兒童性教育應該把握好「度」

近日，一位二年級孩子的媽媽吐槽《小學生性健康教育讀本》「尺度太大」，並曬出含有「男女生殖器相關介紹」的圖片，引髮網民熱議。教材的編寫方、北京師範大學兒童性教育課題組回應稱：了解是為了更好的保護，性知識需自然準確地傳遞給兒童。對此，全國政協委員周濤表示，無論是通過學校教育還是家庭教育的途徑，用最適合孩子生理髮育階段特點的形式進行教育才是當務之急。
據調查，近20年來，我國青少年性傳播疾病發生率明顯升高，而且主要集中在15到24歲的年輕人。未婚青少年的性行為急劇增多，早孕現象日益普遍，並呈低齡化趨勢。在人流的總人數中，青少年約占1/4，其中以中大學生為主。據第十五屆國際愛滋病大會信息交流部提供的數據，目前愛滋病病毒每年都在急劇擴散，世界各地每天有近1.4萬例的新感染者，其中一半以上是25歲以下的年輕人。
造成以上性問題的原因是複雜的，但性教育的缺乏是主要原因。受傳統道德觀念的影響，我國青少年學生的性知識普遍匱乏，他們對自己身心發育缺乏科學認知，得不到系統合理的教育與指導，因此容易陷於迷惑、焦慮和衝動之中，導致早戀、早孕、過早進行性生活、不安全性行為、性犯罪等社會問題，這些問題不僅危害青少年學生的健康成長，而且影響社會穩定。
無論從降低青少年性問題的危害，還是幫助青少年樹立健康的性道德，以學校為主體，對兒童、青少年學生開展科學系統的性教育都是必要的。至於目前所傳遞出的反對聲與質疑聲，除極少部分屬於守舊道德觀外，更多的是來自家長的擔心。擔心什麼，當然不是反對學校該不該開展性教育，而是擔心學校開展不好性教育，與其讓不當的性教育給「教壞了」，還不如不教。
如果能夠在嘈雜浮躁的反對質疑聲中，準確把握社會關注與家長焦慮的核心所在，學校的性教育行動就不會知難而退，而是要把決心、努力與智慧放在如何更好地推進性教育課程上。化解目前社會及家長質疑的直接辦法莫過於擴大宣傳，讓全社會對開展性教育形成更理性更客觀的共識，為學校教育營造良好氛圍。
而真正讓性教育上軌道還在於把握好性教育的「度」。為此，首先要依據青少年身心發展特點，分階段，分步驟，科學合理地設置性教育課程，注重把性知識與生理衛生知識相結合，把性知識與性道德結合起來，把性教育與健康人格教育結合起來，把防範性侵害納入性教育體系，把責任義務觀納入性教育體系，形成自小學，到初中、高中，以至大學，呈合理梯度，集科學性、針對性與合理性於一體的性教育課程體系。其次，確保課程體系的穩步實施。試點教育是不錯的辦法，總結試點經驗，吸取試點中的不足，加以改進，讓試點過程變為適應和修正的過程。在試點的基礎上穩步鋪開。
當然，性教育是一項專業的系統工程，如果說知識是基礎，那麼教育就是內核，實施好融知識、教育於一體的性教育課程，在科學課程體系建設的基礎上，配備專業師資隊伍，完善校園青春熱線電話，心理諮詢室等輔助機制，同樣是開展性教育應該把握好的「度」。