【摘要】老子的思想博大精深，微言大義，其中蘊含著深刻而智慧的管理學思想，如能將其應用到我國的民辦高校管理中去，將提升民辦高校管理質量和競爭力，進而提高整個民族的高校教育水平。
【關鍵詞】老子 管理思想 民辦高校管理
隨著中國經濟的迅速崛起，中國的教育現狀也越加引起了中國人民和世界的關注，儘管這些年我們國家接受高等教育的人數在增加，令人遺憾的是，目前，總體而言，中國還沒有真正地可以與公辦高校競爭的民辦高校出現，更別說像美國哈佛和史丹福這樣的世界級的私立大學了，眾所周知，只有出現民辦高校的百家齊放，才能刺激和帶動我們國家整體的高校質量。本文擬從老子的思想中挖掘可供民辦高校的管理精髓，為民辦高校的發張、壯大和可持續發展提供理論的探索和支持。
一、不爭而勝的戰略思維
我們常說：思路決定出路。民辦高校要想在處於劣勢的激烈競爭中站穩腳跟，打響品牌知名度，需要管理者具備高瞻遠矚的視野和對學校發展的長期規劃，更需要與眾不同的戰略思維。老子在《道德經》說「：以其不爭，故天下莫能與之爭。」（這裡的「不爭」並不是在現實中無所作為，被動應對，而是在戰略上高過對手，找到屬於自己的核心競爭力，並最快的搶占戰略制高點，不做太多的同質化惡性競爭。眾所周知，同樣是國際頂尖大學，卡內基•梅隆大學?的計算機科學研究在美國名列前茅，享有盛譽；賓夕法尼亞大學的沃頓商學院以培養商業精英而著名。每一所知名大學就像每一個成功人士一樣，都有其獨特的優勢和個性，正是因為這種與眾不同的特質造就了他們各自的輝煌，而這一切要歸因於成功的大學的另闢蹊徑的戰略思維。馬雲曾說過:「心中無敵，無敵於天下。」就是對老子「不爭而勝」的最好詮釋，目前中國的很多民辦高校還處於摸著石頭過河的探索階段，要想取得更大的發展，一定要結合中國發展和世界一體化的新形勢，在戰略高度和戰略定位上，高屋建瓴，高人一籌，獨闢蹊徑，做到「人無我有，人有我優，人優我特」，這樣才能為民辦高校的發展開拓更廣闊的空間。對於還在發展初期的民辦高校而言，一定要學會聚焦，打造自己的獨特競爭力，最終達到老子所說的「不爭而勝」的境界。這正如paypal創始人彼得•蒂爾在他的暢銷書中所說的：每個壟斷企業都是靠解決一個獨一無二的問題獲得壟斷地位；而企業失敗的原因卻相同：它們都無法逃脫競爭。民辦高校雖然不是企業，但是其發展規律也遵循著類似的競爭規律，因此學習老子的不爭而勝，就要求民辦高校的管理者能有大膽嘗試的戰略眼光。
二、上善若水、知人善任的管理之道
從古至今，一切偉大是事業無不得益於人才，可以毫不誇張地說，人是一起偉大事業的最具決定性的因素，劉邦說的好「：夫運籌策帷帳之中，決勝於千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人傑也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。」可見，善用比自己優秀的人才是成功的關鍵。管理大師彼得•德魯克也認為：管理的核心在於人，管理的目標是為了促進人自身價值的實現，管理的良好績效要通過人的努力方可實現。民辦高校要想和公辦高校競爭中勝出，要有良好的留住人才的機制，更要有獨到的管理人才的制度，尊重人才「，江海之所以能為百穀王者，以其善下之，故能為百穀王」（《道德經》第六十六章）。高校是知識分子集聚的組織，領導者要想讓所有的人充分發揮其工作潛力，不應該高高在上，指點江山，而應該學會「上善若水」的管理之道，樂於奉獻，滿足員工物質需求的同時，還要滿足員工的精神需求，做到「既以為人己愈有，既以與人己愈多」。管理者要嚴於律己，淡泊無私，行不言之教，同時，管理者要像水一樣謙卑處下「：天地所以長且久者，以其不自生，故能長生老。是以聖人後其身而身先；外其身而身存」（《道德經》第七章）。高校的管理者應該具有蔡元培先生那樣的雅量和識人之明，相信「萬物並育而不相害，道並行而不相悖」，任人唯賢，尊重人才，讓每個員工各得其所，各施所長。管理者不僅要研究每一員工的潛力、創造力和精神需求，還要研究整個組織的凝聚力與向心力，形成整體的強大合力。「知人者智，自知者明。」（《道德經》第三十三章）領導者只有知人善任，發掘每一個員工的積極性和優勢，因勢利導，提高其工作效率和積極性，才能形成一個良好的治學和育人氛圍。因此，一個有競爭力的高校，就應當是通過激發每個個體的高尚的動機，鍛造齊心合力、配合默契、協同作戰的團隊，形成良好的工作環境和良性的循環。
