對於參加日語N3考試的同學來說，真題是一定要準備的，那麼對於真題你真的會用嗎?為了幫助同學們更好的了解，小編給大家整理了日語N3聽力真題使用方法，希望能給有需要的同學提供幫助。
1、初聽
眾所周知，聽日語n3聽力真題時的第一感覺是無法取代的。第一次聽題，是對考生聽力的一次全新考驗，所以，大部分考生也非常重視測分。但是由於太重視分數，往往剛聽完一個部分就開始對答案，甚至每聽一題就對一題的答案。應該說，這樣的做法首先干擾了正常的做題程序，而且使考生養成依賴答案的習慣，最後也很難達到預期的做題效果，畢竟，在考場裡，考生在聽聽力題時必須一氣呵成，在整整四十分鐘時間裡，根本沒有機會休息，更不用說對答案了。所以，第一次聽題，最好能夠模擬考場的情況，製造考場的氣氛，甚至對自己施加一些臨考的壓力，這樣才能夠達到理想的聽題效果。即使是有個別題目不確定或者沒有聽清，也必須強迫自己至少在整套真題聽完以後再對答案，然後再著手尋找問題。
2、聽寫
在第一遍聽題結束以後，日語N3備考生往往會碰到以下兩種情況：第一、發覺有些自己猶豫不決的題目猜對了;第二、發覺有些猶豫不決的題目改錯了。對於這兩種情況，考生必須有一個清醒的認識：其實這些題目就像比賽中的機會球一樣，回答正確與否幾乎完全取決於運氣。所以，無論對錯，都應該引起考生的高度重視。
對於第一種現象，考生必須防止一知半解，或者是自欺欺人。而對於第二種現象，有些考生往往就急於求成，在第一時間就翻開原文進行對比研究。
3、整理
當找到自身存在的隱含或者是具體的問題之後，考生就可以開始歸納整理自己在聽寫中所反映出來的問題了。一般，每個考生的情況不同，因此問題也因人而異。不過有一點可以肯定，如果是小對話題，那麼問題基本上可以從單詞、詞組、口語表達方式、場景及其相關語境詞、句型結構、時態、語態語體、和語音語調等幾方面進行歸類;如果是語段題，那麼問題基本上可以從詞組、句型結構、語段語篇結構、文章體裁、考點分布、和標誌詞等幾方面來進行歸類;而如果是復合式聽寫，那麼問題基本上可以從漏詞、錯詞、大小寫、時態語態、數、同音近音詞、細節把握、語言歸納整理能力、和句型結構的掌握等幾方面來進行歸類。通過比較系統地歸納和整理自身暴露出來的問題，考生可以比較一目了然地發覺自身的薄弱環節所在，因此也就有了對症下藥的科學依據。
4、跟讀
通過以上日語n3聽力，基本上，考生可以把試題的功夫做到位，但是如果同學發現自己有些結構看到了就懂了，可是聽起來還是很吃力，那又應該怎麼辦呢?理論上，這是由於考生的視覺和聽覺脫鈎的關係。也就是說，考生的對於真題的敏感性還沒有在聽覺這個層次上建立起來。如果說其它部分還可以矇混過關，那麼這對於聽力來說就是一個巨大的災難了。除了極個別題目可以通過選項特徵進行判斷以外，其它聽不懂的題目一般情況下都會犧牲掉，畢竟，試題真題越來越成熟、越來越科學、越來越系統，真題中的迷惑項也隨之越來越難以辨別。既然問題是出在「聽覺」上，那麼最好的方式就是通過糾正語音來解決問題了。顯而易見，聽說本為一家，如果考生單純「聽力」出現問題，那麼一般「口語」也不盡如人意，而考生如果口語水平不俗，那麼一般聽力也不會差。須知，練習口語和提高聽力本身就是個辯證統一的關係，兩者緊密聯繫、相輔相成。對於進入衝刺階段的考生來說，練習聽力，需要戒驕戒躁，既沒有時間，不能夠從最基本的音標或者是漫無目的地找口語材料進行練習，也不能夠急功近利，妄圖通過一兩次突擊就大功告成。
5、背誦
最後的一個階段，也是最高境界，就是能夠對真題了如指掌，做到繪聲繪色、惟妙惟肖地模仿，甚至是倒背如流。我們很多教授聽力的老師，通過長期的教學實踐，已經達到了這個層次，從而對於真題才有不同凡響的見解和分析。不難看出，對於真題越是熟悉的人，無論是考生還是老師，都能夠很好地把握住聽題節奏、做題方法、猜題技巧、從而達到「猛、准、狠」的最高境界。我們在課上講授的絕大多數技巧、場景、原則、關鍵詞、特殊句型、甚至是答題的感覺都是以大量背誦作為基礎的。一般地說，一個考生只要能夠達到背誦考點的水平，就可以輕鬆應付聽力考試了。畢竟，聽力考試所能夠測試的知識點和考點範圍有限，考生一旦能夠對所有測試點如數家珍，那麼考試本身已經不成為問題了。
今天的內容就是這些了，希望大家可以多多了解日語N3聽力真題的正確使用方法。若大家需要了解閱讀、聽力、詞彙、口語、真題、備考經驗等方面，歡迎大家登錄留學官網日語考試頻道來了解，您會在這裡找到很多日語能力考試以及日語學習方法，教育日語學習乾貨集中營期待您的到來!選擇留學，相信您會有意想不到的收穫!
