幼兒園音樂課件
作為一名老師，時常需要編寫課件，有趣的課件，使得課堂不再枯燥無味。雖然在課堂教學中起主導作用的是教師，課件起輔助教學的作用，那麼問題來了，課件應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂課件，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、初步分析音的高低，並用身體動作表現出來。
2、通過遊戲產生對音樂活動的愛好。
活動準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。「圖片上是誰，有幾個人，他們有什麼不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。」
2、教師以講故事的`形式進入主題。「高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹林裡散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?」
3、初步分析高低音。「我們這裡有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。」
4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。「我們一起來學高人矮人走路。」
5、教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操。「高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們願不願意?」大家一起跳健康操結束本次活動。
活動目標
學習藉助圖片分辨音樂樂句。
能夠用連貫、優美的肢體動作表現音樂內容。
感受音樂優美、動人的旋律，體會音樂中蝴蝶找花的快樂。
活動過程
1.出示蝴蝶圖片，引發幼兒興趣。
2.欣賞音樂《化蝶》。
（1）初步欣賞音樂，想像蝴蝶在幹什麼。
（2）播放蝴蝶找花的PPT，再次感受音樂。
3.結合畫面感受音樂樂句，並分辨樂句。
（1）出示四朵花圖片，並用頂部貼有蝴蝶圖片的.棍子引導幼兒邊觀察畫面邊欣賞音樂，感受樂句。
教師：請你們聽聽，這段音樂中的蝴蝶在花園裡找了幾多花呢？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？
（2）再次聽音樂，分辨音樂樂句長短。
教師：蝴蝶找花的過程中，哪一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫它！
4.創編動作。
（1）引導幼兒創編蝴蝶飛、花兒的造型。
（2）教師不斷反饋與分享幼兒優美獨特的造型。
（3）播放音樂，幼兒表演。
5.根據幼兒意願分角色扮演蝴蝶和花，隨音樂做遊戲：蝴蝶找花。
活動延伸
在活動區為幼兒提供材料，引導幼兒畫蝴蝶或用紙折蝴蝶。
活動目標：
1、在玩土豆一家的遊戲情景中，嘗試進行默念，感知休止節奏。
2、能用語言、動作有節奏地大膽表現，體驗節奏活動的快樂。
活動準備：
活動準備幼兒分組操作材料：可取放的土豆兒歌圖片四組
活動過程：
一、複習兒歌《土豆一家》
1、看圖片複習兒歌
2、跟隨音樂嘗試說唱兒歌重點關註：兒化音清晰到位，節奏、動作穩定。
二、吃土豆，感知休止符
1、初步感知遊戲方法過渡語：每組小朋友都念得整齊、接得好，接下來老師要帶你們做一個遊戲，看看怎麼做？
（出示提示卡）重點提問：
1、你能看懂圖片上講什麼？（絲兒手心朝外、片兒手背朝外）
2、那麼怎麼做呢？
小結：把絲兒、片兒吃到肚子裡了，嘴裡就沒聲音了，而用不同的.動作表現。
3、分組操作探索表現要求：老師為你們準備好了兒歌圖片，分成3組（15個人，分成3組幾個人一組？）5人一組每組好好商量一下先吃一樣什麼，然後把吃掉的這樣東西拿掉，一起試一試、練一練，等會要請你們表演哦！
◆交流表現，（根據幼兒選擇的出示相應ppt4或5）重點提問：哪組先來？他們表現得好嗎？為什麼？
你們用什麼好辦法說得這麼整齊的？（吃得這麼乾淨？）小結：哦，雖然不能說出來，但空格在，節拍還在，只是心裡數了，這樣的話不會亂，也不會丟掉了，行不行？我們一起來試試，別忘了好辦法噢！
◆跟著音樂旋律節拍集體用語言、動作表現小結：哦，難不倒你們。原來不管吃掉絲兒還是片兒，我們可以用心裡數的方法不說出來，留著這個節拍整齊地表現出來，真能幹！接下來奶奶說剛才吃掉一樣東西還不夠，現在請你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行？用剛才的好辦法。
4、分組操作探索——吃掉絲兒、片兒◆幼兒分組操作圖片（吃掉二樣東西）探索練習◆3組幼兒同時表演，教師做觀眾，觀看並評價。
◆再次合著音樂表演，大膽用語言、動作表現
三、完整表現——全部吃掉
◆重點提問：全部吃掉，怎麼辦？（不發出聲音，只做動作）◆以小組的輪流的方式完整表現把土豆全部吃掉。
一共四句，第一句我想請第一組，第二組說第二句，第三組說第三句，第四組說第四局，要接得好，又不能出差錯，行不行？關鍵是接哦。
◆請客人老師一起參與活動，分成四排進行接龍說。
【活動目標】
1、了解幾種常見豆類蔬菜的名稱和特徵。
2、製作豆瓶，會根據節奏普的提示用豆瓶為樂曲配樂。
【活動準備】
1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。
2、每人兩個空瓶子、郊遊音樂磁帶、課件。
【活動過程】
1、師問：小朋友現在是什麼季節？（春天）
師說：春天來了，老師和你們去郊遊好不好？（好）
師幼隨音樂《郊遊》拍手進活動室坐好。
2、出示課件
綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。
師總結：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的'形狀一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。
師說：老師今天請來了幾位豆寶寶，小朋友看一下是誰？
出示課件：
（1）黃豆：小朋友數一下有幾個黃豆寶寶？（6個）
（2）綠豆：小朋友數一下有幾個綠豆寶寶？（8個）
（3）紅豆：小朋友數一下有幾個紅豆寶寶？（6個）
（4）黑豆：小朋友數一下有幾個黑豆寶寶？（7個）
教師引導幼兒比較多少。
反思：在讓幼兒比較豆類的顏色和形狀時如果用實物讓幼兒自己操作比較會效果更好。
3、幼兒製作豆瓶。
（1）師說：小朋友，咱們用這些豆寶寶 來做個豆瓶好不好？（好）
教師出示豆瓶樂器，幼兒觀察並討論製作方法。
（2）幼兒嘗試製作。引導幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。教師巡迴指導，提醒幼兒一個瓶中裝一種豆子。
（3）幼兒製作完後引導幼兒晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶為樂曲配打擊樂。
（1）出示課件：
（2）師說：豆瓶能夠發出好聽的聲音，咱們用這豆瓶為這個譜子打節奏好不好？（好）
（3）幼兒跟老師拍手打節奏熟悉一下。
（4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節奏。對表現好的幼兒及時表揚。
（5）幼兒傾聽音樂《郊遊》的旋律，熟悉樂曲結構，了解節奏特點。幼兒用拍手動作練習節奏，熟悉後用豆瓶替換拍手動作。
（6）看教師指揮，幼兒演奏。
反思：幼兒對此環節比較感興趣，整個環節幼兒動了起來，讓幼兒在玩中學會了知識，我覺得很好。
5、結束部分：師幼隨音樂拿著豆瓶走出活動室。
教學名稱：
音樂——《小金魚》
教學目標;
1、感受歌曲歡快活潑的風格，能愉快地演唱歌曲
2、初步練習幼兒使用樂器的規則
教學準備：
課前準備;提前讓幼兒認識了小金魚，了解金魚的外部特徵:學習歌曲《小金魚》;背景音樂 ;金魚頭;.彩虹傘 ;樂器：手鈴、沙錘
教學過程：
一、導入：圖片導入
師：今天老師帶來了一位好朋友，你們猜猜它是誰?(幼兒猜想)
二、教師講故事
教師邊講故事邊出示畫好的圖片加深形象記憶
三、學習歌曲音樂(一遍)
1、欣賞歌曲;
提問：剛才你都聽到小金魚怎麼樣了?
