大家好！本學期的期中考試剛剛結束，這是對我們這半學期學習成效的一次檢驗。面對成績，也許每個人都有不同的感受，或喜或憂。
但這次考試並不是我們的終極目標，我們應該將目光放長遠，接下來我們將迎接更多的考試。所以，今天我來給大家分享一下我的語文學習方法。把同學們在學習過程中總結的一些經驗方法介紹給大家，希望對以後的學習有幫助。
我今天主要從四個方面講
基礎應用
閱讀理解
寫 作
學習習慣
一、基礎應用
一、 題型：字詞句、文學常識、修辭手法、病句修改、傳統文化、古詩文默寫。
方法：
1.認真落實老師留的作業：不要只埋頭寫，要往腦子裡記。
2.平時多練習：找一些課堂重點的練習題，多加練習。
3.認真審題，避免低級錯誤。
二、閱讀理解
1）名著閱讀
步驟：聽-做手抄報-手帳-閱讀原文，認真看書
下面給大家推薦一個西遊記評書（在喜馬拉雅里就能找到）
理由：
1、完全符合原文
2、會有補充：名人點評、人物介紹（各個菩薩）、文章知識（熊羆、師徒與五行）
3、個人見解：因為吳先生信佛，所以會有他的個人見解
2）文言文閱讀
多積累常用詞句文言文要弄清楚每個字的詞義，每句話的語意。這是我國宋代著名學者朱熹的讀書經驗。他曾說，讀書須是仔細，逐字逐句，要見著落。前邊的沒有學會，決不急於求後邊的。對於剛開始學習文言文的同學來說，第一步若邁得不踏實，以後閱讀文言文的能力就難以提高。文言文與現代漢語比較起來，它們有哪些不同呢？
1、在句法和詞義上有很大的不同。字字落實，句句落實，就是要搞清楚這種變化，掌握它們之間的差別。例如"亡羊補牢"中的"亡",古代漢語常用的是"失","逃跑"等意思，現代漢語常用的是"死"的意思。讀文言文如果不注意這一點，就會鬧出笑話來，把"亡羊"說成死了羊。
2、一詞多義。因為文言字詞比較少，往往一詞多義，如《木蘭詩》中的"東市買駿馬"中的"市"是"買"的意思，在其它的句子裡還有"集市"、"交易"、"賣"、"市井"等多種意思。若不掌握這一點，在閱讀時就有可能讀不懂。再如，白話文里的"父"是指"父親",文言文里的"父"（fǔ）常常是指老翁（一般的老年人）。
3、文言文里的數量詞的用法也與現代漢語不同，我們現在把十個中的九個，叫做"十分之九",文言文卻寫成"十九".一般來說，文言文不用量詞。
4、還有，因為古代字詞比較少，有時古人寫文章時，就用一個同音字或形似字代替要用的字，這個代替的字就叫通假字，例如，"學而時習之，不亦說乎"中的"說".
5、文言詞類活用的現象也很多，名詞活用作動詞，動詞活用作名詞，形容詞活用作名詞或動詞，……詞性變了，詞義也就隨之發生變化。
以上這些看起來比較複雜，其實只要在閱讀時字求其訓，句索其旨，是不難掌握的。這些基本的詞句，在文言文校本上都有涉及，所以，上課認真聽講，下課及時複習，就可以把握文言文的大意了。這樣把文言文轉化成白話文，就可以用現代文閱讀的方法了。
3）現代文閱讀
（一）首先快速整體閱讀全文，找出六要素。讀完全文後，再結合試題仔細閱讀，把握文章的整體內容。
1、現代文閱讀是"還原"閱讀，解題時要遵循"還原"原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，儘可能用原文字詞表達；一般答案都能從文章中找到現成依據。
2、學會看分，分點答題。主觀題一般都是踩點給分，只要要點、關鍵詞答對就能得分。所以，一些文科主觀題的回答可以簡明扼要，清晰地列出要點，再簡單加以評述。如果是4分，一般就要答2個點，如果是6分，答案一般為3個點。
3、掌握典型題的答題技巧。比如：
修辭方法的辨析-修辭方法+作用+用意+作者情感
文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
從段落位置來看，可以有以下三個方面：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）總結全文，升華文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應等。
三、寫作
作文邏輯
審題——是什麼
立意、選材——寫什麼
結構、語言——怎麼寫
1）審清題目
導語-範圍、主旨、選材
題目-對象、重點
