【摘要】：新課程標準提出，關注學生在課堂教學中的表現應成為課堂教學評價的主要內容。優化課堂教學評價方式，能促進學生和諧發展。因此，在教學中積極為學生營造一種優良的、寬鬆的學習環境，運用豐富的、科學的評價方式，能激勵他們快樂成長，和諧發展。
【關鍵詞】：評價語言 評價方式
一、評價語言要豐富
教師真誠的語言、親切的語調、鼓勵的言辭、溫和的表情、友善的微笑、期待的目光、寬容的態度能有效地調控教學過程，激起學生主動參與學習的慾望。教師的評價能讓學生品嘗成功的歡樂，增強學習的信心；教師的評價，能讓學生髮現不足，明確努力的方向，促使學生進入一個新的發展區域；教師的評價，能融洽師生感情，實現心與心的交融，使學生能「尊其師而信其道。」所以我們要非常重視對學生的學習評價。就評價語言而言，要做到以下幾點：
1.善於鼓勵，張揚個性
新課堂應是充滿人文關懷的課堂。人文性的課堂是民主的課堂，民主的課堂中師生是人格平等的，因此要互相尊重。「蹲下來和學生交流」不在蹲下來的形式，而在教師要尊重學生，要尊重學生的人格，尊重學生的見解，尊重學生的差異。要學會欣賞差異，鼓勵差異，因材施教，發展個性。在課堂上，我總是細心地關注每一位學生，耐心地指導每一位學生，仔細發現每一位學生的潛能，善意地去讚美每一位學生的閃光點，給學生個性的發展提供機會和空間。如：對嘗試成功的學生，我對他們說：「你是一個善於動腦，勤于思考的小天才，老師佩服你！」，「你的想像真奇妙，這與你留心觀察，善於思考的好習慣離不開，我們也要像你一樣！」等；對正在嘗試解決問題的同學，我對他們說：「聰明的你只要仔細想一想，相信能解決這個問題！」「老師相信你一定會成功的！」等；對於學習有困難的學生，我從不輕易地批評責備。而是給予肯定和鼓勵，因為忽略心靈的教育評價永遠都是蒼白、無力的，也是缺少生機的。我嘗試用智慧與熱情撥開他們的心靈空間，如「你能站起來和大家交流，我們大家已經很高興了，沒關係的，慢慢來。」「很不錯，請你再仔細想想好嗎？」「我們相信，下次你一定會成功的！」等。這種寬鬆的情感氛圍不僅給課堂教學帶來全新的感覺，還不斷增強了學生的自信心，增進了師生之間的情感，從而達到了以情促學的效果。
2、勇於賞識，激發興趣
美國心理學家威廉• 詹姆斯有句名言：「人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。」賞識能使人愉快、使人快活、能激發人的潛能，使人心智開啟、靈感涌動。在教學《荷花》一文時，我要求學生讀出作者欣賞荷花時欣喜的心情，課堂上同學們正在自由地讀課文，忽然我發現了一位女同學讀得很認真了，她一邊讀，一邊做著荷花隨風搖曳的動作，那豐富的表情，恰如其分的動作，優美動聽的童音別提有多妙了。於是我讓學生停下來說：「剛才，我發現了班上的表演天才——李小英，她一邊讀一邊做動作，讀得可美了，現在咱們請她來讀一讀。」聽了老師的話，她滿臉笑容，讀得更帶勁了。同學們不由地為她鼓起了掌。接著，其他同學也興趣盎然，聲情並茂地讀了起來，有的還一邊讀，一邊做動作，還有的竟然翩翩起舞……真正被荷花的美陶醉了。
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