讀《海底兩萬里》有感【熱】
看完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編整理的讀《海底兩萬里》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
每當看到現代發生的海戰時，便會讓我想起了《海底兩萬里》的情節……
書中主要講的是一個海洋教授和他的僕人——康塞爾還有一個魚叉大王——尼德蘭一同登上了「林肯」遠航探險隊的船隻，後因「海怪」使三人落入水中，又被「海怪」——「鸚鵡螺」號潛水艇囚禁在內，最後因為北冰洋漩渦才逃到了一個交通極其不方便的小島上。
教授啊教授，你與你的同伴在海中度過了許多危險，有章魚怪，冰山危機等.……你其實非常想留在潛艇上，因為那樣你可以用心去觀察各種海底生物;但你又想逃跑，因為你不想遠離你的家鄉、家人......但最後你選擇了離開，可能你認為幸福比學術更重要。
有著教授這樣處境的人，還真不少。就像我們班上的何文威同學，他的父母要讓他住宿，可他不願意，因為他想留在父母身邊，可能他覺得與家人在一起是的幸福!
轟!轟!當炮彈在空中炸開時，我仿佛看到了教授三人正在向我招手……
那一天，不經意在圖書店的一角看到了這部《海底兩萬里》，我將它拿起來，看一下介紹，只是介紹，就能吸引住我，那還遲疑什麼？趕快買下。回到家，是我用心去感受起來。
小故事產生在1866年，美國人阿龍納斯，一位生物學家，受邀赴美國報名參加一項科學調查主題活動。這時候，水上出了個怪物，在全球鬧得議論紛紛。在科學考察和抽獎活動結束後，生物學家們準備好了束裝就道，回到荷蘭，卻接到美國海軍部的邀請，於是改變了主意，走上了航母，參加了將哪一個怪物從深海中清除的主題活動。
歷經歷盡艱辛，怪物未被消除，航母反被怪物重撞，生物學家和他的傭人及其為消除怪物被刻意請來上航母來的一名捕鯨手，都變成怪物的戰俘！，結果發覺怪物是一艘尚不以大家孰知的潛艇，名鸚鵡螺號。
潛艇對戰俘倒也優惠待遇；僅僅，為了更好地傳統自身的密秘，潛艇艇長尼摩此後始終不能她們離去這一行，阿龍納斯不顧一切，只有跟隨潛艇環遊各現大洋。十個月以後，這三個人總算在極為兇險的狀況下逃離，生物學家才得到把這一件深海密秘公諸於世。
在創作者描繪冒險全過程中，融進了很多科學專業知識，展現和預測分析了西方國家現代化過程中傲人的科學造就。創作者借用阿羅納克斯和康塞爾的嘴，向讀者詳細了解了很多海洋動物的專業知識，微生物從種子到界的分類，有海底森林、稀有天然珍珠、中國太平洋黑流、墨西哥暖流、水上風暴、馬尾藻類、海洋深度、海面聲音的傳播嗎？？作者介紹得井然有序，確實要我驚嘆不已。在其中一些預測分析的十分精確，在社會進步中獲得確認。僅在小說集發布25年之後，大家生產製造出的真正的潛艇，與小說集描繪的如出一轍，1961年美國鸚鵡螺號潛艇就曾順著書里鸚鵡螺號潛艇的出航運動軌跡在北冰洋下乾了一次探險出航，難以置信的是，深海中的很多關鍵點都和書里描繪的如出一轍，它是如何的預料力，凡爾納作品中的想像全是有科學根據的。他的很多著作中所勾勒的科學想像在今天都得到完成。更關鍵的是他著作中的想像膽大奇特，並且以其真實、栩栩如生、漂亮如詩如畫讓人讀來興趣盎然。
再而言說尼摩船長，他對人們有不可動搖的不安全感的心裡填滿無窮的痛楚，卻也是一個那一天，不經意在圖書店的一角看到了這部《海底兩萬里》，我將它拿起來，看一下介紹，只是介紹，就能吸引住我，那還遲疑什麼？趕快買下。回到家，是我用心去感受起來。
小故事產生在1866年，美國人阿龍納斯，一位生物學家，受邀赴美國報名參加一項科學調查主題活動。這時候，水上出了個怪物，在全球鬧得議論紛紛。在科學考察和抽獎活動結束後，生物學家們準備好了束裝就道，回到荷蘭，卻接到美國海軍部的邀請，於是改變了主意，走上了航母，參加了將哪一個怪物從深海中清除的主題活動。
歷經歷盡艱辛，怪物未被消除，航母反被怪物重撞，生物學家和他的傭人及其為消除怪物被刻意請來上航母來的一名捕鯨手，都變成怪物的戰俘！，結果發覺怪物是一艘尚不以大家孰知的潛艇，名鸚鵡螺號。
潛艇對戰俘倒也優惠待遇；僅僅，為了更好地傳統自身的密秘，潛艇艇長尼摩此後始終不能她們離去這一行，阿龍納斯不顧一切，只有跟隨潛艇環遊各現大洋。十個月以後，這三個人總算在極為兇險的狀況下逃離，生物學家才得到把這一件深海密秘公諸於世。
在創作者描繪冒險全過程中，融進了很多科學專業知識，展現和預測分析了西方國家現代化過程中傲人的科學造就。創作者借用阿羅納克斯和康塞爾的嘴，向讀者詳細了解了很多海洋動物的專業知識，微生物從種子到界的分類，有海底森林、稀有天然珍珠、中國太平洋黑流、墨西哥暖流、水上風暴、馬尾藻類、海洋深度、海面聲音的傳播嗎？？作者介紹得井然有序，確實要我驚嘆不已。在其中一些預測分析的十分精確，在社會進步中獲得確認。僅在小說集發布25年之後，大家生產製造出的真正的潛艇，與小說集描繪的如出一轍，1961年美國鸚鵡螺號潛艇就曾順著書里鸚鵡螺號潛艇的出航運動軌跡在北冰洋下乾了一次探險出航，難以置信的是，深海中的很多關鍵點都和書里描繪的如出一轍，它是如何的預料力，凡爾納作品中的想像全是有科學根據的。他的很多著作中所勾勒的科學想像在今天都得到完成。更關鍵的是他著作中的想像膽大奇特，並且以其真實、栩栩如生、漂亮如詩如畫讓人讀來興趣盎然。
這個暑假爸爸給我買了四本書研讀，其中有一本叫做《海底兩萬里》的書，讓我看了很受啟發。
《海底兩萬里》的作者是法國作家儒勒?凡爾納。凡爾納是法國19世紀一個想像力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但只是他寫的誇張，動人而富有科學意義的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事。儘管在21世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的那個年代，人們還沒有發明可以在水下遨遊的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功地塑造出一艘構造奇妙、名叫「鸚鵡螺」號的潛水艇。
就這樣，潛水艇船長尼摩邀請了書中的主人翁、探險者博物學家――阿龍納斯，一起進行海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島，印度洋，紅海，地中海，最後進入大西洋。在這次旅途中，他們看到了許多很近的海底生物和水中奇景，又經歷了許多驚險曲折的冒險，最後才到達了北歐的挪威海岸。
阿龍納斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。但在引人入勝的故事中，還告誡人們：在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用，危害人類自身危機的行為；提出要愛護海豹、鯨類等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些在今天看來仍然是很熱門的環保話題，卻早在200年前就有先知者呼籲，給人類留下了一些深層次的思考，才是此書給予讀者心靈啟發的關鍵所在。
