小學二年級上冊《父親和鳥》板書優秀教案
學習目標
1、認識7個生字。會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，體會「父親」的愛鳥之情和「我」的護鳥心愿。
3、主動積累課文中的優美詞語，練習用「我會讀」中的詞語說句子。
教學流程
第一課時
一、導入：
小朋友們，你們到過樹林裡嗎？那裡最美的是什麼？那裡的小鳥多美呀，你們了解小鳥嗎？今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。
二、識字寫字
1、同學自讀課文、整體感知。說說你了解到了什麼。
2、同學隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進行小組學習。
3、檢查同學是否認得准，記得熟，因「字」而異，進行重點提示與指導。如，提示「喃」、「濃」的聲母都是鼻音「n」，「騰」是後鼻音(提示：「騰」在「熱騰騰」一詞中變讀為一聲)；「味」與「妹」與「惜」「借」的字形，教給同學一些記字的方法，如「味」為什麼是口字旁，「獵」為什麼是反犬旁。
4、重點指導同學寫好橫的變化。
首先，指導同學整體觀察，發現規律。可以將「並、喜、重、群」等字通過課件放大，並將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓同學發現下面的書寫規律：(1)一個字中有多個橫畫，排列的距離應當大致相等；(2)每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓同學描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示範書寫「喜、重」二字，讓同學觀察、體會，進一步感悟前邊發現的兩條寫字規律。
第二課時
一、導入：
今天我們就來一起認真地讀一讀父親和鳥的故事。
二、朗讀感悟
1、同學讀，形式應多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找夥伴讀，讓同學運用不同的方式朗讀，激發朗讀興趣，激活朗讀熱情。
2、教師範讀，充沛發揮同學的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達的情感和相應的語氣。
3、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀「我」的話，注意體會「父親」深沉的愛和「我」的天真。
4、在理解詞義的基礎上，指導語出適當的語氣。如，「父親喃喃地說」，要先理解「喃喃」的意思，再指導同學用輕、慢的語氣讀父親說的話。
5、選讀得好的小組扮演讀。
三、實踐活動
1、說句子：從課後練習「我會讀」中自選詞語練習說話，鼓勵同學展開思維，從多方面多角度進行說話練習。
2、通過上網、看書或向長輩打聽，了解有關鳥的知識。把自身查詢到的資料整理好，在班上進行交流。
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