2、教師範唱，會唱的請跟著老師一起唱!
3、請幼兒完整的.欣賞第一遍歌曲。
師：讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)
4、樂器遊戲
1請幼兒模仿老師幫小金魚伴奏，
2、請幼兒互換樂器進行樂器伴奏
四、自由表演小魚游
師：小朋友小魚都會怎樣游泳呢?
師：哇，原來小魚可以有這麼多的姿勢游泳呀，那現在讓我們一起聽著音樂，來到彩虹色的大海里做小魚游吧!
帶領幼兒離開教室。
教學目標：
1、學唱歌曲《小毛驢》，並能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學生能嘗試用動作表演出自己想像中的動物形象。
3、體驗動物與人和諧相處所帶來的'快樂。
教學重點、難點：
1、背唱歌曲《小毛驢》。
2、培養學生邊唱邊跳的表演能力。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、趣味導入
1、播放驢叫的音頻。
2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什麼動物來了呢？
3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節奏？
4、今天我們要學習的一首歌里就有很多這種節奏，我們一起去聽聽吧！
二、教授新課
1、欣賞視頻《小毛驢》。
（1）在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什麼趣事？
（2）在欣賞視頻的同時，學生可以根據本首歌曲的節奏，自由地做一些動作。
2、學生交流並回答問題。
3、學生認歌詞。
4、學習歌曲節奏。（按歌曲節奏讀出歌詞）
| XXXX | X XXX | X XXX | X — |
我有一隻小毛驢我從來也不騎，
X XXX | X XXX | X XXX | X · X |
有一天我心裡高興騎著去趕集。我
X XXX | X XXX | X XXX | X — |
手裡拿著小皮鞭我心裡正得意，
X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||
不知怎麼咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
5、教師示範演唱歌曲（自彈自唱），學生思考：這首歌曲應該用一種什麼樣的情緒去演唱？（風趣詼諧）
6、教唱歌曲。
7、學生合唱歌曲。
三、鞏固與拓展
1、學生跟著音樂自由創編動作。
2、教師引導學生跟著伴奏音樂表演動作。
3、學生邊聽、邊唱、邊跳，來表現本歌曲。
四、課堂小結
小朋友們，這節課你們學到了什麼？動物也是我們人類的好朋友，我們應該和動物和諧相處！
【教學目標】
1、情感目標：
感受音樂表現的生動形象，培養學生熱愛大自然、愛護小動物的情感。
2、知識技能目標：
①指導學生用輕快親切而有感情的聲音演唱歌曲。
②啟發學生用正確的音樂語言來表達歌曲的情感。
③根據動物的叫聲體驗多聲部的節奏，培養學生的合作意識。
【教學重點、難點】
重點：在歌曲的創編中，培養學生的創造力、自信心和表現意識，提高學生的審美能力。
難點：注重歌曲演唱過程中聲音上的處理，培養學生音樂感覺，並了解音樂的要素。
【教學準備】多媒體光碟、電子琴、竹板等。
【教學過程】
一、激發興趣，想像模仿。
1、師：我的音樂寶貝們，你們好！很高興又見到各位，為了表示對大家的歡迎，今天我特別給大家準備了一份精美的禮盒，瞧！
2、師：想知道禮盒裡有什麼嗎？我找個同學來輕輕摸一摸裡面到底裝的是什麼？
3、師：原來是一隻小鳥的標本，你們喜歡小鳥嗎？誰能模仿一下小鳥的叫聲或動作呢？（口哨、布穀）
4、師：你們模仿的真棒！我發現「他們」模仿的最像，那我們邀請他們到前面模仿一下鳥的對話，你們同意嗎？請聽老師的配音。（這兩隻小鳥它們是一對好朋友，聽！他們在交談，突然，兩個人不知為什麼吵了起來，誰也不理誰了，這時候，一隻小鳥向另一隻小鳥表示了道歉，他們兩個又和好如初了。）
二、欣賞《鳥店》。
1、師：他們表演的好不好？鳥是我們的好朋友，下面就和老師一起來聽一首關於鳥類主題的音樂《鳥店》。（教師在學生聆聽的過程中配音）
2、師：音樂真美啊！誰能說一說，你們從音樂中都聽出了那些小鳥的叫聲呢？
3、師：大家說的都很對，小鳥們時而頑皮時而安靜，在它們頑皮的時候，音樂聲會變得很歡快，在它們安靜的時候呢？音樂聲則會變得……很舒緩。
4、師：現在讓我們再走進小鳥們的`世界，來感受小鳥們高興的心情吧？，請大家根據音樂變化來模仿小鳥們的叫聲和動作！
5、師：大家表現得真棒，可你們知道小鳥們又跳舞又唱歌是為什麼嗎？原來它們要去趕著參加森林裡舉行動物聯歡會，這一天，綿羊媽媽帶著它的小寶寶也去參加了，咱們來跟著音樂想像一下小綿羊有多麼的高興吧！（聽音樂伴奏師生一起拍手）
三、根據動物的叫聲體驗多聲部的節奏。
1、師：一到會場，小動物們看見綿羊媽媽來了，非常的高興，因為綿羊媽媽是一位很好的歌手，小動物們都邀請綿羊媽媽給大家表演個節目、唱首歌，綿羊媽媽也非常的大方，走到了台前，「那麼我給大家唱個歌吧，咩~~咩~~~」（師生一齊模仿叫聲），綿羊媽媽唱的好聽不好聽？其它的小動物們也爭著上台唱歌，誰能模仿一下其它小動物的歌聲？（師生一齊模仿）
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。
2.在間奏處，創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。
3.體驗牙齒健康和快樂的情感。
活動準備：
1.有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。
活動過程：
一、謎語導入。
健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎？
二、複習第一段歌曲。
1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節奏。
2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。
三、學唱第二段歌曲。
1.教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
2.教師彈琴，幼兒和老師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。
3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。
四、創編刷牙動作和象聲詞。
1.幼兒創編第一段刷牙時的動作，並把動作做出來，大家學一學。
2.創編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。
3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。
4.請表現好的孩子表演歌曲。
五、參加牙膏舞會。
師：小朋友們，今天我們學的這首好聽的歌的名字是什麼？我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢？（牙膏），今天，班級里的小朋友們為我們準備了一場"牙膏舞會"，你們想參加嗎？讓我們出發吧！
活動反思：
其實，我自己也有這種感覺，在幼兒園上課的時候想顯得自然一些，但是反而變成隨意了，有一種漫不經心的態度，連自己也漸漸生厭。這次的.音樂活動有以下需要改進的地方：
1.發聲練習。幼兒也像成人一樣，在正式唱歌之前要做發聲練習，以開嗓子，一般採用以下三種形式：一是唱《你好歌》，「小朋友們好——×老師你好」，這個一般用在小班，是幼兒園幼兒常規的一種形式，我所在大班一般都沒有採用；二是複習以前學過的幼兒歌曲，大家湊在一起唱歌，會令幼兒很開心，幼兒園較常採用；三是進行正規的發聲練習，「1、2、3、4、5……」，這個相對來說比較枯燥，而且需要幼兒有一定接觸過的經驗，很少採用。
