對於塗鴉，我想幾乎沒有孩子不喜歡，他們總能夠找到地方，盡情地發揮自己的才華，給家裡的牆壁、地板、沙發等等增添幾分藝術色彩！我們在煩惱家居環境受到破壞的同時，關於塗鴉對於孩子們身心發展有著重要的影響，家長們又了解多少呢？今天我們就一起來談談關於塗鴉那些事兒！
塗鴉對於孩子而言，是極為重要的一種表達方式。他們可以通過自由的線條、斑斕的色彩、大膽的手法來表現他們歡樂、幸福、傷心甚至是憤怒，其作品也反映了孩子在塗鴉時的身心狀態。可以說，塗鴉也正是孩子自我表現的開始。
著名的美國美術教育家羅恩菲爾德把孩子的塗鴉分成了四個階段：
第一階段，無序、無控制的運動：畫面常出現混亂和無組織狀態；
第二階段，線型塗鴉：重複動作，建立起一些動作活動的協調性和控制感；
第三階段，圓形塗鴉：對動作表現出了更高的控制能力；
第四階段，命名塗鴉：孩子把動作與想像經驗聯繫起來，從單純的肌肉運動轉向想像思維。
1~2歲：當孩子拿到繪畫工具時，手指便會緊緊地握住，通過手臂的運動在紙上留下痕跡，這些線條歪七扭八的，只有在寶寶手部力量用盡時才會停下來。慢慢的隨著運動能力的增強，他們能在紙上留下弧形的曲線了，繼而，寶寶們就可以塗出重疊在一起的曲線，就像一團雜亂無章的毛線團！
當然，寶寶們除了在紙上畫，更喜歡在家裡的床單、桌子、電視等物上面進行塗鴉，因為這些異於畫紙材質的東西，可以讓寶寶在探索過程中得到更豐富的塗鴉體驗。這時候寶寶的塗鴉作品並不具有任何意義，不過寶寶們可以通過塗鴉過程得到控制美術工具以及畫出線條的快樂！
這個時候家長們所需要做的就是體貼地陪伴在寶寶身邊，鼓勵他們塗鴉，提供給孩子健康的美術工具，讓他這樣亂塗亂畫下去！
2~3歲：隨著寶寶們的手眼協調能力越發發達，他們興許可塗鴉出一個半封口或封口的圓形，這時孩子們的記憶能力也越來越完整，他們可以通過線條來表現出日常生活中那些讓他印象深刻的事物。在小月齡階段的創意課程里，我們總能看到孩子喜歡在畫紙上畫出許多的螺旋線條，或者是大大小小不同的圓形。他們全神貫注地握著畫筆，不一會兒，一幅抽象派作品就誕生啦！孩子們對於這些塗鴉曲線的解釋卻總是格外精彩，比如看似雜亂無章的螺旋曲線，他會說是早餐吃的拌面；歪歪扭扭的圓形線條他會說這是他最愛吃的麵包；同樣的線條會有豐富到你無法想像的解說，這正是孩子們想像能力的發展！經過這個時期的塗鴉，孩子們的語言表達和觀察能力都能得到不同程度的提升，家長們可一定要耐心傾聽孩子的解說哦！
3~4歲：這麼大的孩子開始給自己畫出的線條符號取名字了。這時除非你能有和孩子一樣豐富的想像能力，不然可能很難看懂他畫的到底是一輛疾馳的小汽車還是一個他心愛的玩具；這個時期孩子們的塗鴉題材並不是事先想好要畫什麼，而是邊畫邊想，等到畫好了看著像什麼就給他取名字。
記得在第五階段的創意課程上，我讓孩子們在畫紙上畫出自己最想要的生日禮物，有個三周半的孩子在紙上塗鴉出了很豐富的線條，其中有一個大大的圖案，它是一層一層重疊在一起的圓形曲線，我便問他：你畫的這個是生日蛋糕嗎？孩子便娓娓道來：對啊，我過生日的時候媽媽都給我買生日蛋糕，這個是雙層的巧克力蛋糕，過生日我還要吃冰淇淋，酸奶......就這樣，孩子一邊手舞足蹈地比劃著一邊滿心歡喜地給我解說著他的作品，邊說還不忘時不時添上幾筆，看著他清澈的雙眼忽閃忽閃的，就好像今天就是他的生日，一會兒就能吃到豐盛的生日大餐呢！所以這個時候可千萬不能對孩子的塗鴉畫以像或不像進行評價，只要他能對自己的畫給出解釋，即便線條胡亂，解釋可笑，但這就正是他的創意所在呢，只是你不懂他的心而已！我認為最明智的做法就是直接描述出他的作品裡你所看到的線條形象，或者跟著他的思維去想像，等孩子反應過來時，他就會繼續補充他的想法......
