早教家長會的發言稿（精選8篇）
在當今社會生活中，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，下面是小編整理的早教家長會的發言稿（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
首先，我代表大班的三位老師對您的到來表示熱烈的歡迎，並感謝您能從百忙之中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，以及對您孩子的一種關心，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對您說聲謝謝。同時，更希望您能一如既往的關心與支持我們的工作。
大班是孩子們在幼兒園生活的最後一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，儘自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了您們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。
今天我們家長會的內容有以下幾個方面：
一、教學方面
1、科學和藝術方面、這學期，我們還是以泥工為本班班級特色,主要內容是發揮幼兒的想像力，能夠捏出一些具有情節的泥工作品，並且培養他們的合作能力，能夠共同合作完成作品。伴隨著訓練了他們自己的動手能力,、在這裡還希望得到各位家長的支持。
2、我們的英語教學將繼續開展：英語教師接受教材教法統一培訓我們大班是每周兩節課，主要目標：在英語教學過程中培養幼兒對學習英語的興趣，感知體驗英語的語感，熟悉、了解、掌握一些簡單的單詞，為以後的入學學習打好基礎。幼兒園的英語教學是禁止走入重單詞、輕語感，重內容、輕興趣的誤區的。
二、自理能力方面
再有一年孩子們就要畢業了,為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活,老師需要和家長共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學準備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關注有目的的,有系統的學習,在生活方面、克服依賴性,培養獨立性,提高生活自理能力、在這裡我要重點說一下關於這方面的問題：
通過這兩個星期的觀察，我們注意到咱們班孩子的生活常規、自理能力、行為習慣需要進一步規範，這一個月我們將重點從這三方面進行入手。
1、自理方面：在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏？開學初我們要求幼兒在進餐後，讓幼兒學會自己整理桌面，實施一周來，幼兒自己基本上能完成，而且很用心，做事認真也很快樂。在家，希望家長讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養自立能力。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，掌握一定得時間，整理文具時,父母可指導,但不要包辦代替、無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵幼兒去與人交往,學會表達,一定要通過生活實踐中的一件件小事,一次次經歷和一個個感受,讓孩子真正從心裡明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的是情必須自己做。
在和家長的交流時我們也發現，孩子做什麼都不夠主動、積極，其實有時候是父母對孩子不夠信任所產生的，（拿別的孩子和自己的孩子比較，這對孩子不公平，更不能說你這個也做不好，那個也做不好，而要以積極的方式鼓勵，並相信孩子，給孩子信心。）這樣孩子才會更積極主動的去做事。
2、常規方面工作
孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。但是，經過一個暑假的時間，有些孩子在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面的習慣都比較隨意。有許多家長在近兩周的接待時都曾提到，孩子在園吃飯情況，大班幼兒的基本飯量較中班是有所增加，孩子們在吃完一定量後可以根據自己的情況再去取飯。吃完飯，自己收拾碗桌。這樣，在增強孩子責任心的同時，也培養了孩子愛勞動，樂於為大家做事的習慣。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示範也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的儘量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。
3、行為習慣
細節決定成敗，良好的行為習慣將影響孩子的一生！上課時我們將重點培養孩子的坐姿，從5分鐘到10分鐘循序漸進的進行。如果孩子回家後跟您喊累，希望您能理解並支持我們的工作。如果您有特殊要求請提前跟我們說。
三、家園合作
作為幼兒生活的另一重要場所，也就是在家庭中，我們需要家長要配合那些方面呢？
1、不要事事包辦代替，孩子的發展潛能是非常大的，孩子能做的事儘量讓孩子自己去做。（比如繫鞋帶、疊被子等，大班孩子基本上能夠自己獨立完成了。）
2、注意孩子的第一次，壞習慣的養成其實都是在不知不覺中，在我們家長一次次的疏忽中養成的（比如有些孩子咬衣服、還有的孩子因為不願來幼兒園找各種藉口，養成說謊的習慣。家長要及時發現、問清原因、及時解決。）
3、孩子之間無大事。一個班四十個孩子，難免會有矛盾衝突。一般來說孩子之間不會有故意傷害行為，可能容易產生矛盾的幼兒也正是特別合得來的幼兒，只是孩子的交往方式我們大人不理解，他們也許一分鐘前爭吵，一分鐘後又和好了，也許這才叫孩子。所以當孩子和你述說自己和同伴之間發生的矛盾的時候,請正確引導，並且儘量不要參與到孩子之中，讓他們自己去解決。如果您認為孩子可能解決不了的問題，要和我們老師溝通，由老師引導解決。
4、一周中我們總會給孩子們布置作業，有的是書面作業，有的是口頭作業，有的家長認為書面作業重要，口頭作業無所謂，其實不是這樣的，這兩者都很重要，老師布置了作業，這作業就是一個任務，孩子有責任去完成這個任務，在完成作業的同時，就鍛鍊了孩子的責任感。
四、安全工作
１、咱們幼兒園一般來園時間為７：20，請家長不要過早的送孩子來園，而且，不論您怎麼趕時間，一定要把孩子送到老師的手中，這樣大家都放心。
２、孩子晚上離園為5：00，每星期五提前半小時是4：30接孩子。如果你有什麼特殊情況請與我們聯繫。為確保幼兒安全，請您在接到幼兒後帶幼兒及時離園，每天播出的靜園廣播是給每位家長及幼兒的提示，請家長聽到廣播時務必帶幼兒及時離園，配合幼兒園工作。為方便家長，我們幼兒園還安排了早晚班，早班是：六點半以後送，每月收30元；晚班：以開大門時間為準順延一個小時收40元。月初交託費時教給早晚班教師。半月按減半收，偶爾幾次按次收早一次3元，晚一次4元。（十一以後離園時間會有所改變：時間為5：30）
3、收費通知：材料費、幼兒用書、預防藥、彩筆、油畫棒、醫療保險，下周收，收費時給家長發通知，列出每項收費清單。
4、衛生習慣：半月洗漱床上用品一次。勤給幼兒洗澡剪指甲。幼兒每晚刷牙、洗腳、洗臉。
敬愛的老師們、親愛的家長朋友們：
大家上午好!
我是小寶寶xxx的媽媽。能作為我們xx早教中心家長會的家長代表發言，我感到非常榮幸，在此感謝我們早教中心的領導、老師，還有在座的家長朋友們對我的信任。同時，作為一位孩子的母親，能夠在他這麼小的時候便以他的名義，因為他的存在，而與大家坐在一起，分享他的成長收穫，內心是滿滿的幸福與欣慰，高興與激動之情溢於言表。
趕上了國家好政策，去年已經四十歲的我迎來了我們家的二寶小xx。全家上下、親朋好友無不為他的到來而為我們感到歡喜。xx姐姐今年xx歲，因為大寶的成長經驗，作為父母，在欣喜的同時，內心思考的更多的是因為他而將要承擔的為人父母的責任：撫養的責任、教育的責任，尤其是教育的責任。
女兒小時候三天兩頭的感冒發燒，上小學之前基本上是醫院的常客。因此，生活上關注的更多，可以說是呵護備至，於是難免就遷就了她一些，而很多的早教教育問題便相對也就疏忽了，特別是習慣養成方面。
為人父母是一件很不容易的事情，特別是在孩子教育的問題上，真的是充滿挑戰性。很多時候，我們得忙著工作，孩子的生活是照顧了，但教育的問題往往只能是就事說事，很隨意，不科學更不系統。尤其是孩子0到三歲還未上幼兒園的這段時間，除了生活上的照顧，如何進行早期的教育感覺更是無從下手。而有一句老話叫做：三歲定終身對於孩子來說，嬰幼兒時期的教育又是尤其重要的。
xx他舅舅在xx定居，xx外婆有過多年在國外帶孩子的經歷，對於送孩子上早教的問題她是第一個贊成。但是，對於一般的早教機構我們又不是很放心，畢竟孩子的教育問題是大事。
現在好了，我們xx早教中心讓我們家的這些難題都能迎刃而解了。xx早教是我們xxxx集團麾下的早教機構，而我們xx市xx是我們xx市教育的品牌學校，底蘊深厚、成果顯著。融早教、幼教、小教與一體，教育格局自然會更大些，管理自然會更加規範些，課程設置自然是更加科學系統性些。他又是我們xx市的首家公辦早教機構，相信政府的投資力度會很大，不論是硬體還是師資優越性應該是遠勝於其他私立早教機構的。
事實證明確實如此。我們xx上學快兩個月了，進步是顯而易見。記得8月第一次來試課，那時他剛滿13個月，除了短暫的對教師里的玩具感了一會兒興趣外，大部分時間便是躲在外婆的懷裡哭。整節課老師說的話他是一句也聽不進去，更別提與周圍其他小朋友互動了。之前外婆、奶奶帶，出門閒逛不少，但與人接觸的機會不多，因此怕見生人。試完了課後，家裡人都表示擔憂。這樣小的孩子上學有用嗎?他根本不會與人溝通呀?周園長了解了我們家小xx試課的情況後，熱情地勸慰我說：這些都是正常的，多來上幾次課自然就好了。就這樣將信將疑之下，我們小xx還是堅持繼續來上課了。
後面的每一天，正如周校長所說的那樣，可以說是驚喜不斷。他開始慢慢的一點點的在課堂上變得安靜下來。從關註上課的老師開始，還注意了關注周圍的人。老師教給他的動作，它先是不動聲色，後來開始自己動起來，雖然他的動作不規範很隨意，但是看得出，他似乎聽進去了。雖然他的注意力還是很不集中，但是老師課堂上講的內容，你會在回到家裡後經常的某一個不經意間發現他好像都會做了。
上周日帶他去上xx音樂課，下了課後，我們照舊帶他去一樓的小遊樂場玩兒。玩著玩著，他總是爬到牆壁邊，「哦哦」的指著牆壁上的什麼，後來我們才明白過來，原來他在牆壁上的教師簡介中發現了給他上親子啟蒙課程的xx老師的照片。他在眾多的老師照片中認出了他的x老師，剛好那天上的不是x老師的課，外婆當即說肯定是我們家小xx想他的xx老師啦!
