四年級語文下冊總複習
一、 積累詞語
複習目標：
1、知識目標：進一步鞏固寫作知識，要求學生寫出內容具體、通順的文章。
2、能力目標：培養學生的表達能力、理解能力和寫作能力。
3、教育目標：教育學生正確運用祖國的語言文字。
複習重點：指導學生審清題目要求，把事情的過程寫具體。
複習難點：培養學生掌握修改作文的方法。
複習過程：
一、揭示複習內容。
二、指導寫作方法。
1、審題：
即把握作文題目的具體要求。
2、確定作文題目的重點。
學會確定題目的重點是審題過程的重要一步，因為只有確定了題目的重點，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。
3、複習記敘文的六要素。
指名說，板書：
時、地、人、事的起因、經過、結果
4、習作開頭的方法：
（1）開門見山。
（2）提問式開頭。
5、習作結尾的方法：
⑴總結全文，點明中心。
⑵照應開頭。（首尾呼應）
⑶抒情結尾（表達自己的喜愛之情或敬佩之情）
6、複習本學期要求寫作的幾作文。
a、寫一個人（讚揚某方面的優秀品質）
b、記一處景物（抓住特點表現出「美」）
c、寫一件物品（抓住形狀、特點、用途來寫）
d、寫讀後感。
e、介紹我們的學校。
f、談壓歲錢的用法。
三、練習：
1、我敬佩的人。
A、要求用一件典型事例讚揚他某方面的優秀品質。
B、小組內練習說話。指名說話，師生共評。
四、小結：
寫作文要靠平時積累材料，多練習，多動筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習。
五、作文：
以《一件自己深受感動的事》為題，寫一篇作文。
複習內容：學會用比喻、擬人的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。
複習目標：學會的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。體會祖國語言文化的精妙。
複習重點：學會用比喻、擬人的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。
複習難點：學會用比喻、擬人的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。
複習準備：小黑板，收集課文中的一些比喻句、擬人句。
複習過程：
一、導入：
1、談話引入。
2、小組交流收集到的課文中的一些比喻句、擬人句
二、複習比喻句、擬人句的特點
1、比喻句有什麼特點？
2、說比喻句有什麼特點。個別說。
3、生總結：比喻句的特點--比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方，借一事物來說明另一事物。二者有相似點，能給人具體形象的感受。
4、擬人句有什麼特點？
5、說擬人句有什麼特點。個別說。
6、生總結：擬人句的特點：按著人的想像和聯想直接把物當做人或把人當做物，或把甲事物當成乙事物來描寫。有人的或物的某種行為、動作或感情。
7、比喻句、擬人句有什麼區別？
8、小組討論。
9、個別發言
10、師生總結：比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比『也就是打比方；一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯繫起來，喚起人們的聯想，使人更具體地惑知事物。擬人句利用事物與人之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區別比喻和擬人句的最重要的標誌。
三、隨堂練習。
1、說出下面句子是比喻句還是擬人句。
2、造比喻句、擬人句。
一、風景特點篇
1、桂林山水――奇秀險、靜清綠
2、雙龍洞――雄偉、驚險、神奇
3、七月的天山――奇妙無比、引人入勝
4、大海――波瀾壯闊
5、西湖――水平如鏡
6、泰山――峰巒雄偉
7、香山――紅葉似火
8、荷蘭――水之國，花之國，牧場之國
9、鄉村生活――自然和諧、充滿詩意、無拘無束
10、鄉下風景――獨特迷人、優美恬靜
11、桂林山水甲天下――桂林的山水天下第一甲：第一
12、、舟行碧波上，人在畫中游――小船在碧波蕩漾的湖面上行駛,人好像在畫卷中遊覽觀賞一樣。
二、人物特點篇
1、父親(中彩那天)――誠實，講信用
2、父親(萬年牢)――認真、實在、正直
3、哈默――自愛自尊自強、有骨氣
4、小夜鶯――機智勇敢、熱愛祖國
5、雨來――機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領高
6、一個中國孩子――熱愛和平、憎恨戰爭
7、盲童安靜――熱愛生活、珍惜生命
8、琳達一家――一心為他人著想，樂於助人
9、鄉下人家――熱愛生活，勤勞樸實
10、伽利略――執著追求真理，相信科學、不迷信.
