篇一：我要做好孩子好詞好句
【好詞】
男女老幼 尊卑貴賤 晃晃悠悠 熟門熟路
穿堂入室 揚長而過 揚眉毛瞪眼睛
出奇制勝 興致勃發 酣暢淋漓 妙語連珠
擊掌讚嘆 蒼白拘謹 偷天換日 左右徘徊
出類拔萃 得過且過 馬馬虎虎 歪歪扭扭
難以辨認 潦潦草草 可乘之機 魚目混珠
丟三落四 千鈞一髮 東張西望 翻箱倒櫃
嬉皮笑臉 連蹦帶跳 悶悶不樂 滿不在乎
如釋重負 自告奮勇
【好句】
我要做好孩子，一個正直的孩子，好和壞，對和錯，能夠分得清清楚楚。
我要做好孩子，一個好學的孩子，也許做不了第一，可是從不放棄努力!
我要做好孩子，一個自立的孩子，生活的道路那麼長，成功必須靠自己!
我要做好孩子，一個熱心的孩子，如果你遇到困難，我會盡力幫助你。
我要做好孩子，一個堅強的孩子，遇到困難不後退，有了目標不放棄。
我要做好孩子，一個善良的孩子，小鳥小貓，小花小草，絕不會去傷害你。
我要做好孩子，一個孝順的孩子，爸爸媽媽別擔心，我會成為你們的驕傲。
有愛心的孩子才是好孩子。在我心中，每一個孩子就是一輪太陽，每一個孩子都是好孩子，我希望你們能與人為善，幸福快樂。
篇二：我要做好孩子
《我要做好孩子》閱讀指導課教案
教學目的：
1、了解本書的主要內容，激發學生閱讀的興趣和對兒童小說的喜愛。
2、通過對《我要做好孩子》的課外閱讀，指導學生正確理解「好孩子」的含義，同時潛移默化進行讀書方法的指導，促進學生有效地進行課外閱讀。
重點難點：進行讀書方法的指導，促進學生有效地進行課外閱讀。
課前準備：
1、每人準備好《我要做好孩子》
2、製作好多媒體課件
教學過程：
一、了解提要
1.孩子們，都讀過哪那些書？都認識了哪些人物？
2.今天老師給你們帶來了一個小女孩（出示圖片）想認識她嗎？
3.出示文字：
小學六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的「好孩子」，她做了種種努力，並為了保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多「抗爭」。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……。
誰來讀？你知道了什麼？
4.其實這就是這本書的內容提要，拿到一本書的時候，我們要迅速了解內容提要（板書：了解提要）
二、瀏覽目錄
1、除了內容提要，我們還可以通過目錄了解本書的主要內容。目錄的內容是故事的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。請同學們瀏覽一遍目錄（板書：瀏覽目錄），了解《我要做好孩子》有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。
2、同學們，你對哪個故事感興趣呢？
3、這一個個小標題里包含著一個個精彩的故事，今天我們不可能一一來欣賞，下面就讓我們走進大家都會喜歡的《天上掉下來的小妹妹》。
三、速讀大意
1、請同學們把書翻到《天上掉下來的小妹妹》。
2、指導方法：故事很長，請同學們用速讀的方法了解這則故事的主要內容。（板書：速讀 大意）
3、看後交流，指名概括大意。
這則故事講了哪幾個人物？（金鈴、倖幸、媽媽）
圍繞他們分別講了什麼事呢？你能連起來說一說故事的主要內容嗎？
金鈴做的哪一件事你們最感興趣？
4、下面就讓我們一起走進這個故事，去細細地欣賞其中的精彩的細節。（板書：精讀細節）
四、精讀細節
1、（課件出示：《天上掉下來的小妹妹》……卉紫打開熱水器開關，到浴室里放了水，一扭身，發現金鈴已經手腳利索地幫倖幸把衣褲鞋襪全扒掉了，卉紫心想她自己洗澡可從來沒這麼利索過。
浴缸其實不高，可是金鈴很負責地把倖幸抱著放了進去。她先用熱水把倖幸全身沖一個遍，然後細細地打上肥皂，再從脖子開始依次搓洗。洗得最認真的是腋下，因為卉紫在金鈴每次洗澡時都要反覆提醒：胳肢窩！胳肢窩！而每次檢查金鈴的胳肢窩，不是一搓一把污垢，就是摸了滿手未沖凈的肥皂沫，弄得卉紫大叫：「你看看你洗的澡！」現在金鈴替別人洗澡，倒是把媽媽的叮囑牢牢記住了，並且做得這麼一絲不苟。……）請同學們聯繫平時讀書的經驗，說說我們可以用哪些方法來欣賞一篇文章的精彩之處？（圈點勾畫、批註、摘錄好詞好句、朗讀、聯想、寫讀後感……）這叫精讀。（板書：精讀）
2、自主讀書：請你用自己最喜歡的方法欣賞這段話中你認為寫得最精彩的地方。
3、讀後交流：
師：都有結果了。好，兩個人一組，說說你的發現，聽聽別人的見解，互通有無，共同成長。好，開始。
生：小組交流。
師：好。誰先說說？
師：我喜歡「一絲不苟」，因為這個詞寫出了金鈴的洗澡時的認真。 師：從哪些地方可以看出金鈴一絲不苟呢？