2.范唱次數：范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒，確實能力好的幼兒聽一遍能記住兒歌中的大部分內容，但能力弱的幼兒卻會因范唱次數少而整個活動不在狀態，因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱，有利於幼兒記住歌詞內容，第二遍有伴奏，讓幼兒體會整體旋律的同時強化歌詞內容。在范唱的時候注意速度放慢、聲音加響。
一、教學目標
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學習做音樂遊戲《小小雞》。
二、活動準備
1、情景課件。
2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的`旋律。
3、創設在遊戲中學習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一隻，音帶，錄音機。
三、活動流程
1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
2、看小雞、聽節奏、做動作。
①引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。
②引導幼兒欣賞音樂，並學做小小雞。
四、聽歌曲，講解遊戲規則。
1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知遊戲規則）
3、告訴幼兒這是一個音樂遊戲，遊戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行遊戲）
五、幼兒遊戲
1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行遊戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化遊戲規則，以此來突破本次活動的重難點。
2、在遊戲中結束本次活動。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
2、根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏；
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
活動準備：
1、PPT課件2、大圖譜、小圖譜、樂器標誌。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。
4、幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節奏。
談話導入，引出主題。"告訴大家一個消息，今天晚上森林裡要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）
二、觀察圖譜，初步掌握節奏型
1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會裡是哪些小動物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節目單。（出示圖譜PPT）
（1）教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎麼唱的？請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手
（2）教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手
（3）教師：第三個表演的是？它表演的.是什麼？誰能來表演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什麼？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，後面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節奏
（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節奏一遍。
（2）再次完整地聽音樂拍節奏一遍。
三、藉助圖譜，配樂演奏。
1.獅子大王來電話，邀請小朋友們去參加森林音樂會2.進行彩排，設計方案，合作演奏。
2."在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什麼樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"
3.幼兒合作討論，設計配樂方案。
"指揮給每組都準備了節目單還準備了一些小樂器標誌，請小組討論選擇樂器標誌貼在節目單相對應的位置上，設計配樂方案，然後大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"
4.分組表演各自的設計方案
看指揮分聲部輪奏、合奏。
5.正式演出，幼兒園大班打擊樂教案：森林音樂會提升難度，完整演奏。
（1）"現在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"
（2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢？最後結束時用了三種樂器又表示什麼意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結。
（3）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結束今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕！
活動目標：
1、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右張望的動作。
2、嘗試把生活動作誇張，來表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發展音樂表現力。
3、從自身做起，增強環保意識。
活動準備：
《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。
活動過程：
一、以故事形式導入活動主題
出示手偶小老鼠，看，誰來了（小老鼠），這隻小老鼠可調皮了，一天它趁媽媽睡午覺時悄悄溜出去玩，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它有用另一隻手去拉，有粘到了另一隻手上，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一隻貓沖了出來，小老鼠像個球似的飛快滾回家。
二、傾聽A段音樂並嘗試用動作表現小老鼠走路與看的動作。
1、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什麼地方是小老鼠走路，什麼地方是小老鼠看？（欣賞A段音樂）師：聽聽什麼地方是小老鼠走路，什麼地方是小老鼠看，你聽出來嗎？
2、創遍小老鼠走路的樣子師：師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）
3、結合語言提示與音樂，表現小老鼠走路和看的動作
師：回到座位上做做，接下來聽著音樂學學小老鼠的樣子好嗎？（每一個樂句做一個小老鼠東走走西，看看0，重複四次。）
師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來試一次，注意說到『西』的.時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。