11、羅丹――做事全神貫注、一絲不苟、執著追求
12、聾啞青年――做事勤奮專注、畫技高超
13、父親(父親的菜園)――勤勞執著、認準目標、堅持不懈
14、紀昌――虛心好學、勤學苦練
15、飛衛――堪稱名師
16、扁鵲――醫術高超
17、蔡桓公――固執己見、自以為是、諱疾忌醫
18、文成公主――聰明又漂亮
19、普羅米修斯――不畏強權，為民造福、不惜犧牲自己的生命
20、宙斯――心狠手辣、冷酷無情
21、漁夫――從容、鎮定、聰明
22、魔鬼――兇狠狡猾而又愚蠢
三、課文單元分類
第1單元――寫景第5單元――熱愛生命
第2單元――以誠待人第6單元――鄉村生活
第3單元――大自然的啟示第7單元――執著追求
第4單元――戰爭與和平第8單元――故事長廊
四、單元作文分類
1、第1單元――校園之景(寫景) 5、第5單元――熱愛生命的人和事
2、第2單元――寫心裡話6、第6單元――鄉村風景或鄉村生活
3、第3單元――觀察與發現7、第7單元――我敬佩的一個人
4、第4單元――看圖寫想像8、第8單元――自由表達
五、單元心得體會
1、學習了第1單元，我感受到了祖國的風景是那麼的奇妙無比，引人入勝。
2、學習了第2單元，我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。
3、學習了第3單元，我感受到了只要你細心觀察、用心思考，就會有所發現。
4、學習了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰爭。
5、學習了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
6、學習了第6單元，我體會到了鄉村的風光是如此的獨特迷人、自然和諧啊!
7、學習了第7單元，我體會到了無論學習或是做事，都應該認準目標，執著追求。
8、學習了第8單元，我從這些故事當中體會到了做事、做人的道理，領略故事是多麼的引人入勝啊!
六、課文心得體會
1、學習了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多麼的奇秀險，桂林的水是多麼的靜清綠啊!
2、學習了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多麼雄偉、驚險、神奇啊!
3、學習了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多麼的奇妙無比，引人入勝啊!
4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。
5、學習了《萬年牢》，我感受到了無論做什麼事都要講究認真，講究實在。
6、學習了《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人。或要用自己的勞動去維護個人的尊嚴。
7、學習了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。
8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的願望相反的結果。
9、學習了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環境，增強環保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。
10、學習了《「打掃」森林》，我明白了要保護大自然的生態平衡，提高環保意識，愛護環境。
11、學習了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，才會有所收穫。
12、學習了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮定自如，機智勇敢。
13、學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。
14、學習了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰爭。
15、學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰爭，維護和平，捍衛和平。
16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。
17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。
18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現出無限的價值。
19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨並不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。
20、學習了《鄉下人家》，我感受到了鄉下人家的田園生活真讓人嚮往。
21、學習了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!
22、學習了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉村生活多麼富有情趣啊!
23、學習了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對.要尊重，但不應該盲從，我們有疑問應該反覆求證，實踐才是檢驗真理的'標準。
24、學習了《全神貫注》，告訴我們學習或是做事要有執著追求的精神和全神貫注的工作態度以及一絲不苟的工作作風。
25、學習了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不苟的道理。
26、《紀昌學射》，寓意是：無論學什麼技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，要打好紮實的基礎。
27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善於聽從別人正確的意見，否則後果不堪設想。
28、學習了《文成公主進藏》，我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇。
29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰勝的。
一、看拼音，寫詞語。(6分)
wānyānyúchǔnxīshēnggānzàngdǎndàwàngwéi
()()()()()
二、找出錯別字畫上「」，改正後寫進括號里。(2分)
雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到嶂得物就反射回來，顯示在瑩光屏上。()()()
三、多音字組詞。(2分)
juàn()()sāi()()
卷juǎn()()塞sài()()
四、組詞。(3分)
抗()髒()饒()
坑()服()繞()
五、在括號里填上合適的詞語。(3分)
()的校園()地作業()的家庭
六、按要求仿寫句子。(4分
1、牛群吃草非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考什麼。
2、極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。
七、不改變意思，將句子換個說法。(4分)
1、這不是偉大的奇觀麼?
2、那是魚兒的家園，不然它們為什麼會整天那麼快樂?