看了《海底兩萬里》，使我這個從小在山裡面長大的孩子，對美麗的大海更加充滿憧憬。小說豐富的科學、文化、地理知識更是令我受益匪淺！同時也讓我覺得，並不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博識累積成的小說，不但對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓後人看到了古人的智慧與文明。
科技的發達，並不意味著可以為所欲為，我們必須要保護環境，保護生物，保護大自然。
在讀《海底兩萬里》的過程中，我仿佛也隨他們一起做了一次動人心魄的海底遠遊。在這本書中，鸚鵝螺號就是集時代最新科技知識大成的代表，涉及電力、化學、機械，物理，氣象，採礦，動力學等等。尼摩艇長聰明，同時也尊重大自然，而捕鯨毛尼德·蘭則是那個時代也是現在平民的代表，成天想著兩件事：美食和逃跑。在《抹香鯨和長鬚鯨》中，尼摩艇長只對兇惡的抹香鯨進行了屠殺，卻沒有對長鬚鯨發動攻擊，因為他保護弱小生物，保護環境。
在現實生活中，科技的發達使某些人忘乎所以，毀壞地球，肆意損壞大自然，但，地球不是取之不盡的，大自然也不是任人摧毀的，如果地球不存在了，那我們人類又談何生存。所以，我們必須從現在開始，為保護環境貢獻自己的力量。
保護環境，人人有責！
自從讀了《海底兩萬里》以後，它便更加的激起了我對大海的好奇心。在今年寒假裡，我又還著一個冒險者的心情重溫了一遍這部科幻小說
《海底兩萬里》是儒勒·凡爾納的作品。敘述的是法國生物學家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。當時，有許多的船隻在海上航行時發現了一頭「獨角鯨」，並有船隻遭到「獨角鯨」的襲擊。於是，在公眾的呼籲下，出於對航海安全的考慮，由美國派遣了一艘戰艦對「獨角鯨」進行追捕。阿龍納斯教授和他的助手——康塞爾和當時的捕鯨高手尼德也參與到捕鯨的活動中來了。結果，追捕「獨角鯨」的戰艦反被「獨角鯨」追逐起來，並遭到「獨角鯨」的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的兩位同伴落水後，被「獨角鯨」所救，此後便跟隨「獨角鯨」周遊四海。從太平洋到印度洋到紅海到地中海到大西洋再到南北兩極海洋，探盡了海底的秘密，歷盡艱辛和風險。最後，他們因不適海底世界過於沉悶的生活，又設法逃走，重回了陸地。
書中的每一位人物都讓我讚嘆不已。寬容大度的阿龍納斯教授、忠心耿耿的康塞爾、勇敢豪爽的尼德和謎一般的尼摩船長。這些人物用自己的實際行動證明了自己，也讓我有了新的看法。
最令我敬佩的便是這本書的作者——儒勒·凡爾納。在當時那個年代裡，潛水艇這個新名詞可以說是無人知曉，而作者凡爾納也是一次都沒探索過海底世界，但是他卻用一支平凡的鋼筆描繪出了潛水艇的前身，體現了自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。讀來引人入勝，使我們身臨其境，證明了凡爾納他成功了。而在這之後，人們也根據他的想像，發明出了潛水艇。這是一個偉大的壯舉。
書中的劇情跌宕，他們遭遇了冰山被阻，紅海遇難等情節，我的心也時不時的被揪起，不過都被機智的他們一一化解。書中都包容了大量的科學，文化和地理，地質學。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為；提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環保話題，早已在兩百年前就有先知者呼籲，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識後，啟發我們以心靈更大的收穫。
並不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓後人看到了古人的智慧與文明。
今年寒假，我讀了法國著名小說家凡爾納系列作品，讓我尤為震撼的是《海底兩萬里》，它講述了震驚全世界的海灘事件。阿龍納斯教授和助手康塞爾、尼德蘭參加了追捕「海怪」行動，結果意外地爬到了「海怪」身上，這個所謂的「海怪」其實就是一個潛水艇。由於別無選擇，他們只能跟著「鸚鵡螺」號船長一起周遊各大洋，並展開一段驚心動魄的海底之旅……
讀過這本書的小夥伴們，你們是不是也覺得它很精彩呢?我想你們一定會連連點頭的。在這本書里，我感受到了自然的神奇和科學的力量。跟他們相比，我膽小如鼠，太缺乏冒險精神了，所以錯過許多美好的風景和驚心動魄的體驗。
可這本書的最後一集，「鸚鵡螺」號受到章魚的襲擊，在船長及交情深厚的三位朋友奮不顧身、齊心協力合作下擊退章魚。可好景不長，一位船員被章魚的觸角緊緊纏住，生命危在旦夕，不一會，本來蔚藍的大海頓時變成一片血海。
讀完這本書，我明白了兩件事情：第一，我一定要做個內心強大的男子漢，嘗試著做各種事情，賞沿途風景和豐富人生經歷。第二，做任何事情前，不要貿然行事，安全第一，要用自己的聰明才智戰勝各種困難。
寒假裡，我有幸讀了法國19世紀科幻小說家凡爾納的科幻小說《海底兩萬里》。故事講述的是「鸚鵡螺」號潛水艇的設計者、製造者、指揮者尼摩船長和乘船探險者博物學家阿尤納斯及其隨員們周遊太平洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋的驚心動魄的冒險經歷。
讀完這部科幻小說，首先，我驚嘆凡爾納那科學的幻想。故事裡所提到的一些東西對於處在今天科技高度發達的21世紀的我們來說並不難理解。可是，在凡爾納所處的那個時代，可以在水下航行的潛水艇和用來照明的電燈都還沒有問世，而在他的故事裡卻出現了可以在水下長期自由航行的外形類似獨角鯨的潛水艇「鸚鵡螺」號和用來照明的蘭可夫燈。他的幻想並非胡思亂想。在他的小說發表25年後，人類便成功製造出了真實的潛水艇，從而進行了真正的海底旅遊。這足見凡爾納的偉大。其次，我被凡爾納所具有的淵博知識折服。細讀小說，我如同被作者引領著進行了一次驚心動魄的海底遠遊。海底森林、托雷斯海峽、紐幾內亞島土人、珊瑚墓地、海底隧道、沉入海底的古城遺址、不可思議的海底死火山、大冰障、南極點、恐怖的大蜘蛛、兇狠的鯊魚、體型巨大的鯨魚、可怖的大烏賊等不時在我的腦海里浮現。書中還涉及到了不少有關海洋動植物、數理化、海底地理、地質、海洋環保等方面的知識。這些使我獲益匪淺。
我覺得《海底兩萬里》這部科幻小說很值得大家一讀，尤其是青少年朋友。我相信你讀了這部科幻小說後一定能取得比我更大的收穫。你還猶豫什麼，書中那神奇的海底世界正在等著你去遨遊了。
