【摘要】創造是 藝術 乃至整個社會 歷史 發展 的根本動力,是藝術 教育 功能和價值的重要體現。 音樂 創造因為有了它的強烈而清晰的個性特徵而充滿魅力。在音樂課上,生動活潑的音樂欣賞,表現和創造活動,能夠激活學生的表現慾望和創造衝動,在主動參與中展現他們的個性和創造才能,使他們的想像力和創造性思維得到充分發揮。
【關鍵詞】開發潛能;創造意識;音樂
【Abstract】The creation is an art is go to whole society history development of root motive, is an art education function and value of importance body now.Music creation because had it of mightiness but clear character characteristic but be full of magic power.On the music lesson, vivid music listen ing, performance and create an activity, can activate a student of performance desire and creation excite, in actively participate display thEir character and creation then can, make thEIr imagination dint and create sex thinking to get full exertive.
【Key words】Development potential;Creation consciousness;Music
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力,是藝術教育功能和價值的重要體現。音樂創造因為有了它的強烈而清晰的個性特徵而充滿魅力。在音樂課上,生動活潑的音樂欣賞,表現和創造活動,能夠激活學生的表現慾望和創造衝動,在主動參與中展現他們的個性和創造才能,使他們的想像力和創造性思維得到充分發揮。
實驗教材和以前的教材無論是從結構上還是從內容上都有很大的變化,我們要想把握好新教材中的每一節課,我覺得我們很有必要了解一下整套教材的特點,了解和掌握了教材的特點,這樣對自己設計教案、講課都會大有幫助的。我覺得低年級的學生應該是以聽音樂,憑他們的直覺去感受音樂,通過以聆聽音樂,表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動,使學生充分體驗蘊涵於音樂音響形式中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引所陶醉,與之產生強烈的感情共鳴,使音樂藝術凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,情智互補的作用和功能得到有效的發揮,以利於學生養成健康,高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度,為其終身熱愛音樂,熱愛藝術,熱愛生活打下良好的基礎。音樂在許多情況下是群眾性的活動,如齊唱、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等。這種相互配合的群體音樂活動,同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流,它有助於養成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,成功的音樂教育不僅在學校的課堂上,而且也應在社會的大環境中進行,對社會音樂生活的關心,對班級、學校和社會音樂活動的積極參與,將使學生的群體意識合作精神和實踐能力等得到鍛鍊和發展。
興趣是學生學習的動力,無論在哪一科都能體現出這一點,當然音樂課也不例外,興趣,是學生與音樂保持密切聯繫,享受音樂,用音樂美化人生的前程。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力,在不同的教學階段,根據學生身心發展 規律 和審美心理特徵,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。現在義務教育階段,音樂課的任務,我們音樂老師要清楚,它不是為了培養音樂的專門人才,而是要面向全體學生,使每一個學生的音樂潛能能得到開發並使他們從中受益。音樂課的全部教學活動應以學生為主體,師生互動,將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。轉貼於 http://www.lwlm.com
【關鍵詞】開發潛能;創造意識;音樂
【Abstract】The creation is an art is go to whole society history development of root motive, is an art education function and value of importance body now.Music creation because had it of mightiness but clear character characteristic but be full of magic power.On the music lesson, vivid music listen ing, performance and create an activity, can activate a student of performance desire and creation excite, in actively participate display thEir character and creation then can, make thEIr imagination dint and create sex thinking to get full exertive.
【Key words】Development potential;Creation consciousness;Music
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力,是藝術教育功能和價值的重要體現。音樂創造因為有了它的強烈而清晰的個性特徵而充滿魅力。在音樂課上,生動活潑的音樂欣賞,表現和創造活動,能夠激活學生的表現慾望和創造衝動,在主動參與中展現他們的個性和創造才能,使他們的想像力和創造性思維得到充分發揮。
實驗教材和以前的教材無論是從結構上還是從內容上都有很大的變化,我們要想把握好新教材中的每一節課,我覺得我們很有必要了解一下整套教材的特點,了解和掌握了教材的特點,這樣對自己設計教案、講課都會大有幫助的。我覺得低年級的學生應該是以聽音樂,憑他們的直覺去感受音樂,通過以聆聽音樂,表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動,使學生充分體驗蘊涵於音樂音響形式中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引所陶醉,與之產生強烈的感情共鳴,使音樂藝術凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,情智互補的作用和功能得到有效的發揮,以利於學生養成健康,高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度,為其終身熱愛音樂,熱愛藝術,熱愛生活打下良好的基礎。音樂在許多情況下是群眾性的活動,如齊唱、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等。這種相互配合的群體音樂活動,同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流,它有助於養成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,成功的音樂教育不僅在學校的課堂上,而且也應在社會的大環境中進行,對社會音樂生活的關心,對班級、學校和社會音樂活動的積極參與,將使學生的群體意識合作精神和實踐能力等得到鍛鍊和發展。
興趣是學生學習的動力,無論在哪一科都能體現出這一點,當然音樂課也不例外,興趣,是學生與音樂保持密切聯繫,享受音樂,用音樂美化人生的前程。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力,在不同的教學階段,根據學生身心發展 規律 和審美心理特徵,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。現在義務教育階段,音樂課的任務,我們音樂老師要清楚,它不是為了培養音樂的專門人才,而是要面向全體學生,使每一個學生的音樂潛能能得到開發並使他們從中受益。音樂課的全部教學活動應以學生為主體,師生互動,將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。轉貼於 http://www.lwlm.com
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