3、英勇的黃繼光用自己的身體堵住了敵人的槍眼。
八、修改病句。(4分)
1、火藥時我國的四大發明。
2、看了這部電影，留下了深刻的印象。
3、我們全校師生和少先隊員都去參觀博物館。
4、語文對我感興趣。
九、按要求改寫句子。(3分)
1、農夫在地里同時種了兩棵一樣大小的果樹苗。(縮句)
2、太陽升起來了。(擴句)
一、近義詞：
觀賞--欣賞 格外--特別 依據--根據 增加--增添 寂靜--寧靜
涼爽--清涼 好像--仿佛 精深--清湛 情況--情形 款待--招待
讚賞--欣賞 教導--教誨 鼓勵--鼓舞 器重--重視 盤問--詢問
奉獻--貢獻 卓越--傑出 流利--流暢 引導--引領 飛翔--飛行
瞬間--頓時 沉穩--平穩 領悟--領會 珍惜--愛惜 糟蹋--浪費
震撼--轟動 遵從--遵守 清晰--清楚 遼闊--廣闊 樸實--樸素
率領--帶領 奔馳--飛馳 照例--照樣 爭辯--辯論 平常--尋常
信任--信奉 允許--容許 違抗--違背 祝賀--祝福 異樣--異常
可怖--可怕 逕自--獨自 疑惑--疑問 堅毅--堅強 感觸--感受
醫治--治療 敬佩--佩服 吩咐--叮囑 堅硬--僵硬 充足--充分
靈敏--敏捷 嚴厲--嚴格 謙虛--虛心 思索--思考 情願--願意
揭開--掀開 隱蔽--隱藏 繁殖--繁衍 啟發--啟示 注視--凝視
瀰漫--充滿 珍貴--寶貴 照顧--照料 驕傲--自豪 居然--竟然
溫暖--暖和 裝扮--打扮 辛苦--辛勞 專注--專心 尊嚴--威嚴
遮掩--遮擋 責備--批評 固執--頑固 唯一--唯獨 舒服--舒暢
伺候--侍侯 可惡--厭惡 悲慘--悽慘 饒恕--寬容 兇惡--兇狠
二、反義詞：
擴散--聚集 增添--減少 善良--兇惡 樸素--華麗 僵硬--柔軟
沉重--輕鬆 熟練--生疏 維護--破壞 權利--義務 不屈--屈服
無限--有限 遵從--違反 短暫--長久 清晰--模糊 懲罰--獎勵
專注--分心 微弱--強烈 遮掩--裸露 荒涼--繁華 新鮮--腐爛
鎮定--慌張 表揚--批評 笨重--靈巧 聰明--愚蠢 真誠--虛假
勤奮--懶惰 成功--失敗 陌生--熟悉 容易--困難 危險--安全
簡單--複雜 驕傲--謙虛 延長--縮短 猶豫--堅決 科學--迷信
微波--巨浪 蜿蜒--筆直 冷淡--熱情 破壞--保護 寂靜--喧鬧
敏銳--遲鈍 揭開--覆蓋 寬敞--狹窄 提高--降低 和平--戰爭
糟蹋--愛惜 明白--疑惑 堅定--動搖 特別--普通 平凡--偉大
錯誤--正確 漆黑--明亮 流暢--阻塞 消失--出現 公開--秘密
垂頭喪氣--昂首挺胸 歪歪斜斜--端端正正 花繁葉茂--枯枝敗葉
迷惑不解--恍然大悟 知難而進，無堅不摧--知難而退，碌碌無為
第1課的古詩分析總匯
1、古詩――《獨坐敬亭山》
(唐 李白)―――抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。
①詩句：眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有敬亭山。
②詩意：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白雲悠閒的獨自飄遠。此時此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。
2、古詩――《望洞庭》
(唐 劉禹錫)――――表達了詩人熱愛和讚美洞庭美景之情。
①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。
②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。
3、詞――《憶江南》
(唐 白居易)――――表達了詩人讚美和懷念江南美景之情。
①詩句：江南好, 風景舊曾諳。 日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。能不憶江南?
②詞意：江南的風景多麼美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南?
4、古詩名句總匯 ①相看兩不厭，只有敬亭山。②遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。③日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。
5、古詩修辭手法 ①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。
②對偶：日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。 ③比喻：潭面無風鏡未磨――把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺――把(洞庭湖)比作(白銀盤); 把(君山)比作(青螺)。
6、古詩異同
同：
1、作者朝代同(都是唐朝詩人寫的)
2、景物地點同(都屬於江南)
3、詩詞內容同(都寫景，都是寫景抒情的)
異：
1、體裁形式不同(前兩首是詩，後一首是詞)
2、詩人情感不同(前一首冷調寫景言意，後兩首熱情頌景抒情。)
3、表現手法不同(第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。)
7、古詩想像
①我獨自坐在敬亭山山中，這裡的環境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾隻鳥兒在天空中飛過，越飛越遠，直至無影無蹤。天上飄浮的孤雲也不願意停留，慢慢地越飄越遠。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。
②秋天的一個月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個放在白銀盤裡的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。
③春回大地的時候，百花盛開，江南的風景多麼美好啊，如畫的風景我久已熟悉。每當太陽從江面升起時，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍草。怎能叫人不懷念江南?