在人類還沒有發明電報時，而他小說中的人已經在用電報傳遞消息，在人類還沒有登上月球，遙游太空時，而他小說中的人物已經登上月球了，在人類還沒有製造潛水艇時，他小說中的人物
已經自由航行在海洋中了……
他就是儒勒.凡爾納。海底這個不為人知的世界，在他的筆下被刻畫得淋漓盡致，妙趣橫生。
本文主要講述了阿龍納斯教授在追尋怪物時，不幸掉入海中，被「鸚鵡螺號」所救，在無法逃脫的情況之中，與尼摩船長一起探險。他們從險境脫身，與無處不在的危險鬥智斗勇，最終，他們回到了故鄉。
這豐富多彩的歷險，更重要的是讓我們明白:唯有始終努力，才能成就輝煌。
昨天妹妹把小的收納箱拿出來，把裡面的書都給拿了出來放在我的床上。我走過去便看到了以前的一本課外閱讀—《海底兩萬里》。
我又認認真真地看了一次，它那引人入勝的情節再次把我深深的吸引了進去。這本故事書講述的是一群船員和一隻巨型海怪搏鬥的故事。故事裡，一條船在海上航行，突然撞到了一個無人知曉的「暗礁」，留下了缺口。這個「暗礁」還會移動，一會在這裡一會在那裡，船上的船員們也發生了很多流血的衝突。他們向陸地上求救，科學家們收到求救後立即趕到出事海域，冒著生命危險去捕捉和研究這個怪物。儘管他們遇到了許多難以想像的困難，但最終他們都頑強克服了。
看到這裡我就想到了我自己，在以往的學習中，我也碰到過很多的困難，特別是數學，有的題目我一看覺得困難就不想去動腦，就想放棄。比如我看到很難的選擇題、計算題或者解答題時，就會去問媽媽或者爸爸。通過這次再次看了《海底兩萬里》這本書，我受到了很深刻的教育，我遇到的困難只是知識方面的，比科學家們遇到的困難小很多很多，和他們相比，我這點困難又算什麼困難？
我現在知道了不管今後遇到的是「數學」還是「語文」方面的困難，我都應該想盡辦法去克服它們，不能投機取巧，應該一步一步的把所有的基礎打牢，這樣才能成為勇敢堅強的人。我一定要好好學習，這樣以後才能探索神奇的科學世界！
自由是什麼？自由到底如何定義？是在空中自在的展翅高飛嗎？是在廣闊無垠的草原上馳騁嗎？是以自己的意願瀟洒的活著嗎？在《海底兩萬里》中，我試圖去尋找答案。
撲面而來的自由氣息來自於海洋里自然生物生命常態。海洋生物神奇而豐富，在海底遊行時，瑰麗的珊瑚叢、千姿百態的魚兒、雪白浪花的沖盪，似乎都預示著未知的海洋里有未知的生命，然而每一個生命都平等地、無拘無束地生活在海底自由世界。
海底的神秘更是有著自由的色彩。海底有那麼多未解之謎，就拿尼摩船長的「諾第留斯號」來說，他正是利用了海底的能源來得以在海里航行那麼長時間。而且作者也對海底資源做出了許多期待，這足以看出，在那個年代人們就對海洋有了遐想和深入的思考，對無限的資源，自由的海底有了許多超前的想法。人類神往自由的高地，而在絢爛的海底，更是埋藏著未被挖掘的自然寶藏。倘若有一日，人類真正的居住到了璀璨的海底，親身去體驗大自然原生態的自由。這也正是作者寫此書的第二目的，讓後人因此書而擁有更多探尋海底的動力，啟發後人多去探索這片未知的地方。
而探索神秘海底的人類是渴望自由的。這一點在尼摩船長身上一覽無餘。他的性格複雜而多變，究其根本，則是因為他本人對自由民主以及獨立的無限渴望。他希望殖民者能換平民自由這有何錯?他希望自己的國土自由這又有何錯？他為了真正的自由，在無人管轄的大海上與世隔絕，他被歲月和過往摧殘得冷漠刻薄，但在他堅硬的外表下，仍有一顆善良渴望自由的心。他出生在一個不平等的年代，毋庸置疑，他成為了那個年代的悲劇，他拚命反抗，拚命想與自由靠近，他是真正追求自由的勇者，即使最終被逐漸扭曲的心理所毀滅，但人類卻也真正記住了他——一個用生命呼喚自由的人！
自由到底是什麼呢？是海洋生物的各樣形態？是未知世界若隱若現的召喚？是人類「若為自由故，二者皆可拋」一往無前的探尋？僅僅在海底，它就有太多華麗而迷人的轉身，我想我明白了，它的變幻莫測的形態，對它永無止境的追求決定了「自由」二字永遠書寫在路上，更新在途中，它是不會被任何詞語所定義的。
我迎著清涼海風漫步在沙灘上，手裡捧著凡爾納的《海底兩萬里》，踏著淺淺的海水，望著大海的另一邊，漸漸陷入沉思；海洋有多深？海底住著什麼樣的奇妙生物？浩瀚的海洋深處還有那些不為人類所知的秘密……
《海底兩萬里》是凡爾納科幻小說三部曲之一，一次傳奇的海底探險；接二連三的海洋事故引起了人們的關注，於是阿龍納斯教授受邀與「林肯」號共同追捕「海怪」，也就是尼摩船長的潛艇「鸚鵡螺」號。不幸的是教授和他忠實的僕人康賽爾以及「魚叉王」尼德蘭卻成為了尼摩的俘虜和朋友。他們跟隨「鸚鵡螺」號在海洋中進行了二萬里的探險，途中發生了無數驚心動魄的傳奇故事。
在我眼中，作者不但是傑出的作家，還精通海洋地理。整本書都是在故事的不斷推進中，自然地向讀者介紹了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極、北極的海洋景觀和知識。閉上眼睛，故事中的一幕幕在我的腦海中閃過：參觀海底森林、水下採珠場，打撈神秘寶藏，造訪南極大陸和北冰洋海域，大戰鯊魚、章魚，反擊圍攻的土著人……這一系列新奇獨特的冒險故事都出於作者大膽的想像和生動的描寫。僅僅是四人的海底冒險故事，就引發了人們的種種遐想，令人回味無窮。最吸引我的就是「鸚鵡螺」號的船長尼摩。他在故事中始終是個謎：他為什麼如此仇恨人類，以至於隱居于海底，與世隔絕？他為什麼總是冒險營救普通的人？為什麼會把從海底打撈的`黃金珠寶送往陸地？它在陸地上時，又有什麼樣的條件，使他能夠建造出，無論外部設計還是內部裝飾都完美無比的「鸚鵡螺」號？他到底是一位精通各個領域的天才，還是一個殺人不眨眼的惡魔？實在令人疑惑。
忽然冰冷的雨點落在我的肩上，打濕了我的衣襟。我從幻想的世界裡被拉回到冰冷的現實。
每一本好書都是一縷陽光，照亮我們前進的道路。而《海底兩萬里》激起了無數青少年對海洋世界的嚮往，對未知世界的憧憬。讓我們汲取知識，向著未來進發。
「持清晰之思想到達澄名之境界。」這是我愛的一位現代詩人清心所說。此刻正如留聲機一遍遍在我耳邊回放。我仔細琢磨這句話。可現在思想渾濁地如烏雲般黑壓壓地遮天蔽日。令我頭痛欲裂也想不出個所以然。我渴望光亮，渴望生活的希望。我忽然想到了什麼，喃喃道：「讀書仿佛薄薄的陽光可以讓白天和黑夜沒有分界。心無芥蒂透明真誠。可以掃凈心靈上的塵埃，也可以讓世俗的陰暗躲避蹤影。還有什麼比這個更美更可愛的嗎?」這同樣是清心所說。我愛背誦這種句子，蘊含的人生哲理會令我豁然開朗，神清氣爽。
我猛地點點頭。一雙呆滯的眼睛迸發出燦爛的火焰。我堅定意志，打開《海底兩萬里》。深吸一口氣，努力讓自己的內心平靜下來。我不愛看這種書一大沓密密麻麻的字瞟一眼就頭暈眼花。縱使煩悶在一點點堆積。縱使心田在狂風暴雨，電閃雷鳴。為了能打破目前的困境，我不惜在風雨里狂奔，相信只要翻過這座山，淌過這條河，走過這片雪地，爬過這片荊棘。待到雨過天晴，總能見到絢麗的彩虹，聞到花果的芳香，追尋鳥魚的足跡。我默默為自己打氣，可是不知不覺中我早已沉淪。