師：剛才你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）
三、傾聽B段音樂，並探索不同的拉泡泡糖的動作
1、探索小老鼠拉泡泡糖的動作學學小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用誇張的動作來表現。
師：「到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎麼辦呢？誰用動作來學學小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學一學）
師：小老鼠怎麼拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，使勁拉）為什麼要用力啊？
2、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
（1）、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。師：拉——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什麼地方呢？（肚子上，臉上，臀部上，手臂上）
（2）、幼兒分散練習，自由想像，大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉---彈到臉上，拉-----肚子上，拉----彈到腿上？
（3）、結合音樂和語言用動作表現拉泡泡糖的動作。
四、傾聽A、B段音樂，用動作表現。（兩遍）
五、結尾部分音樂。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎麼也拽不掉，最後誰來了？小老鼠就怎樣了呢（來了一隻大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。）
六、結束總結。
1、「小老鼠為什麼會在草地上踩到泡泡糖？」（環保教育）
2、「吃完泡泡糖以後，應該怎麼做才對呢？」
【活動目標】
1.嘗試大膽創編布丁扭扭的動作，表現歌曲的趣味性。
2.願意與老師、同伴一起遊戲，體驗音樂活動的'樂趣。
【活動準備】
1.歌曲圖譜。
2.幼兒園已經掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。
3.道具大勺子兩把。
【活動過程】
1.複習歌曲，創編歌詞。
(1)複習歌曲。
(2)提出演唱要求再次練唱歌曲。
(3)創編歌詞，完整演唱歌曲。
2.結合歌曲圖譜創編動作。
(1)引導幼兒觀察歌曲圖譜，逐一創編相應動作。
(2)完整練習。
3.遊戲《吃布丁》，師幼共同表演歌曲。
(1)交代遊戲規則。
(2)分組遊戲若干次。
(3)結束語：布丁可愛又美味，走，老師請大家吃布丁去咯……
教學內容：
1、欣賞歌曲《鐵匠小爾卡》
2、學唱歌曲《理髮師》
3、表演歌曲《理髮師》
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，並選擇恰當的打擊樂器，體驗參與音樂表現的.快樂。要求學生個人設計表演歌曲的方式方法，並養成聽音樂做動作的習慣。
2、模唱法學習歌曲《理髮師》，通過錄音與教師範唱，引導學生用輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。
3、以歌曲《理髮師》音樂為伴奏，結合歌詞組成開辦「理髮店」遊戲活動，引導學生主動參與、積極投入遊戲活動中。通過自主創編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。學習用歡快活潑的動作表現自己感受到的意境與情感。
教學準備：
錄音機，電子琴。
教學過程：
一、常規練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2、複習前課內容：表演及唱。
二、新課學習：
1、欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》。
1）初聽，啟發學生邊聽邊引導學生辨別樂曲中聽唱的內容；想到什麼？並說說；後引導學生通過內容展開討論：「打鐵」時發出的鐵錘與鐵鐓的聲音？
2）復聽，鼓勵學生選擇合適的打擊樂器為樂曲作伴奏。（教師可稍作引導性動作與學生共同參與即興表演）
2、教師範唱歌曲《理髮師》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱。
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編動作表演歌曲《理髮師》
1）引導學生用課前所學習的打擊樂器沙球、串鈴自選節奏為歌曲作伴奏。
2）動作創編
三、課堂小結：鼓勵與表揚，並指出不足之處。
活動目標：
1、通過傾聽音樂，能分辨輕快、緩慢的音樂變化。
2、願意用手創編各種動物造型來表現音樂。
3、愉快參與音樂活動，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、《森林舞會》音樂帶、錄音機
2、《手的造型》PPT
3、紗布一塊（上面畫有許多的樹）、即時貼碎片若干
4、知識經驗準備：會用手做出各種動物造型。
活動過程：
一、手指節奏遊戲《蟲蟲飛》進入
師：小朋友看，森林裡有許多蟲子在飛來來去。（老師鋼琴伴奏，音樂速度有快、有慢。）
××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣
蟲蟲飛蟲蟲飛蟲蟲蟲蟲飛
二、感受樂曲《森林舞會》
（一）播放《手的造型》課件，引入音樂。
1、師：「有一群小手，它們有很多本領，這一天，森林裡要舉行舞會，小手一早就化好妝，準備去參加舞會了。我們來看看小手變成什麼？
2、欣賞手的各種動物造型，不同的動物造型伴隨不同性質的樂曲出現。
（二）創編手的造型
師：「哇！這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動物去參加森林舞會，好嗎？」引導幼兒用手變出不同的動物造型。
（三）傾聽音樂、感受樂曲中輕快、緩慢的旋律
師：我們來聽聽這首曲子裡有哪些小動物在參加「森林舞會」呢？
1完整欣賞樂曲。師：你聽到的這段音樂是怎麼樣?有什麼動物來了？（每當幼兒說出一種動物，老師引導幼兒用手做出相應的動物造型及動作）
2、分段欣賞、創編各種動物造型表現樂段。
A段（輕快）：師：你覺得這段音樂聽起來怎麼樣?（出示字卡：輕快）什麼動物來了？
B段(緩慢)：師：這段音樂變得怎樣？（出示字卡：緩慢）
3、整體表現音樂
（1）師：小朋友想不想把自己的.小手化個漂亮的妝，去參加森林舞會呢？老師與幼兒一起把即時貼碎片貼在手背上進行化妝。
（2）幼兒站在森林裡（紗布後面），在老師的提示下，跟隨樂曲的變化，用各種手的動物造型動作表現樂曲。
重點：小手除了作出各種動物造型，還要隨音樂動起來。
三、結束
師：「森林舞會到此結束，小動物跟我回家去吧！」幼兒跟隨《森林舞會》音樂出場。
活動目標：
1.通過律動感受音樂AB曲式結構。
2.學習問候舞並會交換舞伴與同伴打招呼，
3.對律動活動感興趣，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備：
經驗準備：幼兒對穩定節拍已有一定基礎
教具準備：問候舞音樂
活動過程：
一、欣賞音樂，感受樂曲
師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。
師：聽了這個音樂，我覺得真開心，你感覺怎麼樣啊?
(幼兒自由講述)
二、教師隨音樂做動作，幼兒模仿
1.教師隨音樂做動作，幼兒觀察、學習。(幼兒圍成圈坐在地上)
師：我要做動作了，如果你看明白了，跟著一起做。(左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最後一拍彎一下手指——拍手——拍腿)
2.幼兒學習動作。
師：剛才我做了哪些動作?