第23課的古詩分析總匯
1、古詩――《鄉村四月》
(宋 翁卷)――――表現了詩人對鄉村風光的熱愛與讚美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的讚美之情。
①詩句：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閒人少，才了蠶桑又插田。
②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田裡的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨濛濛。四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閒著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。
2、古詩――《四時田園雜興》
(宋 范成大)――――詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，讚頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。
①詩句：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
②詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪裡懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。
3、詞――《漁歌子》
(唐 張志和)――――表現了漁夫悠閒自得的生活情趣。
①詩句：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
②詩意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。
1、《走，我們去植樹》這首詩中把樹、森林比作綠色工廠和綠色寶庫，把枝葉比作快樂的音符。其中3、4、5小節著重講了植樹的作用和意義。
2、《第一朵杏花》講的是鄰居孩子幫竺可楨觀察第一朵杏花開放的時間的故事。他說：「我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用『大概』『也許』這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。」竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規律。（注意標點！）
3、《燕子》的作者是鄭振鐸，課文從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子的外形：活潑機靈。燕子飛行時的特點是：輕、快。作者把休息在電線上的燕子比作音符，把電線比作五線譜。填空：青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。
4、《江南春》是唐代詩人杜牧寫的。其中，懷古的是南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
詩句中，「映」的意思是掩映，「郭」的意思是依山而建的城牆。 《春日偶成》的作者是程顥，
他是宋代詩人，題目的意思是：春天偶然寫成的詩。其中寫景的是雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
「謂」的意思是：以為。「時人」的意思是：過路的人。這首詩表達了詩人欣賞春景時高興愉悅的心情。
形容春意很濃的成語：春深似海（春意盎然）。
5、平常人們總是循規蹈矩地按照通常的切法切蘋果：從頂部切到底部，而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結果從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。
這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那麼大的魅力。如果你想知道什麼叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。那麼，往大處說，創造力來源於打破常規思維。
6、1971年被評為世界最佳設計的是迪斯尼樂園的路徑設計，設計者是格羅培斯。他在法國南部鄉間受到一個老太太賣葡萄方法的啟發：給人自由，任其選擇。於是採取了撒下草種，提前開放，按遊客足跡鋪設人行道的方法完成了任務。這故事告訴我們：只有尊重別人，才能得到別人的認可與尊重。
7、自然界的種種生物是人類的「老師」。人們根據鯨外形「流線體」的特點改進了船體的設計。根據雞蛋的「薄殼結構」特點，設計出許多既輕便又省料的建築物。這門學問叫做仿生學。請另外說出幾種人類向生物學習的例子：根據蝙蝠發明了雷達，根據烏賊發明了噴水船等等。
8、根據《三國演義》有關內容改寫的課文是《三顧茅廬》，講的是劉備三次拜訪諸葛亮的故事。從文中對劉備語言、行為的描寫，讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的。諸葛亮的住地是隆中，那裡山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍，這裡的「臥龍」既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最後取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天。難怪他把自己比作魚兒，把諸葛先生比作水，可以用成語「如魚得水」來形容他們的關係。
9、春秋時代，晉國由祁黃羊擔任中軍尉。因為多年征戰使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公准許他辭職。他先後推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從「鄭重」「慎重」等詞可以看出。用文中的一句話讚美祁黃羊：「外舉不避仇，內舉不避親」。用兩個成語來讚美他：出以公心、處事公正。文中的「仇」指殺父仇人解狐，「親」指親生兒子祁午。
10、《公儀休拒收禮物》是一出獨幕劇，寫法和其他課文不一樣。公儀休是魯國的宰相，他很愛吃魚，於是就有某大夫派管家送來兩條大鯉魚，可是他卻拒收了。子明問他原因，他說：