生動的故事情節令我陶醉其中，不可自拔：1866年，不少航行船隻在海上發現了一頭類似獨角鯨的大怪物，並有船隻遭到它的襲擊。由此，美國派遣出一艘戰艦對怪物進行追逐，法國生物學家阿羅納克斯教授受邀參與了這次追逐戰鬥。不料戰艦反被怪物襲擊，阿羅納克斯教授及兩位同伴落水，卻被怪物所救。此後，他們便跟隨怪物周遊四海，探盡海底秘密，歷盡艱辛與風險。最後，三人因不堪海底世界過於沉悶的生活，終於重新逃回陸地。一環扣一環，整個故事緊湊豐富。尤其是描寫繁美的海洋世界細膩生動，令人忍不住神往。
一顆心似生了翅，快樂得欲飛，我津津樂道地讀，內心早已發生翻天覆地的變化：一束溫暖的陽光撫摸著河流，河流害羞地鋪成一條閃爍著光輝的綢帶。為大地母親佩戴，剎那間，剛剛的死氣沉沉消失得無影無蹤，變得春意盎然。浩若煙海的藍天，朵朵白雲歡喜地盛開在上面。楊或柳的手指柔柔地在空中自由自在地伸展。還有那遮陽擋月般茂盛的葉，一片片如同閉月羞花的少女，在風中竊竊私語著什麼。想讓人聽見，又怕讓人聽見。
接下來的故事如小獸的齒，啃噬著我蠢蠢欲動的心。我迫不及待地想要知道接下去的發展。我如三天未吃飯的野人，不知疲倦地品嘗精神食糧。天漸漸被蓋上了巨大的黑布，嚴絲合縫，再也看不到一絲絲光亮。可我的心卻如白天一樣明亮。果然讀書可以讓白天和黑夜沒有分界。仿佛達到了「澄明之境界」一顆心通透的沒有一絲陰影。我久久回味著令我沉迷的書香，竟是比芬芳的花香還要迷人，還要令我陶醉。那遙遠的天邊，一道絢爛多姿的彩虹在迎接著我……
《海底兩萬里》是憑藉作者豐富的想像力幻想的一本書。不得不對作者肅然起敬。在看的過程中，我已在潛移默化地幻想心境的變化。這何嘗不是一種想像力訓練呢?作者在令我們讀者看得大呼過癮時，同時也在悄然地蘊含人生哲理：看到科學技術造福人類的同時，也要重視防止被利用、危害人類自身危機的行為。儒勒.凡爾納提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念……面對這早在兩百年前的先知者的呼籲，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識嗎?不，它是在啟發我們，讓我們的心靈對自然科學有更大的收穫。
更讓我明白沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源於現實或高於現實的想像，否則不是科幻只是空想;而如果連想像都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。讓我們如無拘無束自由飛翔的鳥兒在心中那片廣闊的天地快樂的飛翔吧。不要害怕失敗，日子每天都是新的，時代已敞開溫暖的胸膛，我們就該一頭扎進去。沒有理由東張西望，沒有理由猶豫彷徨，沒有理由再抱著懷疑的目光。
像凡爾納，在自己的那片天空幻想出天馬行空，絢麗多姿的海底世界。現在是青少年的我們，不應活的毫無生氣，暢想一下未來，是對美好未來的期盼和嚮往，還能擴展想像力。讓我們在夢的田埂上，用利刃切開夜，花籃一傾，夢片紛紛……
在暑假的時候，我懷著無比興奮的心情讀了一本書—《海底兩萬里》，我極其喜歡這本書，因為這本書它告訴了我好多好多我並不了解的美麗的島嶼。
《海底兩萬里》這本書主要講述了一位法國著名的博物學家在考察活動結束準備回國時，突然受邀請跟隨一艘捕鯨船，一同出海，去捕抓海上的不明生物。但是，在與怪物的搏鬥過程中，這位法國博物家不幸掉入了大海，還有他們的同班，一同掉入了大海里，但是這時候他們要找的怪物出現了。而這個怪物就是一艘不為人知的潛水艇——鸚鵡螺號。之後，他們被這艘潛水艇抓去後得到了尼摩艇長的善待，只不過，他們不能隨意離開鸚鵡螺號。於是，他們便開始了海底環遊。在海底，他們見到了許多從未見到過的景象。
不過，在最後的時候，他們不知經歷了多少事情，好在他們成功的逃離了。在《海底兩萬里》這本書里，我最喜歡的就是尼摩艇長，因為他是在我讀完這本書感受最深的人物，他是一名優秀的工程師，他喜歡讀書。他英勇善戰，敢於和鯊魚一決高下。在我心裡尼摩艇長是一個英雄。
放暑假前，老師發給我們幾本書，讓我們在暑假裡看完。其中，最讓我愛不釋手的是《海底兩萬里》。
看這本書時，我仿佛覺得自己就置身於鸚鵡螺號上，觀看外面的海底景色，看到阿拉伯隧道那一段時，猶如真的看到了不到二十分鐘就從紅海穿越到了地中海的奇蹟，實在讓我感到驚奇。當尼德·蘭等人去採珠時，與鯊魚展開激烈撕殺，就在尼摩船長快要被鯊魚咬成兩段，原本憎恨他一直呆在船上的尼德·蘭挺身而出，抓住魚翅，用魚叉刺進鯊魚的心臟，鯊魚一命嗚呼，尼德·蘭拯救了尼摩船長的性命。
正當我看到與章魚搏鬥時，正看得入迷，姐姐忽然走過來，問我：「你在看什麼書呀？我也來看看。」這下，我被嚇得不輕，還以為章魚真的出現了，便舉起拳頭，大叫：「走開，臭章魚！可別向我噴墨汁，否則我就打昏你！」姐姐一臉疑惑：「什麼章魚呀！你看我是誰！」我定晴一看，呀！是姐姐！
如果說書是天空，我就化作一隻鳥兒；如果說書是海洋，那我就化作一條大魚。書是全世界的營養品，大家一起來閱讀吧！
我看了《海底兩萬里》這本書，讓我感受極深。
講的是尼摩艇長由於受到壓迫，非常憎恨壓迫者，同情被壓迫者。經過了多次實驗研究，造了一架無比巨大的潛艇「鸚鵡螺號」自從尼摩艇長下海之後，許多傳受到攻擊，原來是尼摩艇長的復仇計劃。因為當時沒有潛艇，人們以為是一隻大海怪。當博士阿羅納克斯看到倖存回來的船的缺口，非常精密，絕不是一般動物留下的。於是阿羅納克斯展開了一次奇妙的探險。
當潛艇觸礁的時候，尼摩艇長說了一句讓我印象很深的話：「是由的大自然的任性造成的，並不是人類的失誤。我們在駕駛的過程中沒有犯任何的錯誤。無論如何，我無法阻止平衡發揮作用，我們可以無視人為的法規，但不能違背自然的法則。」
這本書讓我學會了一個道理：如果時間把握得好，可以讓你最終獲得成功。把握的不好，可以讓你墜入失敗者的行列。雖然尼摩艇長最後沒了音訊，但他的聰明和勇氣讓我佩服。
看完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編整理的讀《海底兩萬里》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《海底兩萬里》有感1
每當看到現代發生的海戰時，便會讓我想起了《海底兩萬里》的情節……
書中主要講的是一個海洋教授和他的僕人——康塞爾還有一個魚叉大王——尼德蘭一同登上了「林肯」遠航探險隊的船隻，後因「海怪」使三人落入水中，又被「海怪」——「鸚鵡螺」號潛水艇囚禁在內，最後因為北冰洋漩渦才逃到了一個交通極其不方便的小島上。
教授啊教授，你與你的同伴在海中度過了許多危險，有章魚怪，冰山危機等.……你其實非常想留在潛艇上，因為那樣你可以用心去觀察各種海底生物;但你又想逃跑，因為你不想遠離你的家鄉、家人......但最後你選擇了離開，可能你認為幸福比學術更重要。
有著教授這樣處境的人，還真不少。就像我們班上的何文威同學，他的父母要讓他住宿，可他不願意，因為他想留在父母身邊，可能他覺得與家人在一起是的幸福!