三、循序漸進的提高競爭力
老子說：「吾言甚易知，甚易行。天下莫能知，莫能行。」（《道德經》第七十章）。又說:「上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之」（《道德經》第四十一章）。可見對於高校的管理者而言，最難的不是「知」，而是不折不扣的行動能力。對於民辦高校的領導者除了要指定長遠的戰略規劃，更要有「圖難於其易，為大於其細」的實幹精神，因為「天下難事，必作於易；天下大事，比作於細。」大生於小，多起於少。（《道德經》第六十三章）。正所謂「合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下」（《道德經》第六十四章）。民辦高校現在面臨著巨大的挑張的同時，也面臨著空前的發展機遇，如果管理者能夠理性地面對現實，每日切實的處理好主要矛盾，不斷地改進工作效率和整體效能，就可以最終由弱變強，由小變大。一個高校的綜合實力提升有賴於它的科研能力和教學質量的提高，而這都不是一朝一夕能夠改變的，需要開弓沒有回頭箭的持續努力，更需要一步一個腳印的平實努力，所以領導者要開創一個良好的平台，讓高校的所有工作人員在不斷得精進中保持科研和教學的動力，形成良性的循環。縱觀國外名校，無論是哈佛，還是牛津和劍橋無不是經過長期地可持續發展，才造就了如今的巨大知名度和良好聲譽。我們相信未來的中國高等教育必定會因為民辦高校的參與而產生「鲶魚效應」，讓中國的高等教育更上一層樓。
四、結語
老子的思想言近旨遠，充滿了辯證思維，體現了他對宇宙和人生的深刻洞察。中國民辦高校的發展面臨著機會和發展並存。如果高校管理者能夠有清晰而獨特的發展目標，學會道法自然的管理之道，在行動中提高競爭力，這樣在不久的將來，定能超越公辦高校，提升中國整個高校的競爭力。
參考文獻
[1]陳應鼓.老子注釋及評價.中華書局,1984.[2]彼得•蒂爾.從0到1.中信出版社，2015.
作者：鄭啟萬 單位：橫店影視職業學院
【關鍵詞】老子 管理思想 民辦高校管理
隨著中國經濟的迅速崛起，中國的教育現狀也越加引起了中國人民和世界的關注，儘管這些年我們國家接受高等教育的人數在增加，令人遺憾的是，目前，總體而言，中國還沒有真正地可以與公辦高校競爭的民辦高校出現，更別說像美國哈佛和史丹福這樣的世界級的私立大學了，眾所周知，只有出現民辦高校的百家齊放，才能刺激和帶動我們國家整體的高校質量。本文擬從老子的思想中挖掘可供民辦高校的管理精髓，為民辦高校的發張、壯大和可持續發展提供理論的探索和支持。
一、不爭而勝的戰略思維
我們常說：思路決定出路。民辦高校要想在處於劣勢的激烈競爭中站穩腳跟，打響品牌知名度，需要管理者具備高瞻遠矚的視野和對學校發展的長期規劃，更需要與眾不同的戰略思維。老子在《道德經》說「：以其不爭，故天下莫能與之爭。」（這裡的「不爭」並不是在現實中無所作為，被動應對，而是在戰略上高過對手，找到屬於自己的核心競爭力，並最快的搶占戰略制高點，不做太多的同質化惡性競爭。眾所周知，同樣是國際頂尖大學，卡內基•梅隆大學?的計算機科學研究在美國名列前茅，享有盛譽；賓夕法尼亞大學的沃頓商學院以培養商業精英而著名。每一所知名大學就像每一個成功人士一樣，都有其獨特的優勢和個性，正是因為這種與眾不同的特質造就了他們各自的輝煌，而這一切要歸因於成功的大學的另闢蹊徑的戰略思維。馬雲曾說過:「心中無敵，無敵於天下。」就是對老子「不爭而勝」的最好詮釋，目前中國的很多民辦高校還處於摸著石頭過河的探索階段，要想取得更大的發展，一定要結合中國發展和世界一體化的新形勢，在戰略高度和戰略定位上，高屋建瓴，高人一籌，獨闢蹊徑，做到「人無我有，人有我優，人優我特」，這樣才能為民辦高校的發展開拓更廣闊的空間。對於還在發展初期的民辦高校而言，一定要學會聚焦，打造自己的獨特競爭力，最終達到老子所說的「不爭而勝」的境界。這正如paypal創始人彼得•蒂爾在他的暢銷書中所說的：每個壟斷企業都是靠解決一個獨一無二的問題獲得壟斷地位；而企業失敗的原因卻相同：它們都無法逃脫競爭。民辦高校雖然不是企業，但是其發展規律也遵循著類似的競爭規律，因此學習老子的不爭而勝，就要求民辦高校的管理者能有大膽嘗試的戰略眼光。
