一、7周歲孩子學鋼琴一年，沒有自主學習能力，該放棄學琴嗎？
在了解這個問題之前，很有必要先了解一下這個時期孩子的特點。
對於孩子而言，4-10歲會對各種各樣的事物感興趣。因為此時孩子對世界充滿了好奇，也會做各種各樣的嘗試。
對於興趣愛好而言更是如此。可能孩子跟家長說我想學鋼琴——說這句話的時候他只是出於好奇和對新鮮事物的嘗試。
但是經過一段時間的感受，他發現自己實際並不真的喜歡這項活動。
這種情形，在心理學上有一個專門的詞叫做“試錯”。
二、試錯對於孩子而言是非常有意義的
很多時候，家長會跟孩子說“我吃過XX的虧，這是經驗教訓，你不要做XX了。”但是這種說教對孩子根本沒有用，因為他沒有經歷過，可能還會因為叛逆，將家長的禁止令當成催化劑。
當然在興趣愛好方面，他因為好奇的原因開始說喜歡，一經詳細了解可能發現並不適合自己，那就不用費那麼大的力氣讓他在內耗中堅持了。
如果希望孩子有自己的興趣，可以繼續試，直到找到孩子真正愛好的。
三、家長一定不要因為“堅持出真知”而逼迫孩子
很多家長說，郎朗不就是因為他有虎媽才能成為一代鋼琴家的嗎？
在成為虎媽之前，還要有一個清醒的認識——璞需要雕琢成美玉，是需要前提的。紅木再怎麼雕琢都不會成為美玉。
試了一年了，孩子依然沒有自主學習能力，那至少說明孩子對於鋼琴的領悟能力並不強。
與其逼迫孩子學習鋼琴，倒不如讓孩子接觸更多的東西。
如果想培養孩子的興趣愛好，琴棋書畫有的是，最終總會找到一個自己孩子適合，孩子又喜歡並且執著愛好的。
當然，前期興趣到確認可能需要家長鼓勵孩子堅持一段時間。
比如我家大寶，開始感興趣毛筆字，堅持了一周以後，因為拿筆運筆和開始的小困難，想打退堂鼓，我鼓勵他再試試，說不定，再堅持一下，把入門期過了才最終知道喜不喜歡。結果他現在堅持了三年。不讓他寫他都難受。
給孩子更多的機會，並鼓勵他適當堅持再判斷，可能這樣的興趣來得更加持久。
在了解這個問題之前，很有必要先了解一下這個時期孩子的特點。
對於孩子而言，4-10歲會對各種各樣的事物感興趣。因為此時孩子對世界充滿了好奇，也會做各種各樣的嘗試。
對於興趣愛好而言更是如此。可能孩子跟家長說我想學鋼琴——說這句話的時候他只是出於好奇和對新鮮事物的嘗試。
但是經過一段時間的感受，他發現自己實際並不真的喜歡這項活動。
這種情形，在心理學上有一個專門的詞叫做“試錯”。
二、試錯對於孩子而言是非常有意義的
很多時候，家長會跟孩子說“我吃過XX的虧，這是經驗教訓，你不要做XX了。”但是這種說教對孩子根本沒有用，因為他沒有經歷過，可能還會因為叛逆，將家長的禁止令當成催化劑。
當然在興趣愛好方面，他因為好奇的原因開始說喜歡，一經詳細了解可能發現並不適合自己，那就不用費那麼大的力氣讓他在內耗中堅持了。
如果希望孩子有自己的興趣，可以繼續試，直到找到孩子真正愛好的。
三、家長一定不要因為“堅持出真知”而逼迫孩子
很多家長說，郎朗不就是因為他有虎媽才能成為一代鋼琴家的嗎？
在成為虎媽之前，還要有一個清醒的認識——璞需要雕琢成美玉，是需要前提的。紅木再怎麼雕琢都不會成為美玉。
試了一年了，孩子依然沒有自主學習能力，那至少說明孩子對於鋼琴的領悟能力並不強。
與其逼迫孩子學習鋼琴，倒不如讓孩子接觸更多的東西。
如果想培養孩子的興趣愛好，琴棋書畫有的是，最終總會找到一個自己孩子適合，孩子又喜歡並且執著愛好的。
當然，前期興趣到確認可能需要家長鼓勵孩子堅持一段時間。
比如我家大寶，開始感興趣毛筆字，堅持了一周以後，因為拿筆運筆和開始的小困難，想打退堂鼓，我鼓勵他再試試，說不定，再堅持一下，把入門期過了才最終知道喜不喜歡。結果他現在堅持了三年。不讓他寫他都難受。
給孩子更多的機會，並鼓勵他適當堅持再判斷，可能這樣的興趣來得更加持久。
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