轟!轟!當炮彈在空中炸開時，我仿佛看到了教授三人正在向我招手……
讀《海底兩萬里》有感2
那一天，不經意在圖書店的一角看到了這部《海底兩萬里》，我將它拿起來，看一下介紹，只是介紹，就能吸引住我，那還遲疑什麼？趕快買下。回到家，是我用心去感受起來。
小故事產生在1866年，美國人阿龍納斯，一位生物學家，受邀赴美國報名參加一項科學調查主題活動。這時候，水上出了個怪物，在全球鬧得議論紛紛。在科學考察和抽獎活動結束後，生物學家們準備好了束裝就道，回到荷蘭，卻接到美國海軍部的邀請，於是改變了主意，走上了航母，參加了將哪一個怪物從深海中清除的主題活動。
歷經歷盡艱辛，怪物未被消除，航母反被怪物重撞，生物學家和他的傭人及其為消除怪物被刻意請來上航母來的一名捕鯨手，都變成怪物的戰俘！，結果發覺怪物是一艘尚不以大家孰知的潛艇，名鸚鵡螺號。
潛艇對戰俘倒也優惠待遇；僅僅，為了更好地傳統自身的密秘，潛艇艇長尼摩此後始終不能她們離去這一行，阿龍納斯不顧一切，只有跟隨潛艇環遊各現大洋。十個月以後，這三個人總算在極為兇險的狀況下逃離，生物學家才得到把這一件深海密秘公諸於世。
在創作者描繪冒險全過程中，融進了很多科學專業知識，展現和預測分析了西方國家現代化過程中傲人的科學造就。創作者借用阿羅納克斯和康塞爾的嘴，向讀者詳細了解了很多海洋動物的專業知識，微生物從種子到界的分類，有海底森林、稀有天然珍珠、中國太平洋黑流、墨西哥暖流、水上風暴、馬尾藻類、海洋深度、海面聲音的傳播嗎？？作者介紹得井然有序，確實要我驚嘆不已。在其中一些預測分析的十分精確，在社會進步中獲得確認。僅在小說集發布25年之後，大家生產製造出的真正的潛艇，與小說集描繪的如出一轍，1961年美國鸚鵡螺號潛艇就曾順著書里鸚鵡螺號潛艇的出航運動軌跡在北冰洋下乾了一次探險出航，難以置信的是，深海中的很多關鍵點都和書里描繪的如出一轍，它是如何的預料力，凡爾納作品中的想像全是有科學根據的。他的很多著作中所勾勒的科學想像在今天都得到完成。更關鍵的是他著作中的想像膽大奇特，並且以其真實、栩栩如生、漂亮如詩如畫讓人讀來興趣盎然。
再而言說尼摩船長，他對人們有不可動搖的不安全感的心裡填滿無窮的痛楚，卻也是一個那一天，不經意在圖書店的一角看到了這部《海底兩萬里》，我將它拿起來，看一下介紹，只是介紹，就能吸引住我，那還遲疑什麼？趕快買下。回到家，是我用心去感受起來。
小故事產生在1866年，美國人阿龍納斯，一位生物學家，受邀赴美國報名參加一項科學調查主題活動。這時候，水上出了個怪物，在全球鬧得議論紛紛。在科學考察和抽獎活動結束後，生物學家們準備好了束裝就道，回到荷蘭，卻接到美國海軍部的邀請，於是改變了主意，走上了航母，參加了將哪一個怪物從深海中清除的主題活動。
歷經歷盡艱辛，怪物未被消除，航母反被怪物重撞，生物學家和他的傭人及其為消除怪物被刻意請來上航母來的一名捕鯨手，都變成怪物的戰俘！，結果發覺怪物是一艘尚不以大家孰知的潛艇，名鸚鵡螺號。
潛艇對戰俘倒也優惠待遇；僅僅，為了更好地傳統自身的密秘，潛艇艇長尼摩此後始終不能她們離去這一行，阿龍納斯不顧一切，只有跟隨潛艇環遊各現大洋。十個月以後，這三個人總算在極為兇險的狀況下逃離，生物學家才得到把這一件深海密秘公諸於世。
在創作者描繪冒險全過程中，融進了很多科學專業知識，展現和預測分析了西方國家現代化過程中傲人的科學造就。創作者借用阿羅納克斯和康塞爾的嘴，向讀者詳細了解了很多海洋動物的專業知識，微生物從種子到界的分類，有海底森林、稀有天然珍珠、中國太平洋黑流、墨西哥暖流、水上風暴、馬尾藻類、海洋深度、海面聲音的傳播嗎？？作者介紹得井然有序，確實要我驚嘆不已。在其中一些預測分析的十分精確，在社會進步中獲得確認。僅在小說集發布25年之後，大家生產製造出的真正的潛艇，與小說集描繪的如出一轍，1961年美國鸚鵡螺號潛艇就曾順著書里鸚鵡螺號潛艇的出航運動軌跡在北冰洋下乾了一次探險出航，難以置信的是，深海中的很多關鍵點都和書里描繪的如出一轍，它是如何的預料力，凡爾納作品中的想像全是有科學根據的。他的很多著作中所勾勒的科學想像在今天都得到完成。更關鍵的是他著作中的想像膽大奇特，並且以其真實、栩栩如生、漂亮如詩如畫讓人讀來興趣盎然。
讀《海底兩萬里》有感3
這個暑假爸爸給我買了四本書研讀，其中有一本叫做《海底兩萬里》的書，讓我看了很受啟發。
《海底兩萬里》的作者是法國作家儒勒?凡爾納。凡爾納是法國19世紀一個想像力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但只是他寫的誇張，動人而富有科學意義的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事。儘管在21世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的那個年代，人們還沒有發明可以在水下遨遊的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功地塑造出一艘構造奇妙、名叫「鸚鵡螺」號的潛水艇。
就這樣，潛水艇船長尼摩邀請了書中的主人翁、探險者博物學家――阿龍納斯，一起進行海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島，印度洋，紅海，地中海，最後進入大西洋。在這次旅途中，他們看到了許多很近的海底生物和水中奇景，又經歷了許多驚險曲折的冒險，最後才到達了北歐的挪威海岸。
阿龍納斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。但在引人入勝的故事中，還告誡人們：在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用，危害人類自身危機的行為；提出要愛護海豹、鯨類等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些在今天看來仍然是很熱門的環保話題，卻早在200年前就有先知者呼籲，給人類留下了一些深層次的思考，才是此書給予讀者心靈啟發的關鍵所在。
看了《海底兩萬里》，使我這個從小在山裡面長大的孩子，對美麗的大海更加充滿憧憬。小說豐富的科學、文化、地理知識更是令我受益匪淺！同時也讓我覺得，並不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博識累積成的小說，不但對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓後人看到了古人的智慧與文明。