之前是只顧著哭，現在是上完了課捨不得走。之前是見人就躲，現在是抱在老師的懷裡隨便還接不下來。最有趣的是只要音樂響起，這麼小的一個男孩子，便會跟著節奏手腳甩起來，身體扭動起來，超級萌萌噠!第一次試完課，來自鄉下的奶奶一個勁兒的說:「沒用!沒用!別花這個冤枉錢!」現如今是見人就說：「有用!有用!錢沒白花的!」現在的奶奶和外婆都爭著要陪我們家的小xx上學去。
這還只是上學不到兩個月的變化，相信接下來的日子裡，我們的早教中心，我們家xx寶寶肯定還會給我們帶來更多的'驚喜。
每次來上課，都會碰到很多同樣來上課的寶寶和爸爸媽媽爺爺奶奶們。寶寶都是一到三歲之間，不僅寶寶們可以在一起玩，學習同伴相處，我們這些寶媽，寶爸們也可以互相交流育兒經驗。我們的早教中心即給了很好的學習和玩耍的環境，也給我們做家長的創設了很好的溝通平台，讓寶寶和我們家長們認識了更多的朋友。
每次上完了課，xx老師總會及時的把當天的音樂用微信轉發給我，以便於寶寶在家能及時的溫習。我們的周園長每天都會在我們的早教微信群里分享關於如何科學育兒的早教經驗，給我們這些家長提供有效的育兒指導。不僅寶寶在學xxx步，我們這些家長們的家庭教育理念也跟著在學xxx步。每每看到微信群里老師與家長之間、家長與家長之間親切的問候、智慧的分享，心裡總是覺得暖暖的，有一種很幸福的歸屬感。
最後想給我們的早教中心一個小小的建議：寶寶們的早教學習我們的早教中心應該是有科學系統的安排的。對於每個學段的孩子各個課程會學些什麼?如何組織學習?將要達到什麼樣的目標?以及我們家長應該在平時上課前、課中，或者課後予以什麼樣的協助?能否給一些具體的說明或建議，以便指導和幫助我們家長的能夠更好地參與到孩子的早教中心去，讓寶寶們的早教更有效。
感謝我們xx的早教中心!感謝各位領導、老師，還有家長朋友們!祝大家闔家幸福!祝我們的早教中心越辦越紅火!更加祝願我們的寶寶們健康、快樂的成長每一天!謝謝大家!
各位家長：
晚上好!
首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持，同時也祝賀你們的孩子又開始了一段新的人生學習旅程。我們要使孩子順利的完成這個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長的幫助。我們現在的教學不同於家長們在學校時的學習.學習知識比以前深了很多，對學習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長的也提出了新的要求：
作為本班的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。
今天，借這個機會，我主要和大家談談我們班的學生在數學學習方面的一些情況。下面我主要談三個方面的內容：
一、孩子進入中年級的變化;
二、本班孩子的數學學習情況;
三、給家長的幾點建議。
一、孩子進入中年級的一些變化。
1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道「難為情」了，他怕「丟面子」了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
2、學習方面：從三年級開始，學習要拿出真本事。進入四年級後，課程似乎一下子變難了，學習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較「活」的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實地掌握，該記還要記，該練得還要反覆練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績，但是到了四年級就沒有那麼簡單了，稍有馬虎，學習成績就可能滑下來。
二、本班數學數學的情況。
孩子們的學習環境不同，學習習慣上有很大的差異。
我們學校的教學工作一直以「輕負擔，高質量」為目標，半學期來，上課積極思考，踴躍發言的同學有：
作業認真，書寫工整，格式規範的有：
開學初對新環境不太適應，經過半學期的努力，進步明顯，已經迎頭趕上的有：
以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問題：有的上課不專心，小動作不斷，有的作業不夠認真，書寫馬虎，經常漏做題目，還有的作業拖拉，不能在規定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在後面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績不理想，考試成績總是在六七十分，稍不留神就會出現不及格。
三、給家長的幾點建議：
為了孩子的進一步發展，為了孩子的健康成長，我在這裡對各位家長提幾點建議;
一、培養孩子學習數學的興趣
現代學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識，技能並不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學習乃至終身。
要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪裡，錯誤的原因是什麼，從這個錯誤中吸取什麼教訓，今後怎樣避免同樣的錯誤再次發生。
二、幫助孩子養成良好的學習習慣.
一些習慣的培養，最佳時期都在小學階段，也是最容易形成差異的一個階段.孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查.有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實.時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長空子.只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動.實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高.良好的學習習慣，包括：
1、教育孩子上課認真聽講
仔細聽老師的引導和同學的發言;仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容;注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示;聽清題目，主動思考，組織好語言;積極發表自己的觀點，不懂要大膽提問。
2、講究作業的速度和質量。
講究速度要求：備好學習用品;避免不必要的小動作;見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業;合理安排時間，充分利用好作業的時間。
講究質量要求：提筆就要認真做，題目字字點著讀，圈關鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。
尊敬的各位家長：
你們好!
今天在這裡召開我們3班的家長們，首先要感謝家長們對我們老師工作的支持，感謝家長們都能夠抽出時間準時的來到我們家長會的現場。我相信有了各位家長們的配合，這次的家長會一定會有一個很好的效果。召開這次家長會也是想跟家長們彙報一下孩子們最近學習的情況，以及我們老師之後的計劃，和家長們需要配合我們工作的地方。
前不久進行了高一以來的第一次正式的考試，家長們應該也已經知道了孩子們的成績了。我們這一次的成績是跟孩子在入校時的排名做對比的，有的孩子是進步了很多的，有的孩子也退步的比較的明顯。家長們在孩子進步時應該要給予鼓勵和表揚，讓孩子有高興的情緒，這樣他們會更加努力的學習，但也要告訴孩子不要驕傲，要保持現在這種學習的狀態。孩子退步了也不要太過著急，現在還只是在高一年級，孩子們的高中階段的學習才剛剛開始，他們可能是還沒有調整好自己的學習狀態，或者是還沒有適應高中的學習，只要及時的調整好自己的學習狀態，端正好自己的學習態度，努力之後還是能夠獲得好的成績的。
我想告訴家長們的是，高中階段學習的難度跟初中階段是不一樣的，很多孩子在初中成績是很不錯的但到了高中就可能有一點跟不上了，家長們也不要給孩子太多的壓力，家長們也應該去幫助孩子們找到學習的方向，讓他們知道該怎樣去學習，我相信只要找對了方向去努力的話是一定能夠有一個好的成績的。進步只是一時的，之後不努力的話也一樣的會退步;退步也只是一時的，之後努力的話也是能夠有進步的。
我們老師之後的方向是去培養孩子們好的學習習慣，讓他們能夠保持著一個好的學習態度，積極主動的學習。學習還是要靠自己的，如果家長們一直監督的話還可能會引起孩子的逆反心理，所以主要還是要培養他們的學習興趣，激發他們學習的慾望。我們老師會一直努力的去做好這個工作，當然也是需要家長的配合的，我相信在我們的幫助下他們是一定能夠找到對的方向，在高中階段取得一個好的成績的，家長也要對他們有信心。
再次的感謝各位家長今天能夠來參加我們的家長會，我相信孩子們是一定能夠取得令人滿意的好成績的。
謝謝大家!