如果我收了魚，就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上魚。想吃魚就自己買，這樣就一直有魚吃。可見，公儀休是個清正廉潔、以身作則的人。公儀休拒收的「禮物」是兩條大鯉魚，拒收的藉口是：一聞到魚腥味就要嘔吐。
複習內容：
複習各種類型的句子,修改病句,造句。
複習目標：
1、知識目標：複習鞏固本學期學過的各種類型的句子,掌握修改病句的方法,會用部分詞語造句。
2、能力目標：培養學生的理解能力、表達能力和思維能力。
3、教育目標：教育學生正確運用祖國的語言文字。
複習重點：
複習句式的改寫,練習修改病句。
複習難點：
掌握各種類型句子的改寫方法。
教具準備：
投影。
複習過程：
一、揭示複習內容。
二、複習各種類型的句子。
指名說說反問句、疑問句、陳述句各有什麼特點？說說怎樣改寫把字句、被字句。
三、練習
1、改寫句子：
（1）小明完成了作業。
把字句：
被字句：
反問句：
（2）這沒什麼可懷疑的了。
反問句：
（3）你把這本書拿給老師。
改為有禮貌的句子：
2、擴寫句子：
①（）沙灘上有（）的貝殼。
②（）公園裡有（）花。
③（）同學們（）玩遊戲。
3、修改病句：
（1）報名參加「衛生突擊隊」。
（2）朝霞把大地染得
（3）厚厚的白雪一大片莊稼
（4）你是中隊長，應該嚴肅要求自己。
（5）奶奶常談起過去的往事。
（6）那達慕大會上那場景可真熱鬧。
（7）參加聯歡會，心裡真高興。
4、造句：
不約而同
像……像……(造比喻句)
自豪
燦爛
四、小結：
通過這節課的複習，哪位同學說說自己學到了什麼知識？懂得了什麼？
五、隨堂練習：
（投影出示句子練習）完成練習。
四年級語文下冊總複習1
一、 積累詞語
複習目標：
1、知識目標：進一步鞏固寫作知識，要求學生寫出內容具體、通順的文章。
2、能力目標：培養學生的表達能力、理解能力和寫作能力。
3、教育目標：教育學生正確運用祖國的語言文字。
複習重點：指導學生審清題目要求，把事情的過程寫具體。
複習難點：培養學生掌握修改作文的方法。
複習過程：
一、揭示複習內容。
二、指導寫作方法。
1、審題：
即把握作文題目的具體要求。
2、確定作文題目的重點。
學會確定題目的重點是審題過程的重要一步，因為只有確定了題目的重點，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。
3、複習記敘文的六要素。
指名說，板書：
時、地、人、事的起因、經過、結果
4、習作開頭的方法：
（1）開門見山。
（2）提問式開頭。
5、習作結尾的方法：
⑴總結全文，點明中心。
⑵照應開頭。（首尾呼應）
⑶抒情結尾（表達自己的喜愛之情或敬佩之情）
6、複習本學期要求寫作的幾作文。
a、寫一個人（讚揚某方面的優秀品質）
b、記一處景物（抓住特點表現出「美」）
c、寫一件物品（抓住形狀、特點、用途來寫）
d、寫讀後感。
e、介紹我們的學校。
f、談壓歲錢的用法。
三、練習：
1、我敬佩的人。
A、要求用一件典型事例讚揚他某方面的優秀品質。
B、小組內練習說話。指名說話，師生共評。
四、小結：
寫作文要靠平時積累材料，多練習，多動筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習。
五、作文：
以《一件自己深受感動的事》為題，寫一篇作文。
四年級語文下冊總複習3
複習內容：學會用比喻、擬人的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。
複習目標：學會的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。體會祖國語言文化的精妙。
複習重點：學會用比喻、擬人的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。
複習難點：學會用比喻、擬人的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。
複習準備：小黑板，收集課文中的一些比喻句、擬人句。
複習過程：
一、導入：
1、談話引入。
2、小組交流收集到的課文中的一些比喻句、擬人句
二、複習比喻句、擬人句的特點
1、比喻句有什麼特點？
2、說比喻句有什麼特點。個別說。
3、生總結：比喻句的特點--比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方，借一事物來說明另一事物。二者有相似點，能給人具體形象的感受。
4、擬人句有什麼特點？
5、說擬人句有什麼特點。個別說。
6、生總結：擬人句的特點：按著人的想像和聯想直接把物當做人或把人當做物，或把甲事物當成乙事物來描寫。有人的或物的某種行為、動作或感情。
7、比喻句、擬人句有什麼區別？
8、小組討論。
9、個別發言
10、師生總結：比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比『也就是打比方；一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯繫起來，喚起人們的聯想，使人更具體地惑知事物。擬人句利用事物與人之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區別比喻和擬人句的最重要的標誌。
三、隨堂練習。
1、說出下面句子是比喻句還是擬人句。
2、造比喻句、擬人句。
四年級語文下冊總複習4
一、風景特點篇
1、桂林山水――奇秀險、靜清綠
2、雙龍洞――雄偉、驚險、神奇
3、七月的天山――奇妙無比、引人入勝
4、大海――波瀾壯闊
5、西湖――水平如鏡
6、泰山――峰巒雄偉
7、香山――紅葉似火
8、荷蘭――水之國，花之國，牧場之國
9、鄉村生活――自然和諧、充滿詩意、無拘無束
10、鄉下風景――獨特迷人、優美恬靜
11、桂林山水甲天下――桂林的山水天下第一甲：第一
12、、舟行碧波上，人在畫中游――小船在碧波蕩漾的湖面上行駛,人好像在畫卷中遊覽觀賞一樣。
二、人物特點篇
1、父親(中彩那天)――誠實，講信用
2、父親(萬年牢)――認真、實在、正直
3、哈默――自愛自尊自強、有骨氣
4、小夜鶯――機智勇敢、熱愛祖國
5、雨來――機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領高
6、一個中國孩子――熱愛和平、憎恨戰爭
7、盲童安靜――熱愛生活、珍惜生命
8、琳達一家――一心為他人著想，樂於助人
9、鄉下人家――熱愛生活，勤勞樸實
10、伽利略――執著追求真理，相信科學、不迷信.