要求-文體、字數
例：本次期中考試
金秋九月，我們告別了美好的童年生活，開始了全新的中學時代（範圍）。我們的每一天都是全新的，第一次（主旨、中心）……
題目：初中，我（對象）的第一次（重點）——
要求：……
2）立意深刻
原則：
1、準確：積極向上、負面事件-正向立意，帶給我們什麼啟示
2、鮮明：圍繞一個主題，字裡行間體現出立意
3、深刻：以小見大-小事件（《散步》）、小人物（清潔工）、小物件（照片）/借物喻理
3）新穎：
1、以小見大
2、舊瓶換新酒
3、逆向思維
4、關注社會聚焦時代
字跡工整：
我這次英語作文塗改太多沒得滿分。書寫很重要。
一位初中老師說："卷面整潔、書寫規範太重要了，一張試卷同樣的內容，字跡漂亮的和字跡潦草的，評卷過程中如果拉開5分的差距，太正常了。考試因為字寫得亂失分，吃這樣的虧真的太可惜，還是要跟學生反覆強調這個事情。"
一位高中老師說："字寫得好，寫得有條理，確實要緊。在中高考閱卷時，一份清晰有條理的試卷，分數可能要比同樣的內容但字跡模糊的試卷太高出好幾分。"
四、學習習慣
試卷分析
1、整體總結
大家對自己的成績都有一定的期望值，那麼，這次考試，你是否達到了期望？名次、成績是上升還是下滑？如果上升，是因為題目適合你？還是同水平的同學出現了失誤？還是你的水平真正上升了？如果下滑，問題又出在哪裡呢？
2、知識點總結
知識點的總結是月考考試總結中最重要的一環。有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那麼你下次可能還掉在相同的陷阱里。二是"就題論題"進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
1）分析思路
① 這道題考查的知識點是什麼？
② 知識點的內容是什麼？
③ 這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？
④ 這道題的解題過程是什麼？
⑤ 這道題還有其他的解法嗎？
2）技巧總結
① 這次考試你的策略是什麼？時間安排是否合理，有沒有出現先緊後松或先松後緊的現象？
② 有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個血的教訓？
③ 具體到每門學科。數學是否因為專注後面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分？英語聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽後面的內容？等等。
分析錯題
會做而做錯的題
相信同學們都遇到過這樣的情況：分明會做，反而做錯了；心知肚明很有把握的題，卻沒做對；還有明明會又非常簡單的題，卻是落筆就錯；確實會，答案就在嘴邊盤旋，卻在考場上怎麼也回憶不起來了。有時一走出考場立即就想起來了；有時試卷髮下來一看，都不太相信是自己答的，當時在考場上怎麼會做成這個樣子等等。這類問題是低級錯誤。出現這類問題是考試後最後悔的事情。
1、詳細的分析錯因
是由於審題出現失誤，看錯數字等造成的，那就定義為"審題錯誤";是由於計算出現差錯造成的，那就定義為"計算錯誤";有些錯誤是在草紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯漏掉了，那就定義為"抄寫錯誤";有些錯誤是字詞或字母、符號等寫顛倒了，那就定義為"筆誤錯誤"等等。總之，一定要分析的具體、清晰。
2、要定量
就是把這次考試的全部科目放在一起分析，統計每種錯誤共有幾處。各科老師都會對試卷進行分析、講評，這非常重要，同學們一定要記住老師講的。
3、定目標
將定量找出的每一種錯誤，設定一個經過幾次要將其減少到趨近於零的目標值。如"審題錯誤",我的目標是七處→五處→三處→零；"計算錯誤",我的目標是五處→兩處→零等。
4、找出改進方法
比如說："審題錯誤"是否問題出在著急慌張上或是觀察不夠準確。為什麼著急慌張呢？為什麼觀察不準確呢？可能是考試方法不當，也可能是心理存在問題或是外界干擾刺激等。對於改進"審題錯題",有一種簡便易行的通用方法"慢審題，快解題".