生： 「卉紫打開熱水器開關，到浴室里放了水，一扭身，發現金鈴已經手腳利索地幫倖幸把衣褲鞋襪全扒掉了，卉紫心想她自己洗澡可從來沒這麼利索過。」從這句話可以看出金鈴一絲不苟。
師：你是怎麼體會出來的？
生：金鈴幫倖幸脫衣服很利索。
師：利索什麼意思？
生：言語、動作靈活敏捷。
師：老師感到奇怪了，為什麼自己拖拖拉拉，而幫倖幸脫衣服卻這麼利索呢？ 生：金鈴生怕倖幸凍著。讀出金鈴的利索。
生讀
師：繼續還有那些句子可以看出金鈴一絲不苟呢？
生：「浴缸其實不高，可是金鈴很負責地把倖幸抱著放了進去。」
師：你為什麼選擇這句話呢？
生：浴缸其實不高，倖幸五六歲了完全可以自己進去呀？
生：金鈴生怕倖幸會摔著。
師：想得真周到。
生：繼續交流。
生： 「她先用熱水把倖幸全身沖一個遍，然後細細地打上肥皂，再從脖子開始依次搓洗。」這句話也寫出了金鈴的一絲不苟。
師：說說你的理由。
生：這句話用了「先……再……然後」三個表示先後順序的詞寫出了金鈴給倖幸洗澡的過程。
師：你有一雙火眼金睛，一段動作描寫，用上了「先……再……然後」就使文章更加的具體，更加的有條理了。
師：你們還能從這句話，讀出什麼？
生：我讀出了金鈴的認真。
生：你能讀出來嗎？
生讀
師：繼續交流
生：「洗得最認真的是腋下，因為卉紫在金鈴每次洗澡時都要反覆提醒：胳肢窩！胳肢窩！而每次檢查金鈴的胳肢窩，不是一搓一把污垢，就是摸了滿手未沖凈的肥皂沫，弄得卉紫大叫：「你看看你洗的澡！」現在金鈴替別人洗澡，倒是把媽媽的叮囑牢牢記住了，並且做得這麼一絲不苟。」
師：你為什麼選這一段？說說你的理由。
師：金鈴自己洗咯吱窩怎麼樣？
生：母親反覆提醒，仍然不幹凈。
師：金鈴替倖幸洗咯吱窩又怎麼樣？
生：牢牢記住叮囑，做得一絲不苟。
師：為什麼會這樣呢？誰來說
師：對自己馬馬馬虎虎，對別人卻一絲不苟。老師告訴你們這就叫對比。指兩種事物或一事物的兩個方面相對比較。我們這裡是把金鈴對自己和對倖幸進行了對比。
師：讀了這段話，你想到了什麼呢？
生：金鈴擁有了像金子一般的美麗心靈，懂得憐憫、關心別人。
生：讀了這篇文章讓我感到做人一定要有同情心，看見誰有困難就要主動去幫他。金鈴的這種助人為樂的精神就值得我們學習。
生：我也幫助過別人，雖然那事很小。那天……看到她欣喜與感激的表情，我的內心體會到了助人為樂的感受。
師：幫助他人，快樂自己。
師：你覺得金鈴是一個好孩子嗎？請哪個同學把這段話好好讀一讀。 生讀。
五、激發慾望
1、在《我要做好孩子》這本書中還有許多精彩的故事。
金鈴第三次往廁所跑的時候，卉紫起了疑心，跟蹤而去。金鈴裝模作樣地從廁所出來，頭一抬，卉紫正雙手抱臂、目光炯炯地盯著她呢。
「你監視我上廁所幹什麼？我又不是犯人。」金鈴做賊心虛地嘀咕著。 卉紫似笑非笑地說：「真的上廁所了？小便還是大便？」
「小便。」
「小便我怎麼沒聽到聲音？」
金鈴懊悔地想：真該說是大便。
為了杜絕媽媽對她的不信任，金鈴乾脆猛喝了一肚子涼開水，假戲真做。不到半小時，她真要小便了。路過客廳門口的時候，她很大度地喊了一聲：「媽媽你來聽吧！」她故意敞著廁所的門，讓小便聲嘩啦嘩啦傳出好遠。可是媽媽又不再來聽了，像是看穿了她的把戲似的。
你們見過大魚，但你肯定沒見過這麼大的魚。出示：門外站著的既不是熟人也不是生人，而是一條銀光閃閃、比她人還要略高的大魚！那魚的身子比爸爸的大腿還粗，頭像個斗大的饅頭，尾巴成扇形拖掛在地上，滿身的鱗片每一片都有茶杯口那樣大，兩隻如嬰兒拳頭般的眼睛金黃色，眼皮外有一圈微紅，晶亮的眼珠充滿熱望地盯住金鈴，一副深思熟慮的智者的模樣。
2.這麼有趣的故事，你們知道是誰寫的嗎？（課件出示照片）瞧，這就是我們心中陽光一般的大作家，她的笑容和她的文字一樣神采飛揚。
3.咱們接著看看對黃蓓佳的簡要介紹（出示簡介）哪位同學能給大家讀一讀？（生讀簡介）
4.出示：
這裡寫的是我女兒的生活、我們家庭的生活、女兒學校的生活。太熟悉的內容，簡直不需要編排，不需要想像，只需要在書桌前坐下來，無數生動的場景就爭先恐後要湧出筆端，有一種欲罷不能的酣暢。不是我在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引領我疾走。
板書:
我要做好孩子—— 閱讀指導課 了解提要 瀏覽目錄 速讀大意 精讀細節 ——黃蓓佳
篇三：我要做好孩子
《我要做好孩子》閱讀推薦課
一、遊戲導入
同學們，你們是愛讀書的孩子嗎？那老師就獎勵你們來玩個遊戲。 根據老師的提示，猜猜這是哪本書嗎？
貝貝奶奶 「妹妹」《你是我的寶貝》
單明明 杜小亞 想「飛」 《我飛了》
肖曉撿包升旗手 《今天我是升旗手》
趙安迪 舒一眉 弟弟《親親我的媽媽》
二、走近黃蓓佳