師根據幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒右手先指方向，並通過語言提示幫助幼兒把握節奏。
3.完整做動作
(1)師哼音樂帶幼兒一起完整做動作。
(2)聽音樂一起做動作。
提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。
(3)再次聽音樂做動作。
三、學習將上肢動作變換成行進動作。
1.學習行進動作(幼兒起立圍成圈)
師：手指方向的.動作換成走路，先王哪邊走?(右邊)
師帶幼兒逆時針、順時針走。
將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點一下頭，再往後退。
站立進行拍手、拍腿動作。
2.完整做動作，師哼音樂。
重點指導幼兒做一做往中間走的動作，師提醒幼兒注意節奏。
3.聽音樂做動作。
4.在點頭時加入語言問好。
師：在生活中什麼時候會鞠躬?和別人問好會說什麼?(你好)
——請幼兒在第二組動作點頭時說「你好」。
用蘇州話、韓國話問好。
四、完整聽音樂表演，加入問好。
五、邀請老師跳舞，變換問候語。
作為一名老師，時常需要編寫課件，有趣的課件，使得課堂不再枯燥無味。雖然在課堂教學中起主導作用的是教師，課件起輔助教學的作用，那麼問題來了，課件應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂課件，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂課件1
活動目標：
1、初步分析音的高低，並用身體動作表現出來。
2、通過遊戲產生對音樂活動的愛好。
活動準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。「圖片上是誰，有幾個人，他們有什麼不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。」
2、教師以講故事的`形式進入主題。「高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹林裡散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?」
3、初步分析高低音。「我們這裡有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。」
4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。「我們一起來學高人矮人走路。」
5、教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操。「高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們願不願意?」大家一起跳健康操結束本次活動。
幼兒園音樂課件2
活動目標
學習藉助圖片分辨音樂樂句。
能夠用連貫、優美的肢體動作表現音樂內容。
感受音樂優美、動人的旋律，體會音樂中蝴蝶找花的快樂。
活動過程
1.出示蝴蝶圖片，引發幼兒興趣。
2.欣賞音樂《化蝶》。
（1）初步欣賞音樂，想像蝴蝶在幹什麼。
（2）播放蝴蝶找花的PPT，再次感受音樂。
3.結合畫面感受音樂樂句，並分辨樂句。
（1）出示四朵花圖片，並用頂部貼有蝴蝶圖片的.棍子引導幼兒邊觀察畫面邊欣賞音樂，感受樂句。
教師：請你們聽聽，這段音樂中的蝴蝶在花園裡找了幾多花呢？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？
（2）再次聽音樂，分辨音樂樂句長短。
教師：蝴蝶找花的過程中，哪一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫它！
4.創編動作。
（1）引導幼兒創編蝴蝶飛、花兒的造型。
（2）教師不斷反饋與分享幼兒優美獨特的造型。
（3）播放音樂，幼兒表演。
5.根據幼兒意願分角色扮演蝴蝶和花，隨音樂做遊戲：蝴蝶找花。
活動延伸
在活動區為幼兒提供材料，引導幼兒畫蝴蝶或用紙折蝴蝶。
幼兒園音樂課件3
活動目標：
1、在玩土豆一家的遊戲情景中，嘗試進行默念，感知休止節奏。
2、能用語言、動作有節奏地大膽表現，體驗節奏活動的快樂。
活動準備：
活動準備幼兒分組操作材料：可取放的土豆兒歌圖片四組
活動過程：
一、複習兒歌《土豆一家》
1、看圖片複習兒歌
2、跟隨音樂嘗試說唱兒歌重點關註：兒化音清晰到位，節奏、動作穩定。
二、吃土豆，感知休止符
1、初步感知遊戲方法過渡語：每組小朋友都念得整齊、接得好，接下來老師要帶你們做一個遊戲，看看怎麼做？
（出示提示卡）重點提問：
1、你能看懂圖片上講什麼？（絲兒手心朝外、片兒手背朝外）
2、那麼怎麼做呢？
小結：把絲兒、片兒吃到肚子裡了，嘴裡就沒聲音了，而用不同的.動作表現。
3、分組操作探索表現要求：老師為你們準備好了兒歌圖片，分成3組（15個人，分成3組幾個人一組？）5人一組每組好好商量一下先吃一樣什麼，然後把吃掉的這樣東西拿掉，一起試一試、練一練，等會要請你們表演哦！
◆交流表現，（根據幼兒選擇的出示相應ppt4或5）重點提問：哪組先來？他們表現得好嗎？為什麼？
你們用什麼好辦法說得這麼整齊的？（吃得這麼乾淨？）小結：哦，雖然不能說出來，但空格在，節拍還在，只是心裡數了，這樣的話不會亂，也不會丟掉了，行不行？我們一起來試試，別忘了好辦法噢！
◆跟著音樂旋律節拍集體用語言、動作表現小結：哦，難不倒你們。原來不管吃掉絲兒還是片兒，我們可以用心裡數的方法不說出來，留著這個節拍整齊地表現出來，真能幹！接下來奶奶說剛才吃掉一樣東西還不夠，現在請你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行？用剛才的好辦法。
4、分組操作探索——吃掉絲兒、片兒◆幼兒分組操作圖片（吃掉二樣東西）探索練習◆3組幼兒同時表演，教師做觀眾，觀看並評價。
◆再次合著音樂表演，大膽用語言、動作表現
三、完整表現——全部吃掉
◆重點提問：全部吃掉，怎麼辦？（不發出聲音，只做動作）◆以小組的輪流的方式完整表現把土豆全部吃掉。
一共四句，第一句我想請第一組，第二組說第二句，第三組說第三句，第四組說第四局，要接得好，又不能出差錯，行不行？關鍵是接哦。
◆請客人老師一起參與活動，分成四排進行接龍說。
幼兒園音樂課件4
【活動目標】
1、了解幾種常見豆類蔬菜的名稱和特徵。
2、製作豆瓶，會根據節奏普的提示用豆瓶為樂曲配樂。
【活動準備】
1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。
2、每人兩個空瓶子、郊遊音樂磁帶、課件。
【活動過程】
1、師問：小朋友現在是什麼季節？（春天）
師說：春天來了，老師和你們去郊遊好不好？（好）
師幼隨音樂《郊遊》拍手進活動室坐好。
2、出示課件
綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。
師總結：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的'形狀一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。
師說：老師今天請來了幾位豆寶寶，小朋友看一下是誰？
出示課件：
（1）黃豆：小朋友數一下有幾個黃豆寶寶？（6個）
（2）綠豆：小朋友數一下有幾個綠豆寶寶？（8個）
（3）紅豆：小朋友數一下有幾個紅豆寶寶？（6個）
（4）黑豆：小朋友數一下有幾個黑豆寶寶？（7個）
教師引導幼兒比較多少。
反思：在讓幼兒比較豆類的顏色和形狀時如果用實物讓幼兒自己操作比較會效果更好。
3、幼兒製作豆瓶。
（1）師說：小朋友，咱們用這些豆寶寶 來做個豆瓶好不好？（好）
教師出示豆瓶樂器，幼兒觀察並討論製作方法。
（2）幼兒嘗試製作。引導幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。教師巡迴指導，提醒幼兒一個瓶中裝一種豆子。
（3）幼兒製作完後引導幼兒晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶為樂曲配打擊樂。
（1）出示課件：
（2）師說：豆瓶能夠發出好聽的聲音，咱們用這豆瓶為這個譜子打節奏好不好？（好）
（3）幼兒跟老師拍手打節奏熟悉一下。
（4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節奏。對表現好的幼兒及時表揚。
（5）幼兒傾聽音樂《郊遊》的旋律，熟悉樂曲結構，了解節奏特點。幼兒用拍手動作練習節奏，熟悉後用豆瓶替換拍手動作。
（6）看教師指揮，幼兒演奏。
反思：幼兒對此環節比較感興趣，整個環節幼兒動了起來，讓幼兒在玩中學會了知識，我覺得很好。
5、結束部分：師幼隨音樂拿著豆瓶走出活動室。
幼兒園音樂課件5
教學名稱：
音樂——《小金魚》
教學目標;
1、感受歌曲歡快活潑的風格，能愉快地演唱歌曲
2、初步練習幼兒使用樂器的規則
教學準備：
課前準備;提前讓幼兒認識了小金魚，了解金魚的外部特徵:學習歌曲《小金魚》;背景音樂 ;金魚頭;.彩虹傘 ;樂器：手鈴、沙錘
教學過程：
一、導入：圖片導入
師：今天老師帶來了一位好朋友，你們猜猜它是誰?(幼兒猜想)
二、教師講故事
教師邊講故事邊出示畫好的圖片加深形象記憶
三、學習歌曲音樂(一遍)
1、欣賞歌曲;
提問：剛才你都聽到小金魚怎麼樣了?
