一、總體思路
整節課以兩條線路展開教學。明線是三個問題：「物理研究什麼？」「為什麼學習物理」「怎樣學好物理」。暗線讓學生形成對物理學整體感知：物理學的特點、物理思維方式、學習物理習慣。
本課沒有什麼知識點，通過這節課也不會形成發展什麼能力，所以情感態度價值觀目標的落實就推上了至高的位置。教學中，在完成明線的同時，暗線逐漸的顯現出來。通過設計，實現在激發學生興趣的同時，讓學生產生對物理學習的渴望以及對物理學習的理性思考。
二、自我感覺獨到的三點設計
1、開課引入認識小學科學與中學物理、生物、地理、化學學科的聯繫。
老師：「我是物理老師，今天我要與大家一起走過一段科學之旅，咦？物理與科學有什麼關係？你們從小學三年級就已經踏上了科學之旅，回想一下在科學課上學到哪些內容？
學生回答：…………（想通過學生的回答了解學生對科學課學習的印象，通過學生的對現象陳述可以看出學生表達能力。沒想到學生回答的大多數屬於物理現象）
老師：你們已經知道了一些淺顯的科學知識，經歷了一些科學探究活動，了解到一些科學探究的過程和方法。小學科學包括生命世界、物質世界、地球與宇宙三大領域（對科學課目標的綜述），在初中，我們將繼續以探究的學習方式，分別以生物、地理、物理、化學分科形式深化學習科學知識。（讓學生認識小學科學的綜合性和初中科學的分科特點）
今天我就跟大家一起踏進物理世界對於初二要開一門新的學科，你想了解什麼？（引出本課要解決的三個問題，顯現課的整體感）
2、物理學特點的形成
通過科學家研究歷程及人類應用知識的介紹，一副畫面將「物理是有趣、有用的」，「物理學的特點」、「怎樣學好物理連結起來」。
3、學案牽引
學生是初一年級，手中沒有教材，課堂教學任務的行進過程及和後回顧需要有牽引，學案是課堂整體教學的建構的表示，也是學生回味課堂教學的載體。
以下是學案
《科學之旅》
——物理序言
同學們，你們從小學三年級開始就踏上了科學之旅。在科學課上，你們已經知道了一些淺顯的科學知識，經歷了一些科學探究活動，了解到一些科學探究的過程和方法。
小學科學包括生命世界、物質世界、地球與宇宙三大領域，在初中，我們將繼續以探究的學習方式，分別以生物、地理、物理、化學分科形式深化學習科學知識。
今天，我們將一起走進物理世界。
一、物理研究什麼？
看錄像回答：_________現象，_________現象，_________現象，_________現象，等等
二、為什麼學習物理？
1、物理是有趣的
演示1：會跳舞的小人
把小紙人放到音箱上，當音樂響起時，小人隨著音樂起舞。
演示2：模擬海底火山
將裝有品紅色熱水的瓶子置於冷水缸底部時，我們會看到帶有紅顏色的水湧上水面。
想想做做1：
用放大鏡觀察物體
觀察到的現象：
（1）用放大鏡觀察近處的物體時你看到_____________________________________。
（2）用放大鏡觀察遠處的物體時你看到的現象_______________________________。
你的疑問：
想想做做2：
試著將兩張紙「吹開」。
觀察到的現象：________________________________________________________。
你的疑問：
交流：你還做過那些有趣小實驗？將他們歸屬到聲、光、力、電等現象中。
2、物理是有用
將下列實驗現象與設備裝置連接起來（來自與序言視頻中的內容）
三、怎麼學好物理？
1、學習物理思維程序
交流：學好物理的方法
勤於觀察，勤於動手
勤于思考，勤於理解
聯繫實際，聯繫社會
2、學習物理的思路解讀模擬帕斯卡裂桶實驗
（1）在這個實驗中你觀察到了什麼現象？
（2）對這個實驗你產生了那些疑問？
（3）有這個實驗你能聯想到生活中相關的應用嗎？
作業：
你對物理學的認識
三、兩點遺憾
演示1——跳舞的小人，是一個很好的活躍課堂氣氛的點，結果由於事先沒有充分的準備，喇叭的連接出問題，臨時改為跳動的紙屑。課前在小人的製作、曲子的選擇方面下了很大的功夫，結果重要的環節沒有抓住。
神七太空人出倉視頻，聲音消失。聲音配合畫面是非常激動人心的，課堂上聲音消失了，結果沒有播放完，實際上後面有聶海勝揮舞國旗的畫面，如果當時鎮定些，放完視頻也能挽回一些遺憾。後來發現，是因為課前翻來覆去的調節音頻，調成了單聲道，所以沒有放出聲音。
四、太多的感激
一節課凝聚著集體的智慧。教學設計的形成是從教師發給我的教學設計中獲得的靈感——要體現教師沒有體現出來的東西。課件來自與教師，有幾所學校序言課件的啟發，71中新教師姜宏偉的勞動，主體製作者是「隨遇而安」，他做了大量的視頻的截取和動畫製作。新華實驗學校提供實驗器材。真是一個好漢三個幫，在新華實驗試講了一下，校長攜教研員助陣，新華的老師和兩位物理學科主任的靜候。講課當天，新華和附中四位的物理老師主動跟隨到現場與37中的主任和電教老師忙前跑後，還有領導和同事的關心，37中的可愛的孩子們。感謝所有的關心、關注，為這節課付出的人。