1、剛才我們猜中的這些書都是同一位作家寫的——出示圖片。
2、你認識她嗎？（學生簡單介紹黃蓓佳）
三、引出作品
今天我們再來讀一本黃蓓佳阿姨的書——《我要做好孩子》。
1、 拿到一本書，你會怎麼讀？（讀封面、封底、目錄）
我們拿到一本書，先讀讀封面，看看封底，瀏覽目錄和主要內容介紹，你會有意外的發現。
2、 在這本書的封底上有這樣一段話。
出示：這裡寫的是我女兒的生活、我們家庭的生活、女兒在學校的生活。太熟悉的內容，簡直不需要編排，不要想像，只需要在書桌前坐下來，無數生動的場景就爭先恐後要湧出筆端，有一種欲罷不能的酣暢。不是我自己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引領我疾走。
你知道了什麼？（2個同學回答即可）
黃蓓佳阿姨擁有一個幸福的家，有一個胖乎乎的女兒。她看著女兒漸漸長大上學，聽到了許多校園趣事，也聽到了很多孩子成長中的快樂與煩惱。在養育女兒的同時，她又用文字塑造了另一個有血有肉的女兒。出示圖。
你看她來了，她的名字叫——金鈴。板書。
四、走近主人公的身邊
1、看看圖，聽聽名字，你覺得這是個怎樣的孩子？
（1）出示：金鈴，女，剛過11周歲生日，在本市新華街小學讀六年級。身高1．55米，體重50公斤，標準的重量級選手。因為胖，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小長到大，臉蛋上被人揪過上千回，用她的話說，都快被揪出老繭來了。
她的長相有什麼特點？（長得胖、討人喜歡）
（2）金鈴就是這樣一個胖乎乎的孩子，由於超胖，在幼兒園的時候發生了一次有趣的事。
有一次，幼兒園舉行運動會，邀請全體家長前來觀看。其中的一個項目是"鑽地道"比賽，孩子們要從一排連接起來的木圈中鑽過去，比誰又快又不碰倒木圈。別的孩子一個個輕捷靈巧，鑽出"地道"時簡直就像魚兒游出涵洞，真是
毫不費勁。金鈴就慘了，手腳並用地在木圈中忙乎，臉漲得通紅，鼻子裡呼哧呼哧喘氣，到最後身子還是卡在木圈裡，趙卉紫過去連拖帶拽才把她拔了出來。
（3）轉眼間，金鈴上六年級了，在她的小學生活中發生了很多好玩、激動、開心、難過的事。
有一天，金鈴的媽媽把家裡的報刊雜誌統統翻出來，尋找刊登在上面的各種減肥藥品廣告。"國氏"、"輕身寶"、"比索"、"大印象"、"使你美"、"苗條霜"......五花八門，應有盡有。
（3）你們猜猜，是誰要減肥呢？他為什麼要減肥？
（4）金鈴雖然很胖，但是我想肯定還沒有到需要吃減肥要的程度吧！到底是什麼事，讓金鈴的媽媽此心急火燎地幫金鈴減肥呢？這答案呀就在書中。（揚揚手中的書。）
（5）有一天，金鈴攙這一個名叫倖幸的女孩上樓了。
講述：她敲開家裡的房門時，媽媽一聲輕叫，眼睛瞪成了銅鈴。你知道為什麼嗎？
揭示謎底：讀故事。今天金鈴為什麼要帶小女孩回家呢？請聽：
（6）你覺得金鈴是個怎樣的孩子？
（7）上了六年級的金鈴，心中有個大大的願望，你能猜到嗎？（指指書名）
你心中好孩子的標準是什麼？
2、金鈴到底能不能算是一個好孩子呢？令金鈴頭疼的數學成績有沒有得到提高呢？她最後能考進理想的學校嗎？呵呵，我不告訴你，答案在哪裡？（揚揚手中的書）
3、有一個孩子在讀完這本書之後，驚嘆到：「金鈴跟我真像啊！黃蓓佳阿姨怎麼知道我的事情的呢？」在這本書中也許就有你身上發生過的事情，你想在書中找找自己嗎？
五、介紹版本
現在很多書，會有不同的版本，除了封面設計會不同，和一些小的修訂之外，主要內容並沒有變化。比如老師今天推薦的這本書，就先後有過好幾個版本。（展示）你可以根據自己的喜好，進行選擇。
六、其他書籍
今天老師介紹的這本書就是黃蓓佳「傾情系列」小說中的一本。其他還有?（出示圖片）。黃蓓佳阿姨用心用情在寫著這一本本鮮活的小說，你們不僅在書中認識這麼多可愛的朋友，也隨著書中的文字走進了作者的心中。
七、你們說得真好！聽了老師今天的介紹，想了解了解金鈴，看看這本書，想看看黃蓓佳傾情系列小說的同學舉手。看到這麼多小手高高舉起，老師真的很高興。希望下課後趕緊一讀為快。並做做記號，等讀完後我們再一起交流。
《我要做好孩子》
—— 閱讀指導課教案
導讀目的：
1、了解本書的主要內容，激發學生閱讀的興趣和對兒童小說的喜愛。
2、通過對《我要做好孩子》的課外閱讀，指導學生正確理解「好孩子」的含義，同時潛移默化進行讀書方法的指導，促進學生有效地進行課外閱讀。
導讀重點難點：
進行讀書方法的指導，促進學生有效地進行課外閱讀。
課前準備：
1、每人準備好《我要做好孩子》
2、製作好多媒體課件
教學過程：
一、激趣導入