各位家長：
大家好!我知道大家都很忙，能抽出時間來參加家長會，說明您對我們工作的支持和理解。所以我代表我們班的三位老師，感謝各位家長的光臨。我希望在今後的時間裡，大家很好的合作，因為我們都有一個共同的目標——為了孩子健康、快樂的成長。
開學至今，我們和孩子以及各位家長逐漸熟悉起來。但由於時間較短，還缺乏交流與溝通，所以安排了今天的家長會。
一、首先介紹三位老師的情況：
我先做一下自我介紹：我是陳老師，另一位教師是李老師。本學期的教育教學工作由我和李老師兩個共同擔任。胡老師主要負責孩子們的日常保育工作。
二、班級情況
下面我介紹一下班級情況：我班現有幼兒55名，男孩31名，女孩24名。我們根據《幼兒發展評價手冊》對幼兒進行進行了觀察及測試。社會性交往能力發展最好：愛周圍的人(尊敬父母)的達標率為 90%，愛集體(喜歡來幼兒園)的達標率為67%，禮貌(在成人提醒下使用禮貌用語)的達標率為73%，與教師交往的達標率為83%，與小朋友交往的達標率為63%，與客人交往的達標率為56%。這些指標說明孩子樂於交往，具有活潑開朗的性格，這是心理健康發展的重要基礎。
3-4歲是語言發展最迅速的時期，是培養正確發音的關鍵期。測查中幼兒詞彙(名詞、動詞、形容詞)講述、理解文學作品達標率較低，所以本學期我們會加強幼兒語言活動，鼓勵幼兒大膽表達，並教幼兒表達的技巧和方法。值得肯定的是，大部分幼兒能夠理解老師的語意，部分幼兒願在集體面前講話。孩子們愛看書，愛聽故事。這為語言發展奠定了基礎，是一個良好的積累過程。
幼兒大肌肉走、跑、跳動作比較協調，但平衡(單腳站立10秒)、單手連續拍球，這些需要技能、技巧能力的方面，還需要努力提升。孩子小肌肉發展明顯不如大肌肉發展得快，如摺紙、剪紙、串珠、使用剪刀等方面需要進一步練習與提高。我們會採取不同的訓練方法，促進幼兒小肌肉的發展。
認知能力：空間知覺達標率58 %，數概念達標率62 %(幼兒會5以內按數取物)，形狀知覺達標率48%，時間知覺達標率45 %，說明孩子具體、形象的知識點掌握較好，符合幼兒的年齡特點。
想像力達標率31 %，觀察力達標率 23 %，推理達標率 14 %，14 %的幼兒會按物體的大小、形狀、顏色分類。守恆的達標率為14 %這些數據與幼兒的心理發展水平密切相連，表明幼兒的抽象思維能力還處於初級地萌芽階段，因此我們在教育教學活動時要根據孩子的實際，制定與幼兒能力相適應的目標，注重幼兒的個體差異，促進幼兒思維水平的發展與提高。
習慣與自助能力：剛開學時，幼兒挑食、剩飯菜的現象時有發生，進餐時的衛生習慣較差。經過近兩個多月的培養，幼兒基本做到不剩飯，桌面掉飯粒明顯減少。大部分幼兒能自己入廁，能夠學習穿脫簡單的衣褲，但是個別幼兒還需依賴成人的幫助。
在工作中我們把幼兒的安全、健康放在我們工作的首位，發現不安全的因素及時排除，教給幼兒相應的自我保護方法，保證幼兒的身體安全。我們力求從以下幾個方面做好工作
(一)做好幼兒的生活護理工作。
[1] 秋季是傳染病高發季節，要做好疾病的預防工作和幼兒的護理工作。堅持衛生消毒制度，毛巾、水杯一日一消毒，每天用稀釋的消毒液拖地、擦玩具櫃，室內每天開窗通風，開紫光燈消毒，避免病菌對幼兒的侵害。
[2]加強生活護理，做好晨、午、晚檢工作，做到一摸、二看、三問、四查，做好檢查記錄，發現問題及時解決。
[3]培養幼兒主動喝水的意識與習慣，鼓勵幼兒飲水的行為，引導、督促幼兒喝足量的水。
[4]提醒、幫助幼兒根據天氣及自身情況及時增減衣物，養成戶外活動前後及便後整理好服裝的良好習慣。
[5]引導幼兒正確進餐，知道吃飯時飯菜搭配、干稀搭配;懂得各種食物有不同的營養，養成不挑食的良好習慣(現在班裡幼兒基本做到不剩飯，因為我們採取了「少盛多添的方式」。
[6]引導幼兒學會自理大小便和養成良好的個人衛生習慣、睡眠習慣。
[7]引導幼兒做事專注，有條理，懂得珍惜時間。
[8]培養幼兒自我保護意識，在生活中學會保護自己不受傷害，也注意不傷害他人(由於孩子年齡小，缺乏自我保護能力，所以安全是我們工作的重中之重，并力求做到孩子不離開自己的視線。但由於孩子在不斷的活動，有些事情發生的特別突然，我們難免有照顧不到的地方，希望家長家長諒解，同時及時告知我們，對此我們真心的表示感謝。
[9]學習收拾玩具，並能整理自己的物品，保持環境整潔。
(二)教育教學工作
1、介紹一日生活環節要求
先向各位家長介紹一下小班幼兒每天的作息活動安排，大致是：早上7點40來園吃早餐，8：50自己入廁、之後是20分鐘的教育活動，活動後是入廁、洗手、喝水。10：00到戶外遊戲，11點30午餐，12點午睡。20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢，同樣希望家長周末在家安排好幼兒的午睡，以便養成良好的習慣。2點半起床，盥洗、喝水，3點20下午的教育活動，20分鐘課結束後又是入廁、洗手、吃午點，然後是下午的戶外活動遊戲時間，4點半第2個活動，5點家長接幼兒離園。講的這麼詳細是為了讓家長對孩子在園一天的情況有大概的了解。小班幼兒的年齡特點決定了他們對一件事物關注的持久性只能維持在15-20分鐘左右，因此小班每次的教育活動時間是15—20分鐘，我們將教育內容劃分為五大領域：數學、語言、常識、繪畫、手工、體育、音樂幾門課程。
2、常規培養
良好的常規是保證活動正常開展的前提，能為幼兒的可持續發展奠定良好的基石。
生活常規包括幼兒一日生活中所有細節的規則培養。如：來園、進餐、喝水、午睡、離園等。
來園：主動與教師、同伴打招呼，進班後先看書，之後洗手進餐。
進餐：進餐的常規要求包括飯前的準備;吃飯時不挑食、細嚼慢咽、不撒飯，保持桌面和衣服乾淨;安靜進餐、會正確地使用勺子，獨立地吃完自己的一份飯菜;指導幼兒飯後放好碗筷並用餐巾擦嘴等;
轉眼我們的寶貝們都進入了幼兒園，可是我們家長都還覺得他們很小。其實更多時候是我們依賴孩子勝過孩子依賴我們。首先還是很感謝各位老師和家長給我這個機會和大家共同來探討＂熊＂孩子的成長話題。今天我也借這個機會與大家來分享一些結合我惡補的眾多早教書籍之後得出的拙見，為了孩子的未來，希望能和各位家長共同成長。
從寶寶呱呱墜地那天起，爸爸媽媽就操碎了心。最開始擔心的是吃什麼、喝什麼，甚至拉什麼。現在寶貝終於全部基本能自理了，又開始擔心他不會數數怎麼辦？英語不會讀怎麼辦？字不會寫怎麼辦？其實，大家內心深處真正的問題是，我的孩子萬一比別人差怎麼辦？大家是不是有這樣的焦慮？所以我們總想把最好的全都貢獻給孩子。肯定有不少家長和我一樣，面對孩子的成長，經常閱讀各種早教書籍、拜讀各大早教機構的微博、轉載各種育人秘方，可當我們真正遇到困惑時，卻怎麼也找不到一個明確答案。或者那些方法好像總是和我們遇到的情況不太一致。這個時候相信大多數人最後往往都是按照老習慣該怎麼辦就怎麼辦了。
下面我舉個最熟悉的例子和大家分享。
現在無論是大孩子還是小孩子，教育界普遍提倡賞識教育。所以很多家長也非常注重誇讚自己的寶寶。有很多時候我走過一些帶著寶寶的奶奶旁邊，經常會聽到她們毫不吝惜的夸著＂乖乖真棒＂！這說明我們家長對賞識教育貫徹的還是很徹底的。寶寶真棒，這樣表揚的
對家長來說真是輕車熟路。在家長眼裡，孩子的每個成長細節都是值得驚嘆和讚美的--寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會走路了，寶寶會說話了~就是在不斷的驚喜中，家長已經很習慣對孩子說出真棒、真好這樣的評價。這是我們中國教育的進步，因為二三十年前的父母還都不太把表揚放在嘴邊，那時候信奉的是＂棍棒底下出孝子＂。
但是夸多了，你可能不太會意識到，等將來有一天，孩子會失去被讚賞的快樂、習以為常。其實，請試試這樣夸孩子。 1夸具體不夸全部。
總是籠統地表揚孩子，比如你真棒，會讓孩子無所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示「好孩子，你真棒」，不如告訴他「謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心」。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，並且知道今後應該怎麼做，如何努力。 2夸努力不夸聰明
「你真聰明!」——又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用「聰明」來定義，結果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得「自負」而非「自信」，另一方面，他們面對挑戰會採取迴避，因為不想出現與聰明不相符的結果。
美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然後，對一半的孩子說:「答對了8道題，你們很聰明。」對另一半說:「答對8道題，你們很努力。」接著給他們兩種任務選擇:一種是可能出一些差錯，但最終能學到新東西的任務；另一種是有把握能夠做得非常好的。結果2/3的被誇聰明的孩子選擇容易完成的；被誇努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務。 3把誇獎當「預防針」
誇獎不僅僅是事後對孩子的肯定，有時候在預見到孩子對某些事情可能有牴觸時，可以事先誇誇孩子，用表揚來打預防針，可能會有意想不到的「療效」。
演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病，我對小阿姨說:「我發現巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來不哭，他不怕吃藥。這一點他和別的小孩兒真的不同。」然後我把中藥端給他。他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都讚不絕口。從那次起，多麼苦的藥他都不怕。
親愛的老師、尊敬的各位家長、可愛的寶寶們：
大家好!
