盼望已久的綜合實踐活動在星期五這一天如火如荼地展開。
經過一路的奔波，我們一行人終於到達了目的地。
接下來我們要進行‘神奇的吸管’這個遊戲，大家可以利用吸管和塑料扣搭出自己喜歡的立體圖形，四個班評比！
一聲令下，各班都開始討論，我們班一致決定以艾菲爾鐵塔為例，這繁重的任務交給了美術課代表，還讓學習委員加以指點協作。
一個細塑料扣的直徑和吸管自身的柔韌度看起來班裡的學霸侃侃而談，單是幾分鐘不到的時間，就密密麻麻地列出了一張紙，看的同學們眼花繚亂卻仍然一頭霧水。
看樣子並不難！
我們一群從來靠腦袋的同學，馬上開始迫不及待地動手。
唉，你踩我幹什麼！我做鐵塔頂端，不踮腳怎麼辦？同學，底下還沒有搭好呢四下里頓時一片吵嚷聲。只有分工，沒有合作，我猶豫著把一根吸管放在中間使其固定，邊上一同伴不小心一碰，整個模型轟然倒塌。欲哭無淚的感覺和抱怨聲一起蕩漾開來了。
最後，班長有秩序地重新分配任務，一個人一個人指導，反覆推敲後，一個盜版艾菲爾鐵塔才火熱出爐了，一展示就贏得各班同學紛紛獻注目禮。這個由無數正方體組成的鐵塔，除了高大之外，毫無藝術感可言的作品，卻也贏來了無數掌聲。
代表班級講述作品意義的我，望著比自己高出一頭的艾菲爾鐵塔，斟酌了一番後，清了清嗓子，指著塔頂上不成樣的拱形說：這個三角形設計於頂端，表示我們必將穩定迎接大風大浪，此外，這個作品凝結了我們的汗水和辛勞，令我們受益匪淺，體會團結與合作的重要性，願今後動手能力多多加強，讓我們攜手創造出不一樣的精彩。
話音落下，掌聲響起。
是呀，在如今這個書面學習主導的主流里，我們需要加強操作實踐，讓更多來源於生活的經驗為今後的人生增美添色。
忽然，停筆抬頭，想起大詩人辛棄疾筆下的一句話：紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。
經過一路的奔波，我們一行人終於到達了目的地。
接下來我們要進行‘神奇的吸管’這個遊戲，大家可以利用吸管和塑料扣搭出自己喜歡的立體圖形，四個班評比！
一聲令下，各班都開始討論，我們班一致決定以艾菲爾鐵塔為例，這繁重的任務交給了美術課代表，還讓學習委員加以指點協作。
一個細塑料扣的直徑和吸管自身的柔韌度看起來班裡的學霸侃侃而談，單是幾分鐘不到的時間，就密密麻麻地列出了一張紙，看的同學們眼花繚亂卻仍然一頭霧水。
看樣子並不難！
我們一群從來靠腦袋的同學，馬上開始迫不及待地動手。
唉，你踩我幹什麼！我做鐵塔頂端，不踮腳怎麼辦？同學，底下還沒有搭好呢四下里頓時一片吵嚷聲。只有分工，沒有合作，我猶豫著把一根吸管放在中間使其固定，邊上一同伴不小心一碰，整個模型轟然倒塌。欲哭無淚的感覺和抱怨聲一起蕩漾開來了。
最後，班長有秩序地重新分配任務，一個人一個人指導，反覆推敲後，一個盜版艾菲爾鐵塔才火熱出爐了，一展示就贏得各班同學紛紛獻注目禮。這個由無數正方體組成的鐵塔，除了高大之外，毫無藝術感可言的作品，卻也贏來了無數掌聲。
代表班級講述作品意義的我，望著比自己高出一頭的艾菲爾鐵塔，斟酌了一番後，清了清嗓子，指著塔頂上不成樣的拱形說：這個三角形設計於頂端，表示我們必將穩定迎接大風大浪，此外，這個作品凝結了我們的汗水和辛勞，令我們受益匪淺，體會團結與合作的重要性，願今後動手能力多多加強，讓我們攜手創造出不一樣的精彩。
話音落下，掌聲響起。
是呀，在如今這個書面學習主導的主流里，我們需要加強操作實踐，讓更多來源於生活的經驗為今後的人生增美添色。
忽然，停筆抬頭，想起大詩人辛棄疾筆下的一句話：紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。
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