老師給大家帶來了一份小禮物（展示彩色卡紙製作的書籤），這是我親手做的書籤，想送給熱愛讀書的孩子，不過，先得做一個「書名接龍」的遊戲。聽清要求：一、說出你最喜愛的一本書的書名，知道作者姓名的可以告訴大家；
二、用自己最響亮的聲音發言，別人說過的不許重複。（發放書籤）
二、走近作者
黃蓓佳 ，生於江蘇如皋，十八歲發表第一篇作品，三十三年來，她不停地創作，給孩子們寫的書，每一本都精彩紛呈。黃蓓佳擁有一個幸福的家，有一個胖乎乎的女兒。她看著女兒漸漸長大上學，聽到許多校園趣事，感受到成長中的快樂與煩惱。在養育女兒的同時，她又用文字塑造了另一個有血有肉的女兒，那就是擺在我們面前的這部長篇小說——我要做好孩子。
（指名讀簡介）
（最後生齊：我要做好孩子）
對本書的作者我們已經有了初步的了解，下面就讓我們走近這部兒童小說吧。
三、走近文本
1、當我們要讀一本書時，首先要對這本書的內容有一個大致的了解，有什麼方法很快知道這本書的大致內容嗎？（板書： 瀏覽了解提要）
2、閱讀這些都是我們了解一本書的大概內容最快的方法。下面請同學們快速默讀內容提要，說說從中你知道了什麼？
3、我們來交流一下（課件出示：小學六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的「好孩子」，她做了種種努力，並為了保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多「抗爭」。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……）（了解一些要點）。
4、除了內容提要，我們還可以通過目錄了解本書的主要內容。目錄的內容就是故事的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。請同學們瀏覽一遍目錄，了解《我要做好孩子》有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。
5、同學們，你最想看什麼故事呢？（簡單交流）
6、這一個個小標題里包含著一個個精彩的故事，今天我們不可能一一來欣賞，下面就讓我們走進大家都會喜歡的《為女兒減肥，減瘦了爸爸和媽媽》。
四、走進文本
1、請同學們把書翻到57頁《為女兒減肥，減瘦了爸爸和媽媽》。
2、指導方法：故事很長，請同學們用速讀的方法了解這則故事的主要內容。
（板書：速讀 初知大意）
3、看後交流，指名概括大意。
4、《我要做好孩子》這部作品中，金鈴是個機敏、善良、正直的女孩子，在這一故事中表現得淋漓盡致，下面就讓我們一起去細細地欣賞其中的精彩片斷。
（板書：欣賞精彩）
五、欣賞精彩
1、（課件出示：
《為女兒減肥，減瘦了爸爸和媽媽》
……
金亦鳴買了一包牛肉乾藏在書房抽屜里，時不時偷偷摸一塊在嘴裡嚼。有一次金鈴去問爸爸數學題，聞到了爸爸嘴裡的牛肉味。她很精，先不動聲色，
等出了書房門後又悄悄返回去，躲在門外看。金亦鳴只當女兒走了，伸手再到抽屜里摸牛肉乾時，金鈴突然衝上去抓住了爸爸的手。人贓俱獲，金亦鳴只好跟女兒分享美味，條件是不讓媽媽知道。
無奈趙卉紫的鼻子在那些天裡已經鍛鍊得不亞於獵犬了，她很快循著蛛絲馬跡找到了那包牛肉乾。金亦鳴一個人吃，卉紫沒有意見，卉紫憤怒的是金亦鳴居然偷偷給金鈴吃，這就變成一場明目張胆的抵抗減肥運動了。卉紫為此又傷心又氣惱，覺得丈夫和女兒都不能理解她的一片苦心。後來是金鈴主動把牛肉乾上繳到卉紫手裡，發誓她再不讓媽媽生氣，卉紫才平和了心態。
請同學們聯繫平時讀書的經驗，說說我們可以用哪些方法來欣賞一篇文章的精彩之處？（圈點勾畫、批註、好詞好句摘錄、朗讀、聯想、寫讀後感……）
這叫精讀。（板書：精讀）
2、自主讀書：請你用自己最喜歡的方法欣賞這段話中你認為寫得最精彩的地方。
3、讀後交流：小組交流、集體交流
六、制定閱讀計劃
1、《我要做好孩子》這本書有26個故事，每個故事既是獨立的，又有聯繫，我們要把這本書讀完，讀好，要制定一個計劃。
2、學生提議。
3、課後請同學們用學到的方法繼續閱讀這本書，相信你會有更多的收穫。 板書:
《我要做好孩子》
黃蓓佳
瀏覽 了解提要
速讀 初知大意
精讀 欣賞精彩
【好詞】
男女老幼 尊卑貴賤 晃晃悠悠 熟門熟路
穿堂入室 揚長而過 揚眉毛瞪眼睛
出奇制勝 興致勃發 酣暢淋漓 妙語連珠
擊掌讚嘆 蒼白拘謹 偷天換日 左右徘徊
出類拔萃 得過且過 馬馬虎虎 歪歪扭扭
難以辨認 潦潦草草 可乘之機 魚目混珠
丟三落四 千鈞一髮 東張西望 翻箱倒櫃
嬉皮笑臉 連蹦帶跳 悶悶不樂 滿不在乎
如釋重負 自告奮勇
【好句】
我要做好孩子，一個正直的孩子，好和壞，對和錯，能夠分得清清楚楚。
我要做好孩子，一個好學的孩子，也許做不了第一，可是從不放棄努力!