我是xx爸爸，今天我很高興能參加我們寶寶早教班的畢業典禮，能和大家一起相聚在多米樂早教中心是我們的緣分，能作為孩子家長代表發言更是我的榮幸。
在多米樂的一年裡，我們和老師共同見證了早教班每一個寶寶的成長。甚至作為家長的我們也學到了很多教育孩子的好方法。讓我最感同身受的是瑤瑤從一個膽小、愛哭、愛鬧，沒有禮貌的的孩子慢慢變成了現在愛學習、愛唱歌、講禮貌、聽話的好孩子。在這裡她交到了人生中第一批好同學、好朋友。也第一次真正了解了「老師」這個名詞的含義。她很喜歡老師，喜歡多米樂所有的老師。對每個星期的課都充滿著期待，每個要上課的日子，她都會起的很早，穿著最喜歡的衣服，背小書包，吵著要第一個到學校，因為她真的喜歡上了這裡。
老師們也非常的辛苦，為了充分發掘孩子們天生好玩好動、喜歡色彩的特點，老師們可謂是絞盡腦汁、煞費苦心。他們從感官、觸覺、聽覺、多方面去培養我們的寶寶，從做韻律操、唱兒歌、玩遊戲到識數字、認顏色、玩塗鴉等一系列有益身心健康的活動他們都是親歷親為，面面俱到，在加強寶寶們動手能力的同時又讓他們嘗到了學習知識的樂趣。0-3歲的寶寶他們的理解力和接受力處在剛剛發育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重複才能被他們記住，這時就需要我們老師耐心、細心、不厭其煩的重複著相同的語言和動作，當你家孩子通過不斷的重複熟悉一個遊戲之後，他會將這個遊戲所貫穿的思維方式自然而然地應用到生活中去。
舉個例子，每次離開學校老師都會和小朋友們一一揮手說再見，而我每次要出去上班，我就會對我家瑤瑤說，爸爸要上班去了，她就會很自然的跟我揮手說拜拜。後來發現很多動作都是在屢次重複中學會的，包括生活中看到她畫過的小動物，她就會叫出名字。知道怎樣跟新認識的小朋友自我介紹等等。現在我們家瑤瑤無論是語言能力還是動手能力都有了超出我們想像的進步。有的時候真的很慶幸我們的選擇沒有錯。給孩子一個「肯定」的環境，正是我十分認可多米樂的一個地方。瑤瑤在早教班裡我很少聽到老師的批評更多的是表揚。當她犯錯的時候，老師會非常有技巧地進行正面的引導，讓她自然而然地認識到自己的錯誤，孩子在這樣的環境里，變得越來越有自信、學會了積極主動地去關心別人、學會了開動小腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質可是千金難換的!
現在的父母工作都很忙，一般在家都是爺爺、奶奶帶的，孩子在這樣的環境中長大，不僅阻礙了他們的語言發展能力，更可能影響到他們以後的思維方式。多米樂早教中心正好解決了父母工作繁忙、爺爺奶奶自身文化程度有限的後顧之憂，一方面給父母和孩子一個定時在一起的親子互動時間，另一方面又傳授了很多如何和寶寶相處的好方法，早教學校不僅是為寶寶們開辦的，讓他們開心成長的，更是一所家長學校，家長在這裡可以和孩子一起成長，重新認識自己的孩子，這絕對是一種奇妙的體驗，快樂成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成的。在多米樂的這些日子我想一定會成為孩子快樂童年回憶的一部分，也是我們家長一次難忘的經歷。在坐的各位家長，孩子是我們的希望，孩子是祖國未來的棟樑，祝願所有在多米樂學習過的小朋友們在以後的生活中學習進步、健康快樂!謝謝大家!
親愛的老師、尊敬的各位家長、可愛的寶寶們：
大家好！
我是蘋果班顧晟樂的爸爸，今天我很高興能參加我們0—3歲寶寶早教班的畢業典禮，能和大家一起相聚在小葉芽早教中心是我們的緣分，能作為孩子家長代表發言更是我的榮幸。
首先我簡單講講我家小樂樂上了早教班後的一些變化，記得他剛來小葉芽的時候，老師告訴我他是班裡膽子最小的一個，連教室都不敢進，還老是哭，吵著他的奶奶要回家，但隨著每周2次早教課程的進行，現在的他喜歡來上課，喜歡和他的小夥伴們玩，每次在家的時候還總是問我：爸爸，我們什麼時候再去小葉芽啊！我一直認為，孩子只有在快樂的環境中成長，才會具有更健全的性格和陽光的心態，知識可以在他們懂事以後再慢慢學，快樂的體驗卻是需要及早開始的。在早教班上課，那種由學校、老師、其他小朋友一起營造出的快樂的氛圍卻是家裡無論如何不可能具備的。看著他一天天的健康成長，一天天的活潑開朗，這感覺不亞於自己中了彩票千萬大獎。
說到這我還想誇誇我們的老師們，由唐老師、李老師、張老師組成的師資力量那是分工明確、配合默契，相當的給力。唐老師和藹可親、李老師可愛大方、張老師的聲音悅耳動聽，讓我們的小寶寶一進小葉芽就感覺到了自己家，沒有了陌生感和恐懼感。大家都知道早教的孩子年齡還小，如果課程安排的不合理不有趣，那是無法吸引孩子們的興趣和注意力，為了充分發掘孩子們天生好玩好動、喜歡色彩的特點，老師們可是絞盡腦汁、煞費苦心。他們從感官、觸覺、聽覺、想著法去培養我們的寶寶，從做韻律操、唱兒歌、玩遊戲到識數字、認顏色、玩塗鴉等一系列有益身心健康的活動他們都是親歷親為，面面俱到，在加強寶寶們動手能力的同時又讓他們嘗到了學習知識的樂趣。0—3歲的寶寶他們的理解力和接受力處在剛剛發育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重複才能被他們記住，這時就需要我們老師耐心、細心、不厭其煩的重複著相同的語言和動作，當你家孩子通過不斷的重複熟悉一個遊戲之後，他會將這個遊戲所貫穿的思維方式自然而然地應用到生活中去。
舉個例子，每次離開學校老師都會和小朋友們一一揮手說再見，而我每次要出去上班，我就會對我家小樂樂說，爸爸要上班去了，你要對我說什麼呢，然後他就知道要揮手說拜拜了。後來發現很多動作都是在屢次重複中學會的，包括叫叔叔、阿姨、哥哥、姐姐。
我很關心我的孩子每次在早教班上課的情況，我想在坐的各位也一樣，所以我會向老師們詢問我孩子今天的表現怎麼樣啊，有沒有調皮啊，老師就會如實的告訴我孩子的優缺點，讓我及時正確的引導他哪些該做，哪些不允許做，哪些要制止，哪些要保持，揚長避短、發揮所長，現在我孩子的語言能力很強，動手能力還待加強。
給孩子一個「肯定」的環境，正是我十分認可早教的一個地方。我的兒子在早教學校很少聽到批評的、對他有負面評價的話，相反的聽到最多的都是表揚的、讚許的言語，當他犯錯的時候，老師會非常有技巧地進行正面的引導，讓他自然而然地認識到自己的錯誤，孩子在這樣的環境里，變得越來越有自信、學會了積極主動地去關心別人、學會了開動小腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質可是千金難換的啊！
現在的父母工作都很忙，一般在家都是爺爺、奶奶帶的，孩子在這樣的環境中長大，不僅阻礙了他們的語言發展能力，更可能影響到他們以後的思維方式。小葉芽早教中心正好解決了父母工作繁忙、爺爺奶奶自身文化程度有限的後顧之憂，一方面給父母和孩子一個定時在一起的親子互動時間，另一方面又傳授了很多如何和寶寶相處的好方法，早教學校不僅是為寶寶們開辦的，讓他們開心成長的，更是一所家長學校，家長在這裡可以和孩子一起成長，重新認識自己的孩子，這絕對是一種奇妙的體驗，快樂成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成的。在坐的各位家長，神馬都是浮雲，孩子是我們的希望，孩子是祖國未來的棟樑，祝願所有在小葉芽學習的小朋友們學習進步、健康快樂！謝謝大家！
在當今社會生活中，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，下面是小編整理的早教家長會的發言稿（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
早教家長會的發言稿1
首先，我代表大班的三位老師對您的到來表示熱烈的歡迎，並感謝您能從百忙之中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，以及對您孩子的一種關心，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對您說聲謝謝。同時，更希望您能一如既往的關心與支持我們的工作。
大班是孩子們在幼兒園生活的最後一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，儘自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了您們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。
今天我們家長會的內容有以下幾個方面：
一、教學方面
1、科學和藝術方面、這學期，我們還是以泥工為本班班級特色,主要內容是發揮幼兒的想像力，能夠捏出一些具有情節的泥工作品，並且培養他們的合作能力，能夠共同合作完成作品。伴隨著訓練了他們自己的動手能力,、在這裡還希望得到各位家長的支持。
2、我們的英語教學將繼續開展：英語教師接受教材教法統一培訓我們大班是每周兩節課，主要目標：在英語教學過程中培養幼兒對學習英語的興趣，感知體驗英語的語感，熟悉、了解、掌握一些簡單的單詞，為以後的入學學習打好基礎。幼兒園的英語教學是禁止走入重單詞、輕語感，重內容、輕興趣的誤區的。