11、羅丹――做事全神貫注、一絲不苟、執著追求
12、聾啞青年――做事勤奮專注、畫技高超
13、父親(父親的菜園)――勤勞執著、認準目標、堅持不懈
14、紀昌――虛心好學、勤學苦練
15、飛衛――堪稱名師
16、扁鵲――醫術高超
17、蔡桓公――固執己見、自以為是、諱疾忌醫
18、文成公主――聰明又漂亮
19、普羅米修斯――不畏強權，為民造福、不惜犧牲自己的生命
20、宙斯――心狠手辣、冷酷無情
21、漁夫――從容、鎮定、聰明
22、魔鬼――兇狠狡猾而又愚蠢
三、課文單元分類
第1單元――寫景第5單元――熱愛生命
第2單元――以誠待人第6單元――鄉村生活
第3單元――大自然的啟示第7單元――執著追求
第4單元――戰爭與和平第8單元――故事長廊
四、單元作文分類
1、第1單元――校園之景(寫景) 5、第5單元――熱愛生命的人和事
2、第2單元――寫心裡話6、第6單元――鄉村風景或鄉村生活
3、第3單元――觀察與發現7、第7單元――我敬佩的一個人
4、第4單元――看圖寫想像8、第8單元――自由表達
五、單元心得體會
1、學習了第1單元，我感受到了祖國的風景是那麼的奇妙無比，引人入勝。
2、學習了第2單元，我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。
3、學習了第3單元，我感受到了只要你細心觀察、用心思考，就會有所發現。
4、學習了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰爭。
5、學習了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
6、學習了第6單元，我體會到了鄉村的風光是如此的獨特迷人、自然和諧啊!
7、學習了第7單元，我體會到了無論學習或是做事，都應該認準目標，執著追求。
8、學習了第8單元，我從這些故事當中體會到了做事、做人的道理，領略故事是多麼的引人入勝啊!
六、課文心得體會
1、學習了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多麼的奇秀險，桂林的水是多麼的靜清綠啊!
2、學習了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多麼雄偉、驚險、神奇啊!
3、學習了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多麼的奇妙無比，引人入勝啊!
4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。
5、學習了《萬年牢》，我感受到了無論做什麼事都要講究認真，講究實在。
6、學習了《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人。或要用自己的勞動去維護個人的尊嚴。
7、學習了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。
8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的願望相反的結果。
9、學習了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環境，增強環保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。
10、學習了《「打掃」森林》，我明白了要保護大自然的生態平衡，提高環保意識，愛護環境。
11、學習了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，才會有所收穫。
12、學習了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮定自如，機智勇敢。
13、學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。
14、學習了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰爭。
15、學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰爭，維護和平，捍衛和平。
16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。
17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。
18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現出無限的價值。
19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨並不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。
20、學習了《鄉下人家》，我感受到了鄉下人家的田園生活真讓人嚮往。
21、學習了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!
22、學習了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉村生活多麼富有情趣啊!
23、學習了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對.要尊重，但不應該盲從，我們有疑問應該反覆求證，實踐才是檢驗真理的'標準。
24、學習了《全神貫注》，告訴我們學習或是做事要有執著追求的精神和全神貫注的工作態度以及一絲不苟的工作作風。
25、學習了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不苟的道理。
26、《紀昌學射》，寓意是：無論學什麼技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，要打好紮實的基礎。
27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善於聽從別人正確的意見，否則後果不堪設想。
28、學習了《文成公主進藏》，我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇。
29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰勝的。
四年級語文下冊總複習5
一、看拼音，寫詞語。(6分)
wānyānyúchǔnxīshēnggānzàngdǎndàwàngwéi
()()()()()
二、找出錯別字畫上「」，改正後寫進括號里。(2分)
雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到嶂得物就反射回來，顯示在瑩光屏上。()()()
三、多音字組詞。(2分)
juàn()()sāi()()
卷juǎn()()塞sài()()
四、組詞。(3分)
抗()髒()饒()
坑()服()繞()
五、在括號里填上合適的詞語。(3分)
()的校園()地作業()的家庭
六、按要求仿寫句子。(4分
1、牛群吃草非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考什麼。
2、極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。
七、不改變意思，將句子換個說法。(4分)
1、這不是偉大的奇觀麼?
2、那是魚兒的家園，不然它們為什麼會整天那麼快樂?
