教學內容：教科書第12-13頁，認識大於號、小於號和等號。教學目標：1.在「拔河」的情境中感受數量之間的大小及相等關係，能用一一對應的方法通過學具操作理解數量之間的關係； 2.認識大於號、小於號和等號，並知道它們的含義，會用這三種符號表示數量之間的關係，能正確描述數的大小； 3.參與觀察、操作等實際活動，初步體驗「數感」； 4.培養對數學學習的親切感，樂於參加數學活動，願意提出數學問題。教學重點：看圖比出多少，並能夠按要求畫圖。教學難點：能夠準確地使用「>」、「<」和「=」。教學方法：談話法、討論法、學生動手操作法教學用具：投影儀、投影片、小旗、繩子、小棒教學過程：一、創設情境，激學導思小朋友們在幼兒園裡玩過許多遊戲吧，哪位小朋友玩過拔河的遊戲，能說說這種遊戲怎樣玩嗎？今天啊，有一個班的小朋友正在玩拔河遊戲，他們想請咱們班的同學一起一起去看看，好嗎？（教師板書課題）二、自主探索，探求規律1．學生觀察圖片，思考：（１）你觀察到了什麼？你想說什麼？你想問些什麼？鼓勵學生交流自己的感受，如果學生在數人數時是兩個兩個地數的應該鼓勵。（２）為什麼比賽還沒有開始呢？引導學生從兩邊的人數不一樣來分析這個問題。2．學生動手操作，教師指導： 我們可以用小棒來代表拔河的小朋友，怎樣擺才能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？看著擺好的圖片，說說你發現了什麼？
教師把學生分成兩組，一組10人，二組9人，讓學生觀察有什麼問題。然後用小棒擺一擺，擺出兩組的人數。 （板書：１．數一數 ２．一個對一個） 現在兩個小組的人數不一樣多，不能進行比賽，要怎樣才行呢？（學生討論） 結果：將9人的一組又添上一人。 現在兩邊人數同樣多，可以開始比賽了吧？ 小結：兩邊人數同樣多，可以簡單地記作：10=10 兩邊人數不一樣多，可以用「>」「<」表示：10>9或者9<10. 請小朋友再觀察，除了參加比賽的人，還有什麼人？ 學生仔細觀察，發現除了比賽的人，還有啦啦隊，並且人數也不一樣多。把比較的結果寫在本子上。（板書：6>4 4<6）三、概括總結，條理知識 這節課你都學會了什麼知識？最主要的是什麼？ （學生試著總結自己的想法）四、練習鞏固，提高能力 １．〇〇〇〇〇 □□□□ □□□ △△△△ （ ）比（ ）多 （ ）和（ ）同樣多 □〇□ □〇□２．填上「>」、 「<」或者「=」. 5〇 3 8〇 8 2〇 7 4〇 6 9〇 10 3〇 1３．數一數，比一比〇〇〇〇〇 □□□□ □□□ △△△△△ □>□ □<□板書設計：9<10 讀作：9小於10 小於號10>9 讀作：10大於9大於號10=10 讀作：10等於10等號
教師把學生分成兩組，一組10人，二組9人，讓學生觀察有什麼問題。然後用小棒擺一擺，擺出兩組的人數。 （板書：１．數一數 ２．一個對一個） 現在兩個小組的人數不一樣多，不能進行比賽，要怎樣才行呢？（學生討論） 結果：將9人的一組又添上一人。 現在兩邊人數同樣多，可以開始比賽了吧？ 小結：兩邊人數同樣多，可以簡單地記作：10=10 兩邊人數不一樣多，可以用「>」「<」表示：10>9或者9<10. 請小朋友再觀察，除了參加比賽的人，還有什麼人？ 學生仔細觀察，發現除了比賽的人，還有啦啦隊，並且人數也不一樣多。把比較的結果寫在本子上。（板書：6>4 4<6）三、概括總結，條理知識 這節課你都學會了什麼知識？最主要的是什麼？ （學生試著總結自己的想法）四、練習鞏固，提高能力 １．〇〇〇〇〇 □□□□ □□□ △△△△ （ ）比（ ）多 （ ）和（ ）同樣多 □〇□ □〇□２．填上「>」、 「<」或者「=」. 5〇 3 8〇 8 2〇 7 4〇 6 9〇 10 3〇 1３．數一數，比一比〇〇〇〇〇 □□□□ □□□ △△△△△ □>□ □<□板書設計：9<10 讀作：9小於10 小於號10>9 讀作：10大於9大於號10=10 讀作：10等於10等號
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