二、自理能力方面
再有一年孩子們就要畢業了,為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活,老師需要和家長共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學準備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關注有目的的,有系統的學習,在生活方面、克服依賴性,培養獨立性,提高生活自理能力、在這裡我要重點說一下關於這方面的問題：
通過這兩個星期的觀察，我們注意到咱們班孩子的生活常規、自理能力、行為習慣需要進一步規範，這一個月我們將重點從這三方面進行入手。
1、自理方面：在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏？開學初我們要求幼兒在進餐後，讓幼兒學會自己整理桌面，實施一周來，幼兒自己基本上能完成，而且很用心，做事認真也很快樂。在家，希望家長讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養自立能力。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，掌握一定得時間，整理文具時,父母可指導,但不要包辦代替、無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵幼兒去與人交往,學會表達,一定要通過生活實踐中的一件件小事,一次次經歷和一個個感受,讓孩子真正從心裡明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的是情必須自己做。
在和家長的交流時我們也發現，孩子做什麼都不夠主動、積極，其實有時候是父母對孩子不夠信任所產生的，（拿別的孩子和自己的孩子比較，這對孩子不公平，更不能說你這個也做不好，那個也做不好，而要以積極的方式鼓勵，並相信孩子，給孩子信心。）這樣孩子才會更積極主動的去做事。
2、常規方面工作
孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。但是，經過一個暑假的時間，有些孩子在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面的習慣都比較隨意。有許多家長在近兩周的接待時都曾提到，孩子在園吃飯情況，大班幼兒的基本飯量較中班是有所增加，孩子們在吃完一定量後可以根據自己的情況再去取飯。吃完飯，自己收拾碗桌。這樣，在增強孩子責任心的同時，也培養了孩子愛勞動，樂於為大家做事的習慣。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示範也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的儘量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。
3、行為習慣
細節決定成敗，良好的行為習慣將影響孩子的一生！上課時我們將重點培養孩子的坐姿，從5分鐘到10分鐘循序漸進的進行。如果孩子回家後跟您喊累，希望您能理解並支持我們的工作。如果您有特殊要求請提前跟我們說。
三、家園合作
作為幼兒生活的另一重要場所，也就是在家庭中，我們需要家長要配合那些方面呢？
1、不要事事包辦代替，孩子的發展潛能是非常大的，孩子能做的事儘量讓孩子自己去做。（比如繫鞋帶、疊被子等，大班孩子基本上能夠自己獨立完成了。）
2、注意孩子的第一次，壞習慣的養成其實都是在不知不覺中，在我們家長一次次的疏忽中養成的（比如有些孩子咬衣服、還有的孩子因為不願來幼兒園找各種藉口，養成說謊的習慣。家長要及時發現、問清原因、及時解決。）
3、孩子之間無大事。一個班四十個孩子，難免會有矛盾衝突。一般來說孩子之間不會有故意傷害行為，可能容易產生矛盾的幼兒也正是特別合得來的幼兒，只是孩子的交往方式我們大人不理解，他們也許一分鐘前爭吵，一分鐘後又和好了，也許這才叫孩子。所以當孩子和你述說自己和同伴之間發生的矛盾的時候,請正確引導，並且儘量不要參與到孩子之中，讓他們自己去解決。如果您認為孩子可能解決不了的問題，要和我們老師溝通，由老師引導解決。
4、一周中我們總會給孩子們布置作業，有的是書面作業，有的是口頭作業，有的家長認為書面作業重要，口頭作業無所謂，其實不是這樣的，這兩者都很重要，老師布置了作業，這作業就是一個任務，孩子有責任去完成這個任務，在完成作業的同時，就鍛鍊了孩子的責任感。
四、安全工作
１、咱們幼兒園一般來園時間為７：20，請家長不要過早的送孩子來園，而且，不論您怎麼趕時間，一定要把孩子送到老師的手中，這樣大家都放心。
２、孩子晚上離園為5：00，每星期五提前半小時是4：30接孩子。如果你有什麼特殊情況請與我們聯繫。為確保幼兒安全，請您在接到幼兒後帶幼兒及時離園，每天播出的靜園廣播是給每位家長及幼兒的提示，請家長聽到廣播時務必帶幼兒及時離園，配合幼兒園工作。為方便家長，我們幼兒園還安排了早晚班，早班是：六點半以後送，每月收30元；晚班：以開大門時間為準順延一個小時收40元。月初交託費時教給早晚班教師。半月按減半收，偶爾幾次按次收早一次3元，晚一次4元。（十一以後離園時間會有所改變：時間為5：30）
3、收費通知：材料費、幼兒用書、預防藥、彩筆、油畫棒、醫療保險，下周收，收費時給家長發通知，列出每項收費清單。
4、衛生習慣：半月洗漱床上用品一次。勤給幼兒洗澡剪指甲。幼兒每晚刷牙、洗腳、洗臉。
早教家長會的發言稿2
敬愛的老師們、親愛的家長朋友們：
大家上午好!
我是小寶寶xxx的媽媽。能作為我們xx早教中心家長會的家長代表發言，我感到非常榮幸，在此感謝我們早教中心的領導、老師，還有在座的家長朋友們對我的信任。同時，作為一位孩子的母親，能夠在他這麼小的時候便以他的名義，因為他的存在，而與大家坐在一起，分享他的成長收穫，內心是滿滿的幸福與欣慰，高興與激動之情溢於言表。
趕上了國家好政策，去年已經四十歲的我迎來了我們家的二寶小xx。全家上下、親朋好友無不為他的到來而為我們感到歡喜。xx姐姐今年xx歲，因為大寶的成長經驗，作為父母，在欣喜的同時，內心思考的更多的是因為他而將要承擔的為人父母的責任：撫養的責任、教育的責任，尤其是教育的責任。
女兒小時候三天兩頭的感冒發燒，上小學之前基本上是醫院的常客。因此，生活上關注的更多，可以說是呵護備至，於是難免就遷就了她一些，而很多的早教教育問題便相對也就疏忽了，特別是習慣養成方面。
為人父母是一件很不容易的事情，特別是在孩子教育的問題上，真的是充滿挑戰性。很多時候，我們得忙著工作，孩子的生活是照顧了，但教育的問題往往只能是就事說事，很隨意，不科學更不系統。尤其是孩子0到三歲還未上幼兒園的這段時間，除了生活上的照顧，如何進行早期的教育感覺更是無從下手。而有一句老話叫做：三歲定終身對於孩子來說，嬰幼兒時期的教育又是尤其重要的。
xx他舅舅在xx定居，xx外婆有過多年在國外帶孩子的經歷，對於送孩子上早教的問題她是第一個贊成。但是，對於一般的早教機構我們又不是很放心，畢竟孩子的教育問題是大事。
現在好了，我們xx早教中心讓我們家的這些難題都能迎刃而解了。xx早教是我們xxxx集團麾下的早教機構，而我們xx市xx是我們xx市教育的品牌學校，底蘊深厚、成果顯著。融早教、幼教、小教與一體，教育格局自然會更大些，管理自然會更加規範些，課程設置自然是更加科學系統性些。他又是我們xx市的首家公辦早教機構，相信政府的投資力度會很大，不論是硬體還是師資優越性應該是遠勝於其他私立早教機構的。
事實證明確實如此。我們xx上學快兩個月了，進步是顯而易見。記得8月第一次來試課，那時他剛滿13個月，除了短暫的對教師里的玩具感了一會兒興趣外，大部分時間便是躲在外婆的懷裡哭。整節課老師說的話他是一句也聽不進去，更別提與周圍其他小朋友互動了。之前外婆、奶奶帶，出門閒逛不少，但與人接觸的機會不多，因此怕見生人。試完了課後，家裡人都表示擔憂。這樣小的孩子上學有用嗎?他根本不會與人溝通呀?周園長了解了我們家小xx試課的情況後，熱情地勸慰我說：這些都是正常的，多來上幾次課自然就好了。就這樣將信將疑之下，我們小xx還是堅持繼續來上課了。
後面的每一天，正如周校長所說的那樣，可以說是驚喜不斷。他開始慢慢的一點點的在課堂上變得安靜下來。從關註上課的老師開始，還注意了關注周圍的人。老師教給他的動作，它先是不動聲色，後來開始自己動起來，雖然他的動作不規範很隨意，但是看得出，他似乎聽進去了。雖然他的注意力還是很不集中，但是老師課堂上講的內容，你會在回到家裡後經常的某一個不經意間發現他好像都會做了。
上周日帶他去上xx音樂課，下了課後，我們照舊帶他去一樓的小遊樂場玩兒。玩著玩著，他總是爬到牆壁邊，「哦哦」的指著牆壁上的什麼，後來我們才明白過來，原來他在牆壁上的教師簡介中發現了給他上親子啟蒙課程的xx老師的照片。他在眾多的老師照片中認出了他的x老師，剛好那天上的不是x老師的課，外婆當即說肯定是我們家小xx想他的xx老師啦!