3、英勇的黃繼光用自己的身體堵住了敵人的槍眼。
八、修改病句。(4分)
1、火藥時我國的四大發明。
2、看了這部電影，留下了深刻的印象。
3、我們全校師生和少先隊員都去參觀博物館。
4、語文對我感興趣。
九、按要求改寫句子。(3分)
1、農夫在地里同時種了兩棵一樣大小的果樹苗。(縮句)
2、太陽升起來了。(擴句)
四年級語文下冊總複習6
一、近義詞：
觀賞--欣賞 格外--特別 依據--根據 增加--增添 寂靜--寧靜
涼爽--清涼 好像--仿佛 精深--清湛 情況--情形 款待--招待
讚賞--欣賞 教導--教誨 鼓勵--鼓舞 器重--重視 盤問--詢問
奉獻--貢獻 卓越--傑出 流利--流暢 引導--引領 飛翔--飛行
瞬間--頓時 沉穩--平穩 領悟--領會 珍惜--愛惜 糟蹋--浪費
震撼--轟動 遵從--遵守 清晰--清楚 遼闊--廣闊 樸實--樸素
率領--帶領 奔馳--飛馳 照例--照樣 爭辯--辯論 平常--尋常
信任--信奉 允許--容許 違抗--違背 祝賀--祝福 異樣--異常
可怖--可怕 逕自--獨自 疑惑--疑問 堅毅--堅強 感觸--感受
醫治--治療 敬佩--佩服 吩咐--叮囑 堅硬--僵硬 充足--充分
靈敏--敏捷 嚴厲--嚴格 謙虛--虛心 思索--思考 情願--願意
揭開--掀開 隱蔽--隱藏 繁殖--繁衍 啟發--啟示 注視--凝視
瀰漫--充滿 珍貴--寶貴 照顧--照料 驕傲--自豪 居然--竟然
溫暖--暖和 裝扮--打扮 辛苦--辛勞 專注--專心 尊嚴--威嚴
遮掩--遮擋 責備--批評 固執--頑固 唯一--唯獨 舒服--舒暢
伺候--侍侯 可惡--厭惡 悲慘--悽慘 饒恕--寬容 兇惡--兇狠
二、反義詞：
擴散--聚集 增添--減少 善良--兇惡 樸素--華麗 僵硬--柔軟
沉重--輕鬆 熟練--生疏 維護--破壞 權利--義務 不屈--屈服
無限--有限 遵從--違反 短暫--長久 清晰--模糊 懲罰--獎勵
專注--分心 微弱--強烈 遮掩--裸露 荒涼--繁華 新鮮--腐爛
鎮定--慌張 表揚--批評 笨重--靈巧 聰明--愚蠢 真誠--虛假
勤奮--懶惰 成功--失敗 陌生--熟悉 容易--困難 危險--安全
簡單--複雜 驕傲--謙虛 延長--縮短 猶豫--堅決 科學--迷信
微波--巨浪 蜿蜒--筆直 冷淡--熱情 破壞--保護 寂靜--喧鬧
敏銳--遲鈍 揭開--覆蓋 寬敞--狹窄 提高--降低 和平--戰爭
糟蹋--愛惜 明白--疑惑 堅定--動搖 特別--普通 平凡--偉大
錯誤--正確 漆黑--明亮 流暢--阻塞 消失--出現 公開--秘密
垂頭喪氣--昂首挺胸 歪歪斜斜--端端正正 花繁葉茂--枯枝敗葉
迷惑不解--恍然大悟 知難而進，無堅不摧--知難而退，碌碌無為
四年級語文下冊總複習7
第1課的古詩分析總匯
1、古詩――《獨坐敬亭山》
(唐 李白)―――抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。
①詩句：眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有敬亭山。
②詩意：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白雲悠閒的獨自飄遠。此時此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。
2、古詩――《望洞庭》
(唐 劉禹錫)――――表達了詩人熱愛和讚美洞庭美景之情。
①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。
②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。
3、詞――《憶江南》
(唐 白居易)――――表達了詩人讚美和懷念江南美景之情。
①詩句：江南好, 風景舊曾諳。 日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。能不憶江南?
②詞意：江南的風景多麼美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南?
4、古詩名句總匯 ①相看兩不厭，只有敬亭山。②遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。③日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。
5、古詩修辭手法 ①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。
②對偶：日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。 ③比喻：潭面無風鏡未磨――把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺――把(洞庭湖)比作(白銀盤); 把(君山)比作(青螺)。
6、古詩異同
同：
1、作者朝代同(都是唐朝詩人寫的)
2、景物地點同(都屬於江南)
3、詩詞內容同(都寫景，都是寫景抒情的)
異：
1、體裁形式不同(前兩首是詩，後一首是詞)
2、詩人情感不同(前一首冷調寫景言意，後兩首熱情頌景抒情。)
3、表現手法不同(第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。)
7、古詩想像
①我獨自坐在敬亭山山中，這裡的環境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾隻鳥兒在天空中飛過，越飛越遠，直至無影無蹤。天上飄浮的孤雲也不願意停留，慢慢地越飄越遠。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。
②秋天的一個月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個放在白銀盤裡的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。
③春回大地的時候，百花盛開，江南的風景多麼美好啊，如畫的風景我久已熟悉。每當太陽從江面升起時，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍草。怎能叫人不懷念江南?