2、教師範唱，會唱的請跟著老師一起唱!
3、請幼兒完整的.欣賞第一遍歌曲。
師：讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)
4、樂器遊戲
1請幼兒模仿老師幫小金魚伴奏，
2、請幼兒互換樂器進行樂器伴奏
四、自由表演小魚游
師：小朋友小魚都會怎樣游泳呢?
師：哇，原來小魚可以有這麼多的姿勢游泳呀，那現在讓我們一起聽著音樂，來到彩虹色的大海里做小魚游吧!
帶領幼兒離開教室。
幼兒園音樂課件6
教學目標：
1、學唱歌曲《小毛驢》，並能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學生能嘗試用動作表演出自己想像中的動物形象。
3、體驗動物與人和諧相處所帶來的'快樂。
教學重點、難點：
1、背唱歌曲《小毛驢》。
2、培養學生邊唱邊跳的表演能力。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、趣味導入
1、播放驢叫的音頻。
2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什麼動物來了呢？
3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節奏？
4、今天我們要學習的一首歌里就有很多這種節奏，我們一起去聽聽吧！
二、教授新課
1、欣賞視頻《小毛驢》。
（1）在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什麼趣事？
（2）在欣賞視頻的同時，學生可以根據本首歌曲的節奏，自由地做一些動作。
2、學生交流並回答問題。
3、學生認歌詞。
4、學習歌曲節奏。（按歌曲節奏讀出歌詞）
| XXXX | X XXX | X XXX | X — |
我有一隻小毛驢我從來也不騎，
X XXX | X XXX | X XXX | X · X |
有一天我心裡高興騎著去趕集。我
X XXX | X XXX | X XXX | X — |
手裡拿著小皮鞭我心裡正得意，
X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||
不知怎麼咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
5、教師示範演唱歌曲（自彈自唱），學生思考：這首歌曲應該用一種什麼樣的情緒去演唱？（風趣詼諧）
6、教唱歌曲。
7、學生合唱歌曲。
三、鞏固與拓展
1、學生跟著音樂自由創編動作。
2、教師引導學生跟著伴奏音樂表演動作。
3、學生邊聽、邊唱、邊跳，來表現本歌曲。
四、課堂小結
小朋友們，這節課你們學到了什麼？動物也是我們人類的好朋友，我們應該和動物和諧相處！
幼兒園音樂課件7
【教學目標】
1、情感目標：
感受音樂表現的生動形象，培養學生熱愛大自然、愛護小動物的情感。
2、知識技能目標：
①指導學生用輕快親切而有感情的聲音演唱歌曲。
②啟發學生用正確的音樂語言來表達歌曲的情感。
③根據動物的叫聲體驗多聲部的節奏，培養學生的合作意識。
【教學重點、難點】
重點：在歌曲的創編中，培養學生的創造力、自信心和表現意識，提高學生的審美能力。
難點：注重歌曲演唱過程中聲音上的處理，培養學生音樂感覺，並了解音樂的要素。
【教學準備】多媒體光碟、電子琴、竹板等。
【教學過程】
一、激發興趣，想像模仿。
1、師：我的音樂寶貝們，你們好！很高興又見到各位，為了表示對大家的歡迎，今天我特別給大家準備了一份精美的禮盒，瞧！
2、師：想知道禮盒裡有什麼嗎？我找個同學來輕輕摸一摸裡面到底裝的是什麼？
3、師：原來是一隻小鳥的標本，你們喜歡小鳥嗎？誰能模仿一下小鳥的叫聲或動作呢？（口哨、布穀）
4、師：你們模仿的真棒！我發現「他們」模仿的最像，那我們邀請他們到前面模仿一下鳥的對話，你們同意嗎？請聽老師的配音。（這兩隻小鳥它們是一對好朋友，聽！他們在交談，突然，兩個人不知為什麼吵了起來，誰也不理誰了，這時候，一隻小鳥向另一隻小鳥表示了道歉，他們兩個又和好如初了。）
二、欣賞《鳥店》。
1、師：他們表演的好不好？鳥是我們的好朋友，下面就和老師一起來聽一首關於鳥類主題的音樂《鳥店》。（教師在學生聆聽的過程中配音）
2、師：音樂真美啊！誰能說一說，你們從音樂中都聽出了那些小鳥的叫聲呢？
3、師：大家說的都很對，小鳥們時而頑皮時而安靜，在它們頑皮的時候，音樂聲會變得很歡快，在它們安靜的時候呢？音樂聲則會變得……很舒緩。
4、師：現在讓我們再走進小鳥們的`世界，來感受小鳥們高興的心情吧？，請大家根據音樂變化來模仿小鳥們的叫聲和動作！
5、師：大家表現得真棒，可你們知道小鳥們又跳舞又唱歌是為什麼嗎？原來它們要去趕著參加森林裡舉行動物聯歡會，這一天，綿羊媽媽帶著它的小寶寶也去參加了，咱們來跟著音樂想像一下小綿羊有多麼的高興吧！（聽音樂伴奏師生一起拍手）
三、根據動物的叫聲體驗多聲部的節奏。
1、師：一到會場，小動物們看見綿羊媽媽來了，非常的高興，因為綿羊媽媽是一位很好的歌手，小動物們都邀請綿羊媽媽給大家表演個節目、唱首歌，綿羊媽媽也非常的大方，走到了台前，「那麼我給大家唱個歌吧，咩~~咩~~~」（師生一齊模仿叫聲），綿羊媽媽唱的好聽不好聽？其它的小動物們也爭著上台唱歌，誰能模仿一下其它小動物的歌聲？（師生一齊模仿）
幼兒園音樂課件8
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。
2.在間奏處，創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。
3.體驗牙齒健康和快樂的情感。
活動準備：
1.有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。
活動過程：
一、謎語導入。
健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎？
二、複習第一段歌曲。
1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節奏。
2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。
三、學唱第二段歌曲。
1.教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
2.教師彈琴，幼兒和老師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。
3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。
四、創編刷牙動作和象聲詞。
1.幼兒創編第一段刷牙時的動作，並把動作做出來，大家學一學。
2.創編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。
3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。
4.請表現好的孩子表演歌曲。
五、參加牙膏舞會。
師：小朋友們，今天我們學的這首好聽的歌的名字是什麼？我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢？（牙膏），今天，班級里的小朋友們為我們準備了一場"牙膏舞會"，你們想參加嗎？讓我們出發吧！
活動反思：
其實，我自己也有這種感覺，在幼兒園上課的時候想顯得自然一些，但是反而變成隨意了，有一種漫不經心的態度，連自己也漸漸生厭。這次的.音樂活動有以下需要改進的地方：
1.發聲練習。幼兒也像成人一樣，在正式唱歌之前要做發聲練習，以開嗓子，一般採用以下三種形式：一是唱《你好歌》，「小朋友們好——×老師你好」，這個一般用在小班，是幼兒園幼兒常規的一種形式，我所在大班一般都沒有採用；二是複習以前學過的幼兒歌曲，大家湊在一起唱歌，會令幼兒很開心，幼兒園較常採用；三是進行正規的發聲練習，「1、2、3、4、5……」，這個相對來說比較枯燥，而且需要幼兒有一定接觸過的經驗，很少採用。
2.范唱次數：范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒，確實能力好的幼兒聽一遍能記住兒歌中的大部分內容，但能力弱的幼兒卻會因范唱次數少而整個活動不在狀態，因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱，有利於幼兒記住歌詞內容，第二遍有伴奏，讓幼兒體會整體旋律的同時強化歌詞內容。在范唱的時候注意速度放慢、聲音加響。