整節課以兩條線路展開教學。明線是三個問題：「物理研究什麼？」「為什麼學習物理」「怎樣學好物理」。暗線讓學生形成對物理學整體感知：物理學的特點、物理思維方式、學習物理習慣。
本課沒有什麼知識點，通過這節課也不會形成發展什麼能力，所以情感態度價值觀目標的落實就推上了至高的位置。教學中，在完成明線的同時，暗線逐漸的顯現出來。通過設計，實現在激發學生興趣的同時，讓學生產生對物理學習的渴望以及對物理學習的理性思考。
二、自我感覺獨到的三點設計
1、開課引入認識小學科學與中學物理、生物、地理、化學學科的聯繫。
老師：「我是物理老師，今天我要與大家一起走過一段科學之旅，咦？物理與科學有什麼關係？你們從小學三年級就已經踏上了科學之旅，回想一下在科學課上學到哪些內容？
學生回答：…………（想通過學生的回答了解學生對科學課學習的印象，通過學生的對現象陳述可以看出學生表達能力。沒想到學生回答的大多數屬於物理現象）
老師：你們已經知道了一些淺顯的科學知識，經歷了一些科學探究活動，了解到一些科學探究的過程和方法。小學科學包括生命世界、物質世界、地球與宇宙三大領域（對科學課目標的綜述），在初中，我們將繼續以探究的學習方式，分別以生物、地理、物理、化學分科形式深化學習科學知識。（讓學生認識小學科學的綜合性和初中科學的分科特點）
今天我就跟大家一起踏進物理世界對於初二要開一門新的學科，你想了解什麼？（引出本課要解決的三個問題，顯現課的整體感）
2、物理學特點的形成
通過科學家研究歷程及人類應用知識的介紹，一副畫面將「物理是有趣、有用的」，「物理學的特點」、「怎樣學好物理連結起來」。
3、學案牽引
學生是初一年級，手中沒有教材，課堂教學任務的行進過程及和後回顧需要有牽引，學案是課堂整體教學的建構的表示，也是學生回味課堂教學的載體。
以下是學案
《科學之旅》
——物理序言
同學們，你們從小學三年級開始就踏上了科學之旅。在科學課上，你們已經知道了一些淺顯的科學知識，經歷了一些科學探究活動，了解到一些科學探究的過程和方法。
小學科學包括生命世界、物質世界、地球與宇宙三大領域，在初中，我們將繼續以探究的學習方式，分別以生物、地理、物理、化學分科形式深化學習科學知識。
今天，我們將一起走進物理世界。
一、物理研究什麼？
看錄像回答：_________現象，_________現象，_________現象，_________現象，等等
二、為什麼學習物理？
1、物理是有趣的
演示1：會跳舞的小人
把小紙人放到音箱上，當音樂響起時，小人隨著音樂起舞。
演示2：模擬海底火山
將裝有品紅色熱水的瓶子置於冷水缸底部時，我們會看到帶有紅顏色的水湧上水面。
想想做做1：
用放大鏡觀察物體
觀察到的現象：
（1）用放大鏡觀察近處的物體時你看到_____________________________________。
（2）用放大鏡觀察遠處的物體時你看到的現象_______________________________。
你的疑問：
想想做做2：
試著將兩張紙「吹開」。
觀察到的現象：________________________________________________________。
你的疑問：
交流：你還做過那些有趣小實驗？將他們歸屬到聲、光、力、電等現象中。
2、物理是有用
將下列實驗現象與設備裝置連接起來（來自與序言視頻中的內容）
三、怎麼學好物理？
1、學習物理思維程序
交流：學好物理的方法
勤於觀察，勤於動手
勤于思考，勤於理解
聯繫實際，聯繫社會
2、學習物理的思路解讀模擬帕斯卡裂桶實驗
（1）在這個實驗中你觀察到了什麼現象？
（2）對這個實驗你產生了那些疑問？
（3）有這個實驗你能聯想到生活中相關的應用嗎？
作業：
你對物理學的認識
三、兩點遺憾
演示1——跳舞的小人，是一個很好的活躍課堂氣氛的點，結果由於事先沒有充分的準備，喇叭的連接出問題，臨時改為跳動的紙屑。課前在小人的製作、曲子的選擇方面下了很大的功夫，結果重要的環節沒有抓住。
神七太空人出倉視頻，聲音消失。聲音配合畫面是非常激動人心的，課堂上聲音消失了，結果沒有播放完，實際上後面有聶海勝揮舞國旗的畫面，如果當時鎮定些，放完視頻也能挽回一些遺憾。後來發現，是因為課前翻來覆去的調節音頻，調成了單聲道，所以沒有放出聲音。
四、太多的感激
一節課凝聚著集體的智慧。教學設計的形成是從教師發給我的教學設計中獲得的靈感——要體現教師沒有體現出來的東西。課件來自與教師，有幾所學校序言課件的啟發，71中新教師姜宏偉的勞動，主體製作者是「隨遇而安」，他做了大量的視頻的截取和動畫製作。新華實驗學校提供實驗器材。真是一個好漢三個幫，在新華實驗試講了一下，校長攜教研員助陣，新華的老師和兩位物理學科主任的靜候。講課當天，新華和附中四位的物理老師主動跟隨到現場與37中的主任和電教老師忙前跑後，還有領導和同事的關心，37中的可愛的孩子們。感謝所有的關心、關注，為這節課付出的人。
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