我要做好孩子，一個自立的孩子，生活的道路那麼長，成功必須靠自己!
我要做好孩子，一個熱心的孩子，如果你遇到困難，我會盡力幫助你。
我要做好孩子，一個堅強的孩子，遇到困難不後退，有了目標不放棄。
我要做好孩子，一個善良的孩子，小鳥小貓，小花小草，絕不會去傷害你。
我要做好孩子，一個孝順的孩子，爸爸媽媽別擔心，我會成為你們的驕傲。
有愛心的孩子才是好孩子。在我心中，每一個孩子就是一輪太陽，每一個孩子都是好孩子，我希望你們能與人為善，幸福快樂。
篇二：我要做好孩子
《我要做好孩子》閱讀指導課教案
教學目的：
1、了解本書的主要內容，激發學生閱讀的興趣和對兒童小說的喜愛。
2、通過對《我要做好孩子》的課外閱讀，指導學生正確理解「好孩子」的含義，同時潛移默化進行讀書方法的指導，促進學生有效地進行課外閱讀。
重點難點：進行讀書方法的指導，促進學生有效地進行課外閱讀。
課前準備：
1、每人準備好《我要做好孩子》
2、製作好多媒體課件
教學過程：
一、了解提要
1.孩子們，都讀過哪那些書？都認識了哪些人物？
2.今天老師給你們帶來了一個小女孩（出示圖片）想認識她嗎？
3.出示文字：
小學六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的「好孩子」，她做了種種努力，並為了保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多「抗爭」。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……。
誰來讀？你知道了什麼？
4.其實這就是這本書的內容提要，拿到一本書的時候，我們要迅速了解內容提要（板書：了解提要）
二、瀏覽目錄
1、除了內容提要，我們還可以通過目錄了解本書的主要內容。目錄的內容是故事的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。請同學們瀏覽一遍目錄（板書：瀏覽目錄），了解《我要做好孩子》有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。
2、同學們，你對哪個故事感興趣呢？
3、這一個個小標題里包含著一個個精彩的故事，今天我們不可能一一來欣賞，下面就讓我們走進大家都會喜歡的《天上掉下來的小妹妹》。
三、速讀大意
1、請同學們把書翻到《天上掉下來的小妹妹》。
2、指導方法：故事很長，請同學們用速讀的方法了解這則故事的主要內容。（板書：速讀 大意）
3、看後交流，指名概括大意。
這則故事講了哪幾個人物？（金鈴、倖幸、媽媽）
圍繞他們分別講了什麼事呢？你能連起來說一說故事的主要內容嗎？
金鈴做的哪一件事你們最感興趣？
4、下面就讓我們一起走進這個故事，去細細地欣賞其中的精彩的細節。（板書：精讀細節）
四、精讀細節
1、（課件出示：《天上掉下來的小妹妹》……卉紫打開熱水器開關，到浴室里放了水，一扭身，發現金鈴已經手腳利索地幫倖幸把衣褲鞋襪全扒掉了，卉紫心想她自己洗澡可從來沒這麼利索過。
浴缸其實不高，可是金鈴很負責地把倖幸抱著放了進去。她先用熱水把倖幸全身沖一個遍，然後細細地打上肥皂，再從脖子開始依次搓洗。洗得最認真的是腋下，因為卉紫在金鈴每次洗澡時都要反覆提醒：胳肢窩！胳肢窩！而每次檢查金鈴的胳肢窩，不是一搓一把污垢，就是摸了滿手未沖凈的肥皂沫，弄得卉紫大叫：「你看看你洗的澡！」現在金鈴替別人洗澡，倒是把媽媽的叮囑牢牢記住了，並且做得這麼一絲不苟。……）請同學們聯繫平時讀書的經驗，說說我們可以用哪些方法來欣賞一篇文章的精彩之處？（圈點勾畫、批註、摘錄好詞好句、朗讀、聯想、寫讀後感……）這叫精讀。（板書：精讀）
2、自主讀書：請你用自己最喜歡的方法欣賞這段話中你認為寫得最精彩的地方。
3、讀後交流：
師：都有結果了。好，兩個人一組，說說你的發現，聽聽別人的見解，互通有無，共同成長。好，開始。
生：小組交流。
師：好。誰先說說？
師：我喜歡「一絲不苟」，因為這個詞寫出了金鈴的洗澡時的認真。 師：從哪些地方可以看出金鈴一絲不苟呢？
生： 「卉紫打開熱水器開關，到浴室里放了水，一扭身，發現金鈴已經手腳利索地幫倖幸把衣褲鞋襪全扒掉了，卉紫心想她自己洗澡可從來沒這麼利索過。」從這句話可以看出金鈴一絲不苟。
師：你是怎麼體會出來的？
生：金鈴幫倖幸脫衣服很利索。
師：利索什麼意思？
生：言語、動作靈活敏捷。