讀《海底兩萬里》有感4
科技的發達，並不意味著可以為所欲為，我們必須要保護環境，保護生物，保護大自然。
在讀《海底兩萬里》的過程中，我仿佛也隨他們一起做了一次動人心魄的海底遠遊。在這本書中，鸚鵝螺號就是集時代最新科技知識大成的代表，涉及電力、化學、機械，物理，氣象，採礦，動力學等等。尼摩艇長聰明，同時也尊重大自然，而捕鯨毛尼德·蘭則是那個時代也是現在平民的代表，成天想著兩件事：美食和逃跑。在《抹香鯨和長鬚鯨》中，尼摩艇長只對兇惡的抹香鯨進行了屠殺，卻沒有對長鬚鯨發動攻擊，因為他保護弱小生物，保護環境。
在現實生活中，科技的發達使某些人忘乎所以，毀壞地球，肆意損壞大自然，但，地球不是取之不盡的，大自然也不是任人摧毀的，如果地球不存在了，那我們人類又談何生存。所以，我們必須從現在開始，為保護環境貢獻自己的力量。
保護環境，人人有責！
讀《海底兩萬里》有感5
自從讀了《海底兩萬里》以後，它便更加的激起了我對大海的好奇心。在今年寒假裡，我又還著一個冒險者的心情重溫了一遍這部科幻小說
《海底兩萬里》是儒勒·凡爾納的作品。敘述的是法國生物學家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。當時，有許多的船隻在海上航行時發現了一頭「獨角鯨」，並有船隻遭到「獨角鯨」的襲擊。於是，在公眾的呼籲下，出於對航海安全的考慮，由美國派遣了一艘戰艦對「獨角鯨」進行追捕。阿龍納斯教授和他的助手——康塞爾和當時的捕鯨高手尼德也參與到捕鯨的活動中來了。結果，追捕「獨角鯨」的戰艦反被「獨角鯨」追逐起來，並遭到「獨角鯨」的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的兩位同伴落水後，被「獨角鯨」所救，此後便跟隨「獨角鯨」周遊四海。從太平洋到印度洋到紅海到地中海到大西洋再到南北兩極海洋，探盡了海底的秘密，歷盡艱辛和風險。最後，他們因不適海底世界過於沉悶的生活，又設法逃走，重回了陸地。
書中的每一位人物都讓我讚嘆不已。寬容大度的阿龍納斯教授、忠心耿耿的康塞爾、勇敢豪爽的尼德和謎一般的尼摩船長。這些人物用自己的實際行動證明了自己，也讓我有了新的看法。
最令我敬佩的便是這本書的作者——儒勒·凡爾納。在當時那個年代裡，潛水艇這個新名詞可以說是無人知曉，而作者凡爾納也是一次都沒探索過海底世界，但是他卻用一支平凡的鋼筆描繪出了潛水艇的前身，體現了自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。讀來引人入勝，使我們身臨其境，證明了凡爾納他成功了。而在這之後，人們也根據他的想像，發明出了潛水艇。這是一個偉大的壯舉。
書中的劇情跌宕，他們遭遇了冰山被阻，紅海遇難等情節，我的心也時不時的被揪起，不過都被機智的他們一一化解。書中都包容了大量的科學，文化和地理，地質學。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為；提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環保話題，早已在兩百年前就有先知者呼籲，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識後，啟發我們以心靈更大的收穫。
並不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓後人看到了古人的智慧與文明。
讀《海底兩萬里》有感6
今年寒假，我讀了法國著名小說家凡爾納系列作品，讓我尤為震撼的是《海底兩萬里》，它講述了震驚全世界的海灘事件。阿龍納斯教授和助手康塞爾、尼德蘭參加了追捕「海怪」行動，結果意外地爬到了「海怪」身上，這個所謂的「海怪」其實就是一個潛水艇。由於別無選擇，他們只能跟著「鸚鵡螺」號船長一起周遊各大洋，並展開一段驚心動魄的海底之旅……
讀過這本書的小夥伴們，你們是不是也覺得它很精彩呢?我想你們一定會連連點頭的。在這本書里，我感受到了自然的神奇和科學的力量。跟他們相比，我膽小如鼠，太缺乏冒險精神了，所以錯過許多美好的風景和驚心動魄的體驗。
可這本書的最後一集，「鸚鵡螺」號受到章魚的襲擊，在船長及交情深厚的三位朋友奮不顧身、齊心協力合作下擊退章魚。可好景不長，一位船員被章魚的觸角緊緊纏住，生命危在旦夕，不一會，本來蔚藍的大海頓時變成一片血海。
讀完這本書，我明白了兩件事情：第一，我一定要做個內心強大的男子漢，嘗試著做各種事情，賞沿途風景和豐富人生經歷。第二，做任何事情前，不要貿然行事，安全第一，要用自己的聰明才智戰勝各種困難。
讀《海底兩萬里》有感7
寒假裡，我有幸讀了法國19世紀科幻小說家凡爾納的科幻小說《海底兩萬里》。故事講述的是「鸚鵡螺」號潛水艇的設計者、製造者、指揮者尼摩船長和乘船探險者博物學家阿尤納斯及其隨員們周遊太平洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋的驚心動魄的冒險經歷。
讀完這部科幻小說，首先，我驚嘆凡爾納那科學的幻想。故事裡所提到的一些東西對於處在今天科技高度發達的21世紀的我們來說並不難理解。可是，在凡爾納所處的那個時代，可以在水下航行的潛水艇和用來照明的電燈都還沒有問世，而在他的故事裡卻出現了可以在水下長期自由航行的外形類似獨角鯨的潛水艇「鸚鵡螺」號和用來照明的蘭可夫燈。他的幻想並非胡思亂想。在他的小說發表25年後，人類便成功製造出了真實的潛水艇，從而進行了真正的海底旅遊。這足見凡爾納的偉大。其次，我被凡爾納所具有的淵博知識折服。細讀小說，我如同被作者引領著進行了一次驚心動魄的海底遠遊。海底森林、托雷斯海峽、紐幾內亞島土人、珊瑚墓地、海底隧道、沉入海底的古城遺址、不可思議的海底死火山、大冰障、南極點、恐怖的大蜘蛛、兇狠的鯊魚、體型巨大的鯨魚、可怖的大烏賊等不時在我的腦海里浮現。書中還涉及到了不少有關海洋動植物、數理化、海底地理、地質、海洋環保等方面的知識。這些使我獲益匪淺。
我覺得《海底兩萬里》這部科幻小說很值得大家一讀，尤其是青少年朋友。我相信你讀了這部科幻小說後一定能取得比我更大的收穫。你還猶豫什麼，書中那神奇的海底世界正在等著你去遨遊了。
讀《海底兩萬里》有感8
在人類還沒有發明電報時，而他小說中的人已經在用電報傳遞消息，在人類還沒有登上月球，遙游太空時，而他小說中的人物已經登上月球了，在人類還沒有製造潛水艇時，他小說中的人物
