語文教案《影子》精選模板

教學目標：
1．能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
2．學會6個生字；認識一個偏旁。
3．認識光源、物體和影子三者之間的位置關係，培養學生注意觀察生活的好習慣和熱愛生活的思想感情。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
(第一課時略)
第二課時
一、複習檢查。
1．劃線找朋友：
月工十
又月口
2．組詞：同學們能用拼出的這四個字，組兩個詞嗎（左右朋友)
3．說話：看看你的左邊是誰右邊是誰
出示句式：我的左邊是，右邊是，他們都是我的好朋友。
4．你的影子也是你的好朋友，看看，現在你能找到你的影子嗎想想，你還在什麼時候看到過它
二、學習課文。
1．學習第一節。
(1)看圖說一說，這位小朋友在做什麼太陽在小朋友的哪個方向，影子在小朋友的哪個方向(太陽在小朋友前面，影子在小朋友後面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會在他前面(背著太陽走)
(2)指導讀句：影子／在／前，影子／在／後。
說說，影子在誰前，在誰後
你座位的前面是誰後面是誰
句式：我的前面是，後面是。
或在我的前面，在我的後面。
(3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎從圖上哪兒可以看出來猜一猜，他心裡會怎麼想呢
(4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時候，就應該用喜歡的語氣來讀。范讀，學生仿讀、自由練讀：影子是個小黑狗，常常跟著我。
同學們常常和影子在一起玩嗎你還常常做哪些事說一說。
句式：我常常。
(5)談話：說影子是個「小花狗」行不行為什麼(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎麼跟著你玩的(引導說出小狗經常跟著人，喜歡跑前跑後)再讀讀句子，讀出你對影子喜歡的語氣來。
(6)背誦：(學生看圖練習背誦；教師引背課文；學生自由練習背誦；指名背，齊背。)
2．學習第二節。
教師引導學生自學。
(1)看圖說一說，太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊(太陽在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會在他的左面(小朋友往回走。)
(2)根據節奏提示，練習讀句：影子／在／左，影子／在／右
(3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當作了自己的好朋友
(4)指導讀句：影子是你親密的好朋友，應該怎樣讀這個句子呢讀下句：
影子是個好朋友，常常跟著我。
(5)熟讀後背誦第二節。教學方法同第一節。
三、小結全文。
影子像是調皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個好朋友，常常陪著你。你走到哪裡，影子就跟到你哪裡，真是「形影不離」。
四、作業練習。
1．想一想影子還有哪些變化(大小長短的變化；物體移動影子也跟著移動等。)
2．同學們現在跟老師到操場上走一走，看看怎樣才能讓你的影子在前、在後、在左、在右
[總評]影子是生活中常見的自然現象。本課教學從生活現象引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗，最後又由課堂延伸到課外，進行生活再實踐。整個過程從生活中來，回到生活中去，在課堂教學中營造了濃厚的生活氛圍，把學習語文與認識事物緊密結合起來，反映了語文學習的規律。