如何防止小學生攀比

小學生的攀比現象不同，針對不正當的攀比現象，學校教育應當從兒童心理學角度出發，重在將學生的錯誤認識引導到正確的軌道上來，讓學生明辨是非，逐漸形成正確的價值觀、人生觀。下面本站為大家介紹如何防止小學生攀比，讓大家了解如何引導學生的攀比心理。
首先，家長自身要建立起健康的認知模式。認知理論強調，給人們帶來各種情緒體驗的，並非事物本身，而是人們對事物的理解。也就是說，是我們對事物的解釋，影響了我們的情緒、行為等反應。由此看來，我們如何看待自己、看待他人、看待差距、看待融合……決定了我們是否會被負性攀比所累。家長對待攀比的態度，以及在日常生活中流露出來的情緒，都潛移默化的影響著孩子的生活態度。因此，擺正家長自身的態度，是首當其衝的要義，也是家長實施教育的基本前提。
其次，家長要建立科學的評價模式。孩子對自己的評價，對他人的評價，是在成長過程中，向成年人習得的，最主要來源就是家長和老師。有一部分家長喜歡拿自己家的孩子跟別的孩子比，而且，出於謙虛和教育孩子的目的，要拿其與家長覺得更好的孩子比，這就可能會給孩子一個「我不行」的暗示，孩子自己對自己的評價就在這樣的評價模式中形成了，那麼，這些孩子中的一部分將有可能在「致力於得到他人的認同和肯定」的壓力下艱難前行，甚至，會通過「打壓他人」的形式來認同自己，或者，乾脆放棄自己，他們的內心往往會痛苦、焦慮或抑鬱。還有一部分家長，喜歡把自己的孩子包裝得完美無缺，把孩子當成自己的炫耀品來展示，這些孩子對自己的認同往往會依賴於外在的東西，或者過於追求完美，但是這種無法達到的境界將給孩子帶來無盡的壓力和痛苦。因此，家長們在評價自己的孩子時，儘量縱向比較，不要盲目地橫向比較。即用孩子的現在與過去比，用有實際內容的話語來肯定和鼓勵孩子，讓孩子看到自己成長的足跡，讓孩子看到自己的努力，讓孩子知道，人這一生，是不斷成長的，為孩子建立起「希望」模式。
最後，家長和孩子共同建立並維護「自信心」。經常性的負性攀比，結果往往是個體自身的實力與期望值達不到均衡水平，導致自信心缺失，從而產生抱怨、憎恨等情緒。因此，建立並維護自信心，增強自身實力，是戰勝負性攀比心理的絕佳武器。本人從學校畢業近二十年，但學習從未中斷，而且這種學習是自發的，而非功利的，完全是自身興趣所在，這種學習經歷給我帶來的最大收穫，就是我親眼看到了自己的成長，體會到了成長的喜悅，這種成長始終維護著我的自信心，使它越來越強大。因此，對於家長和孩子，我始終都建議，一定養成終生學習的習慣，建立並維護自己的自信心。忙永遠不是理由，人的人生觀、世界觀和價值觀，並不是一成不變的，它會隨著人生閱歷的豐富以及知識體系的強大，而越來越完善。在這種觀念的引領下，你會創造出人生的精彩。
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