已經自由航行在海洋中了……
他就是儒勒.凡爾納。海底這個不為人知的世界，在他的筆下被刻畫得淋漓盡致，妙趣橫生。
本文主要講述了阿龍納斯教授在追尋怪物時，不幸掉入海中，被「鸚鵡螺號」所救，在無法逃脫的情況之中，與尼摩船長一起探險。他們從險境脫身，與無處不在的危險鬥智斗勇，最終，他們回到了故鄉。
這豐富多彩的歷險，更重要的是讓我們明白:唯有始終努力，才能成就輝煌。
讀《海底兩萬里》有感9
昨天妹妹把小的收納箱拿出來，把裡面的書都給拿了出來放在我的床上。我走過去便看到了以前的一本課外閱讀—《海底兩萬里》。
我又認認真真地看了一次，它那引人入勝的情節再次把我深深的吸引了進去。這本故事書講述的是一群船員和一隻巨型海怪搏鬥的故事。故事裡，一條船在海上航行，突然撞到了一個無人知曉的「暗礁」，留下了缺口。這個「暗礁」還會移動，一會在這裡一會在那裡，船上的船員們也發生了很多流血的衝突。他們向陸地上求救，科學家們收到求救後立即趕到出事海域，冒著生命危險去捕捉和研究這個怪物。儘管他們遇到了許多難以想像的困難，但最終他們都頑強克服了。
看到這裡我就想到了我自己，在以往的學習中，我也碰到過很多的困難，特別是數學，有的題目我一看覺得困難就不想去動腦，就想放棄。比如我看到很難的選擇題、計算題或者解答題時，就會去問媽媽或者爸爸。通過這次再次看了《海底兩萬里》這本書，我受到了很深刻的教育，我遇到的困難只是知識方面的，比科學家們遇到的困難小很多很多，和他們相比，我這點困難又算什麼困難？
我現在知道了不管今後遇到的是「數學」還是「語文」方面的困難，我都應該想盡辦法去克服它們，不能投機取巧，應該一步一步的把所有的基礎打牢，這樣才能成為勇敢堅強的人。我一定要好好學習，這樣以後才能探索神奇的科學世界！
讀《海底兩萬里》有感10
自由是什麼？自由到底如何定義？是在空中自在的展翅高飛嗎？是在廣闊無垠的草原上馳騁嗎？是以自己的意願瀟洒的活著嗎？在《海底兩萬里》中，我試圖去尋找答案。
撲面而來的自由氣息來自於海洋里自然生物生命常態。海洋生物神奇而豐富，在海底遊行時，瑰麗的珊瑚叢、千姿百態的魚兒、雪白浪花的沖盪，似乎都預示著未知的海洋里有未知的生命，然而每一個生命都平等地、無拘無束地生活在海底自由世界。
海底的神秘更是有著自由的色彩。海底有那麼多未解之謎，就拿尼摩船長的「諾第留斯號」來說，他正是利用了海底的能源來得以在海里航行那麼長時間。而且作者也對海底資源做出了許多期待，這足以看出，在那個年代人們就對海洋有了遐想和深入的思考，對無限的資源，自由的海底有了許多超前的想法。人類神往自由的高地，而在絢爛的海底，更是埋藏著未被挖掘的自然寶藏。倘若有一日，人類真正的居住到了璀璨的海底，親身去體驗大自然原生態的自由。這也正是作者寫此書的第二目的，讓後人因此書而擁有更多探尋海底的動力，啟發後人多去探索這片未知的地方。
而探索神秘海底的人類是渴望自由的。這一點在尼摩船長身上一覽無餘。他的性格複雜而多變，究其根本，則是因為他本人對自由民主以及獨立的無限渴望。他希望殖民者能換平民自由這有何錯?他希望自己的國土自由這又有何錯？他為了真正的自由，在無人管轄的大海上與世隔絕，他被歲月和過往摧殘得冷漠刻薄，但在他堅硬的外表下，仍有一顆善良渴望自由的心。他出生在一個不平等的年代，毋庸置疑，他成為了那個年代的悲劇，他拚命反抗，拚命想與自由靠近，他是真正追求自由的勇者，即使最終被逐漸扭曲的心理所毀滅，但人類卻也真正記住了他——一個用生命呼喚自由的人！
自由到底是什麼呢？是海洋生物的各樣形態？是未知世界若隱若現的召喚？是人類「若為自由故，二者皆可拋」一往無前的探尋？僅僅在海底，它就有太多華麗而迷人的轉身，我想我明白了，它的變幻莫測的形態，對它永無止境的追求決定了「自由」二字永遠書寫在路上，更新在途中，它是不會被任何詞語所定義的。
讀《海底兩萬里》有感11
我迎著清涼海風漫步在沙灘上，手裡捧著凡爾納的《海底兩萬里》，踏著淺淺的海水，望著大海的另一邊，漸漸陷入沉思；海洋有多深？海底住著什麼樣的奇妙生物？浩瀚的海洋深處還有那些不為人類所知的秘密……
《海底兩萬里》是凡爾納科幻小說三部曲之一，一次傳奇的海底探險；接二連三的海洋事故引起了人們的關注，於是阿龍納斯教授受邀與「林肯」號共同追捕「海怪」，也就是尼摩船長的潛艇「鸚鵡螺」號。不幸的是教授和他忠實的僕人康賽爾以及「魚叉王」尼德蘭卻成為了尼摩的俘虜和朋友。他們跟隨「鸚鵡螺」號在海洋中進行了二萬里的探險，途中發生了無數驚心動魄的傳奇故事。
在我眼中，作者不但是傑出的作家，還精通海洋地理。整本書都是在故事的不斷推進中，自然地向讀者介紹了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極、北極的海洋景觀和知識。閉上眼睛，故事中的一幕幕在我的腦海中閃過：參觀海底森林、水下採珠場，打撈神秘寶藏，造訪南極大陸和北冰洋海域，大戰鯊魚、章魚，反擊圍攻的土著人……這一系列新奇獨特的冒險故事都出於作者大膽的想像和生動的描寫。僅僅是四人的海底冒險故事，就引發了人們的種種遐想，令人回味無窮。最吸引我的就是「鸚鵡螺」號的船長尼摩。他在故事中始終是個謎：他為什麼如此仇恨人類，以至於隱居于海底，與世隔絕？他為什麼總是冒險營救普通的人？為什麼會把從海底打撈的`黃金珠寶送往陸地？它在陸地上時，又有什麼樣的條件，使他能夠建造出，無論外部設計還是內部裝飾都完美無比的「鸚鵡螺」號？他到底是一位精通各個領域的天才，還是一個殺人不眨眼的惡魔？實在令人疑惑。
忽然冰冷的雨點落在我的肩上，打濕了我的衣襟。我從幻想的世界裡被拉回到冰冷的現實。
每一本好書都是一縷陽光，照亮我們前進的道路。而《海底兩萬里》激起了無數青少年對海洋世界的嚮往，對未知世界的憧憬。讓我們汲取知識，向著未來進發。
讀《海底兩萬里》有感12
「持清晰之思想到達澄名之境界。」這是我愛的一位現代詩人清心所說。此刻正如留聲機一遍遍在我耳邊回放。我仔細琢磨這句話。可現在思想渾濁地如烏雲般黑壓壓地遮天蔽日。令我頭痛欲裂也想不出個所以然。我渴望光亮，渴望生活的希望。我忽然想到了什麼，喃喃道：「讀書仿佛薄薄的陽光可以讓白天和黑夜沒有分界。心無芥蒂透明真誠。可以掃凈心靈上的塵埃，也可以讓世俗的陰暗躲避蹤影。還有什麼比這個更美更可愛的嗎?」這同樣是清心所說。我愛背誦這種句子，蘊含的人生哲理會令我豁然開朗，神清氣爽。
