「家中六年級快畢業的小孩的書包還在店鋪裡面，所有的書籍和作業要是燒掉，明天怎麼上課呀？」最近，福建晉江青陽街道一家水果店著火，店主不顧現場民警和消防官兵的阻攔，一頭想往店鋪裡面沖……（4月29日財經網）
書包再怎麼重要，也重要不過人的生命，不顧烈火硝煙為孩子搶書包，這一「義無反顧」的舉動，折射出了家長對孩子教育的沉重焦慮。
一直以來，以分數論英雄、以成績論成敗的家庭教育觀根深蒂固。很多父母為了孩子的成績可以放棄一切，從十月懷胎著手胎教，到幼兒時搶跑，到報名各類假期學業培訓班，爭寵奧數、華杯賽，再到初中高中給孩子層層加碼，甚至購買高價學區房全職陪讀，給孩子的多是枷鎖般的學習氛圍，讓他們沒有喘息的機會，失去了個性發展的自由，剝奪了本該屬於他們的幸福時光。
一方面，這種教育焦慮源於當今社會激烈競爭的社會環境，是時代競爭的產物。正是由於社會生活中充滿著各式的競爭，你追不趕，相互攀比，才使很多父母家長難以以平和心態教育孩子。對於沒有多少社會資源的家庭來說，考試升學便成了他們心中唯一的上升通道，在時代競爭與家庭複雜心理相互交織的境況之下，他們催促孩子加入到競爭的行列中。
另一方面，與教育資源的不均衡密切相關。無論是小學、初中、高中還是大學，都存在教育資源不均衡的狀況，因此，追求好的教育環境，選擇好的教育資源，密切關注孩子的學業成績，不放棄任何提高成績的機會就成了一種必然。
要釋放這種教育焦慮，還需要有長遠的眼光。家長不能置身事外，要知道，成績並不是孩子的全部，促進孩子的多樣發展，培養孩子遵規守紀的行為習慣，形成謙虛有禮感恩有愛的公民道德，讓孩子擁有健康、完善的心靈和人格也十分地重要。這些不僅是孩子所需要的，也是社會所需要的。在教育資源不均衡還不能在短期內消除的形勢下，家長的觀念直接關係到孩子的成長走向，因此，樹立正確的成才觀，不隨波逐流，不人云亦云，堅守孩子健康成長的終極理念至關重要。當然，政府部門也要從根本上改變教育資源不均衡的狀況，同時倡導健康的教育價值觀，對破壞教育生態的行為要積極作為，為公眾創造一個非畸形競爭的教育環境。
書包再怎麼重要，也重要不過人的生命，不顧烈火硝煙為孩子搶書包，這一「義無反顧」的舉動，折射出了家長對孩子教育的沉重焦慮。
一直以來，以分數論英雄、以成績論成敗的家庭教育觀根深蒂固。很多父母為了孩子的成績可以放棄一切，從十月懷胎著手胎教，到幼兒時搶跑，到報名各類假期學業培訓班，爭寵奧數、華杯賽，再到初中高中給孩子層層加碼，甚至購買高價學區房全職陪讀，給孩子的多是枷鎖般的學習氛圍，讓他們沒有喘息的機會，失去了個性發展的自由，剝奪了本該屬於他們的幸福時光。
一方面，這種教育焦慮源於當今社會激烈競爭的社會環境，是時代競爭的產物。正是由於社會生活中充滿著各式的競爭，你追不趕，相互攀比，才使很多父母家長難以以平和心態教育孩子。對於沒有多少社會資源的家庭來說，考試升學便成了他們心中唯一的上升通道，在時代競爭與家庭複雜心理相互交織的境況之下，他們催促孩子加入到競爭的行列中。
另一方面，與教育資源的不均衡密切相關。無論是小學、初中、高中還是大學，都存在教育資源不均衡的狀況，因此，追求好的教育環境，選擇好的教育資源，密切關注孩子的學業成績，不放棄任何提高成績的機會就成了一種必然。
要釋放這種教育焦慮，還需要有長遠的眼光。家長不能置身事外，要知道，成績並不是孩子的全部，促進孩子的多樣發展，培養孩子遵規守紀的行為習慣，形成謙虛有禮感恩有愛的公民道德，讓孩子擁有健康、完善的心靈和人格也十分地重要。這些不僅是孩子所需要的，也是社會所需要的。在教育資源不均衡還不能在短期內消除的形勢下，家長的觀念直接關係到孩子的成長走向，因此，樹立正確的成才觀，不隨波逐流，不人云亦云，堅守孩子健康成長的終極理念至關重要。當然，政府部門也要從根本上改變教育資源不均衡的狀況，同時倡導健康的教育價值觀，對破壞教育生態的行為要積極作為，為公眾創造一個非畸形競爭的教育環境。
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