之前是只顧著哭，現在是上完了課捨不得走。之前是見人就躲，現在是抱在老師的懷裡隨便還接不下來。最有趣的是只要音樂響起，這麼小的一個男孩子，便會跟著節奏手腳甩起來，身體扭動起來，超級萌萌噠!第一次試完課，來自鄉下的奶奶一個勁兒的說:「沒用!沒用!別花這個冤枉錢!」現如今是見人就說：「有用!有用!錢沒白花的!」現在的奶奶和外婆都爭著要陪我們家的小xx上學去。
這還只是上學不到兩個月的變化，相信接下來的日子裡，我們的早教中心，我們家xx寶寶肯定還會給我們帶來更多的'驚喜。
每次來上課，都會碰到很多同樣來上課的寶寶和爸爸媽媽爺爺奶奶們。寶寶都是一到三歲之間，不僅寶寶們可以在一起玩，學習同伴相處，我們這些寶媽，寶爸們也可以互相交流育兒經驗。我們的早教中心即給了很好的學習和玩耍的環境，也給我們做家長的創設了很好的溝通平台，讓寶寶和我們家長們認識了更多的朋友。
每次上完了課，xx老師總會及時的把當天的音樂用微信轉發給我，以便於寶寶在家能及時的溫習。我們的周園長每天都會在我們的早教微信群里分享關於如何科學育兒的早教經驗，給我們這些家長提供有效的育兒指導。不僅寶寶在學xxx步，我們這些家長們的家庭教育理念也跟著在學xxx步。每每看到微信群里老師與家長之間、家長與家長之間親切的問候、智慧的分享，心裡總是覺得暖暖的，有一種很幸福的歸屬感。
最後想給我們的早教中心一個小小的建議：寶寶們的早教學習我們的早教中心應該是有科學系統的安排的。對於每個學段的孩子各個課程會學些什麼?如何組織學習?將要達到什麼樣的目標?以及我們家長應該在平時上課前、課中，或者課後予以什麼樣的協助?能否給一些具體的說明或建議，以便指導和幫助我們家長的能夠更好地參與到孩子的早教中心去，讓寶寶們的早教更有效。
感謝我們xx的早教中心!感謝各位領導、老師，還有家長朋友們!祝大家闔家幸福!祝我們的早教中心越辦越紅火!更加祝願我們的寶寶們健康、快樂的成長每一天!謝謝大家!
早教家長會的發言稿3
各位家長：
晚上好!
首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持，同時也祝賀你們的孩子又開始了一段新的人生學習旅程。我們要使孩子順利的完成這個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長的幫助。我們現在的教學不同於家長們在學校時的學習.學習知識比以前深了很多，對學習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長的也提出了新的要求：
作為本班的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。
今天，借這個機會，我主要和大家談談我們班的學生在數學學習方面的一些情況。下面我主要談三個方面的內容：
一、孩子進入中年級的變化;
二、本班孩子的數學學習情況;
三、給家長的幾點建議。
一、孩子進入中年級的一些變化。
1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道「難為情」了，他怕「丟面子」了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
2、學習方面：從三年級開始，學習要拿出真本事。進入四年級後，課程似乎一下子變難了，學習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較「活」的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實地掌握，該記還要記，該練得還要反覆練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績，但是到了四年級就沒有那麼簡單了，稍有馬虎，學習成績就可能滑下來。
二、本班數學數學的情況。
孩子們的學習環境不同，學習習慣上有很大的差異。
我們學校的教學工作一直以「輕負擔，高質量」為目標，半學期來，上課積極思考，踴躍發言的同學有：
作業認真，書寫工整，格式規範的有：
開學初對新環境不太適應，經過半學期的努力，進步明顯，已經迎頭趕上的有：
以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問題：有的上課不專心，小動作不斷，有的作業不夠認真，書寫馬虎，經常漏做題目，還有的作業拖拉，不能在規定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在後面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績不理想，考試成績總是在六七十分，稍不留神就會出現不及格。
三、給家長的幾點建議：
為了孩子的進一步發展，為了孩子的健康成長，我在這裡對各位家長提幾點建議;
一、培養孩子學習數學的興趣
現代學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識，技能並不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學習乃至終身。
要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪裡，錯誤的原因是什麼，從這個錯誤中吸取什麼教訓，今後怎樣避免同樣的錯誤再次發生。
二、幫助孩子養成良好的學習習慣.
一些習慣的培養，最佳時期都在小學階段，也是最容易形成差異的一個階段.孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查.有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實.時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長空子.只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動.實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高.良好的學習習慣，包括：
1、教育孩子上課認真聽講
仔細聽老師的引導和同學的發言;仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容;注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示;聽清題目，主動思考，組織好語言;積極發表自己的觀點，不懂要大膽提問。
2、講究作業的速度和質量。
講究速度要求：備好學習用品;避免不必要的小動作;見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業;合理安排時間，充分利用好作業的時間。
講究質量要求：提筆就要認真做，題目字字點著讀，圈關鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。
早教家長會的發言稿4
尊敬的各位家長：
你們好!
今天在這裡召開我們3班的家長們，首先要感謝家長們對我們老師工作的支持，感謝家長們都能夠抽出時間準時的來到我們家長會的現場。我相信有了各位家長們的配合，這次的家長會一定會有一個很好的效果。召開這次家長會也是想跟家長們彙報一下孩子們最近學習的情況，以及我們老師之後的計劃，和家長們需要配合我們工作的地方。
前不久進行了高一以來的第一次正式的考試，家長們應該也已經知道了孩子們的成績了。我們這一次的成績是跟孩子在入校時的排名做對比的，有的孩子是進步了很多的，有的孩子也退步的比較的明顯。家長們在孩子進步時應該要給予鼓勵和表揚，讓孩子有高興的情緒，這樣他們會更加努力的學習，但也要告訴孩子不要驕傲，要保持現在這種學習的狀態。孩子退步了也不要太過著急，現在還只是在高一年級，孩子們的高中階段的學習才剛剛開始，他們可能是還沒有調整好自己的學習狀態，或者是還沒有適應高中的學習，只要及時的調整好自己的學習狀態，端正好自己的學習態度，努力之後還是能夠獲得好的成績的。
我想告訴家長們的是，高中階段學習的難度跟初中階段是不一樣的，很多孩子在初中成績是很不錯的但到了高中就可能有一點跟不上了，家長們也不要給孩子太多的壓力，家長們也應該去幫助孩子們找到學習的方向，讓他們知道該怎樣去學習，我相信只要找對了方向去努力的話是一定能夠有一個好的成績的。進步只是一時的，之後不努力的話也一樣的會退步;退步也只是一時的，之後努力的話也是能夠有進步的。
我們老師之後的方向是去培養孩子們好的學習習慣，讓他們能夠保持著一個好的學習態度，積極主動的學習。學習還是要靠自己的，如果家長們一直監督的話還可能會引起孩子的逆反心理，所以主要還是要培養他們的學習興趣，激發他們學習的慾望。我們老師會一直努力的去做好這個工作，當然也是需要家長的配合的，我相信在我們的幫助下他們是一定能夠找到對的方向，在高中階段取得一個好的成績的，家長也要對他們有信心。
再次的感謝各位家長今天能夠來參加我們的家長會，我相信孩子們是一定能夠取得令人滿意的好成績的。
謝謝大家!