總之，在陪伴孩子的塗鴉道路上，我們應該愉快地享受與孩子一起塗鴉的樂趣，試著用他穿上他的鞋去理解他的創作並且將之與他的日常經驗、認知、情感聯繫在一起，還要及時給予肯定和表揚，但是表揚一定要言之有物，不要一味地只有好棒哦，好棒哦。最最重要的是：要用心去聽孩子的塗鴉過程，而不是看塗鴉的結果！
塗鴉對於孩子而言，是極為重要的一種表達方式。他們可以通過自由的線條、斑斕的色彩、大膽的手法來表現他們歡樂、幸福、傷心甚至是憤怒，其作品也反映了孩子在塗鴉時的身心狀態。可以說，塗鴉也正是孩子自我表現的開始。
著名的美國美術教育家羅恩菲爾德把孩子的塗鴉分成了四個階段：
第一階段，無序、無控制的運動：畫面常出現混亂和無組織狀態；
第二階段，線型塗鴉：重複動作，建立起一些動作活動的協調性和控制感；
第三階段，圓形塗鴉：對動作表現出了更高的控制能力；
第四階段，命名塗鴉：孩子把動作與想像經驗聯繫起來，從單純的肌肉運動轉向想像思維。
1~2歲：當孩子拿到繪畫工具時，手指便會緊緊地握住，通過手臂的運動在紙上留下痕跡，這些線條歪七扭八的，只有在寶寶手部力量用盡時才會停下來。慢慢的隨著運動能力的增強，他們能在紙上留下弧形的曲線了，繼而，寶寶們就可以塗出重疊在一起的曲線，就像一團雜亂無章的毛線團！
當然，寶寶們除了在紙上畫，更喜歡在家裡的床單、桌子、電視等物上面進行塗鴉，因為這些異於畫紙材質的東西，可以讓寶寶在探索過程中得到更豐富的塗鴉體驗。這時候寶寶的塗鴉作品並不具有任何意義，不過寶寶們可以通過塗鴉過程得到控制美術工具以及畫出線條的快樂！
這個時候家長們所需要做的就是體貼地陪伴在寶寶身邊，鼓勵他們塗鴉，提供給孩子健康的美術工具，讓他這樣亂塗亂畫下去！
2~3歲：隨著寶寶們的手眼協調能力越發發達，他們興許可塗鴉出一個半封口或封口的圓形，這時孩子們的記憶能力也越來越完整，他們可以通過線條來表現出日常生活中那些讓他印象深刻的事物。在小月齡階段的創意課程里，我們總能看到孩子喜歡在畫紙上畫出許多的螺旋線條，或者是大大小小不同的圓形。他們全神貫注地握著畫筆，不一會兒，一幅抽象派作品就誕生啦！孩子們對於這些塗鴉曲線的解釋卻總是格外精彩，比如看似雜亂無章的螺旋曲線，他會說是早餐吃的拌面；歪歪扭扭的圓形線條他會說這是他最愛吃的麵包；同樣的線條會有豐富到你無法想像的解說，這正是孩子們想像能力的發展！經過這個時期的塗鴉，孩子們的語言表達和觀察能力都能得到不同程度的提升，家長們可一定要耐心傾聽孩子的解說哦！
3~4歲：這麼大的孩子開始給自己畫出的線條符號取名字了。這時除非你能有和孩子一樣豐富的想像能力，不然可能很難看懂他畫的到底是一輛疾馳的小汽車還是一個他心愛的玩具；這個時期孩子們的塗鴉題材並不是事先想好要畫什麼，而是邊畫邊想，等到畫好了看著像什麼就給他取名字。
記得在第五階段的創意課程上，我讓孩子們在畫紙上畫出自己最想要的生日禮物，有個三周半的孩子在紙上塗鴉出了很豐富的線條，其中有一個大大的圖案，它是一層一層重疊在一起的圓形曲線，我便問他：你畫的這個是生日蛋糕嗎？孩子便娓娓道來：對啊，我過生日的時候媽媽都給我買生日蛋糕，這個是雙層的巧克力蛋糕，過生日我還要吃冰淇淋，酸奶......就這樣，孩子一邊手舞足蹈地比劃著一邊滿心歡喜地給我解說著他的作品，邊說還不忘時不時添上幾筆，看著他清澈的雙眼忽閃忽閃的，就好像今天就是他的生日，一會兒就能吃到豐盛的生日大餐呢！所以這個時候可千萬不能對孩子的塗鴉畫以像或不像進行評價，只要他能對自己的畫給出解釋，即便線條胡亂，解釋可笑，但這就正是他的創意所在呢，只是你不懂他的心而已！我認為最明智的做法就是直接描述出他的作品裡你所看到的線條形象，或者跟著他的思維去想像，等孩子反應過來時，他就會繼續補充他的想法......
總之，在陪伴孩子的塗鴉道路上，我們應該愉快地享受與孩子一起塗鴉的樂趣，試著用他穿上他的鞋去理解他的創作並且將之與他的日常經驗、認知、情感聯繫在一起，還要及時給予肯定和表揚，但是表揚一定要言之有物，不要一味地只有好棒哦，好棒哦。最最重要的是：要用心去聽孩子的塗鴉過程，而不是看塗鴉的結果！
收藏