師：老師感到奇怪了，為什麼自己拖拖拉拉，而幫倖幸脫衣服卻這麼利索呢？ 生：金鈴生怕倖幸凍著。讀出金鈴的利索。
生讀
師：繼續還有那些句子可以看出金鈴一絲不苟呢？
生：「浴缸其實不高，可是金鈴很負責地把倖幸抱著放了進去。」
師：你為什麼選擇這句話呢？
生：浴缸其實不高，倖幸五六歲了完全可以自己進去呀？
生：金鈴生怕倖幸會摔著。
師：想得真周到。
生：繼續交流。
生： 「她先用熱水把倖幸全身沖一個遍，然後細細地打上肥皂，再從脖子開始依次搓洗。」這句話也寫出了金鈴的一絲不苟。
師：說說你的理由。
生：這句話用了「先……再……然後」三個表示先後順序的詞寫出了金鈴給倖幸洗澡的過程。
師：你有一雙火眼金睛，一段動作描寫，用上了「先……再……然後」就使文章更加的具體，更加的有條理了。
師：你們還能從這句話，讀出什麼？
生：我讀出了金鈴的認真。
生：你能讀出來嗎？
生讀
師：繼續交流
生：「洗得最認真的是腋下，因為卉紫在金鈴每次洗澡時都要反覆提醒：胳肢窩！胳肢窩！而每次檢查金鈴的胳肢窩，不是一搓一把污垢，就是摸了滿手未沖凈的肥皂沫，弄得卉紫大叫：「你看看你洗的澡！」現在金鈴替別人洗澡，倒是把媽媽的叮囑牢牢記住了，並且做得這麼一絲不苟。」
師：你為什麼選這一段？說說你的理由。
師：金鈴自己洗咯吱窩怎麼樣？
生：母親反覆提醒，仍然不幹凈。
師：金鈴替倖幸洗咯吱窩又怎麼樣？
生：牢牢記住叮囑，做得一絲不苟。
師：為什麼會這樣呢？誰來說
師：對自己馬馬馬虎虎，對別人卻一絲不苟。老師告訴你們這就叫對比。指兩種事物或一事物的兩個方面相對比較。我們這裡是把金鈴對自己和對倖幸進行了對比。
師：讀了這段話，你想到了什麼呢？
生：金鈴擁有了像金子一般的美麗心靈，懂得憐憫、關心別人。
生：讀了這篇文章讓我感到做人一定要有同情心，看見誰有困難就要主動去幫他。金鈴的這種助人為樂的精神就值得我們學習。
生：我也幫助過別人，雖然那事很小。那天……看到她欣喜與感激的表情，我的內心體會到了助人為樂的感受。
師：幫助他人，快樂自己。
師：你覺得金鈴是一個好孩子嗎？請哪個同學把這段話好好讀一讀。 生讀。
五、激發慾望
1、在《我要做好孩子》這本書中還有許多精彩的故事。
金鈴第三次往廁所跑的時候，卉紫起了疑心，跟蹤而去。金鈴裝模作樣地從廁所出來，頭一抬，卉紫正雙手抱臂、目光炯炯地盯著她呢。
「你監視我上廁所幹什麼？我又不是犯人。」金鈴做賊心虛地嘀咕著。 卉紫似笑非笑地說：「真的上廁所了？小便還是大便？」
「小便。」
「小便我怎麼沒聽到聲音？」
金鈴懊悔地想：真該說是大便。
為了杜絕媽媽對她的不信任，金鈴乾脆猛喝了一肚子涼開水，假戲真做。不到半小時，她真要小便了。路過客廳門口的時候，她很大度地喊了一聲：「媽媽你來聽吧！」她故意敞著廁所的門，讓小便聲嘩啦嘩啦傳出好遠。可是媽媽又不再來聽了，像是看穿了她的把戲似的。
你們見過大魚，但你肯定沒見過這麼大的魚。出示：門外站著的既不是熟人也不是生人，而是一條銀光閃閃、比她人還要略高的大魚！那魚的身子比爸爸的大腿還粗，頭像個斗大的饅頭，尾巴成扇形拖掛在地上，滿身的鱗片每一片都有茶杯口那樣大，兩隻如嬰兒拳頭般的眼睛金黃色，眼皮外有一圈微紅，晶亮的眼珠充滿熱望地盯住金鈴，一副深思熟慮的智者的模樣。
2.這麼有趣的故事，你們知道是誰寫的嗎？（課件出示照片）瞧，這就是我們心中陽光一般的大作家，她的笑容和她的文字一樣神采飛揚。
3.咱們接著看看對黃蓓佳的簡要介紹（出示簡介）哪位同學能給大家讀一讀？（生讀簡介）
4.出示：
這裡寫的是我女兒的生活、我們家庭的生活、女兒學校的生活。太熟悉的內容，簡直不需要編排，不需要想像，只需要在書桌前坐下來，無數生動的場景就爭先恐後要湧出筆端，有一種欲罷不能的酣暢。不是我在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引領我疾走。
板書:
我要做好孩子—— 閱讀指導課 了解提要 瀏覽目錄 速讀大意 精讀細節 ——黃蓓佳
篇三：我要做好孩子
《我要做好孩子》閱讀推薦課
一、遊戲導入
同學們，你們是愛讀書的孩子嗎？那老師就獎勵你們來玩個遊戲。 根據老師的提示，猜猜這是哪本書嗎？
貝貝奶奶 「妹妹」《你是我的寶貝》
單明明 杜小亞 想「飛」 《我飛了》
肖曉撿包升旗手 《今天我是升旗手》
趙安迪 舒一眉 弟弟《親親我的媽媽》
二、走近黃蓓佳
1、剛才我們猜中的這些書都是同一位作家寫的——出示圖片。
