二年級數學《倍的意義》的教學反思
本節課是學生接觸「倍」的概念的第一課，目的是要求學生初步建立「倍」的概念，理解「倍」的含義。在教學設計上，根據學生的年齡特點和認知基礎，通過創設生活情境，引出「倍」，使新舊知識的聯繫更加緊密。我先在黑板上畫了兩朵小黃花，又在第二行畫了四朵小紅花，我問學生：從圖上你獲得了什麼信息？學生積極發言，還提出了很問題。我說：今天我們要來學習一個新的概念「倍」，從而揭示課題，提高學生的學習興趣。
本節課是學生接觸「倍」的概念的第一課，目的是要求學生初步建立「倍」的概念，理解「倍」的含義。在教學設計上，根據學生的年齡特點和認知基礎，通過創設生活情境，引出「倍」，使新舊知識的聯繫更加緊密。我先在黑板上畫了兩朵小黃花，又在第二行畫了四朵小紅花，我問學生：從圖上你獲得了什麼信息？學生積極發言，還提出了很問題。我說：今天我們要來學習一個新的概念「倍」，從而揭示課題，提高學生的學習興趣。