動目標
1、初步掌握將樹葉粘貼在身上的基本方法
2、能根據樹葉的形狀，顏色進行聯想和創作
3、樂意與父母共同製作，增進親子間感情
活動準備
樹葉若干、剪刀、膠帶等
活動過程
1、導入活動，引趣幼兒興趣。
師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什麼樣子的？它是什麼樹上的？
這些樹葉可以用來做什麼？
甲：可以給樹做肥料
乙：樹葉可以做書籤
丙：我還看過別人用樹葉拼成了一幅畫
生成：看來幼兒對樹葉的用途了解的還很多，根據幼兒講述的方法，在活動區角中，增加了做書籤和樹葉貼畫的內容。
師：我們要進行一個樹葉舞會，要請大家用樹葉做一件衣服來打扮爸爸媽媽，你的樹葉衣服想怎樣做？
2、教師示範將樹葉粘貼在身上的方法。
師：我們可以把樹葉用膠帶、漿糊直接粘在身上做成衣服。
提問：用漿糊怎樣貼？用膠帶有怎樣貼呢？
教師總結：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然後貼在身上，用膠帶就要把膠帶的一頭貼在樹葉的上端，
然後把另一端的膠帶貼在身上。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
幼兒打扮父母，教師巡迴指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然後打扮爸爸媽媽。
4、活動評價。
師：看一看，誰的爸爸媽媽的樹葉衣服最漂亮？我們一起去參加樹葉舞會吧。
生成：幼兒和家長用樹葉做成的衣服各不相同，他們都很滿意自己的「設計」，因此又在活動的最後生成了一個時裝秀。
活動評析和教師反思：
在這個活動進行的過程中，幼兒和家長的積極性都很高，樂於參與其中。幼兒不僅較全面的認識了各種樹葉，同時鍛鍊了幼兒的動手能力，也開發了幼兒和家長的想像力。活動後，家長和幼兒也一起享受到成品帶來的樂趣。
對活動方案的反思性評價
這個主題活動來源於幼兒的日常生活，體現了《綱要》中教育活動的選擇來自於「幼兒感興趣的事物和問題」。老師立足於幼兒的一次談話，抓住其中的契機，以「秋天」為核心，進行了一系列的生活化、遊戲化的活動，並在與家長及幼兒的進一步交流中，生成了教師、家長、幼兒三方互動的活動，幼兒的積極性和參與性都很高，也樂在其中。如生成的家園活動「樹葉舞會」，幼兒不僅自己動手收集了各種各樣的樹葉，了解它們的名稱出處，還和家長一起用各種顏色各種形狀的樹葉互相打扮，想像力和創造力都得到了發展，同時也增進了父母與子女間的親子感情。在「參觀農科院」、「秋遊中山植物園」的活動中，看見的動物和植物是家長都不曾了解的，家長都說，來到這裡真長知識。在和幼兒一起遊戲的過程中，幼兒的童真感染了家長，家長的堅持不懈同樣也是幼兒學習大的榜樣。
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