知識點漏洞。
找不到解題切入點，演算不下去等情況。這類題目往往都是綜合壓軸題，需要有解題能力。那麼，如何提升解題能力，來應對不會的題呢？
對於不會的題，同學們首先應該了解自己的基礎知識是否過關？考試的範圍肯定是同學們平時學習的範圍，那麼同學們就要找到自己平時聽課過程中，是否漏掉了哪些知識點，或者沒有跟上老師的講課節奏。
那麼，在平時學習的過程中一定要抓住課堂，認真聽老師講課。如果是基礎知識不過關就多記筆記，多總結知識點。
大家有不懂的地方可以問我。
這些就是我總結的一些學習方法，希望對大家有一點兒幫助，也希望我們可以一起努力朝著理想的目標前進！
但這次考試並不是我們的終極目標，我們應該將目光放長遠，接下來我們將迎接更多的考試。所以，今天我來給大家分享一下我的語文學習方法。把同學們在學習過程中總結的一些經驗方法介紹給大家，希望對以後的學習有幫助。
我今天主要從四個方面講
基礎應用
閱讀理解
寫 作
學習習慣
一、基礎應用
一、 題型：字詞句、文學常識、修辭手法、病句修改、傳統文化、古詩文默寫。
方法：
1.認真落實老師留的作業：不要只埋頭寫，要往腦子裡記。
2.平時多練習：找一些課堂重點的練習題，多加練習。
3.認真審題，避免低級錯誤。
二、閱讀理解
1）名著閱讀
步驟：聽-做手抄報-手帳-閱讀原文，認真看書
下面給大家推薦一個西遊記評書（在喜馬拉雅里就能找到）
理由：
1、完全符合原文
2、會有補充：名人點評、人物介紹（各個菩薩）、文章知識（熊羆、師徒與五行）
3、個人見解：因為吳先生信佛，所以會有他的個人見解
2）文言文閱讀
多積累常用詞句文言文要弄清楚每個字的詞義，每句話的語意。這是我國宋代著名學者朱熹的讀書經驗。他曾說，讀書須是仔細，逐字逐句，要見著落。前邊的沒有學會，決不急於求後邊的。對於剛開始學習文言文的同學來說，第一步若邁得不踏實，以後閱讀文言文的能力就難以提高。文言文與現代漢語比較起來，它們有哪些不同呢？
1、在句法和詞義上有很大的不同。字字落實，句句落實，就是要搞清楚這種變化，掌握它們之間的差別。例如"亡羊補牢"中的"亡",古代漢語常用的是"失","逃跑"等意思，現代漢語常用的是"死"的意思。讀文言文如果不注意這一點，就會鬧出笑話來，把"亡羊"說成死了羊。
2、一詞多義。因為文言字詞比較少，往往一詞多義，如《木蘭詩》中的"東市買駿馬"中的"市"是"買"的意思，在其它的句子裡還有"集市"、"交易"、"賣"、"市井"等多種意思。若不掌握這一點，在閱讀時就有可能讀不懂。再如，白話文里的"父"是指"父親",文言文里的"父"（fǔ）常常是指老翁（一般的老年人）。
3、文言文里的數量詞的用法也與現代漢語不同，我們現在把十個中的九個，叫做"十分之九",文言文卻寫成"十九".一般來說，文言文不用量詞。
4、還有，因為古代字詞比較少，有時古人寫文章時，就用一個同音字或形似字代替要用的字，這個代替的字就叫通假字，例如，"學而時習之，不亦說乎"中的"說".
5、文言詞類活用的現象也很多，名詞活用作動詞，動詞活用作名詞，形容詞活用作名詞或動詞，……詞性變了，詞義也就隨之發生變化。
以上這些看起來比較複雜，其實只要在閱讀時字求其訓，句索其旨，是不難掌握的。這些基本的詞句，在文言文校本上都有涉及，所以，上課認真聽講，下課及時複習，就可以把握文言文的大意了。這樣把文言文轉化成白話文，就可以用現代文閱讀的方法了。
3）現代文閱讀
（一）首先快速整體閱讀全文，找出六要素。讀完全文後，再結合試題仔細閱讀，把握文章的整體內容。
1、現代文閱讀是"還原"閱讀，解題時要遵循"還原"原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，儘可能用原文字詞表達；一般答案都能從文章中找到現成依據。
2、學會看分，分點答題。主觀題一般都是踩點給分，只要要點、關鍵詞答對就能得分。所以，一些文科主觀題的回答可以簡明扼要，清晰地列出要點，再簡單加以評述。如果是4分，一般就要答2個點，如果是6分，答案一般為3個點。
3、掌握典型題的答題技巧。比如：
修辭方法的辨析-修辭方法+作用+用意+作者情感
文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
從段落位置來看，可以有以下三個方面：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）總結全文，升華文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應等。
三、寫作
作文邏輯
審題——是什麼
立意、選材——寫什麼
結構、語言——怎麼寫
1）審清題目
導語-範圍、主旨、選材
題目-對象、重點
要求-文體、字數
例：本次期中考試
金秋九月，我們告別了美好的童年生活，開始了全新的中學時代（範圍）。我們的每一天都是全新的，第一次（主旨、中心）……
