小蝌蚪找媽媽教案之五.doc

1、在找媽媽的過程中，小蝌蚪是怎樣長成青蛙的呢你能說一說嗎（逐個點擊PPT22）你能填一填嗎（點擊PPT23）小蝌蚪先長出，過了幾天，又長出，再過幾天，變短了，不知什麼時候，小蝌蚪的尾巴，變成了。(點擊PPT23)
2、現在，小蝌蚪已經長成了青蛙，它們跟著媽媽天天去捉害蟲。它們真是人類的好朋友，莊稼的保護神！為了讓我們的青蛙朋友生活地更舒適安全，我們應該怎麼做呢（保護青蛙，不去捉青蛙）
四、寫字指導
1、組詞讀：「什」「麼」「變」。（點擊PPT24）
2、說寫什麼兩個字，寫的時候要注意什麼
3、師範寫，生寫，點評，再寫一個。
4、同樣的方法指導寫「變」字。（點擊PPT25）
五、課外拓展
（點擊PPT26）
作業超市：（任選一題）
1、了解一種小動物從小到大的變化過程。
2、通過閱讀課外讀物或向家長了解有關青蛙的其他知識。
教學反思：
一、激發情感，導入新課。本課的開始，老師利用小蝌蚪送禮物的方法，複習鞏固第一課時學習過的生字，新穎，有趣，學生喜歡。
二、讀出感情。課文有許多對話，如：當小蝌蚪錯把鯉魚當成了媽媽時，鯉魚說了這樣一番話，孩子們在讀時出現了不同的爭議。有的孩子認為應讀得慢一點，因為他認為會很溫柔，說話時親切一些，語氣要和藹一些，有的孩子認為鯉魚是笑著說的，他覺得小蝌蚪居然會把自己當成了他們的媽媽，有點好笑。這些體驗都反映了孩子們對文本的不同理解。學生讀出自己的理解，學生就認為自己就是鯉魚。
三、教學鬆弛有度。課文描寫小蝌蚪遇到鯉魚和烏龜的段落從寫法和內容上，都有相似之處，老師將重點放在前面一個段落的指導上，通過總結學習方法，再放手讓學生自己去自學下一段，嘗試讓學生自己學懂。