（教學反思參考3）繁星
《繁星》是一篇寫景抒情散文，還是有一些難度的，好在文章層次較為清晰，學生理解起來稍微簡單一些。在講授這篇文章時，存在一些問題，自己也做出了一些思考。
一、留足時間和空間給學生
對於四年級的學生來說，他們的認知水平以及語言的表達能力不及高年級的學生，在提問時，還是要注意充分地給與學生自己思考的時間，等待著他們的回答，而不是在學生髮言時，急於去代替學生髮言，忽略了對他們能力的鍛鍊。這一點我覺得也與自己的性格有關，自己的性格比較急躁，所以在工作中，還是要以耐心為主，等待學生的成長。
二、情境渲染不夠到位
《繁星》這篇課文主要是巴金描寫三次看星星的經歷，作者著重地描寫了第三次在海上看星星的過程，文章的語言非常的優美，多角度的寫景，在這一部分的處理上，我覺得我處理的是理性有餘，感性不足。這樣的一種美景，只有把氣氛用自己的語言渲染的到位，讓學生充分地去體驗，讓學生感受到散文的美，讓學生感受到散文語言的美，才能達到這節課的目標與效果。
三、環節的設置有待商榷
在教學過程中，我設計了這樣的一個環節，通過學生的練筆與本篇文章形成一種對比，進而讓學生體會文章語言的美感。原以為這樣的設計會使得學生的動筆能力會有所提高，但是殊不知，在某種程度上，是將文本凌駕於學生的自卑之上，拉開了學生與文本的距離，所以以後這樣環節的設計時，還是要多多注意。
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