第23課的古詩分析總匯
1、古詩――《鄉村四月》
(宋 翁卷)――――表現了詩人對鄉村風光的熱愛與讚美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的讚美之情。
①詩句：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閒人少，才了蠶桑又插田。
②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田裡的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨濛濛。四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閒著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。
2、古詩――《四時田園雜興》
(宋 范成大)――――詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，讚頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。
①詩句：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
②詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪裡懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。
3、詞――《漁歌子》
(唐 張志和)――――表現了漁夫悠閒自得的生活情趣。
①詩句：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
②詩意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。
四年級語文下冊總複習8
1、《走，我們去植樹》這首詩中把樹、森林比作綠色工廠和綠色寶庫，把枝葉比作快樂的音符。其中3、4、5小節著重講了植樹的作用和意義。
2、《第一朵杏花》講的是鄰居孩子幫竺可楨觀察第一朵杏花開放的時間的故事。他說：「我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用『大概』『也許』這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。」竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規律。（注意標點！）
3、《燕子》的作者是鄭振鐸，課文從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子的外形：活潑機靈。燕子飛行時的特點是：輕、快。作者把休息在電線上的燕子比作音符，把電線比作五線譜。填空：青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。
4、《江南春》是唐代詩人杜牧寫的。其中，懷古的是南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
詩句中，「映」的意思是掩映，「郭」的意思是依山而建的城牆。 《春日偶成》的作者是程顥，
他是宋代詩人，題目的意思是：春天偶然寫成的詩。其中寫景的是雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
「謂」的意思是：以為。「時人」的意思是：過路的人。這首詩表達了詩人欣賞春景時高興愉悅的心情。
形容春意很濃的成語：春深似海（春意盎然）。
5、平常人們總是循規蹈矩地按照通常的切法切蘋果：從頂部切到底部，而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結果從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。
這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那麼大的魅力。如果你想知道什麼叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。那麼，往大處說，創造力來源於打破常規思維。
6、1971年被評為世界最佳設計的是迪斯尼樂園的路徑設計，設計者是格羅培斯。他在法國南部鄉間受到一個老太太賣葡萄方法的啟發：給人自由，任其選擇。於是採取了撒下草種，提前開放，按遊客足跡鋪設人行道的方法完成了任務。這故事告訴我們：只有尊重別人，才能得到別人的認可與尊重。
7、自然界的種種生物是人類的「老師」。人們根據鯨外形「流線體」的特點改進了船體的設計。根據雞蛋的「薄殼結構」特點，設計出許多既輕便又省料的建築物。這門學問叫做仿生學。請另外說出幾種人類向生物學習的例子：根據蝙蝠發明了雷達，根據烏賊發明了噴水船等等。
8、根據《三國演義》有關內容改寫的課文是《三顧茅廬》，講的是劉備三次拜訪諸葛亮的故事。從文中對劉備語言、行為的描寫，讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的。諸葛亮的住地是隆中，那裡山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍，這裡的「臥龍」既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最後取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天。難怪他把自己比作魚兒，把諸葛先生比作水，可以用成語「如魚得水」來形容他們的關係。
9、春秋時代，晉國由祁黃羊擔任中軍尉。因為多年征戰使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公准許他辭職。他先後推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從「鄭重」「慎重」等詞可以看出。用文中的一句話讚美祁黃羊：「外舉不避仇，內舉不避親」。用兩個成語來讚美他：出以公心、處事公正。文中的「仇」指殺父仇人解狐，「親」指親生兒子祁午。
10、《公儀休拒收禮物》是一出獨幕劇，寫法和其他課文不一樣。公儀休是魯國的宰相，他很愛吃魚，於是就有某大夫派管家送來兩條大鯉魚，可是他卻拒收了。子明問他原因，他說：
如果我收了魚，就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上魚。想吃魚就自己買，這樣就一直有魚吃。可見，公儀休是個清正廉潔、以身作則的人。公儀休拒收的「禮物」是兩條大鯉魚，拒收的藉口是：一聞到魚腥味就要嘔吐。
四年級語文下冊總複習9
複習內容：
複習各種類型的句子,修改病句,造句。
複習目標：
1、知識目標：複習鞏固本學期學過的各種類型的句子,掌握修改病句的方法,會用部分詞語造句。
2、能力目標：培養學生的理解能力、表達能力和思維能力。
3、教育目標：教育學生正確運用祖國的語言文字。
複習重點：
複習句式的改寫,練習修改病句。
複習難點：
掌握各種類型句子的改寫方法。
教具準備：
投影。
複習過程：
一、揭示複習內容。
二、複習各種類型的句子。
指名說說反問句、疑問句、陳述句各有什麼特點？說說怎樣改寫把字句、被字句。
三、練習
1、改寫句子：
（1）小明完成了作業。
把字句：
被字句：
反問句：
（2）這沒什麼可懷疑的了。
反問句：
（3）你把這本書拿給老師。
改為有禮貌的句子：
2、擴寫句子：
①（）沙灘上有（）的貝殼。
②（）公園裡有（）花。
③（）同學們（）玩遊戲。
3、修改病句：
（1）報名參加「衛生突擊隊」。
（2）朝霞把大地染得
（3）厚厚的白雪一大片莊稼
（4）你是中隊長，應該嚴肅要求自己。
（5）奶奶常談起過去的往事。
（6）那達慕大會上那場景可真熱鬧。
（7）參加聯歡會，心裡真高興。
4、造句：
不約而同
像……像……(造比喻句)
自豪
燦爛
四、小結：
通過這節課的複習，哪位同學說說自己學到了什麼知識？懂得了什麼？
五、隨堂練習：
（投影出示句子練習）完成練習。
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