二、上善若水、知人善任的管理之道
從古至今，一切偉大是事業無不得益於人才，可以毫不誇張地說，人是一起偉大事業的最具決定性的因素，劉邦說的好「：夫運籌策帷帳之中，決勝於千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人傑也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。」可見，善用比自己優秀的人才是成功的關鍵。管理大師彼得•德魯克也認為：管理的核心在於人，管理的目標是為了促進人自身價值的實現，管理的良好績效要通過人的努力方可實現。民辦高校要想和公辦高校競爭中勝出，要有良好的留住人才的機制，更要有獨到的管理人才的制度，尊重人才「，江海之所以能為百穀王者，以其善下之，故能為百穀王」（《道德經》第六十六章）。高校是知識分子集聚的組織，領導者要想讓所有的人充分發揮其工作潛力，不應該高高在上，指點江山，而應該學會「上善若水」的管理之道，樂於奉獻，滿足員工物質需求的同時，還要滿足員工的精神需求，做到「既以為人己愈有，既以與人己愈多」。管理者要嚴於律己，淡泊無私，行不言之教，同時，管理者要像水一樣謙卑處下「：天地所以長且久者，以其不自生，故能長生老。是以聖人後其身而身先；外其身而身存」（《道德經》第七章）。高校的管理者應該具有蔡元培先生那樣的雅量和識人之明，相信「萬物並育而不相害，道並行而不相悖」，任人唯賢，尊重人才，讓每個員工各得其所，各施所長。管理者不僅要研究每一員工的潛力、創造力和精神需求，還要研究整個組織的凝聚力與向心力，形成整體的強大合力。「知人者智，自知者明。」（《道德經》第三十三章）領導者只有知人善任，發掘每一個員工的積極性和優勢，因勢利導，提高其工作效率和積極性，才能形成一個良好的治學和育人氛圍。因此，一個有競爭力的高校，就應當是通過激發每個個體的高尚的動機，鍛造齊心合力、配合默契、協同作戰的團隊，形成良好的工作環境和良性的循環。
三、循序漸進的提高競爭力
老子說：「吾言甚易知，甚易行。天下莫能知，莫能行。」（《道德經》第七十章）。又說:「上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之」（《道德經》第四十一章）。可見對於高校的管理者而言，最難的不是「知」，而是不折不扣的行動能力。對於民辦高校的領導者除了要指定長遠的戰略規劃，更要有「圖難於其易，為大於其細」的實幹精神，因為「天下難事，必作於易；天下大事，比作於細。」大生於小，多起於少。（《道德經》第六十三章）。正所謂「合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下」（《道德經》第六十四章）。民辦高校現在面臨著巨大的挑張的同時，也面臨著空前的發展機遇，如果管理者能夠理性地面對現實，每日切實的處理好主要矛盾，不斷地改進工作效率和整體效能，就可以最終由弱變強，由小變大。一個高校的綜合實力提升有賴於它的科研能力和教學質量的提高，而這都不是一朝一夕能夠改變的，需要開弓沒有回頭箭的持續努力，更需要一步一個腳印的平實努力，所以領導者要開創一個良好的平台，讓高校的所有工作人員在不斷得精進中保持科研和教學的動力，形成良性的循環。縱觀國外名校，無論是哈佛，還是牛津和劍橋無不是經過長期地可持續發展，才造就了如今的巨大知名度和良好聲譽。我們相信未來的中國高等教育必定會因為民辦高校的參與而產生「鲶魚效應」，讓中國的高等教育更上一層樓。
四、結語
老子的思想言近旨遠，充滿了辯證思維，體現了他對宇宙和人生的深刻洞察。中國民辦高校的發展面臨著機會和發展並存。如果高校管理者能夠有清晰而獨特的發展目標，學會道法自然的管理之道，在行動中提高競爭力，這樣在不久的將來，定能超越公辦高校，提升中國整個高校的競爭力。
參考文獻
[1]陳應鼓.老子注釋及評價.中華書局,1984.[2]彼得•蒂爾.從0到1.中信出版社，2015.
作者：鄭啟萬 單位：橫店影視職業學院
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