幼兒園音樂課件9
一、教學目標
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學習做音樂遊戲《小小雞》。
二、活動準備
1、情景課件。
2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的`旋律。
3、創設在遊戲中學習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一隻，音帶，錄音機。
三、活動流程
1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
2、看小雞、聽節奏、做動作。
①引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。
②引導幼兒欣賞音樂，並學做小小雞。
四、聽歌曲，講解遊戲規則。
1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知遊戲規則）
3、告訴幼兒這是一個音樂遊戲，遊戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行遊戲）
五、幼兒遊戲
1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行遊戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化遊戲規則，以此來突破本次活動的重難點。
2、在遊戲中結束本次活動。
幼兒園音樂課件10
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
2、根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏；
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
活動準備：
1、PPT課件2、大圖譜、小圖譜、樂器標誌。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。
4、幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節奏。
談話導入，引出主題。"告訴大家一個消息，今天晚上森林裡要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）
二、觀察圖譜，初步掌握節奏型
1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會裡是哪些小動物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節目單。（出示圖譜PPT）
（1）教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎麼唱的？請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手
（2）教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手
（3）教師：第三個表演的是？它表演的.是什麼？誰能來表演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什麼？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，後面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節奏
（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節奏一遍。
（2）再次完整地聽音樂拍節奏一遍。
三、藉助圖譜，配樂演奏。
1.獅子大王來電話，邀請小朋友們去參加森林音樂會2.進行彩排，設計方案，合作演奏。
2."在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什麼樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"
3.幼兒合作討論，設計配樂方案。
"指揮給每組都準備了節目單還準備了一些小樂器標誌，請小組討論選擇樂器標誌貼在節目單相對應的位置上，設計配樂方案，然後大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"
4.分組表演各自的設計方案
看指揮分聲部輪奏、合奏。
5.正式演出，幼兒園大班打擊樂教案：森林音樂會提升難度，完整演奏。
（1）"現在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"
（2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢？最後結束時用了三種樂器又表示什麼意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結。
（3）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結束今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕！
幼兒園音樂課件11
活動目標：
1、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右張望的動作。
2、嘗試把生活動作誇張，來表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發展音樂表現力。
3、從自身做起，增強環保意識。
活動準備：
《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。
活動過程：
一、以故事形式導入活動主題
出示手偶小老鼠，看，誰來了（小老鼠），這隻小老鼠可調皮了，一天它趁媽媽睡午覺時悄悄溜出去玩，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它有用另一隻手去拉，有粘到了另一隻手上，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一隻貓沖了出來，小老鼠像個球似的飛快滾回家。
二、傾聽A段音樂並嘗試用動作表現小老鼠走路與看的動作。
1、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什麼地方是小老鼠走路，什麼地方是小老鼠看？（欣賞A段音樂）師：聽聽什麼地方是小老鼠走路，什麼地方是小老鼠看，你聽出來嗎？
2、創遍小老鼠走路的樣子師：師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）
3、結合語言提示與音樂，表現小老鼠走路和看的動作
師：回到座位上做做，接下來聽著音樂學學小老鼠的樣子好嗎？（每一個樂句做一個小老鼠東走走西，看看0，重複四次。）
師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來試一次，注意說到『西』的.時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。
師：剛才你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）
三、傾聽B段音樂，並探索不同的拉泡泡糖的動作
1、探索小老鼠拉泡泡糖的動作學學小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用誇張的動作來表現。
師：「到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎麼辦呢？誰用動作來學學小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學一學）
師：小老鼠怎麼拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，使勁拉）為什麼要用力啊？