2、你認識她嗎？（學生簡單介紹黃蓓佳）
三、引出作品
今天我們再來讀一本黃蓓佳阿姨的書——《我要做好孩子》。
1、 拿到一本書，你會怎麼讀？（讀封面、封底、目錄）
我們拿到一本書，先讀讀封面，看看封底，瀏覽目錄和主要內容介紹，你會有意外的發現。
2、 在這本書的封底上有這樣一段話。
出示：這裡寫的是我女兒的生活、我們家庭的生活、女兒在學校的生活。太熟悉的內容，簡直不需要編排，不要想像，只需要在書桌前坐下來，無數生動的場景就爭先恐後要湧出筆端，有一種欲罷不能的酣暢。不是我自己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引領我疾走。
你知道了什麼？（2個同學回答即可）
黃蓓佳阿姨擁有一個幸福的家，有一個胖乎乎的女兒。她看著女兒漸漸長大上學，聽到了許多校園趣事，也聽到了很多孩子成長中的快樂與煩惱。在養育女兒的同時，她又用文字塑造了另一個有血有肉的女兒。出示圖。
你看她來了，她的名字叫——金鈴。板書。
四、走近主人公的身邊
1、看看圖，聽聽名字，你覺得這是個怎樣的孩子？
（1）出示：金鈴，女，剛過11周歲生日，在本市新華街小學讀六年級。身高1．55米，體重50公斤，標準的重量級選手。因為胖，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小長到大，臉蛋上被人揪過上千回，用她的話說，都快被揪出老繭來了。
她的長相有什麼特點？（長得胖、討人喜歡）
（2）金鈴就是這樣一個胖乎乎的孩子，由於超胖，在幼兒園的時候發生了一次有趣的事。
有一次，幼兒園舉行運動會，邀請全體家長前來觀看。其中的一個項目是"鑽地道"比賽，孩子們要從一排連接起來的木圈中鑽過去，比誰又快又不碰倒木圈。別的孩子一個個輕捷靈巧，鑽出"地道"時簡直就像魚兒游出涵洞，真是
毫不費勁。金鈴就慘了，手腳並用地在木圈中忙乎，臉漲得通紅，鼻子裡呼哧呼哧喘氣，到最後身子還是卡在木圈裡，趙卉紫過去連拖帶拽才把她拔了出來。
（3）轉眼間，金鈴上六年級了，在她的小學生活中發生了很多好玩、激動、開心、難過的事。
有一天，金鈴的媽媽把家裡的報刊雜誌統統翻出來，尋找刊登在上面的各種減肥藥品廣告。"國氏"、"輕身寶"、"比索"、"大印象"、"使你美"、"苗條霜"......五花八門，應有盡有。
（3）你們猜猜，是誰要減肥呢？他為什麼要減肥？
（4）金鈴雖然很胖，但是我想肯定還沒有到需要吃減肥要的程度吧！到底是什麼事，讓金鈴的媽媽此心急火燎地幫金鈴減肥呢？這答案呀就在書中。（揚揚手中的書。）
（5）有一天，金鈴攙這一個名叫倖幸的女孩上樓了。
講述：她敲開家裡的房門時，媽媽一聲輕叫，眼睛瞪成了銅鈴。你知道為什麼嗎？
揭示謎底：讀故事。今天金鈴為什麼要帶小女孩回家呢？請聽：
（6）你覺得金鈴是個怎樣的孩子？
（7）上了六年級的金鈴，心中有個大大的願望，你能猜到嗎？（指指書名）
你心中好孩子的標準是什麼？
2、金鈴到底能不能算是一個好孩子呢？令金鈴頭疼的數學成績有沒有得到提高呢？她最後能考進理想的學校嗎？呵呵，我不告訴你，答案在哪裡？（揚揚手中的書）
3、有一個孩子在讀完這本書之後，驚嘆到：「金鈴跟我真像啊！黃蓓佳阿姨怎麼知道我的事情的呢？」在這本書中也許就有你身上發生過的事情，你想在書中找找自己嗎？
五、介紹版本
現在很多書，會有不同的版本，除了封面設計會不同，和一些小的修訂之外，主要內容並沒有變化。比如老師今天推薦的這本書，就先後有過好幾個版本。（展示）你可以根據自己的喜好，進行選擇。
六、其他書籍
今天老師介紹的這本書就是黃蓓佳「傾情系列」小說中的一本。其他還有?（出示圖片）。黃蓓佳阿姨用心用情在寫著這一本本鮮活的小說，你們不僅在書中認識這麼多可愛的朋友，也隨著書中的文字走進了作者的心中。
七、你們說得真好！聽了老師今天的介紹，想了解了解金鈴，看看這本書，想看看黃蓓佳傾情系列小說的同學舉手。看到這麼多小手高高舉起，老師真的很高興。希望下課後趕緊一讀為快。並做做記號，等讀完後我們再一起交流。
《我要做好孩子》
—— 閱讀指導課教案
導讀目的：
1、了解本書的主要內容，激發學生閱讀的興趣和對兒童小說的喜愛。
2、通過對《我要做好孩子》的課外閱讀，指導學生正確理解「好孩子」的含義，同時潛移默化進行讀書方法的指導，促進學生有效地進行課外閱讀。
導讀重點難點：
進行讀書方法的指導，促進學生有效地進行課外閱讀。
課前準備：
