《我們走進十月的陽光》
教學目標：
聆聽《我們走進十月的陽光》愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發我們的愛國熱情。
教具準備：
鋼琴、錄音機、教學光碟。
聆聽《我們走進十月的陽光》
教學過程
一、組織教學 課前做好歌片(小黑板上抄歌曲、電子琴、錄音機、光碟、電視機等，把單旋律歌片向學 生展示)。
1．設問：為什麼人們把十月稱為金秋?(氣候、季節、節日……) 。
2．欣賞《我們走進十月的陽光》 回答問題：歌曲的內容是什麼?表達了什麼主題思想?演唱的形式?
3．出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什麼?
4．分段深入欣賞：
(1) 邊看教材的圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂，談談你對這部分音樂的感受
(2) 「風」「雨」的含義?
(2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽第二部分，談談與第一部分的對比。
(3)聽第三部分並按曲調由自己畫圖形譜。談談這一部分的形象並與第一、二部分比較。
5．細緻地聆聽全歌曲。研究的問題：
(1)歌曲給你什麼感受與啟示?
(2)對「我們走進明天的洪流」這句詞你怎樣理解?
6．各人根據三段音樂，設計三種動作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。
二、教學小結
教學反思：
在聆聽合唱曲《我們走進十月的陽光》時，很多同學能在第一遍聆聽時，隨音樂表演， ，孩子們就會自然的手拉手，這首歌曲 比如「拉著我的手，拉著你的手，祖國和我們一走」 的旋律明朗，節奏第一段歡快，第二段抒情，具有當代流行歌曲的氣息，符合當代少年兒童 活力、向上的氣息，在二次聆聽時，我讓學生邊聽音樂，邊為曲掉 3 畫圖形譜，2 班的孩子 雖然之前紀律一般，但竟然百分之八十的孩子都能認真聽如何畫，最後都能把圖形譜畫的很 好，而且個個有創意，有的畫上腳丫，有的畫豐收的蘋果，有的畫太陽等，孩子的優點真的 需要我們慢慢發現。
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