早教家長會的發言稿5
各位家長：
大家好!我知道大家都很忙，能抽出時間來參加家長會，說明您對我們工作的支持和理解。所以我代表我們班的三位老師，感謝各位家長的光臨。我希望在今後的時間裡，大家很好的合作，因為我們都有一個共同的目標——為了孩子健康、快樂的成長。
開學至今，我們和孩子以及各位家長逐漸熟悉起來。但由於時間較短，還缺乏交流與溝通，所以安排了今天的家長會。
一、首先介紹三位老師的情況：
我先做一下自我介紹：我是陳老師，另一位教師是李老師。本學期的教育教學工作由我和李老師兩個共同擔任。胡老師主要負責孩子們的日常保育工作。
二、班級情況
下面我介紹一下班級情況：我班現有幼兒55名，男孩31名，女孩24名。我們根據《幼兒發展評價手冊》對幼兒進行進行了觀察及測試。社會性交往能力發展最好：愛周圍的人(尊敬父母)的達標率為 90%，愛集體(喜歡來幼兒園)的達標率為67%，禮貌(在成人提醒下使用禮貌用語)的達標率為73%，與教師交往的達標率為83%，與小朋友交往的達標率為63%，與客人交往的達標率為56%。這些指標說明孩子樂於交往，具有活潑開朗的性格，這是心理健康發展的重要基礎。
3-4歲是語言發展最迅速的時期，是培養正確發音的關鍵期。測查中幼兒詞彙(名詞、動詞、形容詞)講述、理解文學作品達標率較低，所以本學期我們會加強幼兒語言活動，鼓勵幼兒大膽表達，並教幼兒表達的技巧和方法。值得肯定的是，大部分幼兒能夠理解老師的語意，部分幼兒願在集體面前講話。孩子們愛看書，愛聽故事。這為語言發展奠定了基礎，是一個良好的積累過程。
幼兒大肌肉走、跑、跳動作比較協調，但平衡(單腳站立10秒)、單手連續拍球，這些需要技能、技巧能力的方面，還需要努力提升。孩子小肌肉發展明顯不如大肌肉發展得快，如摺紙、剪紙、串珠、使用剪刀等方面需要進一步練習與提高。我們會採取不同的訓練方法，促進幼兒小肌肉的發展。
認知能力：空間知覺達標率58 %，數概念達標率62 %(幼兒會5以內按數取物)，形狀知覺達標率48%，時間知覺達標率45 %，說明孩子具體、形象的知識點掌握較好，符合幼兒的年齡特點。
想像力達標率31 %，觀察力達標率 23 %，推理達標率 14 %，14 %的幼兒會按物體的大小、形狀、顏色分類。守恆的達標率為14 %這些數據與幼兒的心理發展水平密切相連，表明幼兒的抽象思維能力還處於初級地萌芽階段，因此我們在教育教學活動時要根據孩子的實際，制定與幼兒能力相適應的目標，注重幼兒的個體差異，促進幼兒思維水平的發展與提高。
習慣與自助能力：剛開學時，幼兒挑食、剩飯菜的現象時有發生，進餐時的衛生習慣較差。經過近兩個多月的培養，幼兒基本做到不剩飯，桌面掉飯粒明顯減少。大部分幼兒能自己入廁，能夠學習穿脫簡單的衣褲，但是個別幼兒還需依賴成人的幫助。
在工作中我們把幼兒的安全、健康放在我們工作的首位，發現不安全的因素及時排除，教給幼兒相應的自我保護方法，保證幼兒的身體安全。我們力求從以下幾個方面做好工作
(一)做好幼兒的生活護理工作。
[1] 秋季是傳染病高發季節，要做好疾病的預防工作和幼兒的護理工作。堅持衛生消毒制度，毛巾、水杯一日一消毒，每天用稀釋的消毒液拖地、擦玩具櫃，室內每天開窗通風，開紫光燈消毒，避免病菌對幼兒的侵害。
[2]加強生活護理，做好晨、午、晚檢工作，做到一摸、二看、三問、四查，做好檢查記錄，發現問題及時解決。
[3]培養幼兒主動喝水的意識與習慣，鼓勵幼兒飲水的行為，引導、督促幼兒喝足量的水。
[4]提醒、幫助幼兒根據天氣及自身情況及時增減衣物，養成戶外活動前後及便後整理好服裝的良好習慣。
[5]引導幼兒正確進餐，知道吃飯時飯菜搭配、干稀搭配;懂得各種食物有不同的營養，養成不挑食的良好習慣(現在班裡幼兒基本做到不剩飯，因為我們採取了「少盛多添的方式」。
[6]引導幼兒學會自理大小便和養成良好的個人衛生習慣、睡眠習慣。
[7]引導幼兒做事專注，有條理，懂得珍惜時間。
[8]培養幼兒自我保護意識，在生活中學會保護自己不受傷害，也注意不傷害他人(由於孩子年齡小，缺乏自我保護能力，所以安全是我們工作的重中之重，并力求做到孩子不離開自己的視線。但由於孩子在不斷的活動，有些事情發生的特別突然，我們難免有照顧不到的地方，希望家長家長諒解，同時及時告知我們，對此我們真心的表示感謝。
[9]學習收拾玩具，並能整理自己的物品，保持環境整潔。
(二)教育教學工作
1、介紹一日生活環節要求
先向各位家長介紹一下小班幼兒每天的作息活動安排，大致是：早上7點40來園吃早餐，8：50自己入廁、之後是20分鐘的教育活動，活動後是入廁、洗手、喝水。10：00到戶外遊戲，11點30午餐，12點午睡。20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢，同樣希望家長周末在家安排好幼兒的午睡，以便養成良好的習慣。2點半起床，盥洗、喝水，3點20下午的教育活動，20分鐘課結束後又是入廁、洗手、吃午點，然後是下午的戶外活動遊戲時間，4點半第2個活動，5點家長接幼兒離園。講的這麼詳細是為了讓家長對孩子在園一天的情況有大概的了解。小班幼兒的年齡特點決定了他們對一件事物關注的持久性只能維持在15-20分鐘左右，因此小班每次的教育活動時間是15—20分鐘，我們將教育內容劃分為五大領域：數學、語言、常識、繪畫、手工、體育、音樂幾門課程。
2、常規培養
良好的常規是保證活動正常開展的前提，能為幼兒的可持續發展奠定良好的基石。
生活常規包括幼兒一日生活中所有細節的規則培養。如：來園、進餐、喝水、午睡、離園等。
來園：主動與教師、同伴打招呼，進班後先看書，之後洗手進餐。
進餐：進餐的常規要求包括飯前的準備;吃飯時不挑食、細嚼慢咽、不撒飯，保持桌面和衣服乾淨;安靜進餐、會正確地使用勺子，獨立地吃完自己的一份飯菜;指導幼兒飯後放好碗筷並用餐巾擦嘴等;
早教家長會的發言稿6
轉眼我們的寶貝們都進入了幼兒園，可是我們家長都還覺得他們很小。其實更多時候是我們依賴孩子勝過孩子依賴我們。首先還是很感謝各位老師和家長給我這個機會和大家共同來探討＂熊＂孩子的成長話題。今天我也借這個機會與大家來分享一些結合我惡補的眾多早教書籍之後得出的拙見，為了孩子的未來，希望能和各位家長共同成長。
從寶寶呱呱墜地那天起，爸爸媽媽就操碎了心。最開始擔心的是吃什麼、喝什麼，甚至拉什麼。現在寶貝終於全部基本能自理了，又開始擔心他不會數數怎麼辦？英語不會讀怎麼辦？字不會寫怎麼辦？其實，大家內心深處真正的問題是，我的孩子萬一比別人差怎麼辦？大家是不是有這樣的焦慮？所以我們總想把最好的全都貢獻給孩子。肯定有不少家長和我一樣，面對孩子的成長，經常閱讀各種早教書籍、拜讀各大早教機構的微博、轉載各種育人秘方，可當我們真正遇到困惑時，卻怎麼也找不到一個明確答案。或者那些方法好像總是和我們遇到的情況不太一致。這個時候相信大多數人最後往往都是按照老習慣該怎麼辦就怎麼辦了。
下面我舉個最熟悉的例子和大家分享。
現在無論是大孩子還是小孩子，教育界普遍提倡賞識教育。所以很多家長也非常注重誇讚自己的寶寶。有很多時候我走過一些帶著寶寶的奶奶旁邊，經常會聽到她們毫不吝惜的夸著＂乖乖真棒＂！這說明我們家長對賞識教育貫徹的還是很徹底的。寶寶真棒，這樣表揚的
對家長來說真是輕車熟路。在家長眼裡，孩子的每個成長細節都是值得驚嘆和讚美的--寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會走路了，寶寶會說話了~就是在不斷的驚喜中，家長已經很習慣對孩子說出真棒、真好這樣的評價。這是我們中國教育的進步，因為二三十年前的父母還都不太把表揚放在嘴邊，那時候信奉的是＂棍棒底下出孝子＂。
但是夸多了，你可能不太會意識到，等將來有一天，孩子會失去被讚賞的快樂、習以為常。其實，請試試這樣夸孩子。 1夸具體不夸全部。
總是籠統地表揚孩子，比如你真棒，會讓孩子無所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示「好孩子，你真棒」，不如告訴他「謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心」。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，並且知道今後應該怎麼做，如何努力。 2夸努力不夸聰明
「你真聰明!」——又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用「聰明」來定義，結果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得「自負」而非「自信」，另一方面，他們面對挑戰會採取迴避，因為不想出現與聰明不相符的結果。
美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然後，對一半的孩子說:「答對了8道題，你們很聰明。」對另一半說:「答對8道題，你們很努力。」接著給他們兩種任務選擇:一種是可能出一些差錯，但最終能學到新東西的任務；另一種是有把握能夠做得非常好的。結果2/3的被誇聰明的孩子選擇容易完成的；被誇努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務。 3把誇獎當「預防針」
誇獎不僅僅是事後對孩子的肯定，有時候在預見到孩子對某些事情可能有牴觸時，可以事先誇誇孩子，用表揚來打預防針，可能會有意想不到的「療效」。
演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病，我對小阿姨說:「我發現巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來不哭，他不怕吃藥。這一點他和別的小孩兒真的不同。」然後我把中藥端給他。他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都讚不絕口。從那次起，多麼苦的藥他都不怕。
早教家長會的發言稿7
親愛的老師、尊敬的各位家長、可愛的寶寶們：
大家好!