題目：初中，我（對象）的第一次（重點）——
要求：……
2）立意深刻
原則：
1、準確：積極向上、負面事件-正向立意，帶給我們什麼啟示
2、鮮明：圍繞一個主題，字裡行間體現出立意
3、深刻：以小見大-小事件（《散步》）、小人物（清潔工）、小物件（照片）/借物喻理
3）新穎：
1、以小見大
2、舊瓶換新酒
3、逆向思維
4、關注社會聚焦時代
字跡工整：
我這次英語作文塗改太多沒得滿分。書寫很重要。
一位初中老師說："卷面整潔、書寫規範太重要了，一張試卷同樣的內容，字跡漂亮的和字跡潦草的，評卷過程中如果拉開5分的差距，太正常了。考試因為字寫得亂失分，吃這樣的虧真的太可惜，還是要跟學生反覆強調這個事情。"
一位高中老師說："字寫得好，寫得有條理，確實要緊。在中高考閱卷時，一份清晰有條理的試卷，分數可能要比同樣的內容但字跡模糊的試卷太高出好幾分。"
四、學習習慣
試卷分析
1、整體總結
大家對自己的成績都有一定的期望值，那麼，這次考試，你是否達到了期望？名次、成績是上升還是下滑？如果上升，是因為題目適合你？還是同水平的同學出現了失誤？還是你的水平真正上升了？如果下滑，問題又出在哪裡呢？
2、知識點總結
知識點的總結是月考考試總結中最重要的一環。有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那麼你下次可能還掉在相同的陷阱里。二是"就題論題"進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
1）分析思路
① 這道題考查的知識點是什麼？
② 知識點的內容是什麼？
③ 這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？
④ 這道題的解題過程是什麼？
⑤ 這道題還有其他的解法嗎？
2）技巧總結
① 這次考試你的策略是什麼？時間安排是否合理，有沒有出現先緊後松或先松後緊的現象？
② 有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個血的教訓？
③ 具體到每門學科。數學是否因為專注後面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分？英語聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽後面的內容？等等。
分析錯題
會做而做錯的題
相信同學們都遇到過這樣的情況：分明會做，反而做錯了；心知肚明很有把握的題，卻沒做對；還有明明會又非常簡單的題，卻是落筆就錯；確實會，答案就在嘴邊盤旋，卻在考場上怎麼也回憶不起來了。有時一走出考場立即就想起來了；有時試卷髮下來一看，都不太相信是自己答的，當時在考場上怎麼會做成這個樣子等等。這類問題是低級錯誤。出現這類問題是考試後最後悔的事情。
1、詳細的分析錯因
是由於審題出現失誤，看錯數字等造成的，那就定義為"審題錯誤";是由於計算出現差錯造成的，那就定義為"計算錯誤";有些錯誤是在草紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯漏掉了，那就定義為"抄寫錯誤";有些錯誤是字詞或字母、符號等寫顛倒了，那就定義為"筆誤錯誤"等等。總之，一定要分析的具體、清晰。
2、要定量
就是把這次考試的全部科目放在一起分析，統計每種錯誤共有幾處。各科老師都會對試卷進行分析、講評，這非常重要，同學們一定要記住老師講的。
3、定目標
將定量找出的每一種錯誤，設定一個經過幾次要將其減少到趨近於零的目標值。如"審題錯誤",我的目標是七處→五處→三處→零；"計算錯誤",我的目標是五處→兩處→零等。
4、找出改進方法
比如說："審題錯誤"是否問題出在著急慌張上或是觀察不夠準確。為什麼著急慌張呢？為什麼觀察不準確呢？可能是考試方法不當，也可能是心理存在問題或是外界干擾刺激等。對於改進"審題錯題",有一種簡便易行的通用方法"慢審題，快解題".
知識點漏洞。
找不到解題切入點，演算不下去等情況。這類題目往往都是綜合壓軸題，需要有解題能力。那麼，如何提升解題能力，來應對不會的題呢？
對於不會的題，同學們首先應該了解自己的基礎知識是否過關？考試的範圍肯定是同學們平時學習的範圍，那麼同學們就要找到自己平時聽課過程中，是否漏掉了哪些知識點，或者沒有跟上老師的講課節奏。
那麼，在平時學習的過程中一定要抓住課堂，認真聽老師講課。如果是基礎知識不過關就多記筆記，多總結知識點。
大家有不懂的地方可以問我。
這些就是我總結的一些學習方法，希望對大家有一點兒幫助，也希望我們可以一起努力朝著理想的目標前進！
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