1、每人準備好《我要做好孩子》
2、製作好多媒體課件
教學過程：
一、激趣導入
老師給大家帶來了一份小禮物（展示彩色卡紙製作的書籤），這是我親手做的書籤，想送給熱愛讀書的孩子，不過，先得做一個「書名接龍」的遊戲。聽清要求：一、說出你最喜愛的一本書的書名，知道作者姓名的可以告訴大家；
二、用自己最響亮的聲音發言，別人說過的不許重複。（發放書籤）
二、走近作者
黃蓓佳 ，生於江蘇如皋，十八歲發表第一篇作品，三十三年來，她不停地創作，給孩子們寫的書，每一本都精彩紛呈。黃蓓佳擁有一個幸福的家，有一個胖乎乎的女兒。她看著女兒漸漸長大上學，聽到許多校園趣事，感受到成長中的快樂與煩惱。在養育女兒的同時，她又用文字塑造了另一個有血有肉的女兒，那就是擺在我們面前的這部長篇小說——我要做好孩子。
（指名讀簡介）
（最後生齊：我要做好孩子）
對本書的作者我們已經有了初步的了解，下面就讓我們走近這部兒童小說吧。
三、走近文本
1、當我們要讀一本書時，首先要對這本書的內容有一個大致的了解，有什麼方法很快知道這本書的大致內容嗎？（板書： 瀏覽了解提要）
2、閱讀這些都是我們了解一本書的大概內容最快的方法。下面請同學們快速默讀內容提要，說說從中你知道了什麼？
3、我們來交流一下（課件出示：小學六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的「好孩子」，她做了種種努力，並為了保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多「抗爭」。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……）（了解一些要點）。
4、除了內容提要，我們還可以通過目錄了解本書的主要內容。目錄的內容就是故事的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。請同學們瀏覽一遍目錄，了解《我要做好孩子》有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。
5、同學們，你最想看什麼故事呢？（簡單交流）
6、這一個個小標題里包含著一個個精彩的故事，今天我們不可能一一來欣賞，下面就讓我們走進大家都會喜歡的《為女兒減肥，減瘦了爸爸和媽媽》。
四、走進文本
1、請同學們把書翻到57頁《為女兒減肥，減瘦了爸爸和媽媽》。
2、指導方法：故事很長，請同學們用速讀的方法了解這則故事的主要內容。
（板書：速讀 初知大意）
3、看後交流，指名概括大意。
4、《我要做好孩子》這部作品中，金鈴是個機敏、善良、正直的女孩子，在這一故事中表現得淋漓盡致，下面就讓我們一起去細細地欣賞其中的精彩片斷。
（板書：欣賞精彩）
五、欣賞精彩
1、（課件出示：
《為女兒減肥，減瘦了爸爸和媽媽》
……
金亦鳴買了一包牛肉乾藏在書房抽屜里，時不時偷偷摸一塊在嘴裡嚼。有一次金鈴去問爸爸數學題，聞到了爸爸嘴裡的牛肉味。她很精，先不動聲色，
等出了書房門後又悄悄返回去，躲在門外看。金亦鳴只當女兒走了，伸手再到抽屜里摸牛肉乾時，金鈴突然衝上去抓住了爸爸的手。人贓俱獲，金亦鳴只好跟女兒分享美味，條件是不讓媽媽知道。
無奈趙卉紫的鼻子在那些天裡已經鍛鍊得不亞於獵犬了，她很快循著蛛絲馬跡找到了那包牛肉乾。金亦鳴一個人吃，卉紫沒有意見，卉紫憤怒的是金亦鳴居然偷偷給金鈴吃，這就變成一場明目張胆的抵抗減肥運動了。卉紫為此又傷心又氣惱，覺得丈夫和女兒都不能理解她的一片苦心。後來是金鈴主動把牛肉乾上繳到卉紫手裡，發誓她再不讓媽媽生氣，卉紫才平和了心態。
請同學們聯繫平時讀書的經驗，說說我們可以用哪些方法來欣賞一篇文章的精彩之處？（圈點勾畫、批註、好詞好句摘錄、朗讀、聯想、寫讀後感……）
這叫精讀。（板書：精讀）
2、自主讀書：請你用自己最喜歡的方法欣賞這段話中你認為寫得最精彩的地方。
3、讀後交流：小組交流、集體交流
六、制定閱讀計劃
1、《我要做好孩子》這本書有26個故事，每個故事既是獨立的，又有聯繫，我們要把這本書讀完，讀好，要制定一個計劃。
2、學生提議。
3、課後請同學們用學到的方法繼續閱讀這本書，相信你會有更多的收穫。 板書:
《我要做好孩子》
黃蓓佳
瀏覽 了解提要
速讀 初知大意
精讀 欣賞精彩
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