我是xx爸爸，今天我很高興能參加我們寶寶早教班的畢業典禮，能和大家一起相聚在多米樂早教中心是我們的緣分，能作為孩子家長代表發言更是我的榮幸。
在多米樂的一年裡，我們和老師共同見證了早教班每一個寶寶的成長。甚至作為家長的我們也學到了很多教育孩子的好方法。讓我最感同身受的是瑤瑤從一個膽小、愛哭、愛鬧，沒有禮貌的的孩子慢慢變成了現在愛學習、愛唱歌、講禮貌、聽話的好孩子。在這裡她交到了人生中第一批好同學、好朋友。也第一次真正了解了「老師」這個名詞的含義。她很喜歡老師，喜歡多米樂所有的老師。對每個星期的課都充滿著期待，每個要上課的日子，她都會起的很早，穿著最喜歡的衣服，背小書包，吵著要第一個到學校，因為她真的喜歡上了這裡。
老師們也非常的辛苦，為了充分發掘孩子們天生好玩好動、喜歡色彩的特點，老師們可謂是絞盡腦汁、煞費苦心。他們從感官、觸覺、聽覺、多方面去培養我們的寶寶，從做韻律操、唱兒歌、玩遊戲到識數字、認顏色、玩塗鴉等一系列有益身心健康的活動他們都是親歷親為，面面俱到，在加強寶寶們動手能力的同時又讓他們嘗到了學習知識的樂趣。0-3歲的寶寶他們的理解力和接受力處在剛剛發育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重複才能被他們記住，這時就需要我們老師耐心、細心、不厭其煩的重複著相同的語言和動作，當你家孩子通過不斷的重複熟悉一個遊戲之後，他會將這個遊戲所貫穿的思維方式自然而然地應用到生活中去。
舉個例子，每次離開學校老師都會和小朋友們一一揮手說再見，而我每次要出去上班，我就會對我家瑤瑤說，爸爸要上班去了，她就會很自然的跟我揮手說拜拜。後來發現很多動作都是在屢次重複中學會的，包括生活中看到她畫過的小動物，她就會叫出名字。知道怎樣跟新認識的小朋友自我介紹等等。現在我們家瑤瑤無論是語言能力還是動手能力都有了超出我們想像的進步。有的時候真的很慶幸我們的選擇沒有錯。給孩子一個「肯定」的環境，正是我十分認可多米樂的一個地方。瑤瑤在早教班裡我很少聽到老師的批評更多的是表揚。當她犯錯的時候，老師會非常有技巧地進行正面的引導，讓她自然而然地認識到自己的錯誤，孩子在這樣的環境里，變得越來越有自信、學會了積極主動地去關心別人、學會了開動小腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質可是千金難換的!
現在的父母工作都很忙，一般在家都是爺爺、奶奶帶的，孩子在這樣的環境中長大，不僅阻礙了他們的語言發展能力，更可能影響到他們以後的思維方式。多米樂早教中心正好解決了父母工作繁忙、爺爺奶奶自身文化程度有限的後顧之憂，一方面給父母和孩子一個定時在一起的親子互動時間，另一方面又傳授了很多如何和寶寶相處的好方法，早教學校不僅是為寶寶們開辦的，讓他們開心成長的，更是一所家長學校，家長在這裡可以和孩子一起成長，重新認識自己的孩子，這絕對是一種奇妙的體驗，快樂成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成的。在多米樂的這些日子我想一定會成為孩子快樂童年回憶的一部分，也是我們家長一次難忘的經歷。在坐的各位家長，孩子是我們的希望，孩子是祖國未來的棟樑，祝願所有在多米樂學習過的小朋友們在以後的生活中學習進步、健康快樂!謝謝大家!
早教家長會的發言稿8
親愛的老師、尊敬的各位家長、可愛的寶寶們：
大家好！
我是蘋果班顧晟樂的爸爸，今天我很高興能參加我們0—3歲寶寶早教班的畢業典禮，能和大家一起相聚在小葉芽早教中心是我們的緣分，能作為孩子家長代表發言更是我的榮幸。
首先我簡單講講我家小樂樂上了早教班後的一些變化，記得他剛來小葉芽的時候，老師告訴我他是班裡膽子最小的一個，連教室都不敢進，還老是哭，吵著他的奶奶要回家，但隨著每周2次早教課程的進行，現在的他喜歡來上課，喜歡和他的小夥伴們玩，每次在家的時候還總是問我：爸爸，我們什麼時候再去小葉芽啊！我一直認為，孩子只有在快樂的環境中成長，才會具有更健全的性格和陽光的心態，知識可以在他們懂事以後再慢慢學，快樂的體驗卻是需要及早開始的。在早教班上課，那種由學校、老師、其他小朋友一起營造出的快樂的氛圍卻是家裡無論如何不可能具備的。看著他一天天的健康成長，一天天的活潑開朗，這感覺不亞於自己中了彩票千萬大獎。
說到這我還想誇誇我們的老師們，由唐老師、李老師、張老師組成的師資力量那是分工明確、配合默契，相當的給力。唐老師和藹可親、李老師可愛大方、張老師的聲音悅耳動聽，讓我們的小寶寶一進小葉芽就感覺到了自己家，沒有了陌生感和恐懼感。大家都知道早教的孩子年齡還小，如果課程安排的不合理不有趣，那是無法吸引孩子們的興趣和注意力，為了充分發掘孩子們天生好玩好動、喜歡色彩的特點，老師們可是絞盡腦汁、煞費苦心。他們從感官、觸覺、聽覺、想著法去培養我們的寶寶，從做韻律操、唱兒歌、玩遊戲到識數字、認顏色、玩塗鴉等一系列有益身心健康的活動他們都是親歷親為，面面俱到，在加強寶寶們動手能力的同時又讓他們嘗到了學習知識的樂趣。0—3歲的寶寶他們的理解力和接受力處在剛剛發育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重複才能被他們記住，這時就需要我們老師耐心、細心、不厭其煩的重複著相同的語言和動作，當你家孩子通過不斷的重複熟悉一個遊戲之後，他會將這個遊戲所貫穿的思維方式自然而然地應用到生活中去。
舉個例子，每次離開學校老師都會和小朋友們一一揮手說再見，而我每次要出去上班，我就會對我家小樂樂說，爸爸要上班去了，你要對我說什麼呢，然後他就知道要揮手說拜拜了。後來發現很多動作都是在屢次重複中學會的，包括叫叔叔、阿姨、哥哥、姐姐。
我很關心我的孩子每次在早教班上課的情況，我想在坐的各位也一樣，所以我會向老師們詢問我孩子今天的表現怎麼樣啊，有沒有調皮啊，老師就會如實的告訴我孩子的優缺點，讓我及時正確的引導他哪些該做，哪些不允許做，哪些要制止，哪些要保持，揚長避短、發揮所長，現在我孩子的語言能力很強，動手能力還待加強。
給孩子一個「肯定」的環境，正是我十分認可早教的一個地方。我的兒子在早教學校很少聽到批評的、對他有負面評價的話，相反的聽到最多的都是表揚的、讚許的言語，當他犯錯的時候，老師會非常有技巧地進行正面的引導，讓他自然而然地認識到自己的錯誤，孩子在這樣的環境里，變得越來越有自信、學會了積極主動地去關心別人、學會了開動小腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質可是千金難換的啊！
現在的父母工作都很忙，一般在家都是爺爺、奶奶帶的，孩子在這樣的環境中長大，不僅阻礙了他們的語言發展能力，更可能影響到他們以後的思維方式。小葉芽早教中心正好解決了父母工作繁忙、爺爺奶奶自身文化程度有限的後顧之憂，一方面給父母和孩子一個定時在一起的親子互動時間，另一方面又傳授了很多如何和寶寶相處的好方法，早教學校不僅是為寶寶們開辦的，讓他們開心成長的，更是一所家長學校，家長在這裡可以和孩子一起成長，重新認識自己的孩子，這絕對是一種奇妙的體驗，快樂成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成的。在坐的各位家長，神馬都是浮雲，孩子是我們的希望，孩子是祖國未來的棟樑，祝願所有在小葉芽學習的小朋友們學習進步、健康快樂！謝謝大家！
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