我猛地點點頭。一雙呆滯的眼睛迸發出燦爛的火焰。我堅定意志，打開《海底兩萬里》。深吸一口氣，努力讓自己的內心平靜下來。我不愛看這種書一大沓密密麻麻的字瞟一眼就頭暈眼花。縱使煩悶在一點點堆積。縱使心田在狂風暴雨，電閃雷鳴。為了能打破目前的困境，我不惜在風雨里狂奔，相信只要翻過這座山，淌過這條河，走過這片雪地，爬過這片荊棘。待到雨過天晴，總能見到絢麗的彩虹，聞到花果的芳香，追尋鳥魚的足跡。我默默為自己打氣，可是不知不覺中我早已沉淪。
生動的故事情節令我陶醉其中，不可自拔：1866年，不少航行船隻在海上發現了一頭類似獨角鯨的大怪物，並有船隻遭到它的襲擊。由此，美國派遣出一艘戰艦對怪物進行追逐，法國生物學家阿羅納克斯教授受邀參與了這次追逐戰鬥。不料戰艦反被怪物襲擊，阿羅納克斯教授及兩位同伴落水，卻被怪物所救。此後，他們便跟隨怪物周遊四海，探盡海底秘密，歷盡艱辛與風險。最後，三人因不堪海底世界過於沉悶的生活，終於重新逃回陸地。一環扣一環，整個故事緊湊豐富。尤其是描寫繁美的海洋世界細膩生動，令人忍不住神往。
一顆心似生了翅，快樂得欲飛，我津津樂道地讀，內心早已發生翻天覆地的變化：一束溫暖的陽光撫摸著河流，河流害羞地鋪成一條閃爍著光輝的綢帶。為大地母親佩戴，剎那間，剛剛的死氣沉沉消失得無影無蹤，變得春意盎然。浩若煙海的藍天，朵朵白雲歡喜地盛開在上面。楊或柳的手指柔柔地在空中自由自在地伸展。還有那遮陽擋月般茂盛的葉，一片片如同閉月羞花的少女，在風中竊竊私語著什麼。想讓人聽見，又怕讓人聽見。
接下來的故事如小獸的齒，啃噬著我蠢蠢欲動的心。我迫不及待地想要知道接下去的發展。我如三天未吃飯的野人，不知疲倦地品嘗精神食糧。天漸漸被蓋上了巨大的黑布，嚴絲合縫，再也看不到一絲絲光亮。可我的心卻如白天一樣明亮。果然讀書可以讓白天和黑夜沒有分界。仿佛達到了「澄明之境界」一顆心通透的沒有一絲陰影。我久久回味著令我沉迷的書香，竟是比芬芳的花香還要迷人，還要令我陶醉。那遙遠的天邊，一道絢爛多姿的彩虹在迎接著我……
《海底兩萬里》是憑藉作者豐富的想像力幻想的一本書。不得不對作者肅然起敬。在看的過程中，我已在潛移默化地幻想心境的變化。這何嘗不是一種想像力訓練呢?作者在令我們讀者看得大呼過癮時，同時也在悄然地蘊含人生哲理：看到科學技術造福人類的同時，也要重視防止被利用、危害人類自身危機的行為。儒勒.凡爾納提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念……面對這早在兩百年前的先知者的呼籲，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識嗎?不，它是在啟發我們，讓我們的心靈對自然科學有更大的收穫。
更讓我明白沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源於現實或高於現實的想像，否則不是科幻只是空想;而如果連想像都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。讓我們如無拘無束自由飛翔的鳥兒在心中那片廣闊的天地快樂的飛翔吧。不要害怕失敗，日子每天都是新的，時代已敞開溫暖的胸膛，我們就該一頭扎進去。沒有理由東張西望，沒有理由猶豫彷徨，沒有理由再抱著懷疑的目光。
像凡爾納，在自己的那片天空幻想出天馬行空，絢麗多姿的海底世界。現在是青少年的我們，不應活的毫無生氣，暢想一下未來，是對美好未來的期盼和嚮往，還能擴展想像力。讓我們在夢的田埂上，用利刃切開夜，花籃一傾，夢片紛紛……
讀《海底兩萬里》有感13
在暑假的時候，我懷著無比興奮的心情讀了一本書—《海底兩萬里》，我極其喜歡這本書，因為這本書它告訴了我好多好多我並不了解的美麗的島嶼。
《海底兩萬里》這本書主要講述了一位法國著名的博物學家在考察活動結束準備回國時，突然受邀請跟隨一艘捕鯨船，一同出海，去捕抓海上的不明生物。但是，在與怪物的搏鬥過程中，這位法國博物家不幸掉入了大海，還有他們的同班，一同掉入了大海里，但是這時候他們要找的怪物出現了。而這個怪物就是一艘不為人知的潛水艇——鸚鵡螺號。之後，他們被這艘潛水艇抓去後得到了尼摩艇長的善待，只不過，他們不能隨意離開鸚鵡螺號。於是，他們便開始了海底環遊。在海底，他們見到了許多從未見到過的景象。
不過，在最後的時候，他們不知經歷了多少事情，好在他們成功的逃離了。在《海底兩萬里》這本書里，我最喜歡的就是尼摩艇長，因為他是在我讀完這本書感受最深的人物，他是一名優秀的工程師，他喜歡讀書。他英勇善戰，敢於和鯊魚一決高下。在我心裡尼摩艇長是一個英雄。
讀《海底兩萬里》有感14
放暑假前，老師發給我們幾本書，讓我們在暑假裡看完。其中，最讓我愛不釋手的是《海底兩萬里》。
看這本書時，我仿佛覺得自己就置身於鸚鵡螺號上，觀看外面的海底景色，看到阿拉伯隧道那一段時，猶如真的看到了不到二十分鐘就從紅海穿越到了地中海的奇蹟，實在讓我感到驚奇。當尼德·蘭等人去採珠時，與鯊魚展開激烈撕殺，就在尼摩船長快要被鯊魚咬成兩段，原本憎恨他一直呆在船上的尼德·蘭挺身而出，抓住魚翅，用魚叉刺進鯊魚的心臟，鯊魚一命嗚呼，尼德·蘭拯救了尼摩船長的性命。
正當我看到與章魚搏鬥時，正看得入迷，姐姐忽然走過來，問我：「你在看什麼書呀？我也來看看。」這下，我被嚇得不輕，還以為章魚真的出現了，便舉起拳頭，大叫：「走開，臭章魚！可別向我噴墨汁，否則我就打昏你！」姐姐一臉疑惑：「什麼章魚呀！你看我是誰！」我定晴一看，呀！是姐姐！
如果說書是天空，我就化作一隻鳥兒；如果說書是海洋，那我就化作一條大魚。書是全世界的營養品，大家一起來閱讀吧！
讀《海底兩萬里》有感15
我看了《海底兩萬里》這本書，讓我感受極深。
講的是尼摩艇長由於受到壓迫，非常憎恨壓迫者，同情被壓迫者。經過了多次實驗研究，造了一架無比巨大的潛艇「鸚鵡螺號」自從尼摩艇長下海之後，許多傳受到攻擊，原來是尼摩艇長的復仇計劃。因為當時沒有潛艇，人們以為是一隻大海怪。當博士阿羅納克斯看到倖存回來的船的缺口，非常精密，絕不是一般動物留下的。於是阿羅納克斯展開了一次奇妙的探險。
當潛艇觸礁的時候，尼摩艇長說了一句讓我印象很深的話：「是由的大自然的任性造成的，並不是人類的失誤。我們在駕駛的過程中沒有犯任何的錯誤。無論如何，我無法阻止平衡發揮作用，我們可以無視人為的法規，但不能違背自然的法則。」
這本書讓我學會了一個道理：如果時間把握得好，可以讓你最終獲得成功。把握的不好，可以讓你墜入失敗者的行列。雖然尼摩艇長最後沒了音訊，但他的聰明和勇氣讓我佩服。
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