1、初聽
眾所周知，聽日語n3聽力真題時的第一感覺是無法取代的。第一次聽題，是對考生聽力的一次全新考驗，所以，大部分考生也非常重視測分。但是由於太重視分數，往往剛聽完一個部分就開始對答案，甚至每聽一題就對一題的答案。應該說，這樣的做法首先干擾了正常的做題程序，而且使考生養成依賴答案的習慣，最後也很難達到預期的做題效果，畢竟，在考場裡，考生在聽聽力題時必須一氣呵成，在整整四十分鐘時間裡，根本沒有機會休息，更不用說對答案了。所以，第一次聽題，最好能夠模擬考場的情況，製造考場的氣氛，甚至對自己施加一些臨考的壓力，這樣才能夠達到理想的聽題效果。即使是有個別題目不確定或者沒有聽清，也必須強迫自己至少在整套真題聽完以後再對答案，然後再著手尋找問題。
2、聽寫
在第一遍聽題結束以後，日語N3備考生往往會碰到以下兩種情況：第一、發覺有些自己猶豫不決的題目猜對了;第二、發覺有些猶豫不決的題目改錯了。對於這兩種情況，考生必須有一個清醒的認識：其實這些題目就像比賽中的機會球一樣，回答正確與否幾乎完全取決於運氣。所以，無論對錯，都應該引起考生的高度重視。
對於第一種現象，考生必須防止一知半解，或者是自欺欺人。而對於第二種現象，有些考生往往就急於求成，在第一時間就翻開原文進行對比研究。
3、整理
當找到自身存在的隱含或者是具體的問題之後，考生就可以開始歸納整理自己在聽寫中所反映出來的問題了。一般，每個考生的情況不同，因此問題也因人而異。不過有一點可以肯定，如果是小對話題，那麼問題基本上可以從單詞、詞組、口語表達方式、場景及其相關語境詞、句型結構、時態、語態語體、和語音語調等幾方面進行歸類;如果是語段題，那麼問題基本上可以從詞組、句型結構、語段語篇結構、文章體裁、考點分布、和標誌詞等幾方面來進行歸類;而如果是復合式聽寫，那麼問題基本上可以從漏詞、錯詞、大小寫、時態語態、數、同音近音詞、細節把握、語言歸納整理能力、和句型結構的掌握等幾方面來進行歸類。通過比較系統地歸納和整理自身暴露出來的問題，考生可以比較一目了然地發覺自身的薄弱環節所在，因此也就有了對症下藥的科學依據。
4、跟讀
通過以上日語n3聽力，基本上，考生可以把試題的功夫做到位，但是如果同學發現自己有些結構看到了就懂了，可是聽起來還是很吃力，那又應該怎麼辦呢?理論上，這是由於考生的視覺和聽覺脫鈎的關係。也就是說，考生的對於真題的敏感性還沒有在聽覺這個層次上建立起來。如果說其它部分還可以矇混過關，那麼這對於聽力來說就是一個巨大的災難了。除了極個別題目可以通過選項特徵進行判斷以外，其它聽不懂的題目一般情況下都會犧牲掉，畢竟，試題真題越來越成熟、越來越科學、越來越系統，真題中的迷惑項也隨之越來越難以辨別。既然問題是出在「聽覺」上，那麼最好的方式就是通過糾正語音來解決問題了。顯而易見，聽說本為一家，如果考生單純「聽力」出現問題，那麼一般「口語」也不盡如人意，而考生如果口語水平不俗，那麼一般聽力也不會差。須知，練習口語和提高聽力本身就是個辯證統一的關係，兩者緊密聯繫、相輔相成。對於進入衝刺階段的考生來說，練習聽力，需要戒驕戒躁，既沒有時間，不能夠從最基本的音標或者是漫無目的地找口語材料進行練習，也不能夠急功近利，妄圖通過一兩次突擊就大功告成。
5、背誦
最後的一個階段，也是最高境界，就是能夠對真題了如指掌，做到繪聲繪色、惟妙惟肖地模仿，甚至是倒背如流。我們很多教授聽力的老師，通過長期的教學實踐，已經達到了這個層次，從而對於真題才有不同凡響的見解和分析。不難看出，對於真題越是熟悉的人，無論是考生還是老師，都能夠很好地把握住聽題節奏、做題方法、猜題技巧、從而達到「猛、准、狠」的最高境界。我們在課上講授的絕大多數技巧、場景、原則、關鍵詞、特殊句型、甚至是答題的感覺都是以大量背誦作為基礎的。一般地說，一個考生只要能夠達到背誦考點的水平，就可以輕鬆應付聽力考試了。畢竟，聽力考試所能夠測試的知識點和考點範圍有限，考生一旦能夠對所有測試點如數家珍，那麼考試本身已經不成為問題了。
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