2、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
（1）、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。師：拉——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什麼地方呢？（肚子上，臉上，臀部上，手臂上）
（2）、幼兒分散練習，自由想像，大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉---彈到臉上，拉-----肚子上，拉----彈到腿上？
（3）、結合音樂和語言用動作表現拉泡泡糖的動作。
四、傾聽A、B段音樂，用動作表現。（兩遍）
五、結尾部分音樂。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎麼也拽不掉，最後誰來了？小老鼠就怎樣了呢（來了一隻大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。）
六、結束總結。
1、「小老鼠為什麼會在草地上踩到泡泡糖？」（環保教育）
2、「吃完泡泡糖以後，應該怎麼做才對呢？」
幼兒園音樂課件12
【活動目標】
1.嘗試大膽創編布丁扭扭的動作，表現歌曲的趣味性。
2.願意與老師、同伴一起遊戲，體驗音樂活動的'樂趣。
【活動準備】
1.歌曲圖譜。
2.幼兒園已經掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。
3.道具大勺子兩把。
【活動過程】
1.複習歌曲，創編歌詞。
(1)複習歌曲。
(2)提出演唱要求再次練唱歌曲。
(3)創編歌詞，完整演唱歌曲。
2.結合歌曲圖譜創編動作。
(1)引導幼兒觀察歌曲圖譜，逐一創編相應動作。
(2)完整練習。
3.遊戲《吃布丁》，師幼共同表演歌曲。
(1)交代遊戲規則。
(2)分組遊戲若干次。
(3)結束語：布丁可愛又美味，走，老師請大家吃布丁去咯……
幼兒園音樂課件13
教學內容：
1、欣賞歌曲《鐵匠小爾卡》
2、學唱歌曲《理髮師》
3、表演歌曲《理髮師》
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，並選擇恰當的打擊樂器，體驗參與音樂表現的.快樂。要求學生個人設計表演歌曲的方式方法，並養成聽音樂做動作的習慣。
2、模唱法學習歌曲《理髮師》，通過錄音與教師範唱，引導學生用輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。
3、以歌曲《理髮師》音樂為伴奏，結合歌詞組成開辦「理髮店」遊戲活動，引導學生主動參與、積極投入遊戲活動中。通過自主創編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。學習用歡快活潑的動作表現自己感受到的意境與情感。
教學準備：
錄音機，電子琴。
教學過程：
一、常規練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2、複習前課內容：表演及唱。
二、新課學習：
1、欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》。
1）初聽，啟發學生邊聽邊引導學生辨別樂曲中聽唱的內容；想到什麼？並說說；後引導學生通過內容展開討論：「打鐵」時發出的鐵錘與鐵鐓的聲音？
2）復聽，鼓勵學生選擇合適的打擊樂器為樂曲作伴奏。（教師可稍作引導性動作與學生共同參與即興表演）
2、教師範唱歌曲《理髮師》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱。
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編動作表演歌曲《理髮師》
1）引導學生用課前所學習的打擊樂器沙球、串鈴自選節奏為歌曲作伴奏。
2）動作創編
三、課堂小結：鼓勵與表揚，並指出不足之處。
幼兒園音樂課件14
活動目標：
1、通過傾聽音樂，能分辨輕快、緩慢的音樂變化。
2、願意用手創編各種動物造型來表現音樂。
3、愉快參與音樂活動，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、《森林舞會》音樂帶、錄音機
2、《手的造型》PPT
3、紗布一塊（上面畫有許多的樹）、即時貼碎片若干
4、知識經驗準備：會用手做出各種動物造型。
活動過程：
一、手指節奏遊戲《蟲蟲飛》進入
師：小朋友看，森林裡有許多蟲子在飛來來去。（老師鋼琴伴奏，音樂速度有快、有慢。）
××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣
蟲蟲飛蟲蟲飛蟲蟲蟲蟲飛
二、感受樂曲《森林舞會》
（一）播放《手的造型》課件，引入音樂。
1、師：「有一群小手，它們有很多本領，這一天，森林裡要舉行舞會，小手一早就化好妝，準備去參加舞會了。我們來看看小手變成什麼？
2、欣賞手的各種動物造型，不同的動物造型伴隨不同性質的樂曲出現。
（二）創編手的造型
師：「哇！這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動物去參加森林舞會，好嗎？」引導幼兒用手變出不同的動物造型。
（三）傾聽音樂、感受樂曲中輕快、緩慢的旋律
師：我們來聽聽這首曲子裡有哪些小動物在參加「森林舞會」呢？
1完整欣賞樂曲。師：你聽到的這段音樂是怎麼樣?有什麼動物來了？（每當幼兒說出一種動物，老師引導幼兒用手做出相應的動物造型及動作）
2、分段欣賞、創編各種動物造型表現樂段。
A段（輕快）：師：你覺得這段音樂聽起來怎麼樣?（出示字卡：輕快）什麼動物來了？
B段(緩慢)：師：這段音樂變得怎樣？（出示字卡：緩慢）
3、整體表現音樂
（1）師：小朋友想不想把自己的.小手化個漂亮的妝，去參加森林舞會呢？老師與幼兒一起把即時貼碎片貼在手背上進行化妝。
（2）幼兒站在森林裡（紗布後面），在老師的提示下，跟隨樂曲的變化，用各種手的動物造型動作表現樂曲。
重點：小手除了作出各種動物造型，還要隨音樂動起來。
三、結束
師：「森林舞會到此結束，小動物跟我回家去吧！」幼兒跟隨《森林舞會》音樂出場。
幼兒園音樂課件15
活動目標：
1.通過律動感受音樂AB曲式結構。
2.學習問候舞並會交換舞伴與同伴打招呼，
3.對律動活動感興趣，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備：
經驗準備：幼兒對穩定節拍已有一定基礎
教具準備：問候舞音樂
活動過程：
一、欣賞音樂，感受樂曲
師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。
師：聽了這個音樂，我覺得真開心，你感覺怎麼樣啊?
(幼兒自由講述)
二、教師隨音樂做動作，幼兒模仿
1.教師隨音樂做動作，幼兒觀察、學習。(幼兒圍成圈坐在地上)
師：我要做動作了，如果你看明白了，跟著一起做。(左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最後一拍彎一下手指——拍手——拍腿)
2.幼兒學習動作。
師：剛才我做了哪些動作?
師根據幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒右手先指方向，並通過語言提示幫助幼兒把握節奏。
3.完整做動作
(1)師哼音樂帶幼兒一起完整做動作。
(2)聽音樂一起做動作。
提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。
(3)再次聽音樂做動作。
三、學習將上肢動作變換成行進動作。
1.學習行進動作(幼兒起立圍成圈)
師：手指方向的.動作換成走路，先王哪邊走?(右邊)
師帶幼兒逆時針、順時針走。
將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點一下頭，再往後退。
站立進行拍手、拍腿動作。
2.完整做動作，師哼音樂。
重點指導幼兒做一做往中間走的動作，師提醒幼兒注意節奏。
3.聽音樂做動作。
4.在點頭時加入語言問好。
師：在生活中什麼時候會鞠躬?和別人問好會說什麼?(你好)
——請幼兒在第二組動作點頭時說「你好」。
用蘇州話、韓國話問好。
四、完整聽音樂表演，加入問好。
五、邀請老師跳舞，變換問候語。
收藏