為幼兒的探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，引導幼兒辨別自然界中的一些聲音，感受聲音的不同，了解耳朵的重要用處，滿足幼兒通過「直接感知、親身體驗、動手操作」獲取知識的需要，激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動目標：
1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2.分別填充不同的材料自製能發出聲音的響罐，感受聲音的不同。
3.鍛鍊幼兒自己動手操作的能力。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1.易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
2.錄有風聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
3.幼兒自製響罐所需的即時貼。
活動過程：
導入語：《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)
(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊.....等裝有不同材料的自製響罐，激發幼兒興趣
師：
1.今天小羊們到這來做客，他們每人都準備了一首好聽的歌曲， 小朋友們想聽嗎?
2.現在請小朋友們豎起小耳朵仔細聽，看看誰的小耳朵最靈驗。
(二)教師按順序有節奏的搖晃裝有不同材料的自製響罐
(三)讓幼兒分組討論響罐發出的聲音一樣嗎?為什麼?(幼兒興致很高)
(四)請幼兒說出討論的結果，然後教師總結，裝有不同材料的罐子發出的聲音也不同
(五)幼兒自己動手操作，感受其樂趣
幼兒分組進行操作，教師分發材料，請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發出的聲音不同。
(六)小遊戲《我搖你猜》 教師將數量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節奏的搖晃，請幼兒傾聽有何不同。
師：
1.我這裡也有兩個喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎?”
2.“你們來猜一猜，這個響罐里裝的是什麼?”(幼兒猜測後，打開讓 幼兒驗證)
3.“為什麼一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)
最後得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在罐子中發出的聲音也不一樣。
(七)播放錄音，請幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗，讓幼兒知道耳朵的用處。
(八)活動結束：
教師帶領幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。
活動反思：
幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善於發現孩子的好奇心和求知慾，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
活動目標：
1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2.分別填充不同的材料自製能發出聲音的響罐，感受聲音的不同。
3.鍛鍊幼兒自己動手操作的能力。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1.易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
2.錄有風聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
3.幼兒自製響罐所需的即時貼。
活動過程：
導入語：《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)
(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊.....等裝有不同材料的自製響罐，激發幼兒興趣
師：
1.今天小羊們到這來做客，他們每人都準備了一首好聽的歌曲， 小朋友們想聽嗎?
2.現在請小朋友們豎起小耳朵仔細聽，看看誰的小耳朵最靈驗。
(二)教師按順序有節奏的搖晃裝有不同材料的自製響罐
(三)讓幼兒分組討論響罐發出的聲音一樣嗎?為什麼?(幼兒興致很高)
(四)請幼兒說出討論的結果，然後教師總結，裝有不同材料的罐子發出的聲音也不同
(五)幼兒自己動手操作，感受其樂趣
幼兒分組進行操作，教師分發材料，請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發出的聲音不同。
(六)小遊戲《我搖你猜》 教師將數量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節奏的搖晃，請幼兒傾聽有何不同。
師：
1.我這裡也有兩個喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎?”
2.“你們來猜一猜，這個響罐里裝的是什麼?”(幼兒猜測後，打開讓 幼兒驗證)
3.“為什麼一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)
最後得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在罐子中發出的聲音也不一樣。
(七)播放錄音，請幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗，讓幼兒知道耳朵的用處。
(八)活動結束：
教師帶領幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。
活動反思：
幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善於發現